573,23.docx

1. Проєкт «Славетний син українського народу»
Проєкт присвячений річниці від дня народження видатного українського
поета, художника, славетного сина українського народу - Тараса Григоровича
Шевченка.
Актуальність. Проєкт "Славетний син українського народу", присвячений
річниці від дня народження Тараса Шевченка, є надзвичайно актуальним для
дітей молодшого шкільного віку, оскільки він допоможе школярам ближче
познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у
розвитку української мови та літератури, допоможе розвивати критичне
мислення та творчі здібності.
Тарас Шевченко - один з найбільших поетів не тільки України, а й світу.
Його творчість має величезний вплив на розвиток української літератури,
мистецтва, на формування національної свідомості та любові до рідної країни.
В рамках проєкту можна реалізувати різноманітні заходи, такі як
виставки картин, ілюстрацій до творів Шевченка, години поезії, інформаційні
хвилини про життя та творчість поета, театралізовані вистави та багато іншого.
Це може допомогти дітям краще зрозуміти життєвий шлях поета, побачити
його творчість у різних форматах, а також сприятиме подальшому вивченню
творів великого Кобзаря.
Також в рамках проєкту можна проводити конкурси малюнків, віршів, та
інших творчих робіт, пов'язаних з творчістю Тараса Шевченка. Це може
стимулювати творчість дітей та підтримувати їхній інтерес до української
культури.
Очікувана результативність проєкту «Славетний син українського
народу» для дітей:
1. Розвиток інтересу до культури та історії України. Діти, які беруть участь
у проєкті, отримують можливість ознайомитись з багатою культурою та
історією своєї країни, що може сприяти формуванню патріотичних почуттів.

2. 2. Розвиток творчих здібностей. Участь у різноманітних заходах, пов'язаних
з творчістю Тараса Шевченка, може стимулювати творчі здібності дітей та
сприяти розвитку їх творчої уяви.
3. Розвиток мовленнєвих навичок. Читання віршів та створення творчих
робіт на тему Тараса Шевченка допоможе дітям розвивати мовленнєві навички,
підвищити рівень грамотності та письмових здібностей.
4. Підвищення рівня соціальної компетентності. Участь у спільних проєктах
та заходах може допомогти учням розвивати навички спілкування, підвищувати
рівень соціальної компетентності та формувати навички колективної роботи.
5. Розвиток естетичного смаку. Ознайомлення з творчістю Тараса
Шевченка, його поезією та мистецтвом може стимулювати розвиток
естетичного смаку та сприяти формуванню художньої культури дітей.
6. Розвиток самовираження. Створення власних творчих робіт, виступи
перед глядачами, організація культурних заходів може допомогти дітям відчути
себе успішними, розвинути самовираження та самоствердження.
7. Розвиток духовного світу. Ознайомлення з творчістю Тараса Шевченка
може сприяти розвитку духовного світу дітей, допомогти їм розуміти
важливість духовності та моральних цінностей.
В рамках святкування 210 річниці від дня народження Т.Г. Шевченка, у
вересні 2023 року можна розпочали працювати над довготривалим проєктом
«Славетний син українського народу».
Проєкт « Славетний син українського народу»
Учасники проєкту: класний керівник, учні класу, батьки учнів.
Мета: поглибити знання дітей про життєвий та творчий шлях Т.Г.Шевченка.
Продемонструвати чарівність та волелюбність Шевченкового слова; показати,
як поет оспівує красу рідного краю. Вчити добирати необхідний матеріал з
літератури. Розвивати вміння виразно, чітко читати вірші, збагачувати словник
учнів, сприяти національному вихованню учнів, формувати почуття гордості за
Україну. Виховувати любов і повагу до спадщини, яку залишив поет.
Проблема: За що весь світ шанує Т.Г.Шевченка?

3. Тип проєкту:
• за основною діяльністю – ознайомлювально-інформаційний;
• за тривалістю – довготривалий. Розрахований на 6 місяців.;
• за характером контактів – серед дітей одного класу;
• за предметною галуззю – міжпредметний (література, розвиток мовлення,
образотворче мистецтво, музичне мистецтво);
• за характером координації – з прихованою координацією;
• за кількістю учасників – груповий;
Об’єкт пізнання: життєвий і творчий шлях Т. Г. Шевченка.
Обґрунтування:
Березень в Україні часто називають Шевченковим. І це не випадково :
щороку навесні Великий Кобзар приходить до нас і щороку новим,
неповторним.
9 березня 2024 року український народ відзначатиме 210 років від Дня
народження Т.Г.Шевченка.
Тарас Григорович Шевченко – велика і невмируща слава українського
народу. В його полум’яному слові оживало все те, що таїлося в глибині душі
народу. Його творчість мала вирішальне значення в становленні й розвитку
нової української літератури. У своїй поезії Шевченко звернувся до тем,
проблем та ідей (соціальних, політичних, філософських, історичних, художніх),
які до нього ще не порушувалися в українській літературі або порушувалися
надто несміливо.
Збагачуючи українську літературу новими життєвими темами й ідеями,
Шевченко став новатором в пошуках нових художніх форм та засобів. Як весна
оновлює природу, так само поезія Великого Тараса оновлює наші душі,
закликає бути чесними та милосердними, щиро любити свій народ, свою
Україну. Він пробуджував любов до своєї Батьківщини, кликав сильних на
подвиги, вселяв у слабких надію і віру. Ми повинні завжди пам’ятати про генія
українського народу.
Завдання проєкту: сприяти формуванню життєвих принципів школярів,

4. розвитку їхньої компетентності, творчої особистості.
Етапи реалізації проекту «Славетний син українського народу».
Вересень. Усний журнал «У серці з Кобзарем».
Жовтень. «Чарівність Шевченкового слова».
Читання віршів Шевченка для дітей; читання оповідань про Т. Шевченка;
конкурс на краще виконання віршів Т. Г. Шевченка.
Листопад. Інформаційна хвилина «Шевченко – художник».
Конкурс дитячих малюнків до творів Шевченка.
Віртуальна екскурсія до картинної галереї Тараса Шевченка.
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ccqxYtvucDs&feature=youtu.be
Грудень. Виховна година «Поезія, що стала піснею».
Прослуховування, вивчення пісень на слова поезій Т. Г. Шевченка.
Січень. Заочна подорож шевченківськими місцями
Онлайн екскурсія «Моринці – колиска Шевченка»
https://www.youtube.com/watch?v=jGBJdPUEl9E
Лютий. Вікторина з лего «Знавці творчості Т. Г. Шевченка»
Березень. Літературний квест «Шлях до Тараса Шевченка»
Інсценування епізодів із життя малого Тараса.
Оформлення результатів проєкту:
- підготовлені матеріали про життя та творчість українського поета
Т.Г.Шевченка оформити в папку «Сторінки життя великого поета»;
організувати виставку малюнків «Читаючи твори Великого Кобзаря»;
виготовити лепбук «Тарас Григорович Шевченко»;
підбити підсумки роботи над проєктом.
Очікувані результати:
Підвищення рівня самостійності й активності дітей.

5. Усний журнал «У серці з Кобзарем»
Мета: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Т.Г. Шевченка,
сприяти розвитку пам’яті, допитливості, пізнавальних інтересів, самоосвітніх
умінь та навичок; розвивати інтерес до літератури, вміння узагальнювати,
доводити власні думки; виховувати повагу до Т.Шевченка за його внесок у
скарбницю української поезії.
Обладнання. Портрет Т. Г. Шевченка, ілюстрації до творів, малюнки учнів,
виставка книг про життя і творчість Т. Г. Шевченка.
Перебіг заходу
Акровірш
Ти мусиш нам співця назвати,
Адже умів лиш він один
Рабів німих так захищати.
А хто так оспівав, як він,
Садок вишневий коло хати?
Дмитро Білоус
Вчитель: В історії кожного народу, серед її великих творців є люди, імена
яких оповиті невмирущою любов'ю та славою. Таким самородком в українців
є Тарас Шевченко, якому долею судилося стати «володарем в царстві духа»,
національним генієм і духовним пророком, апостолом правди, заступником
знедолених. І в цьому немає перебільшення.
Великий поет Т. Г.Шевченко відомий усьому світові. Немає, мабуть,
жодної людини, яка б не знала поета. Його ім'я стало символом нашого
народу. Портрети поета в кожній хаті, його твори читають, вчать напам'ять.
Про поета ми знаємо, здається все: від його босоногого дитинства до останніх
років у сирій петербурзькій майстерні. Із сирітської торбинки поета виглядала
на рідкість щедра доля – Божий дар, дар творити.
– Сьогоднішній захід ми присвячуємо цій видатній людині,
українському поету та художнику Тарасу Григоровичу Шевченку.

6. Перегорнемо деякі сторінки життя великого Кобзаря, прислухаємося
до шевченківської думки та слова, вклонімося світлій пам'яті поета.
Перед вами портрет великого Кобзаря. Уважно, лагідно і сумно
дивиться він на нас. Ми пам’ятаємо його обличчя.
А ось поет у молоді роки, це автопортрет. Його намалював сам Т.Г.Шевченко.
1 сторінка «Дитинство Т. Г. Шевченка»
Навесні, коли тануть сніги
І на рясті заграє веселка,
Повні сил і живої снаги
Ми вшановуємо пам'ять Шевченка.
Вчитель. Т. Г. Шевченко – великий український народний поет. Життя нашого
генія таке дивне, що слухаючи про нього, можна було б сказати, що це якась
легенда, коли б усе те не було б правдою.

7. 1-учень. Дата 9 березня 1814 року пам'ятна у історії українського народу. Тоді,
темної ночі, перед світанком, у селі Моринцях, на Звенигородщині, у хаті
Григорія Шевченка, кріпака пана Енгельгарда, блиснув єдиний на все село
вогник: народилася нова панові кріпацька душа, а Україні – її великий співець
– Тарас Шевченко.
2-учень.
Не називаю її раєм,
Тії хатиночки у гаї
Над чистим ставом край села.
Мене там мати повила
І, повиваючи, співала,
Свою нудьгу переливала
В свою дитину...В тім гаю,
У тій хатині, у раю
Я бачив пекло...Там неволя,
Робота тяжкая, ніколи
І помолитись не дають.
3-учень. Коли минав йому другий рік, переселились Шевченки з усією сім'єю до
села Кирилівка. Велика була сім'я: батько Григорій, мати Катерина, три
сестрички (Катря, Ярина, Марійка), два братики (Микита, Йосип) і дідусь Іван.
Всіх дев'ятеро.
4-учень. Безрадісним було життя маленького Тараса. Батьки на панщині
трудились і єдиною втіхою були для нього розповіді дідуся про колишнє вільне
козацьке життя, про гайдамаків. З яким задоволенням слухав він пісні кобзаря,
який повертався з чумаками з далекого Криму. Все це так запало в душу малому
Тарасу, що пізніше відбилося в усій його творчості і свою першу збірку віршів
він назове «Кобзар».
5-учень. Тяжке кріпацьке життя. Був він і пастухом, і кухарчуком, і козачком,
тобто слугою у пана. Але незважаючи на те, що народився поет у бідній
кріпацькій сім'ї, і дитинство його було тяжким і безрадісним, малий Тарас ріс

8. допитливим і розумним хлопчиком. Ось як згадує Т. Г. Шевченко про своє
дитинство.
Мені тринадцятий минало.
Я пас ягнята за селом.
Чи то так сонечко сіяло.
Чи так мені чого було?
Мені так любо, любо стало.
6-учень. Як минуло Тарасові 9 років, померла його добра мати. Батько
одружився вдруге з Терещенчихою, яка мала трьох своїх дітей. З того часу в
родині точилися постійні сварки між батьком і мачухою, між дітьми. Цілими
днями доводилось ховатися від неї в бур'янах. Коли хлопчику було 11років
помер батько.
Після смерті батька мачуха вижила пасинка з батьківської оселі, і Тарас
жив у кирилівського дяка-п’яниці Петра Богорського. У 1829 році Тарас став
служником-козачком пана Енгельгардта.
7-учень. Тарас-козачок жив у панських покоях. Був вишукано одягнений. Коли
пан працював у своєму кабінеті завжди був поряд із ним у приймальній кімнаті
і, малюючи, стиха наспівував для себе і для пана безліч різних сумних і веселих
українських пісень. Пан любив ті пісні, бо народився, як і Тарас, в його рідній
Кирилівці. Вельможне панство часто приймало гостей. Хазяїн ніколи не

9. забував похвалитися перед гостями тямущим козачком. Для цього його одягали
в український одяг і він хутко пускався у танок, акомпануючи сам для себе
своїм дзвінким голосом, мелодію якої-небудь жартівливої пісні. Танок і пісня
справляли на гостей велике враження.
8-учень. Посміхнулася доля Т.Г.Шевченку у 1838 році. Було йому 24 роки.
Благородні друзі викупили його з рабства, продавши портрет Жуковського,
який написав Карл Брюлов. За волю Т.Г.Шевченка вони заплатили 2500
карбованців. Ставши вільним, Шевченко вступив до академії мистецтв. За час
навчання одержав 3 срібні медалі за свої художні роботи.
2 СТОРІНКА «Т.Г.Шевченко - борець за волю народу»
1-учень. Гнів на жорстоке панство, жаль та біль від споглядання мук - усе це
виливалося на папері у зворушливих поетичних рядках.
Думи мої, думи мої,
Лихо мені з вами!
Нащо стали на папері
Сумними рядками?
2-учень. Його славні твори кликали до боротьби за волю. Мріяв поет про
прекрасне майбутнє трудящого народу, але добре знав, що за все це треба
боротися.
Вставайте, кайдани порвіте,
І вражою, злою кров'ю
Волю окропіте, - закликав поет.
За сміливі заклики, вільнодумні твори царський уряд переслідував і
жорстоко карав поета. Найтяжчою карою була заборона писати та малювати.
3-учень. За бунтарські вірші З3-річного Тараса забрали в солдати.
Відправили Т.Г. Шевченка на заслання в далекі степи Казахстану. Там він
пробув 10 довгих років. Але ні цар, ні жандарми не змогли заглушити могутній
голос великого поета, який писав вірші.
О думи мої! О славо злая!
За тебе марно я в чужому краю

10. Караюсь, мучуся,… але не каюсь!
4-учень. Шевченко писав і малював, і весь час линув думками на Україну.
Тяжкі умови життя Тараса на заслані підірвали його здоров’я. Тяжко
захворівши, він написав «Заповіт».
Як умру, то поховайте
Мене на могилі,
Серед степу широкого
На Вкраїні милій.
3 СТОРІНКА «Вшанування Т.Г.Шевченка»
5-учень. Тарас Григорович Шевченко прожив усього 47 років, із яких 24 роки
був у кріпацтві, 10 років мучився в солдатській неволі на засланні і всього 13
років був вільною людиною. 13 років волі...
6-учень. 9 березня 1861 року Тарасу Шевченку виповнилось 47 років.
Надійшло багато вітальних телеграм. Привітати поета, який лежав тяжко
хворий, прийшли друзі. А 10 березня припинило битися серце великого
українського Кобзаря.
Вчитель. Поховали Т. Г. Шевченка в Україні над Дніпром, поблизу Канева як
і заповідав великий поет. Ми шануємо пам'ять поета. Волею історії він ніби
ототожнений з Україною, представляє нас, українців, народам світу. Він є
нашою гордістю, честю і славою. Пам'ять про Т. Г. Шевченка живе у серцях
людських. Його іменем названі вулиці, театри, школи. Пам'ятники Шевченку
стоять у багатьох містах України, у далекій Канаді, Угорщині, США, Франції,
Парагваї.

11. Вчитель: І дорослі і діти шанують геніального українського поета, художника,
борця за волю народу і завжди будуть пам’ятати його заповіти.
Шановний Кобзарю! Моя свічка горить і я пам’ятаю…
Ти – безмежна частка України:
Щастя, горя, успіху і сліз;
І віків прославлена дитина,
Що воскресне у священну ніч!
Діти по черзі
1. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти, Кобзарю, народився 9 березня
1814р.
2. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти – справжній син своєї
Батьківщини.
3. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що вперше «Кобзар» було видано 1840
року.
4. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти, народився в селі Моринцях на
Черкащині.
5. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти рано залишився сиротою.
6. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що дитячі роки ти провів у Кирилівці.
7. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти мріяв стати художником, а твоя
заповітна мрія – воля.
8. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що 10 років ти був у засланні, тобі було
заборонено писати й малювати.
9. Моя свічка горить і я пам’ятаю, що позбувся ти будь-яких заборон та
обмежень 10 березня 1861 року.
10.Моя свічка горить і я пам’ятаю, що ти наша слава, наш пророк, наш
співець.
11.Моя свічка горить і я пам’ятаю, що кожна нація вважала б за найбільшу
для себе честь назвати такого поета своїм.
Вчитель. Наші свічки загасли, але слово твоє горітиме вічно. Як буде вічною
пам’ять про тебе. Уклін тобі, Тарасе!

12. Уявно перегорнемо 4 сторінку нашого журналу, яка має назву "Поезія Т. Г.
Шевченка"
1-учень. Любов Шевченка до природи, милування красою рідної землі
становлять характерну рису його патріотизму. "Нема на світі України, немає
другого Дніпра!.." – з захопленням проголошує поет. В художніх творах
Шевченка образи рідного пейзажу, картини природи є неперевершеними
зразками живопису слова.
2-учень. Пригадаймо чудову картину ранку в творі "Сон":
...Світає,
Край неба палає;
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає.
Тихесонько вітер віє,
Степи, лани мріють,
Між ярами над ставами
Верби зеленіють.
3-учень. Ой діброво — темний гаю!
Тебе одягає
Тричі на рік... Багатого
Собі батька маєш.
Раз укриє тебе рясно
Зеленим покровом,—
Аж сам собі дивується
На свою діброву...
Надивившись на доненьку
Любу, молодую,
Возьме її та й огорне
В ризу золотую
І сповиє дорогою
Білою габою,—

13. Та й спать ляже, втомившися
Турбою такою.
4-учень. Тече вода з-під явора
Яром на долину.
Пишається над водою
Червона калина.
Пишається калинонька,
Явор молодіє,
А кругом їх верболози
Й лози зеленіють.
Вчитель. Поезія Т. Г. Шевченка стала нетлінною частиною духовного буття
українського народу. Т. Г. Шевченко для нас це не тільки те, що вивчають, а й
те, чим живуть, з чого черпають сили й надії.
5 СТОРІНКА
Вікторина "З якого твору?"
...Поклала мати коло хати
Маленьких діточок своїх,
Сама заснула коло їх.
Затихло все, тілько дівчата
Та соловейко не затих.
("Садок вишневий коло хати")
...Чого так весело було?
Господнє небо, і село,
Ягня, здається, веселилось!
І сонце гріло, не пекло!
Ще треті півні не співали,
Ніхто ніде не гомонів,
Сичі в гаю перекликались,
Та ясен раз у раз скрипів. ("Реве та стогне Дніпр широкий")
...А качечка випливає
...Село неначе погоріло,
Неначе люди подуріли,
Німі на панщину ідуть
І діточок своїх ведуть!
("І виріс я на чужині" )
("Мені тринадцятий минало")

14. З качуром за ними,
Ловить ряску, розмовляє
З дітками своїми. ("Тече вода з-під явора")
Вчитель. А зараз я пропоную доповнити ці рядки потрібними за змістом
словами.
1. Неначе сонце засіяло,
Неначе все на світі стало
Моє... лани, гаї, сади!
І ми, жартуючи, погнали
Чужі ягнята до... (води).
2. Дивлюся, аж світає,
Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї
Сонце... (зустрічає)
3. Не називаю її раєм,
Тії хатиночки у... (гаї).
Підсумок. Рефлексія.
Прочитайте прислів’я. Поясніть як ви їх розумієте?
- Шевченківський «Заповіт» буде жити тисячу літ.
- Хто Шевченка прочитав, той багатший серцем став.
- Шевченківські твори сяють, мов ясні зорі.
Уся поетична творчість Т. Шевченка захоплює і вічно кличе до себе людей усіх
поколінь. Спробуємо скласти сенкан про життя великого Кобзаря.
Сенкан
Доля.
Тяжка, прихильна.
Випробовує, карає, веде.
У кожного своя доля.
Життя
6. В лиху годину,
Якось недавно довелось
Мені заїхать в... (Україну).
4. На панщині пшеницю жала
Втомилася; не спочивать
Пішла в снопи, пошкандибала
Івана сина... (годувать).
5. Тече вода з-під явора
Яром на долину.
Пишається над водою
Червона... (калина).

15. Інформаційна хвилина «Шевченко – художник»
Мета: ознайомити із живописною спадщиною Т. Г. Шевченка, показати шляхи
становлення його як художника; розвивати спостережливість учнів, вміння
читати художнє полотно, помічати суттєві деталі, зв’язно висловлювати свої
думки; виховувати пошану до мистецьких скарбів України, почуття
прекрасного.
Обладнання: презентація, відеоролик.
Хід бесіди
Вчитель: Доля подарувала Тарасу талант художника; і він не дав йому
загубитися в кріпацькій безвісті, привів в академічні петербурзькі кола. Уперто
й завзято йшов Тарас назустріч своєму ще не усвідомленому призначенню…
Шевченко – художник … А чи все ми знаємо про нього?
Поетична спадщина Кобзаря налічує понад 240 творів, а живописна -
близько 1200 робіт (олійних картин, акварелей, сепій, офортів, малюнків.
Справжнього визнання мистецька спадщина Тараса Григоровича здобула тільки
після 1917 року. Вчені провели величезну дослідницьку роботу. 278 робіт не
знайдено й досі.
– Як же починався шлях Тараса до живопису ?
Учень 1. Обдарований від природи хлопчина рано відчув тягу до малювання.
Ще змалку крейда і вуглинка були для нього неабиякою радістю. Малював ними
стіни, лави, стіл... Малював у хаті та надворі, вдома і в гостях... Якось прийшла
сестра Катерина з панщини та не впізнала своєї хати: візерунками розмальовані
стіни, долівка і навіть призьба. Хлопець любив зображувати птахів, звірів,
людей. Прагнучи стати художником, хлопець побував у трьох церковних
малярів. Проте жоден з них не виявив у хлопця таланту.
Учень 2. Помітивши неабиякий хист у свого козачка, пан Енгельгардт віддав
Шевченка на чотири роки майстрові живописного цеху В. Ширяєву, який був
декоратором з внутрішнього розпису палаців і театрів. Хоч від жорстокого
маляра Тарасові не раз діставалося, але він терпів знущання задля омріяного
мистецтва. Завдяки сумлінному навчанню та наполегливості Тарас оволодів

16. ремеслом художника й перевершив майстерність свого вчителя.
Учень 3. Талант художника проявився значно раніше, ніж талант поета. Якщо
перші літературні спроби припадають на 1836 – 1837 роки, то найбільш ранній
малюнок, що дійшов до нас і відомий під назвою «Погруддя жінки» або «Жіноча
голівка», датований самим автором ще 1830 роком. (Слайд 4)
З цієї юнацької роботи й розпочалась творчість видатного художника.
Зараз ця робота зберігається в музеї Т.Г. Шевченка у Києві.
Учень 4. Одного разу, перемальовуючи статуї в Літньому саду, Шевченко
зустрів земляка — художника І. Сошенка. Зустріч Сошенком круто змінила
долю Тараса Шевченка. Коли Тарасу було 24 роки він познайомився з байкарем
Гребінкою, художниками Брюловим, Венеціановим, з поетом Жуковським.
Вони побачили великі здібності молодого художника і за 2500 крб. викупили
його з неволі.
Учень 5. Навесні 1839 року за успіхи з рисунка Тарас Шевченко був
нагороджений Радою Академії срібною медаллю другого ступеня. 1840 року за
першу живописну спробу – картину «Хлопець – жебрак, що дає хліб собаці»
художник був удруге нагороджений срібною медаллю. Проте, на жаль, ця
картина не збереглася. Але є картина « Циганка – ворожка», за яку митець
одержав утретє срібну медаль.(Слайд 5)
Учень 6. В 1845 році він закінчив Петербурзьку художню академію з двома
срібними медалями і званням «вільного» художника. Шевченко малює
портрети, картини, робить ілюстрації для своїх віршів, зарисовує пам’ятки
минулого.
Учень 7. Йому вдавалося все: сільські краєвиди та пейзажі, історичні та
архітектурні пам’ятки. Свої пейзажі Шевченко-художник не компонував, а
змальовував краєвиди, які бачив перед собою. Саме тому в його робочих
альбомах ми знайдемо багато начерків дерев, бур’янів, хат, церков. (Слайд 6-
12)
Учень 8. Найвідоміша нам Шевченкова картина «Катерина», створена за
мотивами однойменної поеми.(Слайд 13)

17. Учень 9. Велике місце в Шевченковому доробку належить портретам. Він
почав працювати над ними ще кріпаком. В Академії продовжував роботу в цій
галузі. Незабаром став одним з відомих і популярних портретистів. Тарас
Григорович створив понад 100 портретів. (Слайд 14-21)
Учень 10. 5 квітня 1847 року Шевченка Т.Г. було заарештовано за участь у
Кирило-Мефодіївському братстві. 10 років солдатської муштри – ось вирок
царя, який повинен був означати духовну смерть Шевченка, бо йому
заборонялось писати й малювати. Але зболена душа не могла мовчати – писав і
малював, ховаючи за халявою свої «захалявні книжечки».
Учень 11. Перебуваючи у Новопетровському укріпленні біля Каспійського
моря, Шевченко з напрочуд вірним відчуттям природи Середньої Азії зобразив
спалений сонцем степ, серед якого самотньо височіє на пагорбі укріплення.
(Слайд 22. «Новопетровське укріплення з Хівінського шляху»)
Учень 12. Т. Шевченко створив 30 малярських та графічних автопортретів. Від
романтичного юнака (1840 р.) до збагаченої досвідом, але вже хворої,
виснаженої людини (1861 р.). Скрізь помітні різкі контрасти, гра кольору та
світла. Саме від К. Брюллова Шевченко опанував мистецтво творення легких
напівпрозорих тіней. (Слайди 23-34 «Автопортрети».)
Підсумок.
Творчість Шевченка - художника займає особливе місце в розвитку
українського образотворчого мистецтва. Вона поклала початок критичному
реалізму, що визначив своїм завданням розкривати життя і побут простого
люду, служити його інтересам.
Віртуальна екскурсія. Картинна галерея Тараса Шевченка
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ccqxYtvucDs&feature=youtu.be

18. Виховна година «Поезія, що стала піснею»
Мета: ознайомити учнів з невідомими сторінками життя Т. Г. Шевченка,
зацікавити віршами, що стали піснями; розвивати в учнів художньо-естетичні
смаки, навички виразного декламування віршів; на прикладі Великого Кобзаря
виховувати в учнях любов до рідної землі, свого народу, мови.
Обладнання: фонограми шевченківських пісень, тексти віршів, покладених на
музику, портрет поета, книги Шевченка.
Хід проведення заходу
Вчитель. Шевченко належить до числа правдиво музичних поетів. Більшість
своїх віршів він творив як пісні.
Ще за життя почали створюватися пісні на його слова. Мелодії до них
складали прості, часто не писемні селяни, для яких вірші Шевченка були
настільки близькі й зрозумілі, настільки глибоко відтворювали їхні мрії та
сподівання, що сприймалися як народні.
Учень 1. Шевченків край - співучий куточок України. Тарас ще змалку любив
слухати народні пісні, сам любив співати, тому багато його віршів було
покладено на музику. Ці пісні допомагають ще глибше відчути чарівність
рідного краю. У них ніби поєдналися невіддільні від народного життя
компоненти пейзажу, як вечірня зоря, зелена діброва, широке поле, буйний
вітер, червона калина, вода з - під явора, верба над водою, вишневий садок.
До речі, вірш "Садок вишневий коло хати", згодом став пісенним
шедевром. Прості, зримі, пластичні образи постають перед нами: весняний
вечір в українському селі, сім'я, що сіла вечеряти біля хати, і невгамовний
соловейко - символ свободи, вільного, щасливого життя. Над віршем
працювали українські композитори Петро Чайковський, Микола Лисенко та
багато інших митців. Сам твір став популярною народною піснею.
Звучить пісня «Садок вишневий коло хати»
Вчитель. Зворушливу картину краси рідного краю і людського щастя
змальовано у пісні «Зацвіла в долині…» Давайте цю пісню ми з вами вивчимо і

19. заспіваємо. (Вивчення пісні)
Учень 2. Сповнений болючого ліризму вірш Шевченка "Думи мої, думи мої"
передає тугу поета за рідним краєм. Гіркі роздуми поета, але він вірить, що
думи його знайдуть відгук в серцях земляків.
Мелодію на цей вірш створив мало кому відомий аматор - музикант Костянтин
Борисюк. Ім'я його забулося, та його наспів органічно ввійшов у музичну
свідомість народу, став народною піснею.
Звучить пісня «Думи мої, думи мої»
Учень 3. Далеко від рідного краю поет тужить за Україною. Вона приходить
до нього в образі могутньої ріки Дніпро. Дніпро для Шевченка не просто річка:
він жива істота. Він уміє слухати і підніймати гори-хвилі, щоб потопити
ворогів.
– Як думаєте, що це за пісня?
Звучить пісня «Реве та стогне Дніпр широкий»
Вчитель. Пізньої осені 1845 року Тарас Шевченко повертався з Андрусів у
В'юнище, що на Переяславщині. У цих селах він за завданням Київської
археографічної комісії змальовував пам'ятки старовини. Та в дорозі у дощ і
негоду поет дуже промок і застудився. У В'юнищі почував себе зовсім хворим.
Лікар Андрій Козачковський, приятель Тараса Шевченка, дізнавшись про це
забрав поета до себе в Переяслав. У Шевченка виявилося запалення легень –
тяжка недуга, яку тоді нечасто виліковували.
Важко було на душі у поета. Думав, що доведеться розпрощатися зі
світом, а ще стільки хотілося зробити для милої України, для визволення свого
народу. І тоді народилося останнє звернення до рідного народу із закликом
порвати кайдани, щоб побудувати велику, вільну, нову сім'ю, де б його, поета,
згадали незлим тихим словом. Так був написаний у кінці 1845 року "Заповіт".
Але він виявився не останнім словом поета, бо Тарас Григорович Шевченко
переміг свою хворобу і продовжив творити далі.
"Заповіт" же його став твором, улюбленим у народі, а згодом і народною
піснею. Музику до "Заповіту" Тараса Шевченка писало багато композиторів,

20. але найвідомішою стала мелодія полтавського учителя Гордія Гладкого, яку ми
зараз і послухаємо.
Звучить пісня «Заповіт»
Учень 4. Багатогранність віршів Шевченка, його своєрідний ритм, мінливість
настроїв і широчінь думки, приманливі для музик. Його твори манили та
манять до себе митців, як спраглого в гарячий день холодна водиця. Тож і не
дивно, що з "Кобзаря", оспівано в різних музичних формах 250 творів. На
творчість Шевченка відгукнулося понад 120 композиторів, кількість творів на
слова Шевченка сягає понад півтисячі.
Рефлексія
– Які у вас залишилися враження від пісень?
– Які пісні найбільше сподобалися ?
Підсумок заняття
У кожного – свій Шевченко, бо всяк вибирає в його спадщині те, що йому
найближче. А спадщина його невичерпна, як власне сама українська пісня,
українська мова і сам український народ. Я хочу побажати вам любити
українську пісню, так як любив її Т. Г. Шевченко.
Висновок. Використання проєктів у виховній роботі дозволяє включити в цей
процес усіх учнів класу, організувати співпрацю вчителя та вихованців через
активну творчу діяльність.
Завдяки методу проєктів учні мають можливість проявити свої
комунікативні та ораторські здібності, індивідуальні уміння та навички роботи
в групі. Важливим результатом роботи є не тільки формування суспільно-
активної особистості, а й такої, яка вміє об'єктивно оцінювати свої потенційні
уміння та можливості, прогнозувати результат своєї діяльності. Для цього
дитина має дати об'єктивну самооцінку, виходячи із попереднього практичного
досвіду.
Перевага проєктного методу очевидна: підготовка учнів до
безпосереднього спілкування, відкритість для суспільства, вихід у світ.

21. Список використаної літератури
1. Альбом «Тарас Шевченко. Життя і творчість у портретах, ілюстраціях,
документах». — К..1991.
2. Большаков Л. Повість про вічне життя. — К., 1990.
3. Галицький, О. Навчаємо і виховуємо / Проєктна діяльність у школі / О.,
Галицький. – К. : Шк. світ, 2007. – С. 79- 86.
4. Дідик, О. В. Компетентнісно-орієнтоване навчання у процесі формування
творчої особистості молодшого школяра О.В, Дідик. - Х.: Вид. група «Основа»,
2010.- 144 с. – (Бібліотека журналу «Початкове навчання та виховання»; Вип.
7(79)).
5. Довідник «Українська література у портретах і довідках» - К., 2000.
6. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор-укладач Н. П.
Наволокова. – Х.: вид. група ,,Основа», 2010. – 176с. – (Серія «Золота
педагогічна скарбниця»).
7. Корнієнко С.М. Родинні виховні заходи у початкових класах: Навчально-
методичний посібник. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1996.
8. Метод проектів у початковій школі / Упоряд.: О. Онопрієнко, О. Кондратюк.
– К. : Шкільний світ, 2007. – 128 с. – (Бібліотека , «Шкільного світу»).
9. Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів: методичні рекомендації до
впровадження в загальноосвітніх навчальних закладах. – Харків: Харківська
академія неперервної освіти, 2012.-128с.
10. Проєкти в початковій школі : тематика та розробка занять / Упоряд.: О.
Онопрієнко, О. Кондратюк. – К. : Шкільний світ, 2007. – 128 с. – (Бібліотека
«Шкільного світу»).
11. Шаров І. 100 видатних імен України. - К., 1999.