1. Вас вітає
комунальний заклад
“ Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) №463
Харківської міської ради ”
Завідувач ДНЗ №463 Неронова В.Ю.

2. “ Здоров'я – це не все,
але все без здоров'я – це ніщо “
(Сократ)

3. “ Здорова людина – найдорогоцінніше
творіння природи “
(Т. Корлейль)
“ Здоров'я – головне життєве
благо ”
(Я. Корчак)

4. Пріоритетність фізичного розвитку дітей
визначається чинними нормативноправовими документами дошкільної галузі –
Законами України «Про освіту», «Про
дошкільну освіту», «Про фізичну
культуру», «Про охорону дитинства».

5. Цими документами держава гарантує
усім дітям дошкільного віку реалізацію
прав на охорону життя і
здоров’я, безоплатну кваліфіковану
медичну допомогу, забезпечення
раціонального харчування, сприяє
створенню безпечних умов для
формування всебічно розвиненої
життєвокомпетентної особистості в
процесі суспільного та родинного
виховання тощо.

6. Мета :
«Виховання здорової і всебічно розвиненої
особистості дитини»

8. охоплення дошкільною освітою
дітей, які не відвідують
дошкільні навчальні заклади
сприяння особистісному зростанню
кожної дитини, розвитку її
компетентності
Завдання
залучення до активної співпраці у
вихованні та навчанні дітей
практично всіх сімей на різних
етапах
їхнього
становлення,
розвитку
та
функціонування,
з
різними
типами
родинного
середовища, різними виховними
можливостями
сприяння
духовному
зростанню
батьків, формуванню в
них
позитивного
ставлення до себе та
інших,
накопиченню
досвіду гуманних взаємин

10. Сім'я – основний осередок, де відбувається
становлення і розвиток особистості дитини.
Контакти педагогів та членів сімї повинні
будуватися на розумінні необхідності
цілеспрямованості впливу на дитину, на обопільній
довірі

11. інформувати не лише про обов’язки
батьків, але й про права, а ними вони
можуть скористатись
право на власну
думку, точку
зору, систему
цінностей
Усі форми
роботи, що
проводяться в
дитячому садку
враховують такі
особливості
батьків:
вміти не
лише
повчати
батьків, але і
вчитися у
них
у готовності позитивно поставитись до
проявів батьківської ініціативи і творчості
та заохочувати їх

13. Структурно-функціональна модель співпраці ДНЗ з батьками
Ф
о
р
м
и
Особливості взаємин між
членами родини
Діагностичний блок
Систему виховних впливів
Приорітетні форми виховання
Сприйняття сімейних цінностей
Рівень психологічно-педагогічних знань
Предмет основної батьківської турботи
Аналітичний
блок
Опрацювання отриманої інформації
Розподіл сімей на групи відносно соціального
статусу
Практично корекційний блок
Визначення напрямків роботи з родинами
розподілених груп
Корекційна робота
Взаємодія, співпраця
Благополучні
родини
Формально –
благополучні
родини
Родини,які опинилися
в скрутних життєвих
умовах
Індивідуальні бесіди з
батьками, консультації
Удосконалення
виховних умінь і
навичок
Знайомство з досвідом роботи
кращих родин
Консультації.Поділ
досвідом
Залучення до життя дитячого
садка
Участь в спільних заходах
Зустріч з психологом
Надання
практичних порад
Залучення до роботи з сім’ями
відповідних служб міста
Оперативний зв’язок
р
Е
а
л
і
З
а
ц
і
ї

14. Робота ДНЗ в цілому спрямовується на
підтримку, збереження і розвиток здорового
способу життя дітей, правильної його
мотивації При цьому дотримуються
принципів послідовності, систематизації та
індивідуального підходу.

15. Ця важлива робота проводиться в
процесі всього часу перебування дітей у
дошкільному навчальному закладі. І як
показує досвід, займає важливе місце у
всьому виховному процесі дитячого
закладу.

17. наявність у дошкільному
закладі доброзичливої
атмосфери між
вихователями та
батьками
високий рівень загальної та
педагогічної культури батьків і
педагогів, зорієнтованість на
самовдосконалення і
саморозвиток
створення умов для
повноцінного
розвитку
дошкільнят

18. Дякуємо
за увагу!