1. «Формування єдиного і повноцінного
соціального середовища для
виховання кожної дитини на засадах
рівноправного партнерства сім’ї та
дошкільного навчального закладу»
Проект групи № 9
Гулевської Олени Миколаївни
Іляшенко Олени Іванівни

2. Мета: Об'єднати зусилля дошкільного
закладу і сім'ї щодо
формування у дітей
уявлень про здоровий спосіб життя, сприяти
забезпеченню
фізичного
здоров'я
дошкільнят. Залучати батьків до фізичного
виховання дітей в сім'ї, до активної
оздоровчо-профілактичної діяльності.

3. 1. Мотиваційно-інформаційний етап.
Мета: Викликати в батьків інтерес до оздоровчо
профілактичних процедур, бажання якомога більше
дізнатись про їх значення в житті дитини.
1) Мозковий штурм „Як виростити здорову дитину"
2) „Результати моніторингу - батькам" (експресповідомлення)
3) Оздоровчо-профілактичні процедури (перегляд роботи з
дітьми)
4)
Бліц-інтерв'ю "Ваша думка"

4. 2. Репродуктивний етап.
Мета: Допомагати батькам застосовувати набуті на
інформаційному етапі знання, вміння, навички. Продовжувати
роботу з роз'яснення необхідності активної оздоровчопрофілактичної роботи вдома.
1)
Консультація „ Щоб дитина росла здоровою"
2)
Рекомендації зі створення спортивно-оздоровчого
куточка вдома.

5. 3. Етап узагальнення.
Мета: Узагальнити і систематизувати знання, навички та
вміння, набуті протягом попередніх етапів. Запропонувати
батькам вдома, у вихідний день провести День здоров'я
1)
Складання моделі Дня здоров'я (підйом, ранкова
гімнастика, водні процедури, бесіда „Здоров'я - найважливіше
на світі", сніданок, прогулянка на свіжому повітрі, рухливі та
спортивні ігри, обід, денний сон з використанням
аромоподушечок, гімнастика пробудження, загартовувальні
процедури, спортивне свято в колі сім'ї, наприклад, "Веселі
змагання")

6. 4. Творчий етап.
Мета: Реалізувати творчий задум. Активізувати творчість
батьків під час проведення Дня здоров'я.
1)
Оформлення газети „Малятко-здоров'ятко"
2)
Складання розповіді „Мої враження від спілкування з
дитиною в ході оздоровчих процедур, рухливих ігор"

7. 5. Підсумковий етап.
Мета: Оцінити результати роботи за весь період.
Запропонувати батькам створити в сім'ї умови для
системного проведення оздоровчо-профілактичної роботи
(зокрема створити спортивно-оздоровчий куточок)
1)
Презентація досвіду роботи родин.
2)
Обговорення досягнутих результатів.
3)
Виставка-фотомонтаж „А ми робимо так!"

8. Взаємодія із сім’єю
Завдання: спадкоємність і взаємозв’язок сімейного і суспільного виховання.
Проведене анкетування, бесіди з батьками виявили три групи батьків:
батьки знають, як займатися фізичним вихованням своїх дітей і роблять це регулярно (за
підсумками опитування ця група найчисленніша — 69 %);
батьки хочуть займатися, не мають достатніх знань з фізичного виховання (21 %);
не хочуть і не вміють (10 %).
Відокремивши три групи батьків, вибрано і напрям роботи з ними, залежно від
їхнього рівня підготовленості. Фахівці ДНЗ, які працюють в експериментальному
режимі, використовують такі форми роботи з ними:
•консультативну;
•навчальну;
•практичну (організація сумісних походів, свят, змагань тощо).

9. Співпраця з родиною – запорука
успіху у вихованні дітей-дошкільнят
План
І. Родина – головний природний осередок виховання дитини.
ІІ. Форми і методи залучення батьків до співпраці.
Індивідуальні.
Наочно-письмові.
Групові.
Колективні.
ІІІ. Батьки і педагоги – рівноправні партнери і союзники.

10. Правильне виховання – це наша щаслива
старість,
погане
виховання
–
це
наше майбутнє горе, це наш сльози, це наша
провина
перед
іншими
людьми,
перед
усією
країною.
А.С. Макаренко.
Наше суспільство здавна визнає очевидну істину: батьки – головні
природні вихователі дитини. Історія людського суспільства поклала на
батьків головну відповідальність за виховання своїх дітей,
“коронувавши” їх як найперших і незамінних на вчителів у житті
кожної дитини. Про силу виховного впливу батьків красномовно
свідчать українські народні прислів’я та приказки: “Які мама й татко,
так й дитятко”, “Яка мама – така й сама”, “Хороші діти – то честь батька
і матері”.

11. В нашій групі ми використовуємо такі
форми роботи з батьками:
 індивідуальні (анкетування, попередні візити батьків з дітьми,
співбесіди, консультації, телефонний зв’язок, відвідування вихованців
удома).
 наочно-письмові (батьківські куточки, тематичні стенди, виставки,
родинні газети, скринька ідей та пропозицій).
 групові (консультації, збори, практикуми, школа молодих батьків,
зустрічі з цікавими людьми).
 колективні (батьківські конференції, зустрічі за круглим столом,
засідання батьківського комітету, дні відкритих дверей, перегляд
ранків, спортивних загань).