2. Мета:
Залучати батьків до спільної роботи з організації
освітньо – виховного процесу в дошкільному
навчальному закладі.
Надавати консультативну та інформаційну
допомогу батькам з питань навчання та виховання
дітей.
Координувати та спрямовувати роботу
педагогічних та медичних працівників щодо
удосконалення системи роботи з батьками.
3. Завдання:
забезпечення в сім’ї та дошкільному навчальному закладі
оптимальних умов для повноцінного фізичного та
психічного розвитку дитини;
сприяння задоволення її потреби в емоційно –
особистісному спілкуванні;
розвиток її творчих інтересів та здібностей, підвищення
рівня сформованості педагогічної культури вихователів та
батьків.
підвищення рівня сформованості педагогічної культури
вихователів і батьків;
гуманізація цілісного виховного процесу.
4. Принципи:
взаємоповага, взаєморозуміння;
взаємодовіра;
партнерство й чітке усвідомлення своєї ролі та
відповідальності в спільній взаємодії;
любов до дитини;
прийняття і повага її як особистості, розуміння її проблем.
5. Напрями роботи з батьками:
сприяння підвищенню психологічної та педагогічної компетентності
батьків щодо розуміння закономірностей розвитку дитини, а також
питань навчання і виховання дошкільнят;
залучення батьків до співпраці у створенні належних умов для
життєдіяльності та розвитку дітей;
всебічне вивчення становища, статусу родини та моделі взаємодії з
ними для здійснення диференційованого підходу;
залучення батьків до активної участі в заходах, що проводяться в
дошкільному закладі, формування в них відчуття приналежності до
колективу дитячого садка як однодумців і спільників;
формування усвідомленого розуміння батьками своєї відповідальності
за максимальне забезпечення дитині повноцінного життя в
майбутньому.
Важливим напрямом своєї діяльності педагогічний колектив
дошкільного навчального закладу є збагачення знань вихователів
про сімейне виховання, поглибленні педагогічних знань
батьків, досягненні єдності виховного впливу на дитину в сім’ї і в
дошкільному навчальному закладі.
6. Форми взаємодії дошкільного
навчального закладу з сім`єю
Адміністративно-господарська служба:
укладення угоди між батьками та адміністрацією закладу;
ознайомлювальна бесіда;
збирання інформації про сім’ю (соціальний портрет);
анкетування;
загальні батьківські збори;
робота батьківського комітету;
спільна господарська діяльність (суботники, цільова
допомога);
робота «Школи молодих батьків»
7. Методична служба:
групові батьківські збори;
батьківські куточки;
папки пересувки;
Дні відкритих дверей;
звіти фахівців;
відкриті перегляди занять;
групові та індивідуальні консультації, батьківські лекторії, конференції
домашні завдання батькам (спостереження, виготовлення
посібників, іграшок, збирання природного матеріалу, створення
малюнків, поробок, спільна робота над складанням віршів, казок);
залучення батьків до участі у святах та розвагах, огляди - конкурси;
видача педагогічної літератури батькам для читання у вихідні дні;
перегляд ранкових заходів;
8. Медична служба:
ознайомлювальна бесіда медсестри з батьками про стан здоров’я
дитини;
індивідуальні та групові консультації;
інформаційний стенд («Здоров’я вашої дитини у ваших
руках», «Турбуймося про здоров’я дітей», «Здоров’я – наш скарб»)
своєчасне інформування батьків про антропометричні зміни у дітей;
участь у роботі загальних та групових батьківських зборів;
виставка медичної літератури;
розроблення рекомендацій про збалансоване харчування
дітей, попередження інфекційних і вірусних захворювань, отруєння
різного характеру, загартування тощо.
9. Психологічна служба:
спільна робота з оптимальної адаптації дитини;
використання методів діагностики сім’ї
(анкетування, тестування, спостереження);
консультації для батьків;
участь у батьківських зборах;
заняття-тренінги для батьків;
психологічний куточок;
виставка психологічної літератури для самостійного читання;
звіт психолога;
консультування сім’ї на прохання;
рекомендації.
16. Результативність
створення доброзичливої атмосфери взаємостосунків
педагогів, дітей та батьків;
гуманізація виховного процесу в дошкільному начальному
закладі та сім'ї;
підвищення рівня загальної та педагогічної культури батьків і
педагогів, їх зорієнтованість на самовдосконалення і
саморозвиток;
створення умов для повноцінного
фізичного, інтелектуального, морального, естетичного й
соціального розвитку дошкільнят;
раціональне поєднання різних форм роботи: не можуть бути
створені універсальні поради для батьків і педагогів на всі
випадки життя.
