Документ обсуждает проблемы низкого престижа рабочих профессий в России, таких как недостаток квалифицированных кадров и низкая производительность труда. Предлагаются решения для улучшения организации труда, включая обучение и методики работы мастеров-наставников. Также рассматриваются образовательные инициативы, направленные на развитие инженерной культуры у молодежи.

1. Повышение престижа
рабочей профессии.
Подбор, мотивация, вовлеченность
Виктория Петрова,
Председатель Экспертного Совета «ЛюдиPeople»
Заместитель Генерального директора
Компании «Базовый Элемент» (до 30.09.2014)

2. -2
98 млн. 900 тыс. человек в России живут за счет бюджета:
•
Армия;
•
Силовые структуры;
•
Судебная система, прокуратура;
•
Чиновники: министерства и ведомства, федеральные округа, краевые и областные, муниципальные и районные;
•
Бюджетные служащие;
•
Пенсионеры;
Людей, работающих в реальном секторе, очень мало, но от них зависит все!
Кто у нас работает?
На самом деле

3. -3
Проблемы с рабочими
•
Падение престижа работы на производстве и работы вообще – люди не идут на производство;
•
Низкая изначальная квалификация, быстрое устаревание знаний и навыков;
•
Недостаточный уровень физического развития, слабое здоровье;
•
Низкая производительность труда и качество продукции
Работать некому!
Проблемы

4. -
постоянно (не уходить в отпуск, не болеть, не иметь личных потребностей);
-
быстро и качественно (независимо от наличия материалов, запчастей, фронта работ);
-
самостоятельно (не задавая вопросов, без надзора);
-
за небольшую плату!
Работодатель считает, что работник должен работать

5. -
деньги («кредиты душат»);
-
личное время;
-
мастер-наставник;
-
интересный коллектив;
-
высокая организация труда, снабжение инструментом, материалами
Рабочие же считают, что им нужны
Как организовать труд рабочих на производственном объекте?

6. Наши секреты
•
Комфортный режим сменности – 2 недели через 2 недели (если работы нет – рабочие не выходят!);
•
Каждый мастер – наставник для своих рабочих. Учит сам, в рабочее время;
•
Каждый руководитель проводит на гембе не менее 25% времени и досконально знает, что там происходит, какие проблемы возникают и как решаются;
•
Руководители несут ответственность за организацию труда и обеспечение фронта работ;
•
Школа инженерной культуры
-6

7. Школа инженерной культуры (дошкольное и начальное школьное образование)
•
Создание проектов в среде Скретч
•
Работа с лего-роботами WeDo
•
Курс «Школа тайн и открытий» в рамках курса «Окружающий мир» для 1- 4 классов
•
Школа юного изобретателя (элементы ТРИЗ)
•
Школа дизайна (художественное конструирование)
•
Шахматная школа

8. Школа инженерной культуры (основная и старшая школа)
•
Авторский курс «Основы естественно-научных исследований» в рамках курса «Естествознание» для 5-6 классов
•
Работа с лего-роботами MindStorm и Tetrix
•
Инженерная графика, прототипирование и 3D-печать на платформе TinkerCAD
•
Школьное издательство и телецентр
•
Школа реальных дел – ученические проекты по заданиям будущих работодателей

9. Школа инженерной культуры (основная и старшая школа)
•
Работа на станках с ЧПУ
•
Профильный курс «История науки и техники»
•
Интерактивные экскурсии (квесты по объектам культурного и природного наследия) и производственный туризм (образовательные экспедиции)
•
Большая политэкономическая игра в рамках тематических лагерных смен

10. -10
Визуализация среды бизнеса – War Room
Процесс выполнения работы относительно плана
War room – визуализация стандартов производства

11. -11
Рабочие участвуют в постановке целей и контроле результатов