Downloaded 190 times
Uploaded byNatalia
образование 3.0
Документ обсуждает будущее образования в контексте технологических изменений и влияния цифровой революции на обучение и труд. Обсуждаются важные тренды, такие как искусственный интеллект, облачные технологии и онлайн-обучение, а также необходимость постоянного обучения для адаптации к новым требованиям рынка труда. Указываются на важность инновационных методов и гибкости в образовательных учреждениях для успешной подготовки студентов к вызовам современного мира.
образование 3.0
- 1. ОБРАЗОВАНИЕ 3.0 ТИХОМИРОВА НатальяВладимировна, д.э.н., профессор, ректор МЭСИ
- 2. Элвин Тоффлер «Образование вбудущем времени» «В технологических системах завтрашнего дня - быстродействующих, маневренных и саморегулирующихся - на машины обрушится поток физических материалов, а на людей - информационный поток, который обострит способность проникать в суть вещей. Машины будут все быстрее выполнять рутинные задания, а люди - решать интеллектуальные и творческие задачи. И машины, и люди не будут сосредоточены на гигантских фабриках и в промышленных центрах, а будут разбросаны по всему земному шару и связаны друг с другом поразительно чувствительными, почти мгновенно действующими коммуникациями. Труд выйдет за пределы производственных цехов и многолюдных офисов, люди будут работать в небольших коллективах и на дому.»
- 3. Облачные технологии Под Интернетом вещейпонимают оснащение физических объектов, окружающих нас, различными сенсорами с доступом к интернету. Это позволит объединить возможности Сети с реальной жизнью и сделать окружающие нас предметы интеллектуальными. Можно ожидать, что в ближайшем будущем усовершенствованные роботы найдут широкое применение в промышленности, сфере услуг и даже в медицине. Мы всегда на связи, у нас под рукой масса полезных мобильных приложений, мы по-новому получаем информацию, по-другому ее воспринимаем и даже иначе контактируем с окружающим миром. Облачные технологии способствуют развитию бизнеса, созданию массы полезных сервисов, разработке новых эффективных бизнес-моделей. Интернет вещей Усовершенство- ванная робототехника Искусственный интеллект Тренды развития: исследование McKinsey Global Institute 3D печать Возможности современных 3D принтеров растут, выбор материалов расширяется, стоимость снижается — и в результате 3D печать действительно может стать массовой технологией. Мобильный интернет Часть задач, которые сегодня выполняют люди, могут полностью взять на себя машины.
- 4. • глобализация • smartобщество • турбулентность мировой экономики и формирование нового технологического уклада в промышленности • цифровая революция • быстрое развитие новых рынков • повсеместное развитие информационно-коммуникационных технологий • возникновение новых навыков, профессий • рост объемов знаний не имеющий аналогов в истории развития человечества • бурное развитие мобильных технологий и их проникновение во все области • расцвет «умных» машин и систем - рабочее место все больше погружается в цифровое пространство • повышение мобильности работников • философия «обучение в течение всей жизни», чтобы быть востребованным обществом и рынком труда • рост продолжительности жизни • законодательное закрепление дистанционной работы Современные вызовы: ОБЩЕСТВО
- 5. Новый информационный век перестраиваетчеловеческое сознание Наш мозг не успевает за развитием технологий — он вынужден противостоять постоянно увеличивающейся информационной нагрузке
- 6. Здания Автомобили Домашний скот и животные Сотовыетелефоны Компьютеры Книги Люди В цифровом плане весь мир становится абсолютно прозрачным ABI Research отмечает, что к 2020 г. в Интернете будет объединено 30 млрд. устройств
- 7. Source: Kelly Hodgkinshttp://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet Сегодня почти все необходимое об окружающем мире можно узнать «на ходу»
- 8. У НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ «БУДУЩЕЕВ КРОВИ»
- 9. Дети - проводникиродителей и учителей в цифровой мир В цифровом мире дети осваиваются гораздо быстрее – они родились и живут в этом мире, и не разделяют свою жизнь на жизнь в сети и жизнь вне сети, их жизнь тесно переплетена с технологиями. Не принимая новых условий, мы не сможем эффективно работать с теми, кого учим, а, следовательно, не сможем научить!
- 10. Ученые: «около 40% родителей учатсяпользоваться гаджетами у детей» http://ria.ru
- 11. Рабочие навыки, которыепотребуются в 2020 г. Предсказания Института будущего • Неординарное мышление • Социальный интеллект • Инновационное и адаптивное мышление – умение думать вне заданных траекторий • Межкультурная компетентность – одинаково эффективно общаться со всеми бизнес-партнерами и клиентами, независимо от культурных различий • Вычислительное мышление • Умение фильтровать лишнюю информацию – быстро перерабатывать и резюмировать большой объём данных • Умение работать с современными медиа • Знания, не ограничивающиеся своей узкой специализацией • Проектное мышление • Умение работать удалённо
- 12. Профессии будущего Исследование «Кадрыв IT и инновациях. Профессии будущего» 1. Компьютерная лингвистика и искусственный интеллект 2. Робототехника и ПО для роботов 3. 3-D проектирование и печать 4. Дополненная и виртуальная реальность 5. Облачные технологии 6. ИТ в образовании 7. «Умные города» 8. Биоинформатика и ИТ в медицине 9. Информатика в статистике, data-журналистика 10. Интернет-вещей
- 13. Обострилась конкуренция за высококвалифицированныхспециалистов «Сегодня 35% работодателей по всей планете ищут квалифицированных специалистов — это самый большой процент с докризисного, 2007 года!» По данным рекрутинговой компании ManpowerGroup
- 14. Изменение мира требуетинноваций – границы традиционных университетов разрушаются, поскольку традиционные ограничения исчезают
- 15. Зам.генерального секретаря ОЭСРАарт де Гэс «Необходимо, чтобы университеты и другие вузы вышли из своей башни из слоновой кости. Вузы должны предоставлять возможности для непрерывного обучения и вносить вклад в развитие наукоемких рабочих мест, которые позволяют обеспечить выпускникам занятость на местном уровне, а также привлечь таланты не только из региона, но из других мест».
- 16. Современные вызовы: УНИВЕРСИТЕТЫ •быстроменяющиеся технологии позволяют внедрять гибкое и всеохватывающее образование • интернационализация образования • глобальное расширение высококачественных онлайновых учебных ресурсов и сетей • студенты последнего года обучения, сталкиваются с проблемой: то чему их учили – уже изменилось • появление совершенно новые области знаний, которых еще не было вчера • стремительный темп познания: мобильность знаний приводит к тому, что необходимо менять всю парадигму уже сложившегося образования • быстрый переход от элитарности к массовости, к всеобщей доступности высшего образования • переход от обучения с отрывом от работы – к краткосрочным и мобильным формам обучения на рабочем месте • появление на рынке молодых инновационных образовательных центров • повсеместное оснащение современным оборудованием учебных заведений • возникновение новых источников дохода • не выезжая из страны можно получить диплом иностранного университета
- 17.
- 18. MOOCs и срокиразвития Открытого Образования
- 19.
- 20. «Ожидается, что в2014 больше 80% студентов США будут обучаться по онлайн- курсам. Это на 44% больше, чем в 2009» (США)
- 21. 11. Free-Ed 12. EdX 13.Learn Code The Hard Way 14. Learning Space: The Open University 15. O’Reilly 16. Treehouse 17. Tufts Open Courseware 18. UMass Boston Open Courseware 19. Udemy 20. Udacity Зарубежные ресурсы для онлайн-обучения 1. Coursera 2. Coder Dojo 3. Codecademy 4. Carnegie Mellon Open Learning Initiative 5. Google Code University 6. Khan Academy 7. Stanford iTunes U 8. MIT Open Courseware 9. Mobiletuts+ 10. Mozilla Developer Network
- 22. MOOC – примеринновационного обучения Массовость и глобальность - МООС действительно массовые курсы, в одном только курсе могут принять участие тысячи, десятки и сотни тысяч пользователей со всего мира. Открытость - бесплатный доступ к большинству курсов МООС имеет любой человек с Интернет-соединением. Доступность - курсы доступны в любом месте и на любом компьютере/ноутбуке. Обратная связь - двусторонний процесс обучения и возможность получить большой объем обратной связи. Трансформация процесса обучения в конструктор - возможность добирать те знания, которые необходимы студентам, корректируя стоимость обучения.
- 23. Поддержка университетов вдостижении высокого качества преподавания и обучения Европейская ассоциация университетов дистанционного обучения предлагает программу действий в поддержку модернизации высшего образования в ЕС в его переходе к онлайновому или смешанному преподаванию и обучению. Программа включает в себя разработку и реализацию изменений в европейских университетах, которые будут способствовать: • педагогическим инновациям, основанным на преподавании и обучении с использованием ИКТ разных категорий студентов, включая использование открытых образовательных ресурсов и MOOCs; • устойчивым изменениям, способствующим формированию более гибких, восприимчивых к потребностям и экономически эффективных вузов и систем; • обмену опытом и знаниями за счет открытых сетей, доступных для университетов и сотрудников во всей Европе.
- 24. Специфика электронного обучения •интерактивность – т.е. систематическое взаимодействие преподавателя и студента/студентов между собой, между администрацией курса и учащимися • самостоятельность, но под руководством преподавателя • расширение доступа к образовательным источникам и знаниям • вовлечение студентов в активное обучение с помощью учебных материалов и образовательных источников • совместные виды деятельности в малых группах сотрудничества, использование метода проектов, проблемных ролевых и деловых игр, кейс-метод • индивидуализация и дифференциация процесса обучения, осуществляемые с учетом способностей студентов • персонализация обучения с учетом интересов студентов • цифровые формы и виды контроля • повышение эффективности использования времени студентов и преподавателей путем автоматизации выполнения рутинных задач
- 25. Преимущества электронного обучения удобноевремя и место для обучения прочное усвоение знаний постоянный контакт с преподавателем индивидуальный график обучения экономия времени и денег
- 26. Открытые образовательные ресурсы Система электронного обучения Отдельныепреподаватели- практики (личные блоги, журналы и т.д.) Видеолекции в открытом доступе Новые возможности обучения
- 27. Условия работы современногопреподавателя сильно изменились Работает с низкой концентрацией слушателей, потому что даже в аудитории у людей есть мобильные телефоны Студенты все труднее глубоко погружаются в тему Значительное количество ресурсов мозга уходит на переключение внимания и это в свою очередь сокращает количество ресурсов, которые можно использовать на обучение
- 28. Современный преподаватель –кто он? 1) новатор, инициатор, обладающий предпринимательскими навыками 2) осознает роль технологий в обучении и умеет их использовать 3) умеет находить полезные сервисы и ресурсы, использовать социальные сети, использовать социальные сети 4) любящий и способный учиться и учить всю жизнь 5) педагог-экспериментатор 6) автор и разработчик новых актуальных программ 7) владеющий иностранными языками 8) исследователь, пользователь и в то же время пропагандист 9) творческая личность 10) обладатель цифровых компетенций 11) создает себе репутацию онлайн
- 29. Какие возможности появляются упреподавателей? • организация совместной работы студентов и преподавателей, обмен идеями и исследованиями друг с другом • научить студента жить в информационно насыщенном мире • обмениваться опытом с другими преподавателями, размещая и получая информацию о новых идеях и методиках, конференциях и семинарах • постоянный доступ к актуальным современным материалам • организация интерактивных тестов и конкурсов для студентов • устраняется необходимость распечатывать или покупать кипы учебников • помогают организовать быстрый доступ к новым знаниям, а так же к обновляемым источникам знаний • формирование команд единомышленников, в том числе зарубежных, для участия в международных проектах и грантах • увеличение возможностей для публикаций и цитирования • формирование единой базы знаний в предметной области • возможность обучать студентов со всего мира
- 30. Самая большая проблема дляпреподавателей, использующих ИТ-технологии, не в наборе навыков, а в развитии определённого мышления.
- 31. 76% ППС заходятв Интернет несколько раз в день 39% - получить информацию 32% - общение 16% - развлечение 80% - Открытые энциклопедии 61% - ВКонтакте Facebook 55% - Видеохостинг 15% ППС генерируют контент 51% ППС потребляют контент 72% ППС знают о Профессиональных сообществах 10% ППС публикуются и общаются в проф. сообществах 72% ППС рекомендует студентам проф. сообщества 13% ППС мотивирует студентов проявлять активность в проф. сообществах Использование соц. сетей в учебном процессе 34% - не видят пользу для учебного процесса 29% - уже используют 28% - хотят использовать 9% - считают сомнительным использование соц. сетей 66% Открытые энциклопедии 52% Видеохостинг 40% Проф. соц. сети 39% Флагманские соц. сети 39% Блог 34% Микроблог 30% СДО вуза • Обсуждают орг. вопросы • Хранят файлы • Смотря ролики • Публикуют ссылки • Общаются в форуме
- 32. Что нужно нашимстудентам? Отлично владеет базовыми ИТ компетенциями Способен сам находить требующуюся ему информацию Не видит необходимости в записи лекционного материала Нуждается в «путеводителе» по миру знаний Вынужден был посещать занятия преподавателя для записи материала Единственный источник знаний – лекции и книги Студент сейчас Студент в прошлом Создать учебный материал Провести очные занятия Что нужно студентам? Обучать его с использованием уже привычных ему ИТ-технологий Направлять студента на изучение необходимых знаний Создавать новые знания
- 33.
- 34. • осуществлять тесноевзаимодействие с преподавателем в любое время • получать быстрый и удобный доступ к своим оценкам и научным результатам • получать на мобильный телефон свежие новости университета • получать аккаунт в социальной сети вуза и к личному кабинету • взаимодействовать друг с другом • иметь постоянный доступ к библиотечным ресурсам, лекциям, презентациям видео- и аудиозаписям • вырабатывать знания и навыки, необходимые в современном мире • пользоваться открытыми ресурсами и курсами Какие возможности появляются у студентов и слушателей?
- 35.
- 36. Новые условия значительноусиливают конкуренцию между вузами У российских вузов осталось лишь несколько лет, чтобы приспособиться к новым условиям, возникшим в результате всеобщего распространения интернета и появления мгновенного доступа к любой информации — выживут только те из них, кто выдержит связанное с этим усиление конкуренции", — сказал глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов, выступая на деловом завтраке Сбербанка РФ в рамках работы Петербургского международного экономического форума.
- 37. Секрет изменений —направить всю свою энергию не на борьбу со старым, а на создание нового. Сократ
- 38. @NTihomirova Natalia Tikhomirova Ntihomirova.Livejournal.Com ТИХОМИРОВА Наталья Владимировна www.mesi.ru Московскийгосударственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)