Download to read offline
More Related Content
Similar to 3.бєлова о.м. презентація виховної системи та власного педагогічного досвіду
3.бєлова о.м. презентація виховної системи та власного педагогічного досвіду
- 1. Класний керівник 6-В класу Категорія:вища Педагогічне звання: «Вчитель-методист» Стаж педагогічної роботи - 24 роки
- 2. Болтянська Лілія Іллівна, Заслуженийвчитель України Всьому навчаємось в житті у вчителів: Йти по багнюці й помічати зорі, Прощати іншим, бути сильним в горі І осягати таємницю слів… Мій Учитель
- 3. МОЯ ПАМ’ЯТКА Япрацюю з натхненням. Я створюю позитивний настрій. Я забарвлюю кожний захід радісними почуттями та емоціями. Я «пришиваю» дітям крила. Я складаю вірші і надихаю на творчість своїх вихованців. Я підтримую кожну маленьку перемогу своїх учнів. Я вірю в їхні здібності. Я щодня створюю ситуацію успіху для кожного учня. Я вірю, що найцікавіше – у нас попереду.
- 4. Проблема, над якоюпрацюю як класний керівник: «Розвиток творчих здібностей та дитячих обдарувань шляхом позакласної роботи» Моє кредо: «Чудеса знаходяться не в методиках – а в самій людині» (Глен Доман, американський лікар).
- 5. ЗАГАЛЬНІ СПЕЦІАЛЬНІ ЕЛЕМЕНТАРНІ СКЛАДНІЕЛЕМЕНТАРНІ СКЛАДНІ відчувати художні критичність розуму музичні до сприйняття звуків конструктивно -технічні до сприйнят- тя кольорів математичні організаторські словесно- логічні нюхові до праці говорити сприймати до навчання до гри запам’ято- вувати до спілкування уявляти міркувати переживати
- 6. ЗІРКІСТЬ У ПОШУКУ ПРОБЛЕМ ЗДАТНІСТЬ ДО ПЕРЕ- НЕСЕННЯ ДОСВІДУ ЗДАТНІСТЬ ДО ДОРОБКИ ШВИДКІСТЬ МОВЛЕННЯ ЗДАТНІСТЬДО ПЕРДБАЧЕННЯ ЛЕГКІСТЬ ДО ГЕНЕРУВАН- НЯ ІДЕЙ ЗДАТНІСТЬ ДО «ЗЧЕПЛЕННЯ» Й «АНТИЗЧЕП- ЛЕННЯ» ГНУЧКІСТЬ МИСЛЕННЯ ЗДАТНІСТЬ ДО ЦІЛІСНОГО СПРИЙНЯТТЯ ГОТОВНІСТЬ ПАМ’ЯТІ ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ
- 7. Клас/вік Вікові особливостіЗавдання 5 клас/ 10 років Формування почуття власної компетентності, віри в себе; здатність пізнавати себе як члена сім’ї, об’єднання, мешканця міста, країни. формування віри у себе, виховання у кращих традиціях родинної педагогіки 6 клас/ 11років Провідна діяльність – пізнавально-знаряд- дєва. Сфера психіки, яка переважно розвивається - учіння. формування умінь та навичок 7 клас/ 12 років Провідна діяльність - спілкування в групі однолітків.Сфера психіки, яка переважно розвивається - особистісна. Новоутворення – прагнення до дорослості, критичне ставлення до оточуючих. сприяти самопізнанню 8 клас/ 13 років Новоутворення – самооцінка. формування адекватної самооцінки 9 клас/ 14 років Перенесення центру життя підлітка з навчальної діяльності на спілкування з однолітками. адаптація в колективі 10 клас/ 15 років Професійні інтереси. Особливий інтерес до спілкування з дорослими, встановлення довірливих стосунків з батьками. Профорієнтаційне визначення, розвиток комунікабельності 11 клас/ 16 років Формування світогляду (цінності, ідеал, погляди) та самосвідомості. формування світогляду та самосвідомості
- 8. 5 клас •Повір усебе •Родинне виховання •Розвиток здібностей учнів 6 клас 9 клас 8 клас 7 клас •Пізнай себе •Розвиток здібностей учнів •Твоя самооцінка •Розвиток здібностей учнів •Ти в колективі •Розвиток здібностей учнів •Твоя майбутня професія •Секрети спілкування •Розвиток здібностей учнів •Ціннісне ставлення до держави і суспільства •Формування світогляду та самосвідомості •Розвиток здібностей учнів 10 клас 11 клас • Ціннісне ставлення до праці (навчання). •Знай та умій! •Розвиток здібностей учнів СТВОРЕННЯ МОДЕЛІ КОМПЛЕКСНОЇ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ “Територія Таланту”: КРОК 2 Конкретизація завдань відповідно до вікових особливостей та виховної мети (розвиток здібностей) ТериторіяТаланту
- 9. Створення моделі комплексноївиховної системи класу: крок 3 (суб’єкти, умови ефективності виховного процесу та очікуваний результат) УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ Створення ситуації успіху Включення школярів у творчу діяльність Застосування інноваційних виховних технологій Співпраця батьків, учнів і вчителів ОЧΙКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ: Сформовані здібності школяра СУБ'ЄКТИ Педагогічний колектив Класний керівник Учень, школяр Сім’я, родина Учнівський колектив
- 10. 5 клас •Повіру себе Родинне виховання •Розвиток здібностей учнів 6 клас 9 клас 8 клас 7 клас •Знай і вмій! •Розвиток здібностей учнів •Пізнай себе •Розвиток здібностей учнів •Твоя самооцінка •Розвиток здібностей учнів •Ти в колективі •Розвиток здібностей учнів •Твоя майбутня професія Секрети спілкування •Розвиток здібностей учнів •Формування світогляду та самосвідомості •Розвиток здібностей учнів 10 клас 11 клас ВИХОВНА МЕТА: Розвиток дитячих обдарувань і творчих здібностей Педагогічний колектив Класний керівник Учень, школяр Сім’я, родина Учнівський колектив СУБ'ЄКТИ УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ Створення ситуації успіху Застосування інноваційних виховних технологій Інтеграція зусиль батьків, учнів і вчителів Включення школярів у творчу діяльність ОЧΙКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ: Сформовані здібності школяра Модель комплексної виховної системи класу «ТЕРИТОРІЯ ТАЛАНТУ»
- 11. Технологія «ВЕРЕС» 1 крок:В - виявлення здібностей та творчого потенціалу. 2 крок: С – стимулювання розвитку здібностей. 3 крок: Р – реалізація, підтримка творчих ініціатив. 1.Виявлення анкетування, тестування, тренінги на самопізнання 2.Стимулювання індивідуальні , групові та колективні творчі справи; майстер- класи, розвиваючі тренінги, ігри 3.Реалізація творчого потенціалу – підтримка творчих ініціатив
- 12. ВІДДАЮ ПЕРЕВАГУ: Тренінговим технологіям Ігровимтехнологіям (рольовим іграм, елементам театральної педагогіки) Колажам Колективним творчим справам ІКТ-технологіям Застосування інноваційних виховних технологій
- 13. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 вересень 2014 грудень 2014 травень 2015 грудень 2015 активні не завжди не берутьучасті Рольовий «ланцюжок»: пасивні спостерігачі учасники активні учасники ініціативні учні
- 15.