asdasd

1. Класний керівник 6-В
класу
Категорія: вища
Педагогічне звання:
«Вчитель-методист»
Стаж педагогічної
роботи - 24 роки

2. Болтянська Лілія Іллівна,
Заслужений вчитель України
Всьому навчаємось в житті у вчителів:
Йти по багнюці й помічати зорі,
Прощати іншим, бути сильним в горі
І осягати таємницю слів…
Мій Учитель

3. МОЯ ПАМ’ЯТКА
 Я працюю з натхненням.
 Я створюю позитивний настрій.
 Я забарвлюю кожний захід радісними почуттями та
емоціями.
 Я «пришиваю» дітям крила.
 Я складаю вірші і надихаю на творчість своїх вихованців.
 Я підтримую кожну маленьку перемогу своїх учнів.
 Я вірю в їхні здібності.
 Я щодня створюю ситуацію успіху для кожного учня.
Я вірю, що найцікавіше – у нас попереду.

4. Проблема, над якою працюю як
класний керівник:
«Розвиток творчих здібностей
та дитячих обдарувань
шляхом позакласної роботи»
Моє кредо:
«Чудеса знаходяться не в
методиках – а в самій людині»
(Глен Доман,
американський лікар).

5. ЗАГАЛЬНІ СПЕЦІАЛЬНІ
ЕЛЕМЕНТАРНІ СКЛАДНІ ЕЛЕМЕНТАРНІ СКЛАДНІ
відчувати
художні
критичність
розуму
музичні
до сприйняття
звуків
конструктивно
-технічні
до сприйнят-
тя кольорів
математичні
організаторські
словесно-
логічні
нюхові
до праці
говорити
сприймати
до навчання
до гри
запам’ято-
вувати
до
спілкування
уявляти
міркувати
переживати

6. ЗІРКІСТЬ У
ПОШУКУ
ПРОБЛЕМ
ЗДАТНІСТЬ
ДО ПЕРЕ-
НЕСЕННЯ
ДОСВІДУ
ЗДАТНІСТЬ
ДО
ДОРОБКИ
ШВИДКІСТЬ
МОВЛЕННЯ
ЗДАТНІСТЬ ДО
ПЕРДБАЧЕННЯ
ЛЕГКІСТЬ ДО
ГЕНЕРУВАН-
НЯ ІДЕЙ
ЗДАТНІСТЬ ДО
«ЗЧЕПЛЕННЯ»
Й «АНТИЗЧЕП-
ЛЕННЯ»
ГНУЧКІСТЬ
МИСЛЕННЯ
ЗДАТНІСТЬ ДО
ЦІЛІСНОГО
СПРИЙНЯТТЯ
ГОТОВНІСТЬ
ПАМ’ЯТІ
ТВОРЧІ
ЗДІБНОСТІ

7. Клас/вік Вікові особливості Завдання
5 клас/
10 років
Формування почуття власної компетентності,
віри в себе; здатність пізнавати себе як члена
сім’ї, об’єднання, мешканця міста, країни.
формування віри у себе,
виховання у кращих
традиціях родинної
педагогіки
6 клас/
11років
Провідна діяльність – пізнавально-знаряд-
дєва. Сфера психіки, яка переважно
розвивається - учіння.
формування умінь та
навичок
7 клас/
12 років
Провідна діяльність - спілкування в групі
однолітків.Сфера психіки, яка переважно
розвивається - особистісна.
Новоутворення – прагнення до дорослості,
критичне ставлення до оточуючих.
сприяти самопізнанню
8 клас/
13 років
Новоутворення – самооцінка. формування адекватної
самооцінки
9 клас/
14 років
Перенесення центру життя підлітка з
навчальної діяльності на спілкування з
однолітками.
адаптація в колективі
10 клас/
15 років
Професійні інтереси. Особливий інтерес до
спілкування з дорослими, встановлення
довірливих стосунків з батьками.
Профорієнтаційне
визначення,
розвиток
комунікабельності
11 клас/
16 років
Формування світогляду (цінності, ідеал,
погляди) та самосвідомості.
формування світогляду та
самосвідомості

8. 5 клас
•Повір у себе
•Родинне виховання
•Розвиток здібностей учнів
6 клас
9 клас
8 клас
7 клас
•Пізнай себе
•Розвиток здібностей учнів
•Твоя самооцінка
•Розвиток здібностей учнів
•Ти в колективі
•Розвиток здібностей учнів
•Твоя майбутня професія
•Секрети спілкування
•Розвиток здібностей учнів
•Ціннісне ставлення до держави і суспільства
•Формування світогляду та самосвідомості
•Розвиток здібностей учнів
10 клас
11 клас
• Ціннісне ставлення до праці (навчання).
•Знай та умій!
•Розвиток здібностей учнів
СТВОРЕННЯ МОДЕЛІ КОМПЛЕКСНОЇ ВИХОВНОЇ
СИСТЕМИ “Територія Таланту”: КРОК 2
Конкретизація завдань відповідно до вікових особливостей
та виховної мети (розвиток здібностей)
ТериторіяТаланту

9. Створення моделі комплексної виховної системи класу: крок 3
(суб’єкти, умови ефективності виховного процесу та очікуваний результат)
УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОГО
ПРОЦЕСУ
Створення ситуації
успіху
Включення школярів
у
творчу діяльність
Застосування
інноваційних
виховних технологій
Співпраця батьків,
учнів і вчителів
ОЧΙКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Сформовані здібності школяра
СУБ'ЄКТИ
Педагогічний колектив Класний керівник Учень, школяр Сім’я, родина Учнівський колектив

10. 5 клас •Повір у себе Родинне виховання
•Розвиток здібностей учнів
6 клас
9 клас
8 клас
7 клас
•Знай і вмій!
•Розвиток здібностей учнів
•Пізнай себе
•Розвиток здібностей учнів
•Твоя самооцінка
•Розвиток здібностей учнів
•Ти в колективі
•Розвиток здібностей учнів
•Твоя майбутня професія Секрети спілкування
•Розвиток здібностей учнів
•Формування світогляду та самосвідомості
•Розвиток здібностей учнів
10 клас
11 клас
ВИХОВНА МЕТА: Розвиток дитячих обдарувань і творчих здібностей
Педагогічний колектив Класний керівник Учень, школяр Сім’я, родина Учнівський колектив
СУБ'ЄКТИ
УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
Створення ситуації успіху
Застосування інноваційних виховних технологій
Інтеграція зусиль батьків, учнів і вчителів
Включення школярів у творчу діяльність
ОЧΙКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Сформовані здібності школяра
Модель комплексної виховної системи класу «ТЕРИТОРІЯ ТАЛАНТУ»

11. Технологія «ВЕРЕС»
1 крок: В - виявлення здібностей та творчого потенціалу.
2 крок: С – стимулювання розвитку здібностей.
3 крок: Р – реалізація, підтримка творчих ініціатив.
1.Виявлення
анкетування,
тестування,
тренінги на самопізнання
2.Стимулювання
індивідуальні ,
групові та колективні
творчі справи;
майстер- класи,
розвиваючі тренінги,
ігри
3.Реалізація
творчого
потенціалу –
підтримка творчих
ініціатив

12. ВІДДАЮ ПЕРЕВАГУ:
Тренінговим технологіям
Ігровим технологіям
(рольовим іграм, елементам
театральної педагогіки)
 Колажам
 Колективним творчим справам
 ІКТ-технологіям
Застосування інноваційних
виховних технологій

13. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
вересень
2014
грудень
2014
травень
2015
грудень
2015
активні
не завжди
не беруть участі
Рольовий «ланцюжок»:
пасивні спостерігачі учасники активні учасники ініціативні учні

15. ДАЛІ БУДЕ