Документ представляет лекцию о русском словесном ударении, слогах и фонологической системе русского языка. Он охватывает определения слога, виды ударения, такие как силовое и подвижное, а также различия между сильными и слабыми позициями фонем. Важное внимание уделяется роли фонемы как функциональной единицы языка и различиям между ленинградской и московской фонологическими школами.

1. Лекция № 3
5 ноября 2014 года
Будылкина Нина Васильевна,
научный сотрудник Ресурсного
центра русского языка МГОУ

2. Русское словесное ударение.
• Слог – минимальная звуковая единица
речевого потока. Слог создается единым
дыхательным толчком. Слово может состоять из
одного, двух или нескольких слогов. Более сильное
произношение, выделение одного слога в слове,
которое служит для фонетического объединения
этого слова, называется словесным ударением.
Русское словесное ударение, зависящее от силы
выдоха, является силовым, динамическим: книга,
тетрадь. По прикрепленности к определенному
слогу в слове русское ударение является
разноместным, т.е. оно может встречаться на
любом слоге в слове: комната, стена, сорока.

3. Русское словесное ударение.
• По возможности перехода с одного слога на второй
в формах слова русское ударение подвижное: окно
– окна, стол – столы. Иногда слова имеют не одно,
а два и даже больше ударений. Одно из них
является главным, остальные второстепенными
(побочными), встречаются они в многосложных,
образованных из двух и более основ словах:
кинокартина, лесопитомник,
автовеломотогонка. Служебные слова и частицы
обычно не имеют ударения и фонетически
примыкают к самостоятельным словам: под окном,
мать и дочь; Маша же не взяла книги в
библиотеке.

4. Русское словесное ударение.
• Безударное слово, которое
примыкает к ударному спереди,
называется проклитикой, а
примыкающее сзади – энклитикой:
• На взгляд человека обычного, ничего
таинственного в этом озерце не
было и быть не могло (Пауст.).

5. Слогоделение
• Слог как основная звуковая единица
русского языка строится по закону
восходящей звучности: в пределах слога
звуки располагаются от менее звучного к
наиболее звучному. Слогораздел проходит
в месте наибольшего спада звучности.
Наиболее звучными являются гласные,
затем в порядке уменьшающейся звучности
следуют сонорные согласные, наконец,
шумные согласные.

6. Слогоделение
• Отсюда возможны такие случаи расположения
сочетаний согласных при слогоразделе:
• 1) сочетание шумных согласных между
гласными отходит к последующему слогу: про-
стой, зве-зда, ло-дка;
• 2) сочетание шумного согласного с сонорным
между гласными отходит к последующему
слогу: до-бро, ве-сна, ве-сло, до-гма;

7. Слогоделение
• 3) сочетание сонорного согласного с шумными
между гласными имеет слогораздел внутри этого
сочетания: пар-та, кол-ба, лом-кий, брон-за;
• 4) сочетание звука [j’]с шумным или сонорным
между гласными имеет слогораздел внутри этого
сочетания, так как звук [j’] является более звучным,
чем даже сонорный: лей-ка, вой-дем, тай-на, кай-
ма, сай-ра;
• 5) сочетание сонорных согласных между гласными
отходит к последующему слогу: ко-рма, то-мный.

8. Слогоделение
• Слогораздел связан и с
морфологическим членением слова: он
зависит от стыка морфем и характера этого
стыка, то есть приходится ли слогораздел
на стык приставки и корня, корня и
суффикса.

9. Фонологическая система
русского языка
• Фонология, как и фонетика, изучает звуки речи,
но в отличие от нее, рассматривает их с
функциональной точки зрения, т.е.звуки в
фонологии рассматриваются как
смыслоразличительные единицы. Центральное
место в фонологии занимает учение о фонеме.
Фонема – (гр. phonema – звук) – это кратчайшая
звуковая единица языка, обладающая
способностью различать звуковые оболочки
(звуковую сторону, звучание) разных слов и
морфем. Так, в функции различителей звуковых
оболочек словоформ бак, бок, бук выступают
фонемы <а>, <о>, <у>.

10. Фонологическая система
русского языка
• В зависимости от положения фонемы по отношению к
другой фонеме, к ударению или к месту в слове
различаются сильные и слабые позиции фонемы.
Сильная позиция способствует выполнению фонемой
ее дифференцирующих функций, в ней различается
наибольшее количество звуковых единиц. Такова
позиция в ударяемом слоге: с<а>д, д<о>м, д<у>б,
м<и>р; позиция согласного звука перед гласными [а],
[о], [у], [и], в которой выступают в современном
русском литературном языке все согласные фонемы:
<б>ал, <в>ал, <г>аз, <д>ал, <ж>ал, <з>ал, <к>адр,
<л>авр, <м>авр, <н>агл, <п>аз, <р>ай, <с>ам, <т>ам,
<ф>авн, <х>ан, <ц>арь, <ч>ас, <ш>аг, <щ’>авель и т.д.

11. Фонологическая система
русского языка
• Позиция, неблагоприятная для выполнения
фонемой ее дифференцирующих функций, является
слабой, в ней различается меньшее, чем в сильной
позиции, количество звуковых единиц. Такова
позиция гласного в безударном слоге, в котором
происходит совпадение звуков (например, [а] и [о]
в [А]: с<А>ды, д<А>ма); позиция согласного в конце
слова (ду<п>, мо<к>), а также перед глухими и
звонкими согласными, в которой парные по
глухости – звонкости согласные не различаются
(по<д>бить, гла<т>кий); позиция согласного перед
гласным переднего ряда [э], в которой исключается
возможность твердых согласных, парных с
мягкими.

12. Фонологическая система
русского языка
• Выделяются сильные и слабые фонемы. Сильная фонема
– это фонема в сильной позиции. Она обладает
максимальной различительной способностью в пределах
словоформы и фонемного ряда. Слабая фонема – это
фонема в слабой позиции, она обладает меньшей или
минимальной различительной способностью в пределах
словоформы или фонемного ряда. Различительный
признак – это признак, который можно в данной позиции
заменить другим, оставив остальные признаки
неизменными. Например, в словах дом и том фонемы
<д> и <т> являются сильными, они в этих позициях не
совпадают ни с одной другой единицей языка; в словах
год и плот в позиции конца слова представлена одна
звуковая единица языка – фонем <т>, являющаяся слабой.

13. Фонологическая система
русского языка
• Фонемы в зависимости от их положения в словоформе
(или на стыке словоформ), от качества
предшествующих или последующих выступают в своих
позиционных вариантах. Так, фонема <а> в слове дар в
первом предударном слоге выступает в варианте <А>:
дары, во втором предударном – в варианте <ъ>:
дарование. В состав гласных фонем входят 5 сильных
фонем: <и>, <у>, <э>, <о>, <а> и 2 слабые: <а>, которая
реализуется в вариантах <А> и <иэ> (соответственно
после твердых и после мягких согласных) и <а1>,
реализующаяся в вариантах <ъ> (после твердых) и <ь>
(после мягких).
• В состав согласных фонем входят 37 сильных фонем.

14. Фонологическая система
русского языка
• Основоположником фонологической
теории русского языка является Иван
Александрович Бодуэн де Куртенэ, который
в 70-х годах ХIХ века противопоставил
понятию звука понятие фонемы. Однако по
вопросу о сущности фонемы среди
исследователей нет единства взглядов.

15. Фонологическая система
русского языка
• В российском языкознании выделились два
основных направлениях – Ленинградская и
Московская фонологические школы.
Представители первого направления – Лев
Владимирович Щерба, Лев Рафаилович
Зиндер, М.И. Матусевич, Александр
Владимирович Бондарко – при определении
понятия фонемы исходят из словоформы, в
составе которой по физиолого-акустическому
признаку выделяются кратчайшие звуковые
единицы.

16. Фонологическая система
русского языка
• Так, в слове вол гласной фонемой является
<о>, а в другой форме этого же слова –
волы – в безударном положении в
соответствии со звучанием выделяется
фонема <а>; в слове плоды выделяется
фонема <д>, а в форме единственного
числа этого же слова плод в соответствии со
звучанием конечной единицей является
<т>.

17. Фонологическая система
русского языка
• Звуковые единицы слабых позиций на основе
близости по физиолого-акустическим
свойствам отождествляются с
соответствующими звуковыми единицами,
различающимися в сильных позициях; в
словоформах вал и вол разные гласные
фонемы <а> и <о>, но в словоформах валы и
волы одна и та же фонема <А>; в словоформах
плоды и плоты разные согласные фонемы в
конечном слоге – <д> и <т>, но в исходной
форме этих слов плод и плот одна и та же
конечная согласная фонема <т>.

18. Фонологическая система
русского языка
• Представители Московской филологической школы
– Рубен Иванович Аванесов, Александр
Александрович Реформатский, Пётр Саввич
Кузнецов, Владимир Николаевич Сидоров, Николай
Феофанович Яковлев, Михаил Викторович Панов –
исходным моментом во взглядах на фонему
считают морфему: тождество морфемы определяет
собой границы и объем понятия фонемы, и
звуковые единицы слабых позиций объединяются в
одну фонему не по их акустическому сходству, а по
их функционированию в составе морфемы.

19. Вопросы для самопроверки
• 1. Что изучает фонетика?
• 2. Чем различается образование гласных и согласных
звуков?
• 3. Какие признаки положены в основу классификации
гласных звуков?
• 4. Какие признаки положены в основу классификации
согласных звуков?
• 5. Что такое редукция?
• 6. Какие виды редукции вы знаете?
• 7. Что такое фонема?
• 8. В чем принципиальное различие Московской и
Ленинградской филологических школ?

20. Домашнее задание
Упражнения.
•1. Определите количество букв и количество
звуков: 1) в парах слов, 2) в словах.
1) Быть – быт, брат – брать, ест – есть, жест –
жесть, нов – новь, дал – даль, стал – сталь, ел –
ель, мел – мель, цел – цель.
2) Рожь, молодёжь, ложь, дрожь; багаж, пейзаж,
экипаж, морж; карандаш, шалаш, ковш, реванш,
ландыш; наотмашь, гуашь; помочь, дочь, стричь.

21. Домашнее задание
• 2. Сколько звуков обозначают буквы я, е, ё, ю в следующих словах?
1) Я: я, яма, ясень, яркий; вязь, вялый, дядя, дятел, зябь, зять,
ляг, мяч, мять, нянчить, пять, ряд, тяга; свая, борзая,
аллея, батарея, фея, коллегия, элегия, соя, стоя, передняя,
синяя, семья, скамья, свинья, ладья, судья, ничья,
съязвить;
2) Е: есть, ей, если, ехать, ель; тень, день, пень, лень, мел,
жезл; будущее, действие, лёгкие, жаркое, насекомое,
скорее, белые, новые; аканье, тиканье, сиденье; съезд,
съехать, въезд;
3) Ё: ёж, ёлка, ёрш, ёкать, ещё, всё, сёмга, жёлтый, лёжка,
нёс, пёс, ружьё, жильё, гнильё, жнивьё; съёмка, съёмщик;
4) Ю: юг, юрта, юбка, юнга; бюро, бюст, дюжина, дюжина,
дюйм, жюри, нюанс, нюхать, пюре, пюпитр, рюкзак, пью,
бью, вьюн.

22. Домашнее задание
• 3. Определите, различаются ли конечные
согласные в парах слов и если различаются,
то чем? Какую роль выполняет буква ь?
1) Дренаж – залежь, тренаж – настежь,
витраж – упряжь, мираж – блажь;
2) мякиш – сушь, финиш – тушь, малыш –
брошь, камыш – роскошь, вкладыш – чушь;
3) завуч – ночь, ключ – прочь, мяч – дичь,
обруч – обжечь, луч – завлечь, меч – течь.

23. Домашнее задание
• 4. Затранскрибируйте текст.
Бьётся в тесной печурке огонь.
На поленьях смола, как слеза.
И поёт мне в землянке огонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой. (Сурк.)

24. Домашнее задание
• 5. Затранскрибируйте предложения. Дайте
характеристику всех гласных, используя
таблицу артикуляции гласных звуков.
1. …Вновь я посетил тот уголок земли, где я
провёл изгнанником два года незаметных. 2.
Цветок засохший, безуханный, забытый в
книге вижу я; и вот уже мечтою странной душа
наполнилась моя… 3. На холмах Грузии лежит
ночная мгла; шумит Арагва предо мною (А.С.
Пушкин).

25. Классификация гласных звуков
Подъём
Передний
ряд
Средний
ряд
Задний
ряд
Верхний и ы у
Верхне-средний иэ ь ыэ
Средний э ъ о
Нижний а

26. Домашнее задание
• 6. Затранскрибируйте предложения. Дайте
характеристику всех согласных, используя
таблицу артикуляции согласных звуков.
1. О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на
горестной земле, когда твоё лицо в простой
оправе передо мной сияло на столе. 2. О, я
хочу бездумно жить: всё сущее увековечить,
безличное – очеловечить, несбывшееся –
воплотить! (А. Блок)

27. Таблица артикуляции
согласных звуков

28. Домашнее задание
• 7. Поставьте в словах ударение. На примере первых пяти слов
докажите, что оно разноместное и подвижное. Выделите
энклитики и проклитики. При выполнении задания пользуйтесь
орфоэпическим словарём и словарём трудностей.
Язык, небо, воробей, весна, борозда, ведомость,
повесть, стерлядь, автомотолотерея,
веломотогонки, великовозрастный, вполсилы,
вырезать, высококалорийный, гомеопатия,
гостеприимный, гражданство, диспансер, до
завтра, до зарезу, до смерти, за глаза, какой бы
ни был, кое-что, куда-нибудь, кухонный,
лубочный, логопедия, на лету, на смех, паралич,
полуостров, правнучка, коклюш.

29. Домашнее задание
• 9. Определите, в слабой или в сильной
позиции находятся выделенные согласные.
Близкий, мягкий, глупый, крепкий, ковш,
душ, сторож, ёж, доска, зыбкий, жидкий,
тяжкий, яд, повод, сапог, пирог, багаж,
грабёж, таз, глаз, том, дом, сад.

30. Домашнее задание
• 10. Разделите слова на слоги.
Дорога, пальто, отбежать, лестница,
отговориться, меткий, лавка, конфликт,
интуиция, подъезд, затишье, держаться,
деревня, брусчатка, артиллерия, авангард,
корреспондент, пластилин, талисман.

31. Домашнее задание
• 11. Определите смыслоразличительную
функцию фонем в словах.
1) Там – тем – том, бал – бел – был, сыр – сор,
бак – бок.
2) Балл – бал, бурав – бурак – буран, мочь –
мог, везти – вести, мех – смех, нигде –
негде, никто – нечто, некого – нечего.