Тема НОД: «Гном и Ёжик в гостях у детей»
Детский сад комбинированного вида № 14
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Направленность: познавательно-речевое развитие
Составитель: Учитель-логопед Ковальчук Наталия Владимировна
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
2. Цель проекта:
• Помочь детям с помощью разнообразных приемов развить
представления о величине ложки, её назначении, отличительных
признаках и условных моделях соразмерности (большая, поменьше,
маленькая).
Задачи:
•Обогатить знания детей о разнообразных предметах посуды;
•В процессе экспериментирования расширить представления
дошкольников о разных материалах. Из которых изготавливают ложки
(дерево, железо, пластмасса). Побуждать познавательную активность,
интерес к экспериментированию;
•Учить находить отличительные признаки ложки;
•Совершенствовать умения: сравнивать и выделять нарядную ложку;
•Активизировать творческую деятельность и игровой опыт детей;
•Развивать воображение ребенка, способность фантазировать, обогащать
сведения в результате исследовательского опыта.
3. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КРАТКО-СРОЧНОГО
ПРОЕКТА
«Из чего сделана ложка?»:
I Подготовительный – Уточнить представления о назначении
ложки.
II Разработка проекта– Учить находить отличительные признаки
ложки, сравнивать и выделять нарядную ложку.
III Выполнение проекта – Экспериментирование (как и почему
появилась ложка и из чего была изготовлена)
IV Подведение итогов– Обобщение полученных сведений в
результате исследовательского опыта.
