1. جدول حصص المواد الدراسية الأسبوعي
4122 هـ – المادة:- فقة الصف: الثالث الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 4123
الأيام الحصص الأولى الثانية الثالثة الرابعة الخامسة السادسة السابعة
السبت
المادة
الصف

2. الأحد
المادة
الصف
الاثنين
المادة
الصف
الثلاثاء
المادة
الصف
الأربعاء
المادة
الصف
مـسـرد إعــداد الـــــدروس
اليوم التاريخ الـصـــف و الـشـعبـة الـحـصـــــــة الــــمـــــادة الـمــوضــــــوع الـتوقـيــــــع

3. أهداف التعليم في المرحلة المتوسطة
4. تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس المتعلم ورعايته بتربية إسلامية متكاملة في: خلقه وجسمه وعقله ولغته وانتمائه إلى أمة الإسلام.
3. تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل.
2. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية.
1. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات.
5. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته.

4. 6. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه.
7. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر به، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة
أمره.
8. توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه.
9. إعداد المتعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته.
توقيع مديره المدرسة/
تحقيق العبودية لله تعالى وحده.
إيجاد الولاء المستنير لشريعة الإسلام والبراءة من كل مذهب أو شعار يعارض الإسلام.
تحقق الإيمان واليقين بأن سبل السعادة الحقيقية في الدنيا والآخرة محصورة في إتباع دين الإسلام الذي ختم الله به
الرسالات والنبوات.
الاعتزاز بالإسلام واعتناقه بقوة.
اتخاذ القرآن إمام وحكما والتخلق به سيرة وسلوكا.
تنقية الدين من البدع.
الإيمان بالنبوة المحمدية وامتلاء القلب بحب الرسول صلى الله عليه وسلم والانقياد لما جاء به وإتباع هديه وسنته صلى
الله عليه وسلم.
تثبيت العقيدة الإسلامية في نفوس المتعلمين وتوثيق الصلة بينهم وبين الله عز وجل عن طريق الممارسة العملية
للعبادات.

5. تبصير المتعلمين بأهمية الجانب العملي من الدين ممثلاً في العبادات والتأكيد على أنه جزء متمم للعقيدة.
تعريف المتعلمين بالعبادات وأحكامها وشروطها وكل ما يتصل بها مما يجعل العبد متفقهاً في دينه واعياً له مدركاً
لأحكامه.
تدريب المتعلمين على ممارسة العـبادات وتعويدهم عليها بحيث تصبح جزء من سلوكهم وواجباً يشعرون بضرورة أدائه
كلما حان وقته.
اكتساب المتعلمين كثيراً من الفضائل والآداب كالطاعة والنظام والنظافة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق
والعطف على الآخرين.
تعريف المتعلمين ببعض المعاملات التي تمر بهم في حياتهم اليومية وأحكامها وشروطها وآدابها وبيان بعض المسائل
عنها.
توقيع مديرة المدرسة/
.............................................................
بسم الله الرحمن الرحيم
إخواني وأخواتي الكرام:
إن هذا العمل لهو عمل بذل فيه الكثير من الجهد والمشقة لكي يصل إلى ما وصل إليه من تقدم فساعدونا للعطاء والاستمرار في هذا
التقدم ولا تحبطوا هذه الأعمال إما بنسخها أو بطباعتها أو بتوزيعها أو بيعها أو بنشرها على صفحات الإنترنت بدون إذن من قبلنا ومن
يفعل ذلك فقد حرم عليه هذا العمل ولا نحل لأي من كان أن يقوم بهذه الأعمال سواء للأشخاص أو المكتبات بدون دفع مقابل لهذه الأعمال
وإننا أرغمنا أن نقول هذا الكلام لما حصل فعلا من بعض النفوس الضعيفة والتي لا تخاف الله ولم تدرك قوله تعالى )مَن كَانَ يُرِيدُ الْحَيَاةَ
الدُّنْيَا وَزِينَتَهَا نُوَ فِ إِلَيْهِمْ أَعْمَالَهُمْ فِيهَا وَهُمْ فِيهَا لاَ يُبْخَسُونَ أُوْلَئِكَ الَّذِينَ لَيْسَ لَهُ مْ فِي اآخخِرَةِ إِلاَّ النَّارُ وَحَبِ مَا صَنَعُواْ فِيهَا وَبَاطِلٌ مَّا
كَانُواْ يَعْمَلُونَ(.

6. ونود أن نذكركم بأن هذا المنتج مصرح به وجميع حقوق الطبع والنسخ محفوظة وسيتم مقاضاة من يقوم بمخالفة ذلك وأشكركم الشكر
الجزيل على تعاونكم
أخوكم/ المشرف والمعد لحقيبة إنجاز المعلم والمعلمة:
الأستاذ/ بندر الحازمي
توزيع منهج مادة الفقة للصف الثالث المتوس للعام الدراسي 4123 ــ 4122 هـ الفصل الدراسي الأول
الإسبوع الأول الإسبوع الثاني الإسبوع الثالث الإسبوع الرابع الإسبوع الخامس
44/41 - 44/41 44/7 - 44/2 41/21- 41/ 41/32 الأحد 37 - 41/49 41/46 - 41 /43
أحكام الأطعمة
تابع - أحكام الأطعمة
الأطعمة المحرمة)المحرم من
الحيوانات(.
الأطعمة المحرمة)المحرم من الطيور
والحشرات(.
لمحرم من الأطعمة
النباتية)المسكرات والمخدرات(
تابع لمحرم من الأطعمة
النباتية)المسكرات والمخدرات
المحرم من الأطعمة النباتية و
الجمادية
تابعي المحرم من الأطعمة النباتية
والجمادية
حالات تحرم فيها بعض الأطعمة
تابعي حالات تحرم فيها بعض
الأطعمة
الإسبوع السادس الإسبوع السابع الإسبوع الثامن الإسبوع التاسع الإسبوع العاشر
43/37 - 43/32 43/31 - 43/46 43/ 43/3 - الإثنين 1 44/38 - 44/31 44/34 - 44/47
الأطعمة المختلطة بمحرم
تابعي الأطعمة المختلطة بمحرم
أكل المضطر مراجعة عامة طعام غير المسلمين التداوي
تابعي التداوي
الإسبوع الحادي عشر الإسبوع الثاني عشر الإسبوع الثالث عشر الأسبوع الرابع عشر الإسبوع الخامس عشر
3/2 - 4/39 4/36 - 4/33 4/49 - 4/45 4/43 - 4/8 4/5 - 4/4

7. الزكاة
تابعي الزكاة
شروط الزكاة
تابعي شروط الزكاة
سنن الزكاة ومكروهاتها ومحرماتها الصيد
تابعي الصيد
شروط آلة الصيد
تابعي شروط آلة الصيد
الإسبوع السادس عشر الأسبوع السابع عشر الأسبوع الثامن عشر بداية إجازة نهاية العام بنهاية يوم الأربعاء
4122 /3/31 3/31 - 3/31 3/47 - 3/42 3/41 - 3/6
مراجعة عامة اختبار الفصل الدراسي االأول بداية الإجازة
معلمة المادة مشرفة المادة مديرة المدرسة
الاســم:................. الاســم:.................... الاســم:.....................
الـمـادة فقه 2م الـدرس 4 الموضوع أحكام الأطعمة
التهيئة ماهو المقصود بعلم الفقه ؟ المكتسبات معرفة الأصل في الأطعمة و الأطعمة المباحة
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم

8. أن تذكر الطالبة مااهو
الأصل في الأطعمة.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
على حل الأطعمة كلها
إلا ماااااااااا حرماااااااااه الله
ورسوله.
أن توضااااااح الطالبااااااة
ماااااااااااهي الأطعمااااااااااة
المباحة.
أن تحاااااااادد الطالبااااااااة
الأصل في الأطعمة :
الأصل في جميع الأطعمة أنهاا حالالف فالا يحارم منهاا إلا ماا
حرمااااه الله ورسااااوله صاااالى الله عليااااه وساااالمف والأطعمااااة
المحرمة مبينة مفصلة في القارآن والسانة وماا عاداها فهاو
حلال على الأصل
الدليل على حل الأطعمة إلا ما حرمه الله
ورسوله
قال تعالى: 
)وقد فصل لكم ما حرم عليكم إلا ما اضطررتم إليه(
وقال تعالى: 
)يسألونك ماذا أحل لهم قل أحل لكم الطيبات(.
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
)إن الله فرض فرائض فلا تضيعوهاف وحد حدوداً فلا
تعتدوهاف وحرم أشياء فلا تنتهكوهاف وسكت عن أشياء
رحمة بكم غير نسيان فلا تبحثوا عنها(
الأطعمة المباحة:
المجموعة الثالثة:
)كل طيب طاهر من الأطعمة والأشربة لا ضرر فيه فهو
مباح(.
بعض أصناف الأطعمة المباحة :
جميع النباتات النافعة التي ليس فيها ضرر على البدن 
والعقل.
كثير من حيوانات البر. 
أســـتهل الـــدرس بشااارح وتوضااايح
ماهو الأصل في الأطعمة ، ثام أقاوم بإختياار
مجموعااااة ماااان الطالبااااات لأناقشااااهن فااااى
مضاااااامون ماشاااااارحته حتااااااى أتأكااااااد ماااااان
اساااتيعابهن للمعلوماااات بشاااكل تاااام وأطلاااب
ماانهن تسااجيل ملاحتاااتهن علااى شااكل نقاااط
داخل كراساتهن .
أسلط الأضـواء علاى الادليل علاى حال
الأطعمااة كلهااا إلا ماحرمااه الله ورسااوله ماان
خاااالال شاااارح مفساااار بالأسااااتعانة باااابعض
الوساااائل الإيضااااحية ، أعتماااد فاااي شااارحي
علااى توضاايح المعلومااة بشااكل مبساا ماان
خااالال أسااالوب الحاااوار والمناقشاااة وأقاااوم
بتقياايم ماادى اسااتيعاب الطالبااات لمااا شاارحته
من خلال سؤال الطالبات وتقييم إجاباتهن .
أســتعين بمجموعــة ماان الشاارائح
التعليميااااة التااااى تعاااارض بواسااااطة جهاااااز
البروجيكتاااور أوضاااح بهاااا مااااهي الأطعماااة
المباحة وأقوم بمناقشة العرض ومحتوياته
ماااااع الطالباااااات وأنتباااااه لمااااادى اساااااتيعاب
الطالبااات حتااى أتاكااد ماان تمااام اسااتيعابهن
حتااى لااو تتطلااب الأماار إعااادة العاارض ماارة
اذكااري ماااهو الأصاال فااى
الأطعمة.
اسااتدلي علااى حاال الأطعمااة
كلهااااااا إلا مااااااا حرمااااااه الله
ورسوله.
وضااااحي ماااااهي الأطعمااااة
المباحة.

9. مااااهي الأطعماااة التاااي
مااااان أصااااال نبااااااتي و
حكمها.
أن تصاااااانف الطالبااااااة
مااااهي حيواناااات البااار
المباح أكلها شرعا .
أن تااااااادرك الطالباااااااة
الأصل في الأطعمة.
حيوان البحر. 
الحيوان البرمائي وهو الذي يعيش في البر والبحر.
الأطعمة من أصل نباتي و حكمها
4. الحبوب بأنواعهاف كالقمح والذرة وغيرها.
3. الثمار بأنواعها، كالتمر والأعناب والتفاح وغيرها.
2. البقول بأنواعها كالخس والنعناع وغيرها.
1. الأدهان والزيوت النباتية.
تصنيف حيوانات البر المباحة :
4. بهيمة الأنعام مثل: )البقر والإبل والغنم(.
3. بعض الحيوانات البرية الأخرى مثل: )الخيل والحمار
الوحشي والأرانب(.
كثير من الطيور مثل: )العصافير والسمان والدجاج(
اخرى .
أعد مجموعة من الأسـللة حاول
ماهي الأطعمة التي مان أصال نبااتي ومااهو
حكمها شرعا ؟ ومن خلال إجاباات الطالباات
أعلق على مضامون الاسائلة والإجاباات بماا
يسااامح لاااي توصااايل الفكااارة بشاااكل يحقاااق
الأهداف التربوية الموضوعة مسابقا وأقاوم
بتحياااااة الطالباااااات المجيااااادات المتفااااااعلات
منهن.
أطلب مـن الطالبـات تصاميم لوحاة
إرشاااادية توضاااح تصااانيف حيواناااات البااار
المباح أكلها شرع ا ثم أقاوم بالتعااون معهان
فاااي تعليقهاااا علاااى جااادران الفصااال وأقاااوم
بتحيتهن على مجهودهن .
حددي ماهي الأطعماة التاي
من أصل نباتي و حكمها.
صنفي ماهي حيوانات البار
المباح أكلها شرعا .
الـواجــب ماهي حيوانات البر المباح أكلها شرع ا ؟ التقويم النهائي وضحي الأطعمة المباحة؟
الـمـادة فقه 2م الـدرس الثاني الموضوع تابع - أحكام الأطعمة
التهيئة عددي بعض أصناف الأطعمة المباحة؟ المكتسبات بيان حكم أكل حيوان البحر - حكم أكل الحيوان
البر مائي
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ

10. الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تبااين الطالبااة حكاام
أكل حيوان البحر.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
على حل أكال الحياوان
البحري.
أن تااذكر الطالبااة حكاام
أكااااال الحياااااوان البااااار
مائي.
حكم أكل حيوان البحر
حيوان البحر أو الحيوان المائي وهو الذي لا يعيش إلا في
الماء مباح أكله ولا يحتاج إلى زكاة فيباح حتى لو وجد
ميتا ما لم يتغير.
ويستثنى من حيوان البحر ما يلي:
4. ذوات السموم كالحيات والأسماك السامة.
3. ماااا وجاااد ميتاااا وقاااد تغيااارت رائحتاااهف لأناااه يكاااون
مستخبثا.ً
الدليل على حل أكل الحيوان البحري
قال تعالى: 
)أحل لكم صيد البحر وطعامه متاعا لكم وللسيارة(.
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم في البحر: 
)هو الطهور ماؤه الحل ميتته(.
وقول ابن عمر رضي الله عنهما: 
)أحلت لنا ميتتان ودمانف فأما الميتتان فالحوت والجراد
وأما الدمان فالكبد والطحال(
حكم أكل الحيوان البرمائي
الحيوان البر مائي وهو الذي يعيش في البر والبحر مثل
طيور الماء كالب والإوزف ومثل السلحفاة وكلب الماء
والسرطان. وهذا النوع حلال أيضا كحيوان البحر المائي.
ويختلف عنه في أمرين هما:
4. لابد من تذكيته التذكية الشرعية كالبري.
3. لا تؤكل ميتته.
ويستثنى من البرمائيات ما يلي:
أناقش مع الطالبات حكام أكال حياوان البحار
وأضاافي عليااه مزياادا ماان الوضااوح بحيااث
يتضح معناه للطالبات ، ثم أتيح لهن المجاال
كااي يعباارن باساالوبهن عاان ذلااك وذلااك فااي
كراساتهن.
أوزع طالبات الفصل على ثالا مجموعاات
بحيااث تشاامل كاال مجموعااة نفااس العاادد ماان
الطالبات المتفوقات والمتوسطات دراسيا ثم
أطلاب مان كال مجموعاة التعااون فيماا بينهاا
لشرح وتوضيح أدلة حال أكال الحياوان البحاري
بحيث تقوم كل مجموعة بإختيار طالبة تعبر
عن رأيها وأقوم بتحياة المجموعاات الاثلا
على نشاطهن .
أكلف الطالبات بعمل بحث بسي لايزيد عان
صاافحة حااول حكام أكاال الحيااوان الباار مااائي ماان
خااااالال الاساااااتعانة بالمكتباااااة المدرساااااية أو
الشااابكة العنكبوتياااة وأقاااوم بتقيااايم الإبحاااا
وأختيار بحثين ومناقشتهم مع الطالبات.
بينااااي حكاااام أكاااال حيااااوان
البحر.
اسااااتدلي علااااى حاااال أكاااال
الحيوان البحري.
اذكااري حكاام أكاال الحيااوان
البر مائي.

11. أن توضااااااح الطالبااااااة
حكم أكل المحفوظ مان
حيوان البحر.
أن تستشااااعر الطالبااااة
قدرة الخالق وحكمته.
)الضفدع – التمساح – ما يكون ساما كالعقرب(
حكم المحفوظ من حيوان البحر
إذا حفظ حيوان البحر بما يضمن عدم فساده وتعفنه فهو
حلال يباح أكله
أنظم مسابقة بين طالبات الفصل لتحديد حكم
أكااال المحفاااوظ مااان حياااوان البحااار ومااان خااالال
المسابقة أقوم بتوجيه مجموعة من الأسئلة
حاااول موضاااوع المساااابقة وتقاااوم الطالباااات
بالإجابة ، أقوم بتوضايح بعاض النقااط التاي
قد تكون صاعبة ومغلقاة علاى فهام الطالباات
ثم أقوم في نهاية المسابقة بمكأفاة الطالبات
المتميزات منهن .
وضحي حكم أكل المحفاوظ
من حيوان البحر.
الـواجــب وضحي حكم أكل المحفوظ من حيوان البحر؟ التقويم النهائي التمساح يباح أكله لأنه من حيوان البحر ).....(
الـمـادة فقه 2م الـدرس الثالث الموضوع الأطعمة المحرمة)المحرم من الحيوانات(.
التهيئة اذكري حكم أكل الحيوان البر مائي المكتسبات معرفة الحيوانات البرية المحرم أكله - حكم أكل ما
له ناب يفترس به
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ

12. الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااااادد الطالباااااااااة
الحيواناااااااات البرياااااااة
المحرم أكله.
أن تااذكر الطالبااة حكاام
أكل ما له ناب يفتارس
به.
أن تبااين الطالبااة حكاام
أكل الضبع .
الحيوانات البرية المحرم أكله
ما له ناب يفترس به. 
الحيوانات السامة. 
الحيوانات المستخبثة. 
ما تولد من مأكول وغيره. 
الحمر الأهلية. 
الخنزير. 
حكم أكل ما له ناب يفترس به
يحاارم أكاال مااا لااه ناااب يفتاارس بااه كالأسااد والنماار والااذئب
والفيل والفهد والدب والكلب والثعلب والق والقرد.
الدليل على حرمة أكل ما له ناب يفترس به.
حديث أبي ثعلبة الخشني رضي الله عنه قال: )نهاى رساول
الله صلى الله عليه وسلم عن أكل كال ذي نااب مان الساباع(.
وعاان أبااي هرياارة رضااي الله عنااه أن رسااول الله صاالى الله
عليه وسلم قال: )كل ذي ناب من السباع فأكله حرام(
حكم أكل الضبع و الدليل :
يستثنى الضبع من الحيوانات التي لها ناب تفترس به فيباح
أكله لحديث ابن أبي عمار قال: سألت جابراً رضي الله عنه
عن الضبع صيد هو؟ قال: نعم. قال: قلت آكلها؟ قال: نعم.
قلت أقاله رسول الله صلى الله عليه وسلم؟ قال: نعم.
اشرح للطالبات بإستخدام السبورة الحيوانات
البرياة المحاارم أكلااه وذلااك ماان خاالال تقساايم
الفكاارة إلااى عاادة عناصاار أقااوم بشاارح كاال
عنصااار بالتفصااايل ثااام أطلاااب مااان الطالباااات
كتابة تلخيص بسي لماا فهمناه لايزياد علاى
سطرين بكراساتهن .
أوجهه للطالبههات مجموعااة ماان الأساائلة حااول
حكم أكال ماا لاه نااب يفتارس باه ؟ ثام أختاار
مجموعة من الطالبات يقمن بإجاباة الأسائلة
أمام الفصل ثام فاي كراسااتهن وأقاوم بتحياة
الطالبات المتميزات منهن.
أجمع مجموعة من المعلومات من خلال الشبكة
العنكبوتيااة وأمهااات الكتااب حااول حكاام أكاال
الضاابع ثاام أقااوم بعرضااها بتااأني ومناقشااتها
مع الطالبات وأختار مجموعاة مان الطالباات
واطلااااب ماااانهن التعليااااق والتعقيااااب علااااى
المعلومااات ثاام اطلااب ماانهن جمااع معلومااات
جديدة تتعلق بنفس الموضوع .
عاااددي الحيواناااات البرياااة
المحرم أكله.
اذكري حكم أكل ما لاه نااب
يفترس به.
بيني حكم أكل الضبع .

13. أن تاادلل الطالبااة علااى
حرمااة أكاال الحيوانااات
السامة.
أن تحاااااااادد الطالبااااااااة
بعض الأدلة الشارعية
علااااااى حرمااااااة أكاااااال
الحيوانات المستخبثة.
أن تعااااااااين الطالبااااااااة
الدليل على حرمة أكال
لحم الخنزير.
أن تلتاازم الطالبااة بمااا
احل وحرم الله.
الدليل على حرمة أكل الحيوانات السامة:
قال تعالى: )ولا تقتلوا أنفسكم(.
عن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال:
)من تردى من جبل فقتل نفسه فهو في نار جهنم يتردى فيه خالدا مخلدا فيها أبداف ومن تحسى سما فقتل نفسه فسمه في يده يتحساه في نار
جهنم خالدا مخلدا فيها أبد ا.ً.. الحديث(
بعــض الأدلــة الشــرعية علــى حرمــة أكــل
الحيوانات المستخبثة.
قال تعالى: 
)ويحل لهم الطيبات ويحرم عليهم الخبائث(
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 
)خمس من الدواب لا حرج على من قتلهن: الغراب والحدأة
والفأرة والعقرب والكلب العقور(.
بعض صفات الخنزير
الخنزير هو: حيوان خبيث مستقذر يأكل النجاسات
وفضلات الإنسان والحيوان بل يأكل فضلات نفسه.
الدليل على حرمة أكل لحم الخنزير.
قااال تعااالى: )قاال لا أجااد فااي مااا أوحااي إلااي محرمااا علااى طاااعم
يطعمااه إلا أن يكااون ميتااة أو دمااا مساافوحا أو لحاام خنزياار فإنااه
رجس(.
أطرح فكرة مبسهطة حاول الادليل علاى حرماة
أكااال الحيواناااات الساااامة أماااام الطالباااات ثااام
أطلب منهن إبداء رأيهان حاول الفكارة محال
النقاااااا وماااااان خاااااالال أساااااالوب الحااااااوار
والمناقشاااة أصااال بالطالباااات لإساااتيعاب تاااام
للفكااارة وأطلاااب مااانهن كتاباااة ملخاااص لماااا
فهمنه بكراساتهن .
أطلب من الطالبات جمع معلومات جديدة حول
بعاااض الأدلاااة الشااارعية علاااى حرماااة أكااال
الحيوانااات المسااتخبثة وذلااك بعااد أن أقااوم
بتفصيل المعلومة بشكل كامال لهان ، وأقاوم
بتااااااوجيهن للمصااااااادر الصااااااحيحة لجمااااااع
المعلومات وكيفية جمعها بالشكل المثمر .
أثير انتباه الطالبهات لنقطاة النقاا والحاوار
وهي الدليل على حرماة أكال لحام الخنزيار ،
ثم أتيح الجو المساعد على النقاا الهاادف
من خلال التحكم في دفة الحاوار بيناي وباين
الطالبات حتى نصل لتحدياد دقياق لموضاوع
النقااا ثاام اكلااف الطالبااات بكتابااة تلخاايص
للموضوع في كراساتهن.
دللااااي علااااى حرمااااة أكاااال
الحيوانات السامة.
حاااااااددي بعاااااااض الأدلاااااااة
الشاارعية علااى حرمااة أكاال
الحيوانات المستخبثة.
عينااي الاادليل علااى حرمااة
أكل لحم الخنزير.

14. الـواجــب حاااددي بعاااض الأدلاااة الشااارعية علاااى حرماااة أكااال
الحيوانات المستخبثة؟
التقويم النهائي كل أجزاء...................... محرمة.
الـمـادة فقه 2م الـدرس الرابع الموضوع الأطعمة المحرمة)المحرم من الطيور والحشرات(.
التهيئة عددي الحيوانات البرية المحرم أكله المكتسبات معرفة الطيور المحرم أكلها - حكم أكل الحشرات
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه

15. الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعدد الطالبة مااهي
الطيور المحرم أكلها.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
على حرمة كال صانف
مااان أصاااناف الطياااور
المحرم أكلها.
أن تااذكر الطالبااة حكاام
الطيور المحرم أكلها
ما له مخلب من الطير يصيد به. 
ما كان مستخبثا في نفسه. 
ما أمر النبي صلى الله عليه وسلم بقتله. 
ما نهى النبي صلى الله عليه وسلم عن قتله بعينه. 
الدليل علـى حرمـة كـل صـنف مـن 
أصناف الطيور المحرم أكلها.
قول ابن عباس رضي الله عنهما: 
)نهااى رسااول الله صاالى الله عليااه وساالم عاان كاال ذي
ناب من السباع وعن كل ذي مخلب من الطير(.
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 
)خمس من الدواب لا حارج علاى مان قاتلهن الغاراب
والحدأة والفأرة و والعقرب والكلب العقور(.
عن ابن عباس رضي الله عنهما قال: 
)نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عان قتال أرباع
دواب: النملة والنحلة والهدهد والصرد(.
حكم أكل الحشرات
الحشااارات كلهاااا محرماااة لأنهاااا مساااتخبثةف كالاااذباب
أســـتهل الـــدرس بشااارح وتوضااايح
الطياااور المحااارم أكلهاااا ، ثااام أقاااوم بإختياااار
مجموعااااة ماااان الطالبااااات لأناقشااااهن فااااى
مضاااااامون ماشاااااارحته حتااااااى أتأكااااااد ماااااان
اساااتيعابهن للمعلوماااات بشاااكل تاااام وأطلاااب
ماانهن تسااجيل ملاحتاااتهن علااى شااكل نقاااط
داخل كراساتهن .
أسلط الأضواء على الدليل على حرماة
كل صنف من أصناف الطياور المحارم أكلهاا
ماان خاالال شاارح مفساار بالأسااتعانة باابعض
الوساااائل الإيضااااحية ، أعتماااد فاااي شااارحي
علااى توضاايح المعلومااة بشااكل مبساا ماان
خااالال أسااالوب الحاااوار والمناقشاااة وأقاااوم
بتقياايم ماادى اسااتيعاب الطالبااات لمااا شاارحته
من خلال سؤال الطالبات وتقييم إجاباتهن .
أســتعين بمجموعــة ماان الشاارائح
التعليميااااة التااااى تعاااارض بواسااااطة جهاااااز
عااااااددي ماااااااهي الطيااااااور
المحرم أكلها.
اساااتدلي علاااى حرماااة كااال
صنف مان أصاناف الطياور
المحرم أكلها.
اذكري حكم أكل الحشرات.

16. أكل الحشرات.
أن تاادلل الطالبااة علااى
تحريم أكل الحشرات.
أن تلتاااااااازم الطالبااااااااة
بتوجيهاااااات المعلماااااة
أثناء الدرس.
والقمل والخنافس والصراصير... وغيرها.
ومنها ما نص الشارع على تحريم قتله بعينه كالنمال
والنحل فعن ابن عباس رضي الله عنهما قال:
)نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عان قتال أرباع
دواب: النملة والنحلة والهدهد والصرد(
البروجيكتور أوضح بها حكم أكال الحشارات
وأقاااوم بمناقشاااة العااارض ومحتوياتاااه ماااع
الطالبااات وأنتبااه لماادى اسااتيعاب الطالبااات
حتااى أتاكااد ماان تمااام اسااتيعابهن حتااى لاااو
تتطلب الأمر إعادة العرض مرة اخرى .
أعد مجموعة من الأسـللة حاول
ماااهو الاادليل علااى تحااريم أكاال الحشاارات ؟
ومااان خااالال إجاباااات الطالباااات أعلاااق علاااى
مضاامون الاساائلة والإجابااات بمااا يساامح لااي
توصاااايل الفكاااارة بشااااكل يحقااااق الأهااااداف
التربويااة الموضااوعة مساابقا وأقااوم بتحيااة
الطالبات المجيدات المتفاعلات منهن.
دللااااي علااااى تحااااريم أكاااال
الحشرات.
الـواجــب اسااتدلي علااى حرمااة كاال صاانف ماان أصااناف الطيااور
المحرم أكلها ؟
التقويم النهائي جاء الإسلام بتحريم الضرر الدليل علي ذلك؟
الـمـادة فقه 2م الـدرس الخامس الموضوع المحرم من الأطعمة النباتية)المسكرات
والمخدرات(.
التهيئة استدلي على حرمة كل صنف من أصناف الطيور المحرم أكلها المكتسبات معرفة تعريف و حكم المسكرات والمخدرات
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة + الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه

17. البروجكتور.
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااارف الطالباااااااة
ماااهو المقصاااود بكااالاً
مااااااان المساااااااكرات و
المخدرات.
أن تذكر الطالبة مااهو
حكااااااااام المساااااااااكرات
والمخدرات.
تعريف
المساااكرات والمخااادرات هاااي: كااال طعاااام أو شاااراب
ترتب عليه إذهاب العقال أو تخاديره، أو تفتيار البادن
أو ترقيده
حكم المسكرات والمخدرات.
المسااكرات والمخاادرات حاارامف قلاايلاً كااان أو كثيااراًف
أسكر القدر المتناول منه أو لم يسكر لقوله صلى الله
عليه وسلم:
)كل ما أسكر كثيرة فقليله حرام(
معنى المسكرات
المسكرات جمع مسكر وهو ما يزيل العقال أو يغطياه
بحيث لا يمياز شااربه باين الحسان والقبايحف ولا باين
النافع والضار ويهذى ويتخب في كلامه.
أناقش مع الطالبات ماهو المقصود بكلاً مان
المسكرات و المخدرات وأضفي عليه مزيادا
من الوضوح بحيث يتضح معنااه للطالباات ،
ثاام أتاايح لهاان المجااال كااي يعباارن باساالوبهن
عن ذلك وذلك في كراساتهن.
أوزع طالبات الفصل على ثالا مجموعاات
بحيااث تشاامل كاال مجموعااة نفااس العاادد ماان
الطالبات المتفوقات والمتوسطات دراسيا ثم
أطلاب مان كال مجموعاة التعااون فيماا بينهاا
لشاااارح وتوضاااايح ماااااهو حكاااام المسااااكرات
والمخاااادرات بحيااااث تقااااوم كاااال مجموعااااة
بإختيار طالبة تعبر عان رأيهاا وأقاوم بتحياة
المجموعات الثلا على نشاطهن .
عرفي ماهو المقصود بكالاً
ماااااااااااان المسااااااااااااكرات و
المخدرات.
اذكااااااااري ماااااااااهو حكاااااااام
المسكرات والمخدرات.

18. أن تشاااااارح الطالباااااااة
ماااااااااااااااهو معنااااااااااااااى
المخدرات.
أن تعدد الطالبة أناواع
المخدرات.
حكم المسكرات و الدليل
المسكرات حرام بجميع أنواعها سواء أكانت في 
صورتها الطبيعية أو كانت مصنعة أو مستخرجة
من مواد أخرىف وسواء أسميت خمراً أم سميت
باسم آخر.
قال تعالى:
)يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب
والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم
تفلحون(
وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: )كل مسكر
حرام(
معنى المخدرات
المخدرات جمع مخدرف وهي مواد نباتياة أو كيماوياة
لهاااا تأثيرهاااا العقلاااي والبااادني علاااى مااان يتعاطاهاااا
فتصااايب جسااامه باااالفتور والخماااول وتشااال نشااااطه
وتغطي عقله كما يغطيه المسكر
أنواع المخدرات
للمخاادرات أنااواع كثياارة ولكاان يمكاان تصاانيفها إلااى
نوعين:
المخدرات
الطبيعية
وهاااي: النباتاااات المخااادرة مثااال الحشااايش والأفياااون
أكلف الطالبات بعمل بحث بسي لايزيد عان
صااافحة حاااول مااااهو معناااى المخااادرات مااان
خااااالال الاساااااتعانة بالمكتباااااة المدرساااااية أو
الشااابكة العنكبوتياااة وأقاااوم بتقيااايم الإبحاااا
وأختيار بحثين ومناقشتهم مع الطالبات.
أشرر ل للطالبررات بإسااتخدام الساابورة ماااهي
أنواع المخدرات ثم أقوم بمناقشتهن فيما تام
استيعابه من خلال اساتخدام أسالوب الحاوار
والمنافشاااااة ثااااام أطلاااااب مااااانهن تلخااااايص
للموضوع في كراساتهن.
اشاااااارحي ماااااااهو معنااااااى
المخدرات.
عددي أنواع المخدرات.

19. أن تحااذر الطالبااة ماان
المخدرات.
وغيرها
المخدرات
التصنيعية
وتشمل:المواد المستخلصة من المخدرة الطبيعية.
العقاقير المصنعة من مواد كيميائياة لهاا نفاس تاأثير
المواد المخدرة الطبيعية.
الـواجــب عددي أنواع المخدرات ؟ التقويم النهائي المحرم من المسكرات ما سمي خمراً ) (
الـمـادة فقه 2م الـدرس السادس الموضوع تابع لمحرم من الأطعمة النباتية)المسكرات
والمخدرات(.

20. التهيئة اذكري حكم المسكرات والمخدرات؟ المكتسبات بيان حكم المخدرات- أمثلة على المخدرات
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تذكر الطالبة مااهو
حكم المخدرات.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
علااااااااااااااى تحااااااااااااااريم
المخدرات.
أن تمثاااااااال الطالبااااااااة
حكم المخدرات
المخاادرات محرمااة بجميااع أنواعهااا لضااررها البااال
على العقل والبدن ولتأثيرها علاى متعاطيهااف ويحارم
تعاطيه بأي وجه من الوجوه.
الدليل على تحريم المخدرات
يدل على تحريم المخدرات ما يدل على تحريم
المسكرات لأنها مثلها في التأثير على العقل والبدن.
قال شيخ الإسلام ابن تيمية في الحشيش: وهي
بالتحريم أولى من الخمر لأن ضرر أكل الحشيش
على النفس أ شد من ضرر الخمر.
أمثلة
على المخدرات
اشرح للطالبات بإستخدام السبورة ماهو حكم
المخدرات وذلك من خلال تقسيم الفكرة إلاى
عاااادة عناصاااار أقااااوم بشاااارح كاااال عنصاااار
بالتفصااايل ثااام أطلاااب مااان الطالباااات كتاباااة
تلخاااايص بسااااي لمااااا فهمنااااه لايزيااااد علااااى
سطرين بكراساتهن .
أوجهه للطالبههات مجموعااة ماان الأساائلة حااول
مااااهو الااادليل علاااى تحاااريم المخااادرات؟ ثااام
أختااار مجموعااة ماان الطالبااات يقماان بإجابااة
الأسئلة أمام الفصل ثم في كراساتهن وأقاوم
بتحية الطالبات المتميزات منهن.
اذكااااااااري ماااااااااهو حكاااااااام
المخدرات.
اساااااااتدلي علاااااااى تحاااااااريم
المخدرات.
مثلي للمخدرات.

21. للمخدرات.
أن تعااااااااادد الطالباااااااااة
الأضاااااااارار الدينيااااااااة
والاجتماعيااااااااااااااااااااااااة
والاقتصااااااااااااااااااااااااادية
للمخدرات.
أن تحاااااااادد الطالبااااااااة
بعاااااااااض الأضاااااااااارار
الصاااااااااحية لتنااااااااااول
المخدرات.
4. الحشيش.
3. الأفيون.
2. الكوكايين.
1. القات.
الأضرار الدينية
والاجتماعيةوالاقتصادية للمخدرات.:
التكاسل عن العبادة وتضييعها. 
الوقوع في الجريمة. 
مجالسة أصحاب السوء. 
ضعف الإنتاج واستنزاف المال. 
ضياع الأوقات الكثيرة. 
كثرة المشاكل الأسرية. 
العنف وسوء الخلق. 
بعض الأضرار الصحية لتناول
المخدرات.
ارتفاع ضغ الدم وزيادة خفقان القلب. 
التهاب الفم وغشاء المعدة. 
الاضطراب والتوتر العصبي والقلق. 
الأرق وكثرة السهر. 
الغثيان والقيء. 
الهلوسة. 
أجمع مجموعة من المعلومات من خلال الشبكة
العنكبوتياااة وأمهاااات الكتاااب حاااول ثااام أقاااوم
بعرضاااها بتاااأني ومناقشاااتها ماااع الطالباااات
وأختار مجموعة من الطالبات واطلب منهن
التعليق والتعقيب علاى المعلوماات ثام اطلاب
ماانهن جمااع معلومااات جدياادة تتعلااق باانفس
الموضوع .
أطلب من الطالبات جمع معلومات جديدة حول
الأضاارار الدينيااة والاجتماعيااة والاقتصااادية
للمخاااادرات وذلااااك بعااااد أن أقااااوم بتفصاااايل
المعلومة بشكل كامل لهن ، وأقوم بتوجيهن
للمصاااااادر الصاااااحيحة لجماااااع المعلوماااااات
وكيفية جمعها بالشكل المثمر .
أثير انتباه الطالبهات لنقطاة النقاا والحاوار
وهااااي بعااااض الأضاااارار الصااااحية لتناااااول
المخاادرات ، ثاام أتاايح الجااو المساااعد علااى
النقااا الهااادف ماان خاالال الااتحكم فااي دفااة
الحاااوار بيناااي وباااين الطالباااات حتاااى نصااال
لتحديااد دقيااق لموضاااوع النقااا ثاام اكلاااف
الطالباااات بكتاباااة تلخااايص للموضاااوع فاااي
كراساتهن.
عااااددي الأضاااارار الدينيااااة
والاجتماعيااة والاقتصااادية
للمخدرات.
حاااااددي بعاااااض الأضااااارار
الصحية لتناول المخدرات.

22. أن تاااااااادرك الطالبااااااااة
أضرار المخدرات.
كثرة التصرفات غير الإرادية.
الـواجــب عااددي الأضاارار الدينيااة والاجتماعيااة والاقتصااادية
للمخدرات ؟
التقويم النهائي إذا كان المشروب أو المأكول لا يسكر إلا الكثير
منه فقليلة حرام ) (.
الـمـادة فقه 2م الـدرس السابع الموضوع المحرم من الأطعمة النباتية و الجمادية.

23. التهيئة اذكري حكم المخدرات؟ المكتسبات معرفة حكم النباتات الضارة من خلال دراسة بعض
النصوص
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تمثاااااااال الطالبااااااااة
لااااااااابعض النباتاااااااااات
المحرمة.
أن تاااااذكر الطالباااااة حكااااام
النباتات الضارة مان خالال
دراسة بعض النصوص.
أمثلة لبعض النباتات
المحرمة
النباتااااات الضااااارة محرمااااة شاااارعا مثاااال النباتااااات
والزهااور والثمااار السااامة ومنهااا التباا الااذي تصاانع
منه السجائر
حكم النباتات الضارة من خلال
دراسة بعض النصوص.
قال تعالى: )ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة(. 
وقال تعالى: )ولا تقتلوا أنفسكم(. 
وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: )لا ضرر ولا
ضرار(.
أســـتهل الـــدرس بشااارح وتوضااايح
أمثلااة لاابعض النباتااات المحرمااة ، ثاام أقااوم
بإختيااار مجموعااة ماان الطالبااات لأناقشااهن
فاااى مضااامون ماشااارحته حتاااى أتأكاااد مااان
اساااتيعابهن للمعلوماااات بشاااكل تاااام وأطلاااب
ماانهن تسااجيل ملاحتاااتهن علااى شااكل نقاااط
داخل كراساتهن .
أســلط الأضــواء علااى حكاام النباتااات
الضااارة ماان خاالال دراسااة بعااض النصااوص
ماان خاالال شاارح مفساار بالأسااتعانة باابعض
الوساااائل الإيضااااحية ، أعتماااد فاااي شااارحي
علااى توضاايح المعلومااة بشااكل مبساا ماان
خااالال أسااالوب الحاااوار والمناقشاااة وأقاااوم
بتقياايم ماادى اسااتيعاب الطالبااات لمااا شاارحته
من خلال سؤال الطالبات وتقييم إجاباتهن .
مثلااااااي لاااااابعض النباتااااااات
المحرمة.
اذكااااااري حكاااااام النباتااااااات
الضااارة ماان خاالال دراسااة
بعض النصوص.

24. أن تتحد الطالبة عن
ضرر نبتاة التبا علاى
المدخنين.
أن تعااااااااادد الطالباااااااااة
مخااااطر التااادخين فاااي
سن مبكرة.
أن تشاااااارح الطالباااااااة
العلاقااة بااين التاادخين
والإدمان.
أن تتجنااااااب الطالبااااااة
الماادخنين و تنصااحهم
بالإقلاع عنه.
ضرر نبتة التبغ على المدخنين
التب الذي تصنع منه السجائر يحتوي على مادة
النيكوتين التي يبل ضررها حد الإماتة إذا تركزت
في البدن.
وقد ثبت طبيا أن التدخين سبب لأمراض كثيرة منها
سرطان الرئة وتصلب الشرايين والذبحة الصدرية.
مخاطر التدخين في سن مبكرة.
إن المدخنين الذين يبدؤون التدخين في سن مبكرة
يكونون أشد تعرضا للمخاطر من غيرهمف وكلما كان
التدخين في سن مبكرة كانت الأخطار المحدقة
بالمدخن أخطر.
العلاقة بين التدخين والإدمان.
لقد أثبتت الأبحا الطبية أن تدخين التب هو أكثر
المواد التي تسبب الإدمان الضار المنتشر في العالمف
إذ أن 85 % من المدخنين يقعون أسرى للإدمان.
أســتعين بمجموعــة ماان الشاارائح
التعليميااااة التااااى تعاااارض بواسااااطة جهاااااز
البروجيكتااور أوضااح بهااا عاان ضاارر نبتااة
التب على المدخنين وأقوم بمناقشة العرض
ومحتوياتااااه مااااع الطالبااااات وأنتبااااه لماااادى
اساااتيعاب الطالباااات حتاااى أتاكاااد مااان تماااام
اساااتيعابهن حتاااى لاااو تتطلاااب الأمااار إعاااادة
العرض مرة اخرى .
أطلب مـن الطالبـات تصاميم لوحاة
إرشااادية توضااح مخاااطر التاادخين فااي ساان
مبكرة ثام أقاوم بالتعااون معهان فاي تعليقهاا
علااى جاادران الفصاال وأقااوم بتحيااتهن علااى
مجهودهن .
أقســـم طالبـــات الفصـــل إلاااى
مجموعاااات عمااال صاااغيرة بغااارض مناقشاااة
وتوضاايح العلاقااة بااين التاادخين والإدمااان ،
وأقوم بمتابعاة المجموعاات وعملهاا متابعاة
دقيقة ثم مناقشة كل مجموعة فيماا توصالت
إليه وتحديد أفضل المجموعات.
تحاااادثي عاااان ضاااارر نبتااااة
التب على المدخنين.
عددي مخاطر التدخين فاي
سن مبكرة.
اشاااااارحي العلاقااااااة بااااااين
التدخين والإدمان.
الـواجــب تحدثي عن ضرر نبتة التب على المدخنين ؟ التقويم النهائي بينااي أثاار التاادخين علااي ماان يمارسااه فااي ساان
مبكرة؟

25. الـمـادة فقه 2م الـدرس 8 الموضوع تابعي المحرم من الأطعمة النباتية والجمادية.
التهيئة اشرحي العلاقة بين التدخين والإدمان المكتسبات معرفة المحرم من الأطعمة الجمادية و الدليل على
ذلك
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااااادد الطالباااااااااة
المحاارم ماان الأطعمااة
الجمادية.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
علاااى تحاااريم الساااموم
المسااااااااتخرجة ماااااااان
الجماااادات أو الساااموم
الكيميائية.
المحرم من
الأطعمة الجمادية
السااموم المسااتخرجة ماان الجمااادات أو السااموم 
الكيميائية.
مااا يترتااب علااى أكلااه ضاارر بالإنسااان كااالطين 
والتراب
الدليل على تحريم السموم المستخرجة
من الجمادات أو السموم الكيميائية
حديث أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى
الله عليه وسلم قال: )من تردى من جبل فقتل نفسه
فهو في نار جهنم يتردى فيه خالداً مخلداً فيها أبداف
ومن تحسى سما فقتل نفسه فسمه في يده يتحساه
في نار جهنم خالداً مخلداً فيها أبداً... الحديث(.
أنررراقش مرررع الطالبرررات مااااهو المحااارم مااان
الأطعماة الجماديااة وأضاافي عليااه مزياادا ماان
الوضوح بحيث يتضاح معنااه للطالباات ، ثام
أتيح لهن المجال كي يعبارن باسالوبهن عان
ذلك وذلك في كراساتهن.
أوزع طالبات الفصل على ثالا مجموعاات
بحيااث تشاامل كاال مجموعااة نفااس العاادد ماان
الطالبات المتفوقات والمتوسطات دراسيا ثم
أطلاب مان كال مجموعاة التعااون فيماا بينهاا
لشاارح وتوضاايح أدلااة علااى تحااريم السااموم
المساااااتخرجة مااااان الجماااااادات أو الساااااموم
الكيميائية بحيث تقوم كل مجموعة بإختياار
عددي المحرم من الأطعمة
الجمادية.
اساااااااتدلي علاااااااى تحاااااااريم
الساااموم المساااتخرجة مااان
الجمااااااااادات أو السااااااااموم
الكيميائية.

26. أن تشرح الطالبة قول
الرسااول )لا ضاارر ولا
ضرار(
أن تتمسك الطالبة بماا
حلله الله.
وأيضا لما فيه من الضرر والإلقاء بالنفس إلى
التهلكة.
والدليل على تحريم ما يترتب على أكله ضرر
بالإنسان كالطين والتراب قول الرسول صلى الله
عليه وسلم:
)لا ضرر ولا ضرار(
طالبااااة تعباااار عاااان رأيهااااا وأقااااوم بتحياااااة
المجموعات الثلا على نشاطهن .
أكلف الطالبات بعمل بحث بسي لايزيد عان
صاافحة حااول شاارح قااول الرسااول )لا ضاارر
ولا ضااارار( مااان خااالال الاساااتعانة بالمكتباااة
المدرسااااية أو الشاااابكة العنكبوتيااااة وأقااااوم
بتقياايم الإبحااا وأختيااار بحثااين ومناقشااتهم
مع الطالبات.
اشاارحي قااول الرسااول )لا
ضرر ولا ضرار(
الـواجــب اسااااتدلي علااااى تحااااريم السااااموم المسااااتخرجة ماااان
الجمادات أو السموم الكيميائية ؟
التقويم النهائي اذكري المحرمات من الأطعمة الجمادية؟

27. الـمـادة فقه 2م الـدرس 9 الموضوع حالات تحرم فيها بعض الأطعمة.
التهيئة عددي المحرم من الأطعمة الجمادية؟ المكتسبات معرفة ضابط الميتات بأنواعها – أمثلة للميتات
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تبين الطالبة ضاب الميتات بأنواعها.
أن تمثاااااااال الطالبااااااااة
للميتة.
ضاب الميتات بأنواعها.
كل ما لم يذكى الزكاة الشرعية فهو ميتة.
قال تعالى:
)حرمت عليكم الميتة والدم ولحم الخنزير وما أهل
لغير الله به والمنخنقة والموقوذة والمتردية
والنطيحة وما أكل السبع إلا ما ذكيتم وما ذبح على
النصب(.
أمثلة للميتة:
المنخنقة: وهي الميتة بالخنق بحبل أو غيره 
الموقوذة: وهي التي ماتت بالضرب. 
المتردية: وهي التي سقطت من مكان مرتفع 
فماتت.
النطيحة: هي التي نطحتها بهيمة أخرى فماتت. 
كل حيوان افترسه سبع. 
المقتول بالصعق الكهربائي. 
المقتول رميا بالرصاص مع القدرة عليه. 
اشهههرح للطالبهههات بإساااتخدام السااابورة مااااهو
ضاااب الميتااات بأنواعهااا وذلااك ماان خاالال
تقسيم الفكرة إلى عادة عناصار أقاوم بشارح
كل عنصر بالتفصيل ثام أطلاب مان الطالباات
كتابة تلخيص بسي لماا فهمناه لايزياد علاى
سطرين بكراساتهن .
أوجهه للطالبههات مجموعااة ماان الأساائلة حااول
ماهي أمثلة الميتة ؟ ثم أختار مجموعاة مان
الطالباات يقمان بإجاباة الأسائلة أماام الفصاال
ثاام فااي كراسااااتهن وأقااوم بتحيااة الطالباااات
المتميزات منهن.
بيناااااااي ضااااااااب الميتاااااااات
بأنواعها.
مثلي للميتة.

28. أن تاااذكر الطالباااة ماااا
يباااااااااح أكلااااااااه ماااااااان
الميتات.
أن توضااااااح الطالبااااااة
حكااام أكااال النجاساااات
بأنواعها.
أن تبتعااااااااد الطالبااااااااة
الطالبة عان ماا حرماه
الله.
ما تعمد ترك التسمية عليه. 
ما ذكر عليه اسم غير الله تعالى من الأولياء 
وغيرهم.
ما ذبح على الأضرحة والقبور أو للجن. 
ما يباح أكله من الميتات:
ميتة البحر. 
الجراد. 
مالا دم له سائل من البرمائيات. 
حكم أكل النجاسات بأنواعها.
يحرم أكل أو شرب النجاسات بأنواعها سواء 
كانت نجسة في ذاتها كالدم المسفوح أو كانت
متنجسة كالماء المخلوط بنجاسة فغيرت أحد
أوصافه.
قال تعالى: 
)قهل لا أجد في ما أوحي إلي محرماً على طاعم يطعم إلا
أن يكون ميتة أو دماً مسفوحاً أو لحم خنزير فهإن رجس(
أجمع مجموعة من المعلومات من خلال الشبكة
العنكبوتية وأمهات الكتب حول ما يباح أكلاه
ماااان الميتااااات ثاااام أقااااوم بعرضااااها بتااااأني
ومناقشااتها مااع الطالبااات وأختااار مجموعااة
مااااان الطالباااااات واطلاااااب مااااانهن التعلياااااق
والتعقيااب علااى المعلومااات ثاام اطلااب ماانهن
جماااااع معلوماااااات جديااااادة تتعلاااااق بااااانفس
الموضوع .
أطرح فكرة مبسطة حول حكم أكال النجاساات
بأنواعها أمام الطالبات ثم أطلب منهن إباداء
رأيهن حول الفكرة محل النقا ومان خالال
أساالوب الحااوار والمناقشااة أصاال بالطالبااات
لإسااتيعاب تااام للفكاارة وأطلااب ماانهن كتابااة
ملخص لما فهمنه بكراساتهن .
اذكااري مااا يباااح أكلااه ماان
الميتات.
وضاااااااااحي حكااااااااام أكااااااااال
النجاسات بأنواعها.
الـواجــب بيني ضاب الميتات بأنواعها ؟ التقويم النهائي ما صاده السبع يحرم أكله لأنه...............

29. الـمـادة فقه 2م الـدرس 41 الموضوع تابعي حالات تحرم فيها بعض الأطعمة.
التهيئة اذكري ما يباح أكله من الميتات؟ المكتسبات تعريف الجلالة – حكمها- ودليل تحريمها
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااارف الطالباااااااة
الجلاله.
أن تمثاااااااال الطالبااااااااة
للجلاله.
الجلالة هي:
التي أكثر أكلها من النجاسة.
مثالها:
كالسمك الذي يعيش في مياه المجاري ويتغذى على
النجاسات.
أســـتهل الـــدرس بشااارح وتوضااايح
ماهو المقصود بالجلالاة ، ثام أقاوم بإختياار
مجموعااااة ماااان الطالبااااات لأناقشااااهن فااااى
مضاااااامون ماشاااااارحته حتااااااى أتأكااااااد ماااااان
اساااتيعابهن للمعلوماااات بشاااكل تاااام وأطلاااب
ماانهن تسااجيل ملاحتاااتهن علااى شااكل نقاااط
داخل كراساتهن .
أســلط الأضــواء علااى أمثلااة للجلالااة
ماان خاالال شاارح مفساار بالأسااتعانة باابعض
الوساااائل الإيضااااحية ، أعتماااد فاااي شااارحي
علااى توضاايح المعلومااة بشااكل مبساا ماان
خااالال أسااالوب الحاااوار والمناقشاااة وأقاااوم
بتقياايم ماادى اسااتيعاب الطالبااات لمااا شاارحته
من خلال سؤال الطالبات وتقييم إجاباتهن .
عرفي الجلاله.
مثلي للجلاله.

30. أن توضااااااح الطالبااااااة
حكم أكل الجلاله.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
علااااااى تحااااااريم أكاااااال
الجلاله.
أن تعااااااااادد الطالباااااااااة
حاااالات أخااارى تحااارم
الأطعمة الجائزة.
حكمها:
يحرم أكلهاف إلا إذا أطعمت الطاهر فق مدة يطيب 
فيها لحمها ويختلف ذلك باختلاف الحيوان.
دليل تحريمها:
حديث بن عمر –رضي الله عنهما
)أن رسول اله صلى الله عليه وسلم: نهى عن أكل
الجلاله(.
حالات أخرى تحرم الأطعمة الجائزة:
ما كان محرما لحق الله تعالف كالنذر والزكاة
والكفارةف فهي حق لله تعالى لا تحل للأغنياء.
ما كان مكتسبا عن طريق حرام كالمسروق.
ما كان ملكا للآخرين ولم يأذنوا بتناوله.
اشتباه الحلال بالحرام مع العجز عن تمييز الحلال
منهماف كاشتباه الميتة بالمزكاه.
أســتعين بمجموعــة ماان الشاارائح
التعليميااااة التااااى تعاااارض بواسااااطة جهاااااز
البروجيكتااور أوضااح بهااا حكاام أكاال الجلالااه
وأقاااوم بمناقشاااة العااارض ومحتوياتاااه ماااع
الطالبااات وأنتبااه لماادى اسااتيعاب الطالبااات
حتااى أتاكااد ماان تمااام اسااتيعابهن حتااى لاااو
تتطلب الأمر إعادة العرض مرة اخرى .
أعد مجموعة من الأسـللة حاول
ألادلة على تحريم أكل الجلالاه ؟ ومان خالال
إجابااااات الطالبااااات أعلااااق علااااى مضاااامون
الاساائلة والإجابااات بمااا يساامح لااي توصاايل
الفكاااارة بشااااكل يحقااااق الأهااااداف التربويااااة
الموضااوعة مساابقا وأقااوم بتحيااة الطالبااات
المجيدات المتفاعلات منهن.
أطلب مـن الطالبـات تصاميم لوحاة
إرشاااااادية توضاااااح حاااااالات أخااااارى تحااااارم
الأطعمة الجائزة ثم أقوم بالتعاون معهن فاي
تعليقها على جدران الفصال وأقاوم بتحياتهن
على مجهودهن .
وضحي حكم أكل الجلاله.
اساااتدلي علاااى تحاااريم أكااال
الجلاله.
عددي حالات أخارى تحارم
الأطعمة الجائزة.

31. أن تعرف الطالبة الادم
المسفوح.
أن تحااذر الطالبااة أكاال
الجلاله.
الدم المسفوح:
هو السائل الذي يخرج من الحيوان حين ذبحه أو
من الجرح.
أقســـم طالبـــات الفصـــل إلاااى
مجموعاااات عمااال صاااغيرة بغااارض مناقشاااة
وتوضااايح مااااهو الااادم المسااافوح ، وأقاااوم
بمتابعااة المجموعااات وعملهااا متابعااة دقيقااة
ثم مناقشاة كال مجموعاة فيماا توصالت إلياه
وتحديد أفضل المجموعات.
عرفي الدم المسفوح.
الـواجــب استدلي على تحريم أكل الجلاله ؟ التقويم النهائي المقتااااول بالصااااعق الكهربااااائي لا يجااااوز أكلااااه
لأنه.....

32. الـمـادة فقه 2م الـدرس 44 الموضوع الأطعمة المختلطة بمحرم
التهيئة استدلي على تحريم أكل الجلاله ؟ المكتسبات معرفة حكم اختلاط المباح بالمحرم – أنواع
الدهون الحيوانية
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تااذكر الطالبااة حكاام
اخااااااااااتلاط المباااااااااااح
بالمحرم.
أن تقساااااااام الطالبااااااااة
الاااااااادهون بحسااااااااب
مصدرها.
حكم اختلاط المباح بالمحرم.
اختلاط المباح بالمحرم من أسباب تحريم الأطعمة
سواء أكان حيوانا أو طعام ا فالبغل مثلاً تولد من
حيوان مأكول وآخر غير مأكول لذلك فهو محرمف أما
الطعام: فكالأطعمة المباحة إذا أضيف إليها محرم
فإنها تحرم بسبب ذلك ولا يجوز تناولها.
الدهون بحسب مصدرها.
تتنوع الدهون بتنوع مصدرها إلى:
-4 الزيوت والدهون المستخرجة من النباتات أو
ثمارها.
-3 الدهون الحيوانية.
أنرراقش مررع الطالبررات حكاام اخااتلاط المباااح
بالمحرم وأضافي علياه مزيادا مان الوضاوح
بحيث يتضح معناه للطالباات ، ثام أتايح لهان
المجال كي يعبرن باسلوبهن عن ذلاك وذلاك
في كراساتهن.
أوزع طالبات الفصل على ثالا مجموعاات
بحيااث تشاامل كاال مجموعااة نفااس العاادد ماان
الطالبات المتفوقات والمتوسطات دراسيا ثم
أطلاب مان كال مجموعاة التعااون فيماا بينهاا
لشااارح وتوضااايح أقساااام الااادهون بحساااب
مصدرها بحياث تقاوم كال مجموعاة بإختياار
طالبااااة تعباااار عاااان رأيهااااا وأقااااوم بتحياااااة
المجموعات الثلا على نشاطهن .
اذكري حكم اخاتلاط المبااح
بالمحرم.
قسااااامي الااااادهون بحساااااب
مصدرها.

33. أن توضااااااح الطالبااااااة
حكم الزيوت والدهون
المسااااااااتخرجة ماااااااان
النباتات أو ثمارها.
أن تعدد الطالبة أناواع
الدهون الحيوانية.
أن تبااين الطالبااة حكاام
دهاااااااون الحيواناااااااات
مأكولة اللحم.
حكم الزيوت والدهون المستخرجة من النباتات أو
ثمارها.
الزيوت والدهون المستخرجة من النباتات أو
ثمارها مثل: زيت الزيتون وزيت الذرة وزيت
السمسم وزيت بذرة القطن وزيت الحبة السوداء
وغيرها.
هذه الزيوت النباتية حلال أيا كان مصدرها إلا إذا
كانت مستخرجة من نبات سام ثبت ضرره أو كانت
مختلطة بنجاسةف فحينئذ تحرم بذلك.
نوعي الدهون الحيوانية.
الدهون الحيوانية نوعان:
-4 دهون الحيوانات مأكولة اللحم.
-3 دهون الحيوانات غير مأكولة اللحم.
حكم دهون الحيوانات مأكولة اللحم.
دهون الحيوانات مأكولة اللحم حكمها كحكم لحمهاف
فإن كان الحيوان قد ذكي الزكاة الشرعية فهي
طاهرة مباحةف وإن لم يذك الزكاة الشرعية فهي
أكلف الطالبات بعمل بحث بسي لايزيد عان
صااااافحة حاااااول حكااااام الزياااااوت والااااادهون
المساااتخرجة مااان النباتاااات أو ثمارهاااا مااان
خااااالال الاساااااتعانة بالمكتباااااة المدرساااااية أو
الشااابكة العنكبوتياااة وأقاااوم بتقيااايم الإبحاااا
وأختيار بحثين ومناقشتهم مع الطالبات.
أنظررم مسررابقة بررين طالبررات الفصاال لتحديااد
أناااااواع الااااادهون الحيوانياااااة ومااااان خااااالال
المسابقة أقوم بتوجيه مجموعة من الأسئلة
حاااول موضاااوع المساااابقة وتقاااوم الطالباااات
بالإجابة ، أقوم بتوضايح بعاض النقااط التاي
قد تكون صاعبة ومغلقاة علاى فهام الطالباات
ثم أقوم في نهاية المسابقة بمكأفاة الطالبات
المتميزات منهن .
أشرر ل للطالبررات بإسااتخدام الساابورة حكاام
دهاااون الحيواناااات مأكولاااة اللحااام ثااام أقاااوم
بمناقشاااتهن فيماااا تااام اساااتيعابه مااان خااالال
وضااااااحي حكاااااام الزيااااااوت
والاادهون المسااتخرجة ماان
النباتات أو ثمارها.
عااااااددي أنااااااواع الاااااادهون
الحيوانية.
بيني حكم دهون الحيوانات
مأكولة اللحم.

34. أن تشرح الطالبة حكم
دهون الحيوانات غيار
مأكولة اللحم.
أن تنتبااااااااه الطالبااااااااة
للمعلمة أثناء الدرس.
نجسة محرمة.
حكم دهون الحيوانات غير مأكولة اللحم:
دهون الحيوانات غير مأكولة اللحم حكمه كحكم
لحمها فهي محرمة نجسة لا يجوز استعمالها لا في
مأكول ولا في غيرهف ولا يحل ما خلطت به من
الأطعمة أو غيرها كالصابون.
استخدام أسلوب الحوار والمنافشة ثم أطلب
منهن تلخيص للموضوع في كراساتهن.
أكلررف الطالبررات بالبحااث عاان حكاام دهااون
الحيوانات غير مأكولاة اللحام وكتاباة تقريار
مبس عنه .
اشااااااارحي حكااااااام دهاااااااون
الحيوانااااات غياااار مأكولااااة
اللحم.
الـواجــب قسمي الدهون بحسب مصدرها ؟ التقويم النهائي ماذا تفعلاي إذا قادم لكاي أرز وكياك طابخ بادهن
خنزير؟

35. الـمـادة فقه 2م الـدرس 43 الموضوع تابعي الأطعمة المختلطة بمحرم.
التهيئة اذكري حكم اختلاط المباح بالمحرم؟ المكتسبات تعريف الجيلاتين - حكم الجيلاتين- شروط الأجبان
الجائز أكلها
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااارف الطالباااااااة
الجيلاتين.
أن تااذكر الطالبااة حكاام
الجيلاتين.
تعريف
الجيلاتين مادة صفراءف أو شفافة لا لون لها ولا
طعم ولا رائحةف تستخلص من جلود وأعصاب
وعتام الحيواناتف تحتوي على مواد صلبة
بروتينية عديمة الذوبانف أو تستخلص من بعض
المواد النباتية.
حكم الجيلاتين.
يختلف حكم الجيلاتين باختلاف مصدره:
4. إن كان مصدر الجيلاتين من النباتفأو من
حيوان مأكول اللحم مذكي ذكاه شرعية فهو
حلال وما دخل في تصنيعه فهو حلال أيضا.ً
3. إن كان مصدر الجيلاتين حيوانا محرما أو
حيوانا مباحا غير مذكي أو زكاته غير شرعية
فهو محرم وما دخله من الأطعمة فهو محرم.
اشهههرح للطالبهههات بإساااتخدام السااابورة مااااهو
الجيلاتين وذلك من خلال تقسايم الفكارة إلاى
عاااادة عناصاااار أقااااوم بشاااارح كاااال عنصاااار
بالتفصااايل ثااام أطلاااب مااان الطالباااات كتاباااة
تلخاااايص بسااااي لمااااا فهمنااااه لايزيااااد علااااى
سطرين بكراساتهن .
أوجهه للطالبههات مجموعااة ماان الأساائلة حااول
ماااهو حكاام الجيلاتااين ؟ ثاام أختااار مجموعااة
مااان الطالباااات يقمااان بإجاباااة الأسااائلة أماااام
الفصااال ثااام فاااي كراسااااتهن وأقاااوم بتحياااة
الطالبات المتميزات منهن.
عرفي الجيلاتين.
اذكري حكم الجيلاتين.

36. أن تبااااين الطالبااااة مااااا
هاااااو حكااااام الأجباااااان
المصااانعة مااان حلياااب
حيوان لا يجوز أكله .
أن توضااااااح الطالبااااااة
حكااام الأجباااان الاااداخل
فاااي تصااانيعها إنفحاااة
مااااان حياااااوان محااااارم
الأكل.
أن تشاااااارح الطالباااااااة
شروط الأجبان الجائز
أكلها.
أن تلتاااااااازم الطالبااااااااة
بشروط أكل الأجبان
حكم الأجبان المصنعة من حليب حيوان لا يجوز
أكله:
الجبن المصنع من حليب حيوان لا يجوز أكله
كالميتة والخنزير ونحوهما هو جبن محرمف لأن
مصدره محرم.
حكم الأجبان الداخل في تصنيعها إنفحة من حيوان
محرم الأكل
الأجبان الداخل في تصنيعها إنفحة من حيوان محرم
الأكل حكمها محرمة لأنها اختلطت بمحرم نجس.
شروط الأجبان الجائز أكلها.
يشترط في الأجبان الجائز أكلها أن تكون مصنعة
من لبن مأكول اللحمف والإنفحة الداخلة في تصنيعه
من حيوان مأكول مذكى تذكية شرعيةف ولم تخالطه
نجاسة.
أجمع مجموعة من المعلومات من خلال الشبكة
العنكبوتية وأمهات الكتب حاول ماا هاو حكام
الأجبان المصنعة من حليب حياوان لا يجاوز
أكله ثم أقوم بعرضاها بتاأني ومناقشاتها ماع
الطالباااات وأختاااار مجموعاااة مااان الطالباااات
واطلااااب ماااانهن التعليااااق والتعقيااااب علااااى
المعلومااات ثاام اطلااب ماانهن جمااع معلومااات
جديدة تتعلق بنفس الموضوع .
أطرح فكرة مبسطة حول حكم الأجبان الداخل
في تصنيعها إنفحة مان حياوان محارم الأكال
أمام الطالباات ثام أطلاب مانهن إباداء رأيهان
حول الفكرة محل النقا ومن خلال أسلوب
الحوار والمناقشة أصل بالطالبات لإساتيعاب
تام للفكارة وأطلاب مانهن كتاباة ملخاص لماا
فهمنه بكراساتهن .
أطلب من الطالبات جمع معلومات جديدة حول
شااروط الأجبااان الجااائز أكلهااا وذلااك بعااد أن
أقااوم بتفصاايل المعلومااة بشااكل كاماال لهاان ،
وأقااوم بتااوجيهن للمصااادر الصااحيحة لجمااع
المعلومات وكيفية جمعها بالشكل المثمر .
بينااي مااا هااو حكاام الأجبااان
المصنعة من حليب حياوان
لا يجوز أكله .
وضااااااحي حكاااااام الأجبااااااان
الداخل في تصانيعها إنفحاة
من حيوان محرم الأكل.
اشااارحي شاااروط الأجباااان
الجائز أكلها.
الـواجــب اذكري حكم الجيلاتين ؟ التقويم النهائي وضحي حكم الأجبان الداخل في تصنيعها إنفحة
من حيوان محرم الأكل ؟

37. الـمـادة فقه 2م الـدرس 42 الموضوع أكل المضطر
التهيئة اذكري حكم الجيلاتين المكتسبات تعريف المضطر- ضابط الضرورة في باب الأطعمة
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تعااااااارف الطالباااااااة
المضطر.
أن تشاااااارح الطالباااااااة
ضاااب الضاارورة فااي
باب الأطعمة.
المضط هو:
من ألجأته الضرورة إلى تناول المحرم.
ضابط الض ورة في باب الأطعمة.
ضاب الضرورة في باب الأطعمة: أن يبل الجوع أو
العطش بالشخص إلى حد أنه لم يتناول المحرم منها
هلك أو قارب الهلاك.
أســـتهل الـــدرس بشااارح وتوضااايح
عرفي المضطر ، ثم أقوم بإختياار مجموعاة
ماااان الطالبااااات لأناقشااااهن فااااى مضاااامون
ماشااااارحته حتاااااى أتأكاااااد مااااان اساااااتيعابهن
للمعلومات بشاكل تاام وأطلاب مانهن تساجيل
ملاحتاااااااتهن علااااااى شااااااكل نقاااااااط داخاااااال
كراساتهن.
أســـلط الأضـــواء علاااى مااااهو ضااااب الضرورة في باب الأطعماة مان خالال شارح
مفسااااااار بالأساااااااتعانة بااااااابعض الوساااااااائل
الإيضاحية ، أعتمد في شرحي على توضيح
المعلومااة بشااكل مبساا ماان خاالال أساالوب
الحااااوار والمناقشااااة وأقااااوم بتقياااايم ماااادى
اسااتيعاب الطالبااات لمااا شاارحته ماان خاالال
سؤال الطالبات وتقييم إجاباتهن .
عرفي المضطر.
اشاارحي ضاااب الضاارورة
في باب الأطعمة.

38. أن تااذكر الطالبااة حكاام
المضطر.
أن تسااااااتدل الطالبااااااة
علاااااااى جاااااااواز أكااااااال
المضاااطر مااان الطعاااام
المحرم.
أن تحاااااااادد الطالبااااااااة
مقااااااادار ماااااااا يبااااااااح
للمضاااطر مااان الطعاااام
المحرم.
حكم المضط .
يباح للمضطر أن يتناول المحرم من الأطعمة إذا
خشي الأكل بعدم الأكلف فإن أيقن بالهلاك وجب عليه
الأكلف فإن امتنع ومات أثم لتسببه في قتل نفسه.
الدليل على جواز أكل المضط من الطعام المح م.
قال تعالى:
)إنما حرم عليكم الميتة والدم ولحم الخنزير وما
أهل به لغير الله فمن اضطر غير باغ ولا عاد فلا إثم
عليه إن الله غفور رحيم(
وقال تعالى:
)وقد فصل لكم ما حرم عليكم إلا ما اضطررتم إليه(
مقدار ما يبال للمضط من الطعام المح م.
هناك حالتان:
-4 أن تكون المجاعة عامة مستمرة وفي هذه
الحالة يجوز للمضطر الأكل حتى الشبع من
الطعام المحرم.
-2 أن تكون المجاعة خاصةف أي في حالة معينة
مرت بشخص يرجو زوالها بوجود طعام مباحف
وفي هذه الحالة يباح له مقدار ما يسد الرمق
أســتعين بمجموعــة ماان الشاارائح
التعليميااااة التااااى تعاااارض بواسااااطة جهاااااز
البروجيكتاااور أوضاااح بهاااا حكااام المضاااطر
وأقاااوم بمناقشاااة العااارض ومحتوياتاااه ماااع
الطالبااات وأنتبااه لماادى اسااتيعاب الطالبااات
حتااى أتاكااد ماان تمااام اسااتيعابهن حتااى لاااو
تتطلب الأمر إعادة العرض مرة اخرى .
أعد مجموعة من الأسـللة حاول
ماااهو الاادليل علااى جااواز أكاال المضااطر ماان
الطعاااااام المحااااارم ؟ ومااااان خااااالال إجاباااااات
الطالبااااات أعلااااق علااااى مضاااامون الاساااائلة
والإجابااات بمااا يساامح لااي توصاايل الفكااارة
بشكل يحقاق الأهاداف التربوياة الموضاوعة
مسااابقا وأقاااوم بتحياااة الطالباااات المجيااادات
المتفاعلات منهن.
أطلب مـن الطالبـات تصاميم لوحاة
إرشادية توضح مقدار ما يباح للمضطر مان
الطعام المحرم ثام أقاوم بالتعااون معهان فاي
تعليقها على جدران الفصال وأقاوم بتحياتهن
على مجهودهن .
اذكري حكم المضطر.
اساااتدلي علاااى جاااواز أكااال
المضااااااطر مااااااان الطعاااااااام
المحرم.
حااااددي مقاااادار مااااا يباااااح
للمضااااااطر ماااااان الطعااااااام
المحرم.

39. أن تتحد الطالبة عن
حكاام الأكاال ماان ثمااار
البساتين.
أن تلتاااااااازم الطالبااااااااة
بتوجيهاااااات المعلماااااة
أثناء الدرس.
أي ما يدفع الجوع الشديدف ولا يأكل حتى يشبع.
بعض حالات الاضط ار
-4 المجاعة الشديدة التي يترتب عليها الهلاك إن
لم يتناول المحرم.
-2 إذا غص بلقمة ولم يجد ما يدفع به الغصة إلا
ماءً نجسا أو نحوه.
حكم الأكل من ثمار البساتين.
الأصل أن مال اآخخرين لا يحل إلا بإذن منهمف إلا أنه
جاء استثناء المار بثمر فله الأكل منه بشروط:
-4 أن يكون البستان لا حائ له ولا حارس عنده.
-3 أن يكون الثمر على الشجر أو متساقطا منه
وليس مجموعا.ً
-2 ألا يحتاج إلى صعود الشجرف بل يتناوله من
غير صعود.
-1 ألا يحمل معه شيئا بل يأكل فق .َ
أقســـم طالبـــات الفصـــل إلاااى
مجموعاااات عمااال صاااغيرة بغااارض مناقشاااة
وتوضيح عن حكم الأكل مان ثماار البسااتين
، وأقاااااوم بمتابعاااااة المجموعاااااات وعملهاااااا
متابعة دقيقاة ثام مناقشاة كال مجموعاة فيماا
توصلت إليه وتحديد أفضل المجموعات.
تحدثي عن حكام الأكال مان
ثمار البساتين.
الـواجــب تحدثي عن حكم الأكل من ثمار البساتين ؟ التقويم النهائي إذا كانت الضرورة خاصاة از للمضاطر أن يأكال
مقدار...................... لان...................

40. الـمـادة فقه 2م الـدرس 41 الموضوع طعام غير المسلمين
التهيئة استدلي على جواز أكل المضطر من الطعام المحرم؟ المكتسبات بيان حكم طعام الكفار إذا كان نباتي ا
الوسائل المساعدة الكتاب + اللوحات الورقية + السبورة +
البروجكتور.
الطريقة إلقائية + حواريه + استجوابيه + استنتاجيه
الحصة – الفصل التاريخ
الأهداف السلوكية المحتوى وعرض الدرس الإجراءات و أنشطة التعلم التقويم
أن تذكر الطالبة حكم
طعام الكفار إذا كان
نباتي ا.ً
أن تبين الطالبة حكم
طعام الكفار إذا كان
من حيوانات البحر.
حكم طعام الكفار إذا كان نباتياً.
يباح طعام غير المسلمين إذا كان نباتيا أو مصنعا من مصدر نباتيف سواء أكان الكفار من أهل الكتاب
أم لم يكونوا من أهل الكتاب.
حكم طعام الكفار إذا كان من حيوانات البح .
يباح طعام غير المسلمين إذا كان من حيوان البحر
كالأسماك أو مصنعا منها لأن حيوان البحر لا يحتاج
إلى تذكية.
أناقش مع الطالبات حكم طعام الكفار إذا كان
نباتياا ا وأضااافي علياااه مزيااادا مااان الوضاااوح
بحيث يتضح معناه للطالباات ، ثام أتايح لهان
المجال كي يعبرن باسلوبهن عن ذلاك وذلاك
في كراساتهن.
أوزع طالبات الفصل على ثالا مجموعاات
بحيااث تشاامل كاال مجموعااة نفااس العاادد ماان
الطالبات المتفوقات والمتوسطات دراسيا ثم
أطلاب مان كال مجموعاة التعااون فيماا بينهاا
لشاارح وتوضاايح حكاام طعااام الكفااار إذا كااان
من حيوانات البحر بحيث تقوم كل مجموعة
بإختيار طالبة تعبر عان رأيهاا وأقاوم بتحياة
المجموعات الثلا على نشاطهن .
اذكري حكم طعام الكفار
إذا كان نباتي ا.ً
بيني حكم طعام الكفار إذا
كان من حيوانات البحر.

41. أن توضح الطالبة
حكم طعام الكفار إذا
كان من لحوم
الحيوانات البرية
ومصدره من بلاد
كفارها ليسوا من أهل
الكتاب.
أن تشرح الطالبة حكم
طعام الكفار إذا كان
من لحوم الحيوانات
البرية ومصدره من
بلاد كفارها من أهل
الكتاب.
أن تدرك الطالبة حكم
طعام الكفار إذا كان
نباتي ا.ً
حكم طعام الكفار إذا كان من لحوم الحيوانات الب ية
ومصدره من بلاد كفارها ليسوا من أهل الكتاب.
إذا كان مصدر اللحوم من بلاد كفارها ليسوا من
أهل الكتابف كالوثنيين والشيوعيين والملحدين
وغيرهم. فإن هذه اللحوم محرمة لأن ذبائح هؤلاء
الكفار لا تحل للمسلمين سواء أذكوها كما يذكيها
المسلمين أم لم يذكوها.
حكم طعام الكفار إذا كان من لحوم الحيوانات الب ية
ومصدره من بلاد كفارها من أهل الكتاب
إذا كان مصدر الحيوانات من بلاد كفارها أهل كتاب
فحكمها على النحو التالي:
إن علمنا أنهم لا يذكونها بل يقتلونها بالصعق o
الكهربائي أو بالخنق أو بالضرب بالمطرقة
على الرأس أو غير ذلك فإنها لا تحل.
إن علمنا أن تذكيتها كتذكية المسلمينف فتباح o
ذبائحهم. قال تعالى:
)وطعام الذين أوتوا الكتاب حل لكم(
أكلف الطالبات بعمل بحث بسي لايزيد عان
صاافحة حااول حكاام طعااام الكفااار إذا كااان ماان
لحااوم الحيوانااات البريااة ومصاادره ماان باالاد
كفارهااا ليسااوا ماان أهاال الكتاااب ماان خاالال
الاساااتعانة بالمكتباااة المدرساااية أو الشااابكة
العنكبوتيااة وأقااوم بتقياايم الإبحااا وأختيااار
بحثين ومناقشتهم مع الطالبات.
أنظم مسابقة بين طالبات الفصل لتحديد حكم
طعااام الكفااار إذا كااان ماان لحااوم الحيوانااات
البريااة ومصاادره ماان باالاد كفارهااا ماان أهاال
الكتاااب وماان خاالال المسااابقة أقااوم بتوجيااه
مجموعااااة ماااان الأساااائلة حااااول موضاااااوع
المسااابقة وتقااوم الطالبااات بالإجابااة ، أقااوم
بتوضيح بعض النقاط التاي قاد تكاون صاعبة
ومغلقة على فهم الطالبات ثم أقوم في نهاية
المساااااابقة بمكأفااااااة الطالباااااات المتميااااازات
منهن.
وضحي حكم طعام الكفار
إذا كان من لحوم
الحيوانات البرية ومصدره
من بلاد كفارها ليسوا من
أهل الكتاب.
اشرحي حكم طعام الكفار
إذا كان من لحوم
الحيوانات البرية ومصدره
من بلاد كفارها من أهل
الكتاب.
الـواجــب بيني حكم طعام الكفار إذا كان من حيوانات البحر ؟ التقويم النهائي إذا كان المجاعة عامة مستمرة جاز للمضطر أن يأكل
حتى................ لان ................