Esta lei complementar estabelece que os estados e o Distrito Federal podem instituir um imposto sobre operações relativas à circulação de mercadorias e serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação. A lei define os contribuintes e as operações tributáveis e não tributáveis, além de permitir a substituição tributária em algumas situações.
This document discusses nonverbal communication and its various aspects. It defines nonverbal communication as messages expressed through means other than words, including behaviors, environment, objects, and vocal tones. It explains that nonverbal communication is primarily relational and reflects cultural values. Some key points are that nonverbal communication can contradict, complement, or regulate what is said verbally. It also discusses different types of nonverbal cues like facial expressions, body language, paralanguage, space, and appearance.
Michael Just is applying for an internship/job and has enclosed his one-page CV. He graduated from Vega School of Brand Leadership with a Bachelor's in Creative Brand Communications, majoring in Visual Communication. He has skills in design programs like Adobe Creative Suite and Microsoft Office. He has work experience in graphic design, publishing, and social media management.
Esta lei complementar estabelece que os estados e o Distrito Federal podem instituir um imposto sobre operações relativas à circulação de mercadorias e serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação. A lei define os contribuintes e as operações tributáveis e não tributáveis, além de permitir a substituição tributária em algumas situações.
This document discusses nonverbal communication and its various aspects. It defines nonverbal communication as messages expressed through means other than words, including behaviors, environment, objects, and vocal tones. It explains that nonverbal communication is primarily relational and reflects cultural values. Some key points are that nonverbal communication can contradict, complement, or regulate what is said verbally. It also discusses different types of nonverbal cues like facial expressions, body language, paralanguage, space, and appearance.
Michael Just is applying for an internship/job and has enclosed his one-page CV. He graduated from Vega School of Brand Leadership with a Bachelor's in Creative Brand Communications, majoring in Visual Communication. He has skills in design programs like Adobe Creative Suite and Microsoft Office. He has work experience in graphic design, publishing, and social media management.
Poliovirus is the causative agent of poliomyelitis (polio) and is a human enterovirus belonging to the Picornaviridae family. It is transmitted person-to-person primarily via the fecal-oral route or contaminated food/water. After ingestion, it multiplies in the intestines and moves into the bloodstream and central nervous system, where it can cause paralysis. There are three types of polio infections ranging from asymptomatic to full or partial paralysis. Doctors diagnose polio through testing throat secretions, stool, or cerebrospinal fluid for the virus. There is no cure, so treatment focuses on relieving symptoms and rehabilitation.
José Antonio Flores Espinosa nació en Puebla, México en 1999. Vive con su familia compuesta por sus padres José Antonio y Blanca, su hermana Yetzabel y su abuela Josefina. Actualmente asiste a la escuela secundaria donde estudia 11 asignaturas con diferentes maestros. En su tiempo libre trabaja en un taller de grabados y vive con su familia en Puebla.
El documento proporciona información sobre los clubes de fútbol de La Liga española, incluyendo su capacidad de estadio, fecha de fundación, presidente, entrenador, apodo y estadio local.
El documento discute diferentes tipos de consumo, incluyendo necesidades básicas y consumismo. El consumismo se refiere al consumo que excede las necesidades básicas.
Basado en la GPC con actualización en 2013: "Detección y manejo inicial de la lesión craneal traumática aguda en el adulto en el primer nivel de atención".
Y también con material incluido de Atls: " Programa Avanzado de Apoyo Vital en Trauma para Médicos".
The document analyzes the best HVAC system for a retail store called Discount Dan's located in Biloxi, Mississippi. It recommends a heat pump, split duct, single zone, constant volume system because it has low initial and operating costs, requires minimal maintenance, and would not cause the store to close if one component failed. The system was chosen because heat pumps are efficient, do not require gas lines, and could provide both heating and cooling for the store given its mild climate. Three COP 3 heat pump units with air handlers would meet the heating and cooling needs of the 15,000 square foot store.
This document discusses several numerical codes and simulation methods. It describes a 2D parabolic solver for impedance calculation, an adaptive mesh method for modeling impedance of grooved surfaces, and a 3D particle-in-cell (PIC) code called CLOUDLAND that can model 3D space charge effects and incorporate various electric and magnetic fields. It also summarizes work on using an RF cavity to up-convert frequencies into the terahertz range by exploiting a virtual plasma cavity formed by a hollow plasma waveguide.
A licensed civil engineer with 25 years of experience applies for a resident engineer position. He has extensive experience managing construction projects in Saudi Arabia and the Philippines for companies and government agencies. He possesses strong leadership, project management, and quality control skills. He is seeking new opportunities to continue his career and contribute to project success with his expertise.
Eng9 changing direct speech to reported speechTine Lachica
The document discusses the differences between direct and reported speech. It provides examples of how to change verbs and other elements when changing direct speech into reported speech depending on the tense, including changing the present tense to past tense and changing future forms to conditional forms. It also discusses how imperative sentences are changed by making the verb an infinitive when reporting.
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»Nataliya Persikova
Презентація гуртка «Ексклюзив» Палацу дітей та юнацтва ім.Алли Іванової м.Ізмаїл.
Педагогічна проблема:
«Квілінг як засіб розвитку творчої діяльності дітей».
Виставка досягнень юних натуралістів “ЩЕДРІСТЬ РІДНОЇ ЗЕМЛІ”
Комунальний заклад позашкільної освіти
Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району Одеської області
“СТАНЦІЯ ЮНИХ НАТУРАЛІСТІВ”
Тематична екскурсія: «Свідки воєнних злочинів: Історичні паралелі ХХ-ХХІ стол...Nataliya Persikova
Всеукраїнській конкурс екскурсоводів музеїв закладів освіти «Край, в якому я живу»
Тематична екскурсія
«Свідки воєнних злочинів: Історичні паралелі ХХ-ХХІ століття» за основними розділами музею Дунайської флотилії”
Презентація Вакцинокеровані інфекції для освітян та батьків.pptxNataliya Persikova
Презентація "Вакцинокеровані інфекції для освітян та батьків"
Роз’яснювальна робота серед дітей, їх батьків, працівників закладів освіти щодо важливості проведення профілактичних щеплень в профілактиці інфекційних захворювань
Особливою проблемою в Україні є підліткове самогубство. За останні роки різко збільшилася кількість самогубств серед дітей підліткового віку. Надзвичайно високий рівень самогубств відзначається серед підлітків та молоді, що навчається.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Батько, тато, татусь, татусенько… Він вимогливий і суворий, мудрий і сміливий, сильний і міцний. 16 червня в Україні відзначають День батька. Бути хорошим батьком – найвідповідальніша місія в житті кожного чоловіка. Навчити, розповісти, захистити, пояснити та зробити все це з любов’ю й терпінням – таке може тільки справжній тато.
Тато – це людина, поруч з якою не буває страшно, вона любить тебе понад усе. Тож привітайте своїх татусів зі святом та нагадуйте їм про свою любов не лише в цей день.
4. 1. Нормативна база
2. Загальна характеристика
сертифікаційної роботи
3. Форми сертифікаційної
роботи
4. Схеми нарахування балів
Питання для розгляду:
6. 1. Нормативна база пробного
ЗНО-2017
1. Нормативна база пробного
ЗНО-2017
Зміст роботи визначено
Програмою ЗНО
з математики
Затверджено наказом від
03 лютого 2016 року
№ 77
10. 1. Завдання з вибором однієї
правильної відповіді
(№ 1–20)
Завдання
складається з
основи та п’яти
варіантів відповіді,
з яких лише один
правильний
Завдання
вважається
виконаним, якщо
учасник ЗНО
вибрав і позначив
відповідь у бланку
відповідей А
11. Завдання з вибором однієї правильної
відпровіді оцінюється в 0 або 1 бал:
1 бал
Якщо
вказано
правильну
відповідь
0 балів
Якщо
вказано
неправильну
відповідь
0 балів
вказано
більше однієї
відповіді, або
відповіді на
завдання не
надано
12. 2. Завдання на встановлення
відповідності («логічні пари»)
(№ 21–24)
Завдання
складається з
основи та двох
стовпчиків
інформації,
позначених
цифрами (ліворуч)
і буквами
(праворуч)
Виконання
завдання
передбачає
встановлення
відповідності
(утворення
«логічних пар»)
між інформацією
позначеною
цифрами та
буквами
Завдання
вважається
виконаним, якщо
учасник ЗНО
зробив позначки
на перетинах
рядків (цифри від
1 до 4) і колонок
(букви від А до Д)
у таблиці бланка
відповідей А
13. Завдання на встановлення відповідності
(«логічні пари») оцінюється
в 0, 1, 2, 3 або 4 бали:
1 бал
за кожну
правильно
встановлену
відповідність
(«логічну
пару»)
0 балів
за будь-яку
«логічну
пару», якщо
зроблено
більше однієї
позначки в
рядку
0 балів
за завдання, якщо
не вказано жодної
правильної
відповідності
(«логічної пари»),
або відповіді на
завдання не
надано
14. 3. Завдання відкритої форми з
короткою відповіддю (№ 25-30):
структуроване завдання (№ 25-26)
Завдання
складається з
основи та двох
частин і передбачає
розв’язування
задачі
Завдання вважається
виконаним, якщо учасник
ЗНО, здійснивши
відповідні числові
розрахунки, записав,
дотримуючись вимог і
правил, відповіді до
кожної з частин завдання
в бланку відповідей А
15. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю.
Структуроване завдання оцінюється в 0, 1 або 2
бали:
1 бал
За кожну
правильно
вказану
відповідь
0 балів
якщо вказано
обидві
неправильні
відповіді, або
відповіді на
завдання не
надано
16. 3. Завдання відкритої форми з
короткою відповіддю (№ 25-30):
неструктуроване завдання (№ 27-30)
Завдання складається з
основи та передбачає
розв’язування задачі
Завдання вважається
виконаним, якщо
учасник ЗНО,
здійснивши відповідні
числові розрахунки,
записав, дотримуючись
вимог і правил, кінцеву
відповідь у бланку
відповідей А
17. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю.
Неструктурне завдання оцінюється в 0 або 2 бали:
2 бали
Якщо вказано
правильну
відповідь
0 балів
якщо вказано
неправильну
відповіді, або
відповіді на
завдання не
надано
18. 4. Завдання відкритої форми з
розгорнутою відповіддю (№ 31-33)
Завдання складається з основи та
передбачає розв’язування задачі.
Завдання вважається виконаним, якщо учасник
ЗНО в бланку відповідей Б:
- навів пояснення всіх етапів розв’язання,
- зробив посилання на математичні факти, з яких випливає
те чи інше твердження,
- проілюстрував розв’язання задачі рисунками, графіками
тощо
19. Оцінювання завданнь відкритої
форми з розгорнутою відповіддю :
Порядковий номер
завдання
№ 31, 32
№ 33
Оцінювання
0, 1, 2, 3 або
4 бали
0, 1, 2, 3, 4, 5
або 6 балів
21. Увага!
Результат виконання завдань № 1-28, 31, 32
буде зараховуватися як результат державної
підсумкової атестації за освітній рівень повної
загальної середньої освіти для випускників
старшої школи загальноосвітніх навчальних
закладів 2017 року (за вибором випускника)
Результат виконання всіх завдань
сертифікаційної роботи буде використовуватися
під час прийому до вищих навчальних закладів
24. Кількість балів, що виставляються за
виконання завдань
31 (з алгебри і початків аналізу),
32 (з геометрії)
і 33 (з алгебри і початків аналізу),
залежить від повноти
розв’язання й правильності відповіді.
25. Загальні вимоги (рекомендації) до виконання
завдань з розгорнутою відповіддю:
розв’язання має бути
математично грамотним і
повним
методи розв’язання, форми його
запису і форми запису відповіді
можуть бути різними; якщо завдання
можна розв’язати кількома
способами, то достатньо навести
розв’язання лише одним способом
за розв’язання завдання, у
якому обґрунтовано
отриману правильну
відповідь, виставляється
максимальна кількість
балів
під час виконання завдання можна
використовувати без доведення й
посилань будь- які математичні
факти та твердження, які містяться
в підручниках і навчальних
посібниках, що входять до переліку
підручників, рекомендованих
(допущених) МОН України
28. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування
Деякі з ключових моментів
розв’язування обґрунтовано недостатньо
/ Можливі 1–2 негрубі помилки або
описки в обчисленнях, перетвореннях,
що не впливають на правильність
подальшого ходу розв’язування /
Отримана відповідь може бути
неправильною
Бали
3
29. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування
Деякі з ключових моментів обґрунтовано
недостатньо або не обґрунтовано.
Можливі 1–2 помилки в обчисленнях або
перетвореннях, що впливають на
правильність подальшого ходу
розв’язування. Отримана відповідь може
бути неправильною або неповною
(розв’язана правильно лише частина
завдання)
Бали
2
30. Зміст оцінювання
У правильній послідовності ходу
розв’язування немає деяких
етапів розв’язування
Ключові моменти розв’язування
не обґрунтовано.
Отримана відповідь
неправильна або завдання
розв’язане не повністю
Бали
1
31. Зміст оцінювання
Учасник не приступив до
розв’язування завдання
або приступив до його
розв’язування,
але його записи не
відповідають зазначеним
вище критеріям
Бали
0
33. Зміст оцінювання
Отримано правильну відповідь
Обґрунтовано всі ключові
моменти розв’язування та
зазначено всі необхідні для
доведення теореми, аксіоми
тощо. Наведено рисунок, який
відповідає розв’язанню
завдання
Бали
4
34. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування.
Деякі з ключових моментів
розв’язування обґрунтовано
недостатньо / Рисунка немає /
Можливі 1–2 негрубі помилки або
описки в обчисленнях,
перетвореннях, що не впливають на
правильність подальшого ходу
розв’язування / Отримана відповідь
може бути неправильною
Бали
3
35. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування
Деякі з ключових моментів
обґрунтовано недостатньо або не
обґрунтовано. Рисунка немає / Можливі
1–2 помилки в обчисленнях або
перетвореннях, що впливають на
правильність подальшого ходу
розв’язування. Отримана відповідь
може бути неправильною або неповною
(розв’язана правильно лише частина
завдання)
Бали
2
36. Зміст оцінювання
У правильній послідовності ходу
розв’язування немає деяких
етапів розв’язування
Ключові моменти розв’язування
не обґрунтовано. Отримана
відповідь неправильна або
завдання розв’язане не повністю
Бали
1
37. Зміст оцінювання
Учасник не приступив до
розв’язування завдання
або приступив до його
розв’язування,
але його записи не
відповідають зазначеним
вище критеріям
Бали
0
40. Зміст оцінювання
Отримано правильну відповідь
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування.
Деякіз ключових моментів
розв’язування обґрунтовано
недостатньо / Можливі описки в
обчисленнях або перетвореннях, що
не впливають на правильність
відповіді /Отримана відповідь може
бути неправильною
Бали
5
41. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування.
Деякі з ключових моментів
розв’язування можуть бути
обґрунтовані недостатньо /Можливі
1–2 негрубі помилки або описки в
обчисленнях, перетвореннях, що не
впливають на правильність
подальшого ходу розв’язування.
Отримана відповідь може бути
неправильною
Бали
4
42. Зміст оцінювання
Наведено логічно правильну
послідовність кроків розв’язування.
Деякі з ключових моментів
обґрунтовано недостатньо. Можливі
1–2 помилки або описки в
обчисленнях або перетвореннях, що
незначно впливають на правильність
подальшого ходу розв’язування.
Отримана відповідь може бути
неправильною або неповною
(розв’язана правильно лише частина
завдання)
Бали
3
43. Зміст оцінювання
У правильній послідовності ходу
розв’язування немає деяких етапів
Ключові моменти розв’язування не
обґрунтовано.
Можливі помилки в обчисленнях або
перетвореннях, що впливають на
подальший хід розв’язування.
Отримана відповідь може бути
неповною або неправильною
Бали
2
44. Зміст оцінювання
У послідовності ходу
розв’язування є лише
деякі етапи розв’язування
Ключові моменти розв’язування
не обґрунтовано. Отримана
відповідь неправильна або
завдання розв’язане не повністю
Бали
1
45. Зміст оцінювання
Учасник не приступив до
розв’язування завдання
або приступив до його
розв’язування, але його
записи не відповідають
зазначеним вище
критеріям
Бали
0
46. УВАГА!
• Завдання, на яке надано
правильну відповідь, але
розв’язання не наведено,
оцінюється в 0 балів.
• Завдання, розв’язання якого не
відповідає умові, оцінюється в
0 балів.