- Προσπαθήσαμε να αισθητοποιήσουμε τα συναισθήματα που νιώσαμε μέσω των ζωγραφιών που δημιουργήσαμε και ευελπιστούμε να σας δώσαμε αισιόδοξα μυνήματα για την παγίωση και καθολικότητα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων . Μέσω αυτής της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματός μας που γίνεται σήμερα θέλουμε να πιστεύουμε στη βιωσιμότητα των μυνημάτων μας και στην υιοθέτηση των πρακτικών μας και των δραστηριοτήτων μας από τους καθηγητές σε πρώτο επίπεδο και από τους μαθητές της ερχόμενης χρονιάς

1. Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
Ξεκινώντας το ψηφιδωτό:
«τα παιδιά του κόσμου»
Γυμνάσιο Νιγρίτας
Τάξη: Τρίτη (Γ2)
Υπεύθυνες καθ/τριες
Θανασούδα Ε. Μαντατζή Σ.
Σχολικό έτος 2016-17
1

2. Κύριο θέμα: Να κατανοήσουν οι
μαθητές πως όλα τα παιδιά του
κόσμου έχουν ίσα δικαιώματα και
υποχρεώσεις
2

3. Θεματικές ενότητες
α) Ταυτότητα
3

4. 4

5. β) Ανθρώπινα δικαιώματα
5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. γ) Πολυπολιτισμικότητα
15

16. 16

17. Παιδαγωγικοί στόχοι
Γνωριμία και αποδοχή του εαυτού
μου
17

18. Δραστηριότητα
Η ιστορία του ονόματός μου
Προσδοκίες –Επιδιώξεις
•Έρευνα του γενεαλογικού δέντρου
•Επικοινωνία με μέλη της οικογένειας
•Κατανόηση της μοναδικότητας του ονόματος του
καθενός
• Αποδοχή της συνέργειας του ονόματος στη
διαιώνιση της οικογένειας και στην εξέλιξη της
παγκόσμιας ιστορίας
•Τόνωση αυτοπεποίθησης των μαθητών
•Ενίσχυση της μοναδικότητάς τους

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. Παιδαγωγικοί στόχοι
Αποδοχή των άλλων
Καλλιέργεια ενσυναίσθησης
23

24. Δραστηριότητα
Κάνω ένα βήμα
Μπαίνω στη θέση του παιδιού
...........................
με χωρισμένους γονείς
..................................
με γονείς στη φυλακή
.......................
με γονείς μετανάστες
.....................................
24

25. 25

26. Μπαίνω στη θέση του παιδιού
που είναι πλούσιο
.............................
που ζει στα όρια της φτώχιας
που ζει σε απομονωμένη περιοχή
.........................................
που ζει στην πόλη
...................................................
που δεν μπορεί να αγοράσει
καινούρια ρούχα
26

27. 27

28. 28

29. Προσδοκίες της
δραστηριότητας
Κατανόηση των δυσκολιών που
μπορούν να αποτελέσουν
τροχοπέδη για την ανάπτυξη και την
καλλιέργεια ενός παιδιού

30. 30

31. 31

32. Καλλιέργεια αυτοσεβασμού
Ενίσχυση θετικής αυτοεικόνας
32

33. Δραστηριότητα :
Ένα σώμα γνώσης
Φωτογραφική απεικόνιση ενός ήρωα
Γνώσεις, ικανότητες, δεξιότητες, εμπειρίες
Από πού;
Γονείς;
Σχολείο;
Φίλοι;
Προπονητές;
………………………..
33

34. 34

35. 35

36. 36

37. Προσδοκίες δραστηριότητας
-Να αντιληφθούν οι μαθητές τη σημασία
των πολλών πηγών γνώσης
-Να κατανοήσουν τις ανισότητες που
υπάρχουν μεταξύ των παιδιών στις
δυνατότητες γνώσης
37

38. 38

39. 39

40. Παιδαγωγικοί στόχοι
Να περιγράφουν διατροφικές
συνήθειες διαφόρων
πολιτισμικών ομάδων
40

41. 41

42. 42

43. 43

44. 44
Δραστηριότητα: Διαπολιτισμική
προσέγγιση της διατροφής
Προσδοκίες
-Περιγραφή , κατάταξη, κατονομασία των
φαγητών του κόσμου
-Να εκτιμούν και να αποδέχονται την υγιεινή
διατροφή
-Να απορρίπτουν την ανθυγιεινή διατροφή
-Να δημιουργήσουν την Μεσογειακή
πυραμίδα
-Να υιοθετούν υγιεινές διατροφικές συνήθειες

45. 45

46. 46

47. 47

48. 48

49. 49

50. 50

51. 51

52. 52

53. Παιδαγωγικοί στόχοι
Να διαμορφώσουν μια δια βίου
διαπολιτισμική συνείδηση
53

54. 54

55. 55

56. Προσδοκίες δραστηριότητας
Το σχολείο να καλλιεργεί διαπολιτισμικές
ικανότητες, δεξιότητες και στάσεις ώστε οι
μαθητές να αποδέχονται την πολιτισμική
ετερότητα της κοινωνίας
56

57. 57

58. Διάχυση αποτελεσμάτων
Στόχος
Αισιόδοξα μηνύματα για την
παγίωση και την καθολικότητα των
ανθρωπίνων δικαιωμάτων
58

59. Διάχυση αποτελεσμάτων
Βιωσιμότητα
και
πολλαπλασιαστικός χαρακτήρας
των δραστηριοτήτων
Υιοθέτηση των πρακτικών μας από
τους καθηγητές και τους μαθητές
59

60. Αναφορές
-Ανακυκλώνοντας τον ελέφαντα, Aγωγή Yγείας, Υπουργείου
Παιδείας και Πολιτισμού ,Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ,
2013
-Μικρή πυξίδα,compasito, εγχειρίδιο εκπ/σης στα ανθρώπινα
δικαιώματα για παιδιά, IMPRINTA LTD,Κύπρος 2012
-Compass, Ένα Εγχειρίδιο Εκπαίδευσης στα Ανθρώπινα
Δικαιώματα για νέους/εες, άρσις 2010
-http://edu.glogster.com/glog/gymnazium-von-nigrita/2l5g5co7e
-- https://www.slideshare.net/litsathana/ss-72588898