74ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου. Παρουσίαση για την Α Συνάντηση Γονέων

1. 74ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Α Συνάντηση Γονέων

3. Συμπεριφορισμού
• Μάθηση είναι η σύνδεση ερεθίσματος – ανταπόκρισης.
• Η γνώση μεταδίδεται, αφού πρώτα αναλυθεί η ύλη
προς διδασκαλία σε επιμέρους απλούστερα τμήματα.
• Η ανατροφοδότηση, θετική ή αρνητική είναι
σημαντική.

4. Γνωστικές
•Τα παιδιά πριν πάνε στο σχολείο
διαθέτουν γνώσεις.
•Χρειάζεται να βοηθηθούν ώστε να
οικοδομήσουν τα ίδια τις νέες
γνώσεις πάνω στις ήδη υπάρχουσες.

5. Κοινωνικο-
πολιτισμικές
•Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα σε
ένα πλαίσιο αλληλεπίδρασης
με το περιβάλλον μέσα στο
οποίο δρουν και μέσα από την
αλληλεπίδραση με τους άλλους
(συνομηλίκους, ενήλικες).
•Ο ενήλικας δρα
διαμεσολαβητικά, διευκολύνει,
εμψυχώνει συντονίζει.

6. Καλλιέργεια του
προφορικού
λόγου.
Δραστηριότητες
αναδυόμενου
γραμματισμού.

7. Γραμμική /κυκλική
επαναλαμβανόμενη γραφή

9. Συγκρότηση
μαθηματικής
σκέψης
Μαθηματικές
έννοιες
Αριθμοί
• Επίλυση προβλημάτων
• Χωροχρονικές έννοιες και
σχέσεις
• Γεωμετρία
• Ταξινομήσεις, ακολουθίες,
μετρήσεις, κ.α.
• Καταμέτρηση
• Αναγνώριση αριθμών και
ποσοτήτων
• Στατιστική, αριθμητικές πράξεις

10. • Ζωντανοί οργανισμοίΒιολογία
• Καιρικά φαινόμενα, γεωφυσικά
χαρακτηριστικά
• Ο Πλανήτης Γη και το διάστημα
Μετεορολογία -
Γεωγραφία
•Αντικείμενα και υλικάΦυσική

11. Προσέγγιση περιβαλλοντικών ζητημάτων
• Διαχείριση υδάτινων πόρων
• Ηλιοπροστασία
• Διαχείριση απορριμμάτων
Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον
• Ο κόσμος γύρω μου

12. Οι τέχνες βοηθούν το
παιδί:
α. στην αυτοεπίγνωση,
β. στην αυτοπεποίθηση,
γ. στην αυτοπειθαρχία,
δ. στην απόκτηση
κινήτρων μάθησης
ε. στην απόκτηση
υψηλών επιπέδων
ενσυναίσθησης και
ανεκτικότητας προς τους
άλλους.

13. Χορός
Οπτικοακουστική
έκφραση

14. Αναζήτηση κι οργάνωση
πληροφοριών
Επικοινωνία και συνεργασία
Πειραματισμός, ανακάλυψη,
εμπέδωση
Κοινωνία και πολιτισμός
Οι Τ.Π.Ε.
σε όλα τα γνωστικά
αντικείμενα

15. Τα παιδιά υποστηρίζονται:
- Να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους ως ένα άτομο ξεχωριστό με ιδιαίτερες
ικανότητες και αξία και να λειτουργούν αυτόνομα.
- Να αποδέχονται τα συναισθήματα τους και να ελέγχουν τον
τρόπο έκφρασης τους.
- Να αντιμετωπίζουν δυσκολίες και να επιλύουν συγκρούσεις.
- Να σέβονται τους άλλους και τους κανόνες της ομάδας.
- Να αντιλαμβάνονται και να κατανοούν τα συναισθήματα και
τις απόψεις των άλλων.
- Να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με τους άλλους.

16. Βιβλιογραφία
• Παιδαγωγικό Ινστιτούτο – Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. (2011).
Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου. Μέρος 1 & 2.
• Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 1 (Γενικό Μέρος) ΕΑΙΤΥ – Τομέας
επιμόρφωσης και κατάρτισης (ΤΕΚ).
Δικτυογραφία
• file:///C:/Users/Maria/Downloads/1%20%CE%95%CE%B9%CF%83%CE%B1%CE%B3%CF%8
9%CE%B3%CE%AE%20%CF%83%CF%84%CE%B7%20%CE%93%CF%81%CE%B1%CF%80%
CF%84%CE%AE%20%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1%20(1).pdf
[Σχεδιασμός προγράμματος για τη γραπτή γλώσσα στο νηπιαγωγείο. Μέρος Πρώτο της Α. Α.
Γιαννικοπούλου, Αναπληρώτριας Καθηγήτριας Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου από την
ιστοσελίδα e-prosxoliki].
• http://www.slideshare.net/jsakrobat/ss-6796938 [ppt, Θεωρίες Διδασκαλίας και Μάθησης, Βέλγης,
Α., Γαλατσοπούλου, Φ., Παπαδέλης, Γ., Τζεκάκη, Μ.].