Hoe kan designdenken worden toegepast in het onderwijs? Fablabs kunnen daarbij helpen. Deze workshop gaf ik op 11 juni 2010 tijdens de EHON conferentie over co-creatie. Intro van het Fablab & designdenken en twee opdrachten.
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Deze presentatie is de laatste in een reeks van 3 over PLE's.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Korte intro (20 min) in een aantal ontwikkelingen die raken aan de productie en exploitatie van informatie. NIet uitsluitend of compleet. Ter 'inspiratie'.
(15-3-2011 Stimulansz, Utrecht)
Op 2 november 2017 heb ik een inspiratiesessie verzorgd voor een groep medewerkers van de Evolva-groep. Centraal stond de vraag: wat zijn mogelijkheden om leertechnologie te gebruiken bij het versterken van leertrajecten binnen organisaties (bijvoorbeeld tijdens workshops)?
Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VUSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 4
Titel: Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU
Spreker(s): Susan Voogd (Vrije Universiteit Amsterdam), Mary Herboldt-Soudaint (Vrije Universiteit Amsterdam
Zaal: Diamond II
Over de weg van het e-learning platform Ucourse van een idee, via het Sanoma Lab, naar een werkend social learning platform voor professionele trainers en opleidingsinstituten.
CIDER presentation by Glenn Groulx on September 9, 2009. This presentation discussed a number of recent case studies, contrast examples of private and public edublogs, and explore issues such as learner and instructor roles and responsibilities, learner choices, ethical considerations, learning goals, instructional strategies and activities, and assessment methods. A comparative analysis was made between private, autonomous, anonymous, embedded, networked, and liminal edublogs. The following metaphors were used to describe these edublogging environments: incubator, launch pad, sandbox, stage or persona, therapeutic or cathartic, sharing space, rhizome, learning feast, arena, guerrilla war zone, network of practice, slow edublogging and transformational edublogging.
CMUOnet Blog Setup with Performancing PluginJason Rhode
Steps to setup a CMUOnet blog in Flock or Firefox with the Performancing plugin, making it possible to then post directly to your CMUOnet blog from your web browser
Tips for introducing active learning activities using OER and sharing your own content, shared by Jason Rhode @jrhode during Northern Illinois University's Teaching Effectiveness Institute, January 10, 2014
Hoe kan designdenken worden toegepast in het onderwijs? Fablabs kunnen daarbij helpen. Deze workshop gaf ik op 11 juni 2010 tijdens de EHON conferentie over co-creatie. Intro van het Fablab & designdenken en twee opdrachten.
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Deze presentatie is de laatste in een reeks van 3 over PLE's.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Korte intro (20 min) in een aantal ontwikkelingen die raken aan de productie en exploitatie van informatie. NIet uitsluitend of compleet. Ter 'inspiratie'.
(15-3-2011 Stimulansz, Utrecht)
Op 2 november 2017 heb ik een inspiratiesessie verzorgd voor een groep medewerkers van de Evolva-groep. Centraal stond de vraag: wat zijn mogelijkheden om leertechnologie te gebruiken bij het versterken van leertrajecten binnen organisaties (bijvoorbeeld tijdens workshops)?
Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VUSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 4
Titel: Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU
Spreker(s): Susan Voogd (Vrije Universiteit Amsterdam), Mary Herboldt-Soudaint (Vrije Universiteit Amsterdam
Zaal: Diamond II
Over de weg van het e-learning platform Ucourse van een idee, via het Sanoma Lab, naar een werkend social learning platform voor professionele trainers en opleidingsinstituten.
CIDER presentation by Glenn Groulx on September 9, 2009. This presentation discussed a number of recent case studies, contrast examples of private and public edublogs, and explore issues such as learner and instructor roles and responsibilities, learner choices, ethical considerations, learning goals, instructional strategies and activities, and assessment methods. A comparative analysis was made between private, autonomous, anonymous, embedded, networked, and liminal edublogs. The following metaphors were used to describe these edublogging environments: incubator, launch pad, sandbox, stage or persona, therapeutic or cathartic, sharing space, rhizome, learning feast, arena, guerrilla war zone, network of practice, slow edublogging and transformational edublogging.
CMUOnet Blog Setup with Performancing PluginJason Rhode
Steps to setup a CMUOnet blog in Flock or Firefox with the Performancing plugin, making it possible to then post directly to your CMUOnet blog from your web browser
Tips for introducing active learning activities using OER and sharing your own content, shared by Jason Rhode @jrhode during Northern Illinois University's Teaching Effectiveness Institute, January 10, 2014
My Interactive Seminars presentation: Goals in Google Analytics (in Bulgarian). Goals, Virtual Pageviews, Tracking Events, Regular Expressions, Social Media tracking.
Creating & Sustaining Groups in BlackboardJason Rhode
The two major complaints we hear from students about group projects are (1) the problems of getting members together for meetings and (2) the inequity of effort among group members. Virtual groups, easily established using Blackboard, can address both of these legitimate concerns. Additionally, online groups can enrich class discussion and provide a virtual environment for sharing documents. This on-line workshop will walk participants through the process of setting up Blackboard groups and will discuss some of the principles that make group projects successful. Session archived at http://www.niu.edu/facdev/programs/archives.shtml
Blackboard Next Generation Preview - OnlineJason Rhode
On May 30, 2011, Blackboard Next Generation (NG) will make its campus-wide debut at NIU. With over 80 new features, this will be the most significant upgrade of Blackboard since it was first introduced at NIU almost ten years ago. In addition to delivering a redesigned, updated interface, Blackboard NG has a simpler process for creating and editing courses and new tools to facilitate classroom collaboration. This online session highlights these features. Following the session, participants will receive access to a sandbox course to explore the changes coming to Blackboard.
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesCindy De Smet
Iedereen zit op Facebook en gebruikt web2.0 applicaties. Maar hoe kan je die nu gebruiken als een eigen leeromgeving?
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
27 talentvolle studenten van alle Nederlandse CMD-opleidingen volgen 10 masterclasses bij online bureaus. Ik gaf op 22 april de 2e les: een crash-course Conceptontwikkeling.
Getting to a better design fast. User Checks is an agile way of usability testing with the focus on creating value. With User Checks the design accelerates to a higher level within a short period and relatively low cost and little resources. User Checks maximize the key element of usability testing: getting to empathy.
A one day workshop, hosted by Design by Fire.
The slides are a mix of Dutch and English.
4. Doelstellingen
• inzicht in factoren die bruikbaarheid beïnvloeden
• taken en gebruikers
• kunnen evalueren
• criteria en methodes
• kunnen ontwerpen
• tansitiediagramma, paper prototype
4
9. evaluatie
• wetenschappelijk paper als formaat
• focus
• wat? waarom?
• hoe aangepast? waarom?
• effect? hoe weet je dat?
• wat nog aanpassen?
• van formatief naar summatief
• veel feedback van mij...
9
11. 11
Text
http://www.flickr.com/photos/duck/77660245/
12. Studio
• 13u30-19u00: verplicht!
• 8*5,5 = 44u
• extra buiten sessies: 76u
• groepswerk: 3
• iteratief, “echte” gebruikers !
• analyse en rapportering !
12
13. • “Een vak over dit onderwerp zou verplicht moeten
zijn voor alle ingenieurs CW. Leren denken van uit
het perspectief van de eindgebruiker is essentieel
voor elke ingenieurs.”
• “Projectwerk is essentieel: Merken dat wat je zelf
echt sterk ontworpen vindt, waarbij je dacht te
ontwerpen met de gebruiker in het
achterhoofd, helemaal niet bruikbaar is, moet je
ervaren en kan je niet leren.”
• “De feedback was altijd zeer nuttig en opbouwend.
De combinatie van de algemene feedback voor de
groep en dan nog de individuele. Dan kan je ook zien
wat de andere minder hebben gedaan en wat je dus
zeker ook niet mag doen13in een volgende iteratie.”
14. • “Ik had dit vak genomen omdat het er leuk
uitzag, maar nu heb ik eerder medelijden
met diegenen die het vak niet volgen. “
14
15. • “Het onderwerp Science 2.0 was voor mij
nogal een ontgoocheling.Voor mij was het
leuker geweest een applicatie te
ontwikkelen die op een ruimer publiek uit
te testen viel.”
• “De wetenschappelijke onderbouw van dit
vak is veel te beperkt.”
15
19. • De blogs zouden ook boeiender zijn als
iedereen meer zou posten, al is het maar
een zin of twee.
• Gebruik van twitter was een stuk minder
dan bij mume, wat ik wel spijtig vond. Het is
leuk om te weten dat andere mensen ook
werken aan hun applicatie en welke
vorderingen ze maken.
19
20. y n
rss
facebook
twitter
email
delicious
diigo
google+
pinterest
20
21. • blog per groep
• wie blogt er al?
• je moet elke week een status update bloggen
• twitter tag: #chikul13
• wie heeft er al een account?
• je moet tweeten als je aan chi werkt
22. • wie heeft laptop?
• bij?
• gebruik (iets wat lijkt op) je echte naam!
• groepen van 3
• zet blog op
• tweet erover
• vandaag!
23. Doen
• Voor 22 februari
• Volg #chikul13 op twitter
• Voeg groepinfo toe op wiki
• Creeer blog en post over resultaat evaluatie
• Tweet je blog met #chikul12 tag
• Voor 25 februari
• Geef "serieuze" commentaar op de blog van elke
andere groep