1. 1o Νηπιαγωγείο Χανίων
Σχολικό Έτος 2013-2014
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΘΕΜΑ: ΤΟ ΝΕΡΟ
«Τρέχει – τρέχει το νεράκι πώς θα πάει στο ποταμάκι»
Α.ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ
1. Πόσιμο και μη νερό , ιδιότητές του, χρησιμότητα
2. Ρύπανση- τρόποι προστασίας
3. Κύκλος νερού, κλίμα, καιρικά φαινόμενα, εποχές
4. Νερό και πολιτισμός (Ήθη και έθιμα)
5. Υγρότοποι σε χάρτη
6. Νερό και ζώα (απειλούμενα είδη )
7. Συνείδηση ενεργού καταναλωτή χωρίς σπατάλη
Β. ΣΤΟΧΟΙ
- Να γνωρίσουν το περιβάλλον που ζουν και σχετίζεται με το νερό
- Να μάθουν για την προέλευση και την χρησιμότητα του νερού
- Να κατανοήσουν τις ιδιότητες του νερού
- Να συνδέσουν το νερό με την καθημερινή ζωή
- Να αντιληφθούν τις συνέπειες της ρύπανσής τους
- Να συνειδητοποιήσουν το πρόβλημα της ανεπάρκειάς του
- Να ευαισθητοποιηθεί η τοπική κοινωνία ώστε ν’ αποκτήσει θετική
στάση στα περιβαλλοντικά προβλήματα τα σχετικά με το νερό.
Γ 1. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
-Σχέδιο εργασίας
-Εργασία σε ομάδες
-Ατομικές δραστηριότητες

2. Γ2. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ
Συνεργαστήκαμε με τους γονείς για ανταλλαγή πληροφοριών.
Η προγραμματισμένη επίσκεψη στο εργοστάσιο βιολογικού καθαρισμού δεν πραγματοποιήθηκε ύστερα από ενημέρωση μας από τους εκεί υπεύθυνους ότι δεν ενδείκνυται αυτή η επίσκεψη για παιδιά νηπιαγωγείου.
Επίσης, η επίσκεψη στην ΕΤΑΝΑΠ δεν πραγματοποιήθηκε λόγω οικονομικών δυσχερειών αλλά και για το θέμα της ασφάλειας των παιδιών (πολλά προνήπια)
Δ. ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
 Ανάγνωση βιβλίων γνώσεων με θέμα το Νερό, τη σημασία και την έλλειψη του, διήγηση ιστοριών από τις ομάδες εργασίας και καταγραφή τους.
 Ήθη κι έθιμα, παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα, γλωσσικά
παιχνίδια.
 Πίνακες αναφοράς
με αντιστοιχία
εικόνων και λέξεων
 Ελεύθερη έκφραση και γραφή λέξεων σχετικών με το νερό

3. ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
 Πειράματα και καταγραφές σχετικά με τις ιδιότητες του νερού
 Θρησκευτικές παραδόσεις που σχετίζονται με το νερό μέσα από φωτογραφίες και υλικό που έφεραν τα νήπια
 Είδαν βίντεο και εικόνες από μέρη της γης με λειψυδρία
 Ομαδικές εργασίες – αφίσες για τον κύκλο του νερού την εξοικονόμηση και τη μόλυνσή του.
ΠΑΙΔΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ
 Μουσικοκινητικά παιχνίδια
 Παιχνίδια ρόλων- Παντομίμα

4.  Τραγούδια
 Ομαδικές κατασκευές και κολάζ
 Ατομικά έργα των παιδιών με διάφορα υλικά
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
 Γεωφυσικοί χάρτες για αναγνώριση του είδους και εκτίμηση της ποσότητας του νερού στη φύση
 Πίνακες διπλής εισόδου για καταγραφή της ημερήσιας και εβδομαδιαίας κατανάλωσης νερού στο σπίτι τους
 Μέτρηση ποσοτήτων, ομαδοποιήσεις υλικών που παρουσιάζουν συγκεκριμένες ιδιότητες στο νερό

5. ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
 Παρακολούθηση ντοκιμαντέρ σχετικών με τον κύκλο του νερού, την αξία του νερού στη φύση, τον καθαρισμό του, συλλογή πληροφοριών από το διαδίκτυο σχετικών με το νερό, τα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα του νερού και τους τρόπους μόλυνσής του.
 Παιχνίδια σχετικά με το θέμα στον υπολογιστή
 Ακρόαση και αναγνώριση ήχων νερού
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η εμπειρία που απέκτησαν τα παιδιά ήταν ευχάριστη κι εποικοδομητική, συνειδητοποίησαν ότι με υπεύθυνη στάση και συμπεριφορά μπορούν να μειώσουν τη σπατάλη του, συνέδεσαν τη γνώση με την πραγματική ζωή, ευαισθητοποιήθηκαν για την προστασία των υδάτινων πόρων από τη μόλυνση και γνώρισαν τους λόγους που ευθύνονται για την ύπαρξη απειλούμενων ειδών.
θεωρούμε ότι η έρευνα πεδίου θα έπρεπε να είχε πραγματοποιηθεί σε περιοχή που θα πληρούσε τις προϋποθέσεις ασφάλειας των παιδιών και θα είχε μικρότερο κόστος.