Beknopte didactiek van kennisclips en lesopnames

1. KHLeuven, november 2013
Luc Vandeput
KENNIS OF INSTRUCTIECLIPS

2. Slideshare: www.slideshare.com/luput/Kennisclips

4. Bron: Devis, I. (2011) Toledo LLO-106 Praktijk (1LDH)

5. Overzicht
1. Wat is een kennisclip?
2. Kennisclips inzetten voor ‘instructie’
3. Voordelen voor de student, lector en
instelling
4. Wat zegt onderzoek m.b.t. kennisclips?
5. Nadelen
6. Kennisclips en Open educational resources
7. Tot slot

6. What’s in a name?
Digicolleges
Streaming videoles
Videolessen
Kennisclip
Videocolleges
Webcasts
Recorded lectures
Weblectures
Webcasting

8. Omschrijving
• Een kennisclip is een opname van bijvoorbeeld
een presentatie, een hoorcollege, een lezing of
een workshop die met behulp van een
webbrowser bekeken kan worden
Bron: Community Weblectures http://kortelink.com/e6Ca7V
• Een vorm van ‘Rich Media’ bedoeld om vanuit
onderwijskundig oogpunt het leerproces digitaal
te ondersteunen en verrijken.
Bayens, P. en de Groot, R.: Rich Media en de techniek: Hoe kunnen Rich media gebruik
maken van verrijkende technieken als SMIL, HTML5, Flash en Silverlight? Surfnet/Kennisnet
Innovatieprogramma (2009)

9. Studenten
• Er moeten meer vakken
worden opgenomen…
• Erg nuttig, doorgaan
• Goed dat je een les opnieuw
kan bekijken
• Helpt me om mijn examens
goed te maken
• Enige optie om mijn studie af
te werken (werkstudent)
Uit: http://www.veiligonlinegeldlenen.nl/de-student-leent-voor-reizen-en-televisie/

10. Onderwijskundige voordelen
• Herhaling – verduidelijking
– Wanneer eerste keer niet goed werd begrepen
– Voorbereiding van specifieke opdracht of toets
– Leerproces verbetert als weblectures voorafgaand
aan colleges worden ingezet 1)– Warming up
colleges
•
Efficiente manier om ‘key lectures’ te bekijken
• Just in time
• Beter gebruik van contacuren
• Grotere toegankelijkheid
– Gastdocenten
– Specifieke doelgroepen
– Experts via al beschikbare weblectures
Day, jason. Investigation learning with weblectures. Georgia
Institute of technology, Mei 2008.
http://smartech.gatech.edu/handle/1853/22627

11. Voordelen voor de student
•
•
•
•
•
•
Raakt niet achterop met de leerinhouden
Kan examens beter voorbereiden
Haalt een beter studieresultaat/ meer studiesucces
Is meer gemotiveerd, tevreden over zijn/haar onderwijs
Goede manier om aantekeningen te maken
Goed om lessen in te halen bij afwezigheid of latere instap
• Bronnen:
– Filius & Lam, (2009). Rapport evaluatie weblectures Universiteit Utrecht
Wieling & Hofman, 2010. Hove & Cocoran, 2008
– Investigating learning with web lectures, Georgia institute of technology, 2008.
– Adviesrapport Universiteit van Twente, Lis-As, 2009.

12. Wat zeggen studenten?
Willen studenten weblectures?
Ik wil dat alle lessen worden
opgenomen?
Voegen weblectures iets toe?

13. Wat zegt onderzoek?
•
Gebruik van webcolleges resulteert in grotere efficiëntie (Elen,
2011)
•
Effectiviteit van weblectures hangt samen met de leerstrategie van
studenten.
1)
•
‘In veel gevallen biedt een lijfelijk aanwezige docent geen
signifcante meerwaarde ten aanzien van een gemedieerd
optreden (Elen & Clarebout, 2011)
•
Leerproces verbetert als weblectures voorafgaand aan colleges
worden ingezet
2)
•
Studenten geven aan lesstof beter te begrijpen
3)
1) Jadin, T., Gruber, A., & batinic, B. Learning with E-lectures: The meaning of learning Strategies. Educational Technology & Society,
12 (3) 2009, 282-288
2) Day, jason. Investigation learning with weblectures. Georgia Institute of technology, Mei 2008.
http://smartech.gatech.edu/handle/1853/22627
3) Veeramani, R. and Bradley, S. Insights regarding undergraduate preference for lecturecapture. University of Winsconsin-Madison EBusiness Institute, 2008 http://www.uwebi.org/news/uw-online-learning.pdf

14. Wat willen lectoren?
• Kwaliteitsniveau van de lessen/ colleges
verhogen
• Betere voorbereiding van de studenten op de
lessen, seminaries
• DUS… Voorkennis activeren

15. Voordelen van de lector
• Verhogen professionaliteit
• Verbetert doceervaardigheden
• Meer kwalitatieve
contacturen met de
studenten
• Hogere betrokkenheid van
studenten bij vak met
webcolleges
• Hergebruik van eerder
opgenomen colleges
• Gastdocenten met weinig tijd
kunnen toch colleges geven
Bronnen:
- Rapportage project weblectures, Universiteit Utrecht, Russel, Fass, Bloothooft, 2008
- Rapport evaluatie weblectures Universiteit Utrecht, Filius & Lam, 2009
- Gommer & Bosker 2008

16. Interessant om te weten
Mythe
Door
webcolleges
komen
studenten
niet meer
naar de les
FEIT
Studenten die
regulier naar les
zouden komen
blijven naar de les
komen

17. Voordelen voor instelling
•
•
•
•
•
•
•
Kwalitatieve database met weblectures
Kennis wordt verankerd
Meer flexibiliteit binnen het onderwijs
Oplossing voor lokalengebrek
Beter bereik van buitenlandse en werkstudenten
Hoger studiesucces en tevredenheid
Middel voor professionalisering medewerkers,
allumni

18. Nadelen van kennisclips
• Zonder didactische bewerkingen is het passief en weinig
activerend
• Vereist kwaliteit: een college is saai, een college op video nog
saaier.
• Het bekijken van video duurt langer dan scannend lezen van
teksten
• Privacy gevoeligheid
• Bezorgdheid over intellectuele eigendom
• Vrees dat het ten koste gaat van contacttijd
• Vrees dat studenten niet meer komen
(Filius, 2008)

19. Leereffect vergroten door
• Specifieke delen eruit lichten (knippen…)
• Toevoegen toetsvragen (vooraf, tijdens
achteraf)
• Doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid
• Gerichte instructie aan lectoren geven
• Studenten moeten het gewoon worden: help
hen!

20. Wat wordt opgenomen?
•
•
•
•
•
Lessen (colleges) (recorded lectures)
Gastdocenten en sprekers
Afstudeerpresentaties
Presentaties van studenten
Korte instructies/ uitleg

21. Wanneer en waarom kijken studenten
•
•
•
•
•
Als ze een les hebben gemist
Voorbereiding examens
Herhalen van moeilijke passages
Controleren en reviseren van aantekeningen
Voorbereiding op volgende les

22. Wie gebruikt de technologie reeds?
•
•
•
•
•
KU Leuven
Kaho St.Lieven
HUBrussel
KHLeuven: G&T – ECHO en SSH
quasi ALLE Nederlandse en buitenlandse grote
instellingen

23. Voorbeelden online
•
•
•
•
•
•
http://collegerama.nl/
http://cms.let.uu.nl/lecturenet/
http://webcolleges.hva.nl/webcollege
http://ou.nl/itunesu
http://wurtv.wur.nl
http://www.ictenonderwijslab.nl/LIST

24. Tot slot: kennisclips als Open
educational resources

25. Conclusies
• Kennisclips
–
–
–
–
–
–
verhogen flexibiliteit
verhogen capaciteit
verhogen efficientie
verhogen bereik
verhogen toegankelijkheid
verhogen doorstroming
• Het opnemen van een slechte les blijft een
slechte les
• Meer info? Erik Penen, Frank Vandewyer, Christel
De Lange, Jurgen Raedts en Luc Vandeput

26. Bronnen
• Royalcast (2011) Alles over weblectures.
• www.weblectures.nl

27. Meer weten?
• Luc.Vandeput@khleuven.be
• Luc.janssens@khleuven.be