1. Luc Vandeput
KHLeuven- KU Leuven
Schaarbeek, mei 2012

2. Slideshare: www.slideshare.com/luput

3. 1. Onderwijs vandaag en morgen: i3
2. Conditie 1: Multicampus aanpak
3. Conditie 2: Open educational resources
4. Slot

4.  Digitaal leren niet verankerd in instelling en opleiding
 Gebrek aan beleid en visie
 Infrastructuur niet aangepast aan aantal studenten
 Staf en organisatie onvoldoende gericht op/ aangepast
aan digitaal leren
 Beperkte ervaringen m.b.t. blended learning
 Lage intergratiegraad van tools
▪ ICTi, 2011

7. Toll-net Vlaanderen?

9. E-learning?

11. 27-3-2008 11

12. Sloep, 2009

13. Noodzakelijke
Onderwijs-
capaciteit
technologisch eco-
systeem Noodzaak
andere aanpak?
• Collaborate
• Connect Organisatie
• Create • Dynamisch personeelsbeleid
• Competenties • Middelen
• Reflectie • Infrastructuur
• Administratie
• Begeleide zelfstudie
• Veranderingsmanagement
• Dynamische Leerinhouden
• Netwerkleren - connectivisme
• Werkplekleren
• Blended learning

14. Netwerkleren <> behaviorisme, cognitivisme,…
“Onderwijs dat
ontworpen, aangeboden, ondersteund
en/of geëvalueerd wordt tussen twee of
meer geografische sites, met en zonder
digitaal leren’ (Associatie KU
Leuven, 2012)

15.  Het V.E. is een netwerk-
organisatie
 Sterkte van de partners
 Veelheid aan krachtige
verbindingen
 Impulsen vanuit alle
partnerknooppunten
 Coördinatie voor optimaal
functioneren
 Openheid : intern en extern

16. 1. Volwasseneducatie als netwerk kan slechts blijven werken
indien de kerntaken worden opgevat
als taken in en van het netwerk.
Onderwijs en leren : netwerkopdrachten
2. Elke partner als een sterke partner
 Eigenheid
 Knooppunt
3. Talrijke krachtige verbindingen
 Dialoog
 Op alle niveaus
 In alle richtingen

18. Conditie 2: Open leermiddelen Open ER
OER
Volwassen educatie

19. Impact op
 Open data onderwijs, ontwi
 Open access eling en
 Open Source curriculum
 Open Content
 Open Scholar
 Open universiteit en Open HO
 Open textbooks
 Open school
 Open educational practices

21.  Behoud van rechten op
materialen
 Studenten/ cursisten kunnen
ook bijdragen aan Open ER
 Snellere publicatie dan
uitgeverij
 Ver-rijking van materialen door
anderen
 Verhoogt zichtbaarheid en
impact van eigen werk

22.  LLL
 Profilering en zichtbaarheid
 Stempel drukken op
studiematerialen en
werkveldpraktijken
 Nieuwe doelgroepen
aanspreken
 Internationalisering / niveau
team/ cursist
 Kwaliteitsbewaking en
verbetering

24. Mature blend/
Beginning approach
Blend/ approach

25. Stappen naar
Innovatief vermogen Strategische
inzet
Faciliteren
Impact
Projecten
Investering HRM
Pionieren
Beleid
Didactiek
Technologie
Tijd
LLL of Open and flexible learning

26.  Kiezen voor een geïntegreerde aanpak:
onderwijstechnologisch ecosysteem
 Open ER en MCO : onomkeerbare trend
 Belang van de randvoorwaarden
 Instelling én onderwijs wordt ‘beter’ van Open policies (F.
Truyen)
 Toekomstmuziek:
Zie aanvraag
De Netwerk Open Hogeschool (VLHORA, 2012)