SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Video4Learning: goodpractice verhalen
                rondom video in het
                onderwijs

             Karin van Bakel HHS
                Karel Roos UL
E-merge:


• Innovatieve projecten rond het toepassen van ICT
  in het onderwijs.

• Resultaten, publicaties en beschrijvingen van de
  projecten;
  http://www.e-merge.nu/


• Samenwerking:
Project: Video4Learning
• Project richt zich op het bevorderen van het effectief
  gebruik van video in het onderwijs

• Hoofdactiviteit: Per instelling 4 pilots met
  onderwijskundige begeleiding en grondige evaluatie.

• Werken met bestaande middelen in de instellingen;
  laagdrempelige en concrete pilots!

• Quick scan (www.e-merge.nu); waar staan we nu en wat
  zijn andere initiatieven

• Goodpractice verhalen website
Voorbeelden didactische toepassingen video


• Uitleg van basisbegrippen en/of concepten
• Korte, inspirerende fragmenten
• Herhaling (bijvoorbeeld ter verduidelijking of vlak voor
  een toetsmoment)
• Onderdeel van feedback bij formatieve toetsen
• Expertkennis beschikbaar maken
• Assessments opnemen
• Database opbouwen met weblectures
Meerwaarde weblectures


Weblecture is een
opname van een
presentatie, hoorcollege,
lezing of een workshop
die met behulp van een
webbrowser bekeken kan
worden.

(= webcolleges,
videocolleges)
Meerwaarde weblectures


Voor de student:
•   Tijds- en plaatsonafhankelijk de colleges volgen
•   Gastcolleges/externe sprekers
•   Studenten met een functiehandicap
•   Stof herhalen voor bv. tentamens
•   Beeldmateriaal sluit aan bij nieuwe generatie studenten
•   Inspelen op verschillende leerstijlen
Meerwaarde weblectures


Voor de docent:
•   Colleges inblikken, contacturen anders gebruiken
•   Gastcolleges/externe sprekers
•   Hergebruik werkt vaak verdiepend
•   Niet van invloed op de opkomst hc
•   Inspelen op verschillende leerstijlen
•   Stimuleert om terug te gaan naar de essentie van de
    leerstof en onderwijsmethode
Verloop project Video4Learn

•   Oproep ideeën voor pilot rondom video in het onderwijs
•   Gezamenlijk selectieproces ahv voorafgestelde criteria
•   Uitgaande van bestaande middelen (hardware/software)
•   Docenturen en studentassistenturen vergoed
•   Max per pilot is tot 3500 euro per pilot.
•   Doorlooptijd project ruim jaar
•   Afronding februari 2012
Twaalf pilots
• Weblectures; opnemen van presentaties,
  hoorcolleges…

• Instructievideo’s; opnemen van korte video’s
  achter een pc.

• Verrijkte weblectures; opgenomen
  weblectures verrijken met aanvullende opties
  zoals reactiemogelijkheid, polls, online
  spreekuur, interviews

• ‘Film’ ontwikkelen; ahv scripts een film
  opnemen.

• Studentenopname; tbv stagebegeleiding,
  presentatievaardigheden, assessments, of
  een combi.
Weblectures
 Van professionele opnames hoorcollege:
 Mediasite/ P2G -> laagdrempelige opnames

  – Collegerama: goed gewaardeerd door studenten:
  – TBM-students keken >12,000 hrs of video in 2010/2011 (zelf-
    studie)
  – Monitoring: welke lessen worden gewaardeerd?
  – Profilering TUD-> OCW
Weblectures
• Weblectures met screencasts

   – Live hoorcolleges opnemen
   – Achteraf hoorcolleges inspreken
Weblectures
• Camera met screencast
• Laagdrempelige opnames
  hoorcollege
Instructiefilms: opnemen werkcolleges
Instructiefilms: met camtasia
Film ontwikkelen
• Gesprekssituaties van patiënten simuleren

• Aan de hand van een script een instructiefilm
  ontwikkelen mbv videocamera (Cybercrime).
• Videofilm is ingebed in een zelfstudieopdracht
   – Verrijkt met aanvullend illustrerend materiaal
   – Scripts zijn ook beschikbaar voor studenten met andere
     leerstijlen
Verrijkte weblectures
• Opgenomen colleges
  combineren met een
  online spreekuur.

• Na het tentamen
  (volgende dag) een online
  spreekuur

• In uur tijd 35-40 vragen
  van studenten

• Studenten waren heel
  enthousiast
Studentenopnames
• Ouderejaars studenten
  begrippen laten uitleggen
  aan eerstejaars en leren
  tegelijkertijd
  videovaardigheden.

• Ouderejaars studenten
  verbeelden kernbegrippen
  tbv databaseopbouw.
• Peerbeoordeling en
  wedstrijdelement
  ->kwaliteit

• Assessment, slb, stage
Studentenopnames

• Presentatievaardigheden,
  best practices
• Proeve van bekwaamheid
• Assessments
Screencasts
• http://www.screenr.com/
• http://screencastle.com/
• http://www.screencast-o-matic.com/
Interessante sites voor video in het
onderwijs
• https://www.surfspace.nl/sig/7-video--webstroom-en

•   http://www.collegerama.nl/
•   http://www.21edingen.nl/eding-5-video-maken/
•   http://www.21edingen.nl/eding-8-weblectures/
•   http://www.21edingen.nl/eding-9-screencasting/
•   http://www.21edingen.nl/eding-14-videocommunicatie/
•   http://www.surfnet.nl/Documents/Lier.pdf (triple-L)
•   'Free Technology
•   http://www.video4learning.nl
•   http://www.weblectures.nl

More Related Content

What's hot

Presentatie drenthecollege22 (2)
Presentatie drenthecollege22 (2)Presentatie drenthecollege22 (2)
Presentatie drenthecollege22 (2)
rypke
 
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan VroomOWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
SURF Events
 
Beurs Smart Onderwijsoplossingen
Beurs Smart OnderwijsoplossingenBeurs Smart Onderwijsoplossingen
Beurs Smart Onderwijsoplossingen
SURFfoundation
 
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
SURF Events
 
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshopFlipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
Kennisnet
 
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
itslearning Nederland
 
Weken Van De Ict Weblectures Rf
Weken Van De Ict   Weblectures   RfWeken Van De Ict   Weblectures   Rf
Weken Van De Ict Weblectures Rf
Renée Filius
 

What's hot (20)

Presentatie VanBuurt ICT op 8 december
Presentatie VanBuurt ICT op 8 decemberPresentatie VanBuurt ICT op 8 december
Presentatie VanBuurt ICT op 8 december
 
Presentatie drenthecollege22 (2)
Presentatie drenthecollege22 (2)Presentatie drenthecollege22 (2)
Presentatie drenthecollege22 (2)
 
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan VroomOWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
OWD2011 - 1 - Weblecturing in het MBO - JaapJan Vroom
 
Beurs Smart Onderwijsoplossingen
Beurs Smart OnderwijsoplossingenBeurs Smart Onderwijsoplossingen
Beurs Smart Onderwijsoplossingen
 
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
 
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
 
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
OWD2012 - 2 - Open leermaterialen voor digitaal toetsen - Meta Keijzer- de Ru...
 
Flippen doe je zo ISOB 4 juni
Flippen doe je zo  ISOB 4 juniFlippen doe je zo  ISOB 4 juni
Flippen doe je zo ISOB 4 juni
 
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshopFlipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
Flipping the classroom het hooghuis 13 januari workshop
 
Hoger onderwijs 30 en OpenU
Hoger onderwijs 30 en OpenUHoger onderwijs 30 en OpenU
Hoger onderwijs 30 en OpenU
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
 
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
 
Weken Van De Ict Weblectures Rf
Weken Van De Ict   Weblectures   RfWeken Van De Ict   Weblectures   Rf
Weken Van De Ict Weblectures Rf
 
Vervoort & Van den Berg (2005)
Vervoort & Van den Berg (2005)Vervoort & Van den Berg (2005)
Vervoort & Van den Berg (2005)
 
'Virtual reality biedt meer inzicht in onderwijspraktijk en -innovatie'- Krij...
'Virtual reality biedt meer inzicht in onderwijspraktijk en -innovatie'- Krij...'Virtual reality biedt meer inzicht in onderwijspraktijk en -innovatie'- Krij...
'Virtual reality biedt meer inzicht in onderwijspraktijk en -innovatie'- Krij...
 
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
 
20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentineleren20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentineleren
 
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
 
Hulpmiddelen ontwikkeling blended learning
Hulpmiddelen ontwikkeling blended learningHulpmiddelen ontwikkeling blended learning
Hulpmiddelen ontwikkeling blended learning
 
Presentatie Webinars
Presentatie WebinarsPresentatie Webinars
Presentatie Webinars
 

Viewers also liked

Imatges de pàgines dels diaris de lectura
Imatges de pàgines dels diaris de lecturaImatges de pàgines dels diaris de lectura
Imatges de pàgines dels diaris de lectura
Biblioteca Sant Jordi
 
USC Faculty Seminar 03.25.08
USC Faculty Seminar 03.25.08USC Faculty Seminar 03.25.08
USC Faculty Seminar 03.25.08
CoryOndrejka
 
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
Fabio Santos
 
USC Faculty Seminar 1.29.08
USC Faculty Seminar 1.29.08USC Faculty Seminar 1.29.08
USC Faculty Seminar 1.29.08
CoryOndrejka
 
USC Faculty Seminar 4.8.2008
USC Faculty Seminar 4.8.2008USC Faculty Seminar 4.8.2008
USC Faculty Seminar 4.8.2008
CoryOndrejka
 
USC Faculty Seminar 2.26.08
USC Faculty Seminar 2.26.08USC Faculty Seminar 2.26.08
USC Faculty Seminar 2.26.08
CoryOndrejka
 
USC Faculty Seminar 3.11.2008
USC Faculty Seminar 3.11.2008USC Faculty Seminar 3.11.2008
USC Faculty Seminar 3.11.2008
CoryOndrejka
 

Viewers also liked (20)

Didden
DiddenDidden
Didden
 
Usc Faculty Seminar 2.12.08
Usc Faculty Seminar 2.12.08Usc Faculty Seminar 2.12.08
Usc Faculty Seminar 2.12.08
 
Imatges de pàgines dels diaris de lectura
Imatges de pàgines dels diaris de lecturaImatges de pàgines dels diaris de lectura
Imatges de pàgines dels diaris de lectura
 
USC Faculty Seminar 03.25.08
USC Faculty Seminar 03.25.08USC Faculty Seminar 03.25.08
USC Faculty Seminar 03.25.08
 
Diaris Lectura de cicle mitjà i més
Diaris Lectura de cicle mitjà i mésDiaris Lectura de cicle mitjà i més
Diaris Lectura de cicle mitjà i més
 
Netvibes
NetvibesNetvibes
Netvibes
 
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
1º e 2º Estado Francês: Aspectos Sociais e Culturais
 
Usc Faculty Seminar 4.22.08
Usc Faculty Seminar 4.22.08Usc Faculty Seminar 4.22.08
Usc Faculty Seminar 4.22.08
 
Itineraris de Lectura: Ricard Bonmati 1
Itineraris de Lectura: Ricard Bonmati 1Itineraris de Lectura: Ricard Bonmati 1
Itineraris de Lectura: Ricard Bonmati 1
 
Cançons de triar, cançons eliminatives
Cançons de triar, cançons eliminativesCançons de triar, cançons eliminatives
Cançons de triar, cançons eliminatives
 
Sapcor brochure
Sapcor brochureSapcor brochure
Sapcor brochure
 
USC Faculty Seminar 1.29.08
USC Faculty Seminar 1.29.08USC Faculty Seminar 1.29.08
USC Faculty Seminar 1.29.08
 
Pla de Treball i avaluació setmanal. Curs 09/10
Pla de  Treball i avaluació setmanal. Curs 09/10Pla de  Treball i avaluació setmanal. Curs 09/10
Pla de Treball i avaluació setmanal. Curs 09/10
 
Les Abelles de la Mel
Les Abelles de la MelLes Abelles de la Mel
Les Abelles de la Mel
 
Qui Falta Avui?Curs: 09/10
Qui Falta Avui?Curs:  09/10Qui Falta Avui?Curs:  09/10
Qui Falta Avui?Curs: 09/10
 
USC Faculty Seminar 4.8.2008
USC Faculty Seminar 4.8.2008USC Faculty Seminar 4.8.2008
USC Faculty Seminar 4.8.2008
 
CSCW 08 Keynote
CSCW 08 KeynoteCSCW 08 Keynote
CSCW 08 Keynote
 
USC Faculty Seminar 2.26.08
USC Faculty Seminar 2.26.08USC Faculty Seminar 2.26.08
USC Faculty Seminar 2.26.08
 
USC Faculty Seminar 3.11.2008
USC Faculty Seminar 3.11.2008USC Faculty Seminar 3.11.2008
USC Faculty Seminar 3.11.2008
 
Diaris Lectura Estrella
Diaris Lectura EstrellaDiaris Lectura Estrella
Diaris Lectura Estrella
 

Similar to Video4learning

Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
Patrick Koning
 
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
SURF Events
 
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
Stijn Huijsmans
 
Flipping the classroom ict congres sint janscollege
Flipping the classroom ict congres sint janscollege Flipping the classroom ict congres sint janscollege
Flipping the classroom ict congres sint janscollege
Kennisnet
 

Similar to Video4learning (20)

150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra
150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra
150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra
 
Algemene presentatie Avans academie voor deeltijd
Algemene presentatie Avans academie voor deeltijd Algemene presentatie Avans academie voor deeltijd
Algemene presentatie Avans academie voor deeltijd
 
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursusTweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
 
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0
 
Kennisclips
KennisclipsKennisclips
Kennisclips
 
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
 
Flipping the classroom vcog 16 oktober
Flipping the classroom vcog 16 oktoberFlipping the classroom vcog 16 oktober
Flipping the classroom vcog 16 oktober
 
Webinar VOR ICT 10-12-2013
Webinar VOR ICT 10-12-2013Webinar VOR ICT 10-12-2013
Webinar VOR ICT 10-12-2013
 
Flipping the classroom picasso lyceum
Flipping the classroom picasso lyceumFlipping the classroom picasso lyceum
Flipping the classroom picasso lyceum
 
Training blended learning
Training blended learningTraining blended learning
Training blended learning
 
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
Congres Differentiëren in het VO - Presentatie differentiatie en digitale did...
 
De docent als ontwikkelaar versie live sessie
De docent als ontwikkelaar   versie live sessieDe docent als ontwikkelaar   versie live sessie
De docent als ontwikkelaar versie live sessie
 
MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd
MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd
MT sessie visie ICT en onderwijs Avans Academie voor deeltijd
 
E-learning business case Elisabeth Ziekenhuis Tilburg
E-learning business case Elisabeth Ziekenhuis TilburgE-learning business case Elisabeth Ziekenhuis Tilburg
E-learning business case Elisabeth Ziekenhuis Tilburg
 
Escola module 4 17062018_v2 - ned
Escola module 4 17062018_v2 - nedEscola module 4 17062018_v2 - ned
Escola module 4 17062018_v2 - ned
 
Flipping the classroom ict congres sint janscollege
Flipping the classroom ict congres sint janscollege Flipping the classroom ict congres sint janscollege
Flipping the classroom ict congres sint janscollege
 
Flippen doe je zo ipon 2013
Flippen doe je zo   ipon 2013Flippen doe je zo   ipon 2013
Flippen doe je zo ipon 2013
 
Presentatie ict kennismakingsmoment kdg pxl
Presentatie ict kennismakingsmoment kdg pxlPresentatie ict kennismakingsmoment kdg pxl
Presentatie ict kennismakingsmoment kdg pxl
 
Het aanbod van teach me
Het aanbod van teach meHet aanbod van teach me
Het aanbod van teach me
 
Onderwijs op maat met video's deel 2
Onderwijs op maat met video's deel 2Onderwijs op maat met video's deel 2
Onderwijs op maat met video's deel 2
 

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

aan de slag - opdracht Lotte Wouters -Beebot
aan de slag - opdracht Lotte Wouters -Beebotaan de slag - opdracht Lotte Wouters -Beebot
aan de slag - opdracht Lotte Wouters -Beebot
 
GROEPSKAMP 2024 Infomoment Kapoenen en Welpen
GROEPSKAMP 2024 Infomoment Kapoenen en WelpenGROEPSKAMP 2024 Infomoment Kapoenen en Welpen
GROEPSKAMP 2024 Infomoment Kapoenen en Welpen
 
(Y)our Bubble - Inspiratie Lezing door Wico Mulder - 14 mei Utrecht
(Y)our Bubble - Inspiratie Lezing door Wico Mulder - 14 mei Utrecht(Y)our Bubble - Inspiratie Lezing door Wico Mulder - 14 mei Utrecht
(Y)our Bubble - Inspiratie Lezing door Wico Mulder - 14 mei Utrecht
 
Planning in verband met opdracht 5 van ICT.pdf
Planning in verband met opdracht 5 van ICT.pdfPlanning in verband met opdracht 5 van ICT.pdf
Planning in verband met opdracht 5 van ICT.pdf
 
KAN Platform | Wateropvang- en hergebruik woningen
KAN Platform | Wateropvang- en hergebruik woningenKAN Platform | Wateropvang- en hergebruik woningen
KAN Platform | Wateropvang- en hergebruik woningen
 
ICT vaardigheden in verband met opdracht 5
ICT vaardigheden in verband met opdracht 5ICT vaardigheden in verband met opdracht 5
ICT vaardigheden in verband met opdracht 5
 

Video4learning

  • 1. Video4Learning: goodpractice verhalen rondom video in het onderwijs Karin van Bakel HHS Karel Roos UL
  • 2. E-merge: • Innovatieve projecten rond het toepassen van ICT in het onderwijs. • Resultaten, publicaties en beschrijvingen van de projecten; http://www.e-merge.nu/ • Samenwerking:
  • 3. Project: Video4Learning • Project richt zich op het bevorderen van het effectief gebruik van video in het onderwijs • Hoofdactiviteit: Per instelling 4 pilots met onderwijskundige begeleiding en grondige evaluatie. • Werken met bestaande middelen in de instellingen; laagdrempelige en concrete pilots! • Quick scan (www.e-merge.nu); waar staan we nu en wat zijn andere initiatieven • Goodpractice verhalen website
  • 4. Voorbeelden didactische toepassingen video • Uitleg van basisbegrippen en/of concepten • Korte, inspirerende fragmenten • Herhaling (bijvoorbeeld ter verduidelijking of vlak voor een toetsmoment) • Onderdeel van feedback bij formatieve toetsen • Expertkennis beschikbaar maken • Assessments opnemen • Database opbouwen met weblectures
  • 5. Meerwaarde weblectures Weblecture is een opname van een presentatie, hoorcollege, lezing of een workshop die met behulp van een webbrowser bekeken kan worden. (= webcolleges, videocolleges)
  • 6. Meerwaarde weblectures Voor de student: • Tijds- en plaatsonafhankelijk de colleges volgen • Gastcolleges/externe sprekers • Studenten met een functiehandicap • Stof herhalen voor bv. tentamens • Beeldmateriaal sluit aan bij nieuwe generatie studenten • Inspelen op verschillende leerstijlen
  • 7. Meerwaarde weblectures Voor de docent: • Colleges inblikken, contacturen anders gebruiken • Gastcolleges/externe sprekers • Hergebruik werkt vaak verdiepend • Niet van invloed op de opkomst hc • Inspelen op verschillende leerstijlen • Stimuleert om terug te gaan naar de essentie van de leerstof en onderwijsmethode
  • 8. Verloop project Video4Learn • Oproep ideeën voor pilot rondom video in het onderwijs • Gezamenlijk selectieproces ahv voorafgestelde criteria • Uitgaande van bestaande middelen (hardware/software) • Docenturen en studentassistenturen vergoed • Max per pilot is tot 3500 euro per pilot. • Doorlooptijd project ruim jaar • Afronding februari 2012
  • 9. Twaalf pilots • Weblectures; opnemen van presentaties, hoorcolleges… • Instructievideo’s; opnemen van korte video’s achter een pc. • Verrijkte weblectures; opgenomen weblectures verrijken met aanvullende opties zoals reactiemogelijkheid, polls, online spreekuur, interviews • ‘Film’ ontwikkelen; ahv scripts een film opnemen. • Studentenopname; tbv stagebegeleiding, presentatievaardigheden, assessments, of een combi.
  • 10. Weblectures Van professionele opnames hoorcollege: Mediasite/ P2G -> laagdrempelige opnames – Collegerama: goed gewaardeerd door studenten: – TBM-students keken >12,000 hrs of video in 2010/2011 (zelf- studie) – Monitoring: welke lessen worden gewaardeerd? – Profilering TUD-> OCW
  • 11. Weblectures • Weblectures met screencasts – Live hoorcolleges opnemen – Achteraf hoorcolleges inspreken
  • 12. Weblectures • Camera met screencast • Laagdrempelige opnames hoorcollege
  • 15. Film ontwikkelen • Gesprekssituaties van patiënten simuleren • Aan de hand van een script een instructiefilm ontwikkelen mbv videocamera (Cybercrime). • Videofilm is ingebed in een zelfstudieopdracht – Verrijkt met aanvullend illustrerend materiaal – Scripts zijn ook beschikbaar voor studenten met andere leerstijlen
  • 16. Verrijkte weblectures • Opgenomen colleges combineren met een online spreekuur. • Na het tentamen (volgende dag) een online spreekuur • In uur tijd 35-40 vragen van studenten • Studenten waren heel enthousiast
  • 17. Studentenopnames • Ouderejaars studenten begrippen laten uitleggen aan eerstejaars en leren tegelijkertijd videovaardigheden. • Ouderejaars studenten verbeelden kernbegrippen tbv databaseopbouw. • Peerbeoordeling en wedstrijdelement ->kwaliteit • Assessment, slb, stage
  • 18. Studentenopnames • Presentatievaardigheden, best practices • Proeve van bekwaamheid • Assessments
  • 20.
  • 21. Interessante sites voor video in het onderwijs • https://www.surfspace.nl/sig/7-video--webstroom-en • http://www.collegerama.nl/ • http://www.21edingen.nl/eding-5-video-maken/ • http://www.21edingen.nl/eding-8-weblectures/ • http://www.21edingen.nl/eding-9-screencasting/ • http://www.21edingen.nl/eding-14-videocommunicatie/ • http://www.surfnet.nl/Documents/Lier.pdf (triple-L) • 'Free Technology • http://www.video4learning.nl • http://www.weblectures.nl

Editor's Notes

  1. - Inblikken neemt al een steeds grote vlucht met grote waardering door studenten (plaatje TBM > 12.000 uur?) - Er zjn echter  veel meer toepassingen - We willen laten zien dat ook deze steeds laagdrempeliger worden - dat doen we door kleinschalige pilots met bestaande voorzieningen  - deze zijn ook essentieel voor der verdere disseimantie binnen de E-merge instellingen: op de kaart zetten, ook beleidsmatig)  Algemeen: Hoe heeft u het maken van de opnamen ervaren? Vond u het leuk? Wat heeft u van deze ervaring geleerd? Hoe hebben uw studenten het ervaren? Wat hebben de studenten van de leeractiviteiten geleerd? Welke tips en suggesties heeft u voor een volgende keer?   Apparatuur / techniek / ondersteuning: Hoe verliep de logistiek rond het maken van de opnamen? Was het moeilijk om met de apparatuur te leren werken? Hoeveel tijd kostte het om de apparatuur ‘eigen’ te maken? Hoe heeft de techniek gefunctioneerd? (software / hardware / netwerk) Heeft het maken van de opnamen belemmerend gewerkt? Zo ja, hoe kan dat verholpen worden? Was de kwaliteit van de opname voldoende? Wat kan evt. beter? Hoe is de ondersteuning verlopen?   Onderwijsverandering: Wat heeft het gebruik van de opname veranderd aan het onderwijs? Welke veranderingen waren positief? Welke waren negatief? Wat is de grootste meerwaarde voor het onderwijs? (uitgesplitst naar docenten en naar studenten)   Toekomst : Wil men opnames blijven gebruiken voor dit vak? Zo ja, onder welke voorwaarden gaat dat dan gebeuren? (support, faciliteiten, etc.). Zo nee, wat is dan de reden daarvan? Wat zijn belangrijke adviezen voor anderen die dergelijke pilot willen uitvoeren?
  2. De pilot dient een duidelijk onderwijskundig doel. Dit doel moet meer zijn dan alleen ‘inblikken’ en publiceren van colleges voor de aan het vak deelnemende studenten zonder verdere acties. De uiteindelijk selectie van pilots moet leiden tot een breed scala aan verschillende toepassingen door docenten én studenten. Experimenten zijn welkom! Er is zicht op continuïteit indien de pilot succesvol wordt afgerond De pilot moet als voorbeeld (best practice) kunnen dienen voor andere docenten en (delen) van het eindproduct moet dus in openbaarheid getoond kunnen worden op de showcase-site Het is helder wanneer en hoe de pilot wordt uitgevoerd. De pilot moet voor 31.12.2011 kunnen worden afgerond. Impliciete of expliciete instemming verantwoordelijk manager (is op de hoogte en ondersteunt het initiatief). Bereidheid om actief mee te werken aan evaluatie en disseminatie. De pilot vindt plaats m.b.v. door de instelling ondersteunde hardware/software.
  3. Eerst maak ik de PowerPoint voor de les. Dan, na de les ga ik in PowerPoint mijn stem er op leggen. Dan gebruik ik Camtasia om de PowerPoint te filmen. Verder doe ik heel weinig. Ze zijn cheap en nasty. 
  4. Eerst maak ik de PowerPoint voor de les. Dan, na de les ga ik in PowerPoint mijn stem er op leggen. Dan gebruik ik Camtasia om de PowerPoint te filmen. Verder doe ik heel weinig.
  5. Er worden instructiefilmpjes gemaakt voor het uitvoeren van geavanceerde analysetechnieken in spss (o.a. factoranalyse). Dit ter vervanging van demonstraties in de colleges. Een deel van de studenten wil graag dat er aandacht wordt geschonken aan het uitvoeren van de data analysetechnieken met spss op het college. Maar als dit gebeurt, dan is een deel van de studenten duidelijk niet geïnteresseerd en is de aandacht weg: deze groep zoekt het blijkbaar liever zelf uit. Met de instructiefilmpjes kunnen beide groepen worden bediend en bovendien biedt dit meer mogelijkheden om het knoppenwerk te verrijken met theorie en vooral met aanwijzingen die op ervaringen zijn gebaseerd (tips, vuistregels, vermijden valkuilen, etc.). Tijdens de colleges en in de evaluatie zal naar ervaringen van de studenten worden gevraagd. Camtasia. De docent merkte dat de voorkennis bij veel studenten niet voldoende was.
  6. Tijdens de minor Levenslooppsychologie maken studenten 16 3-minuten filmpjes, waarin zij een kernbegrip uit de ontwikkelingspsychologie verbeelden. Door deze vorm worden studenten gedwongen om een begrip te doorgronden en af te bakenen. De filmpjes worden aan elkaar getoond, maar later in het jaar ook aan tweedejaars studenten Toegepaste Psychologie. Door het maken van een verantwoordingsverslag (ook inhoudelijk) wordt op actieve wijze de stof verwerkt. Door het wederzijds beoordelen van de film en een wedstrijdelement in te bouwen (de Leidse Beer) wordt de kwaliteit hoger. De toetsing van de films geschiedt op technisch vlak, de inhoud en verantwoording. Het begrippenkader wordt als geheel nog eens schriftelijk getoetst door een regulier tentamen.
  7. Doel van de Genrebibliotheek is om een verzamelplaats te maken met voorbeelden van presentaties die gangbaar zijn binnen de academische context: onderzoekspresentaties, colloquia, afstudeerpresentaties op bachelor- en masterniveau, pitches, posterpresentaties, een promotie, een oratie een of meer conferentiepresentaties. Van alle soorten presentaties moet (minstens) 1 videovoorbeeld beschikbaar komen. De voorbeelden worden geannoteerd, d.w.z. dat er ook een beschrijving wordt gegeven van de kenmerken van dit soort presentaties en er wordt een checklist aan toegevoegd voor de voorbereiding van de presentaties. In het evaluatieonderzoek dat in december 2010 is gehouden naar het Presentatielab hebben studenten aangegeven dat ze een Genrebibliotheek een goede aanvulling zouden vinden in het Presentatielab. Goede voorbeelden van presentaties geven sprekers houvast bij het voorbereiden van hun eigen presentatie, zodat ze zich zekerder voelen en een betere presentatie kunnen geven. Zo kunnen ze hun eigen boodschap beter formuleren maar ook hopelijk zorgen dat het luisteren naar de presentatie voor het publiek een aangename ervaring wordt. Ik denk dat deze pilot moet kunnen lukken, omdat de software waarmee dergelijke presentaties beschikbaar kunnen worden gemaakt al uitgetest is (Wimba Create). Meten of de pilot een succes wordt, kan gebeuren door mensen die van de genrebibliotheek gebruikmaken een survey te laten invullen via BlackBoard, om te vragen wat ze precies bekeken hebben, waarom ze dat bekeken hebben, hoe ze de Genrebibliotheek hebben gebruikt voor het voorbereiden van hun eigen presentatie en wat daarbij hun ervaringen waren.