Документ описывает проект по оценке уровня информатизации школ, который включает дистанционное анкетирование и анализ данных для улучшения использования информационно-коммуникационных технологий в образовании. Основные цели проекта – оценка технического оснащения и создания условий для информатизации, а также поддержка разработки программ информатизации. Результаты анкетирования позволят школам определить их уровень информатизации, разработать рекомендации и создать программы развития.

1. Инструмент по оценке
уровня информатизации
школ
Третьякова
Елена Львовна
tretiakova@ntf.ru
2012 год, сентябрь
1

2. Цель – комплексное обследование ОУ по уровню
информатизации школ региона
 Комплексное обследование школ путем
дистанционного анкетирования, в котором
акцент делается не только на техническом
оснащении школ, но и на эффективном
использовании возможностей
информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в школьном
образовательном процессе
 Содействие в разработке и реализации
программ информатизации в школах
2

3. Из чего состоит проект?
В ходе реализации проекта предполагается:
проведение обучающего семинара для школ - участников
проекта по процедуре анкетирования, с пояснениями целей, задач
и способов проводимого обследования;
проведение анкетирования образовательных учреждений (ОУ)
по матрице информатизации с использованием разработанной
программы обработки данных в дистанционном режиме;
проведение анализа полученных в результате анкетирования
данных (с использованием метода кластерного анализа);
получение школой описания состояния информатизации группы
школ, к которым относится данная школа, и возможной типовой
программы информатизации.
Особенность проекта - отслеживание развития информатизации в
школах в динамике (например, анкетирование каждые 2 года) в
зависимости от различных параметров, в том числе от ИКТ -
насыщенности школ.
3

4. По каким основным показателям проводится
анализ анкетных данных?
Из чего состоит проект?
• Доступность аппаратных средств и ИКТ-
компетентность педагогов
• Создание организационных условий для развития
процессов информатизации школы
• Развитие цифровой образовательной среды в
образовательных учреждениях
• Использование вариативных методов учебной
работы
• Использование ИКТ для решения
административных задач
• Использование Интернет
4

5. Список возможных переходов между кластерами
9

6. Типовая программа информатизации школ в виртуальном
кабинете школы

7. Управление процессом информатизации
школы, муниципалитета, региона.
 Работа по самоанализу для создания и
реализации программ развития
образовательных учреждений может сделать
процесс информатизации школ управляемым
и прогнозируемым, создаст условия для
перехода на целевое финансирование
программ развития школ.
 Мониторинг уровня развития отдельного
образовательного учреждения,
муниципалитетов и региона в целом.

8. Что получили школы?
 Комплексный анализ ситуации в ОУ по
уровню информатизации
 Отнесение к одному из 12 кластеров
школы по уровню информатизации,
описание кластера, рекомендации по
переходу на новый уровень
информатизации
 Типовая программа информатизации
школы по переходу на более высокий
уровень информатизации
 Истории информатизации фокусных
школ – обобщенный опыт школ

9. Что могут школы?
 Создать эффективную Школьную Команду
(ШК) для корректировки и реализации ПИШ
 Создать эффективную среднесрочную (на
учебный год) *ПИШ с прогнозируемым
результатом
 Оценить эффективность ПИШ ОУ и
спланировать следующие шаги
*ПИШ – программа информатизации школы

10. Какие возможности получают
руководители образования?
 Корректировка региональных программ
информатизации на базе анализа среднесрочных
ПИШ ОУ
 Системное планирование внутри- и
межрегионального обмена опытом
 Эффективное контролирование выполнения
среднесрочных ПИШ ОУ
 Планирование адресной поддержки школе
для выполнения Программы информатизации

11. Рис.1 "Кем подготовлена программа
информатизации"
 Роль ШК в разработке ПИШ
15

12. Статус ПИШ на уровне школьного
документооборота
16

13. Индикаторы информатизации школ
45
37
71
112
87
1
583 202
18
2
12
360
1 уровень 2 уровень 3 уровень 4 уровень 5 уровень
7,5% 3,2% 69,3% 6,9% 13,2%

14. Распределения школ муниципального района по
кластерам