SlideShare a Scribd company logo
ΚΕΊΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΉΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ
ΤΆΞΗ : Α
ΤΜΉΜΑ : 30
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΡΑΣΙΔΑΚΗ
ΠΗΝΕΛΟΠΗ
Η μητρική αγάπη
Ερώτηση 1η) α)
 Σύμφωνα με το κείμενο της Περλ Μπακ
η γυναίκα και ο άντρας είχαν
διαφορετικούς ρόλους. Ο ρόλος της
γυναίκας ήταν παθητικός, δεν είχε
προσωπική ζωή και καθόταν συνέχεια
στο σπίτι με την μόνη της υποχρέωση
να προσέχει τα παιδιά τον άντρα και
τους παππούδες. Ενώ ο ρόλος του
άντρα ήταν ηγετικός, πήγαινε για
δουλειά έτσι ώστε να φέρει χρήματα
στο σπίτι. Ο άντρας είχε πάντα τον
πρώτο λόγο ενώ η γυναίκα το μόνο που
έκανε ήταν το να τον υπακούει, χωρίς
να έχει το θάρρος να του αντιμιλήσει.
Από όλα αυτά προκύπτει το στερεότυπο
το οποίο λέει ότι οι άντρες είναι ικανοί,
έξυπνοι και επιθετικοί ενώ για την
γυναίκα ότι είναι αδύναμες , φλύαρες
και παθητικές .
 Η θέση της γυναίκας στις αρχές
του 20ΟΥ αιώνα στην Κίνα
κατευθυνόταν αποκλειστικά
στον ανδρικά μέλη της
οικογένειας. Όλες οι
δραστηριότητες μιας Κινέζας
ελέγχονταν από τον πατέρα τον
αδερφό ή τον άνδρα. Επίσης αν
κάποια γυναίκα έμεινε χήρα
δεν είχε δικαίωμα να
ξαναπαντρευτεί. Η κινέζικη
επαρχία είχε πάλι τους δικούς
της αυστηρούς κανόνες. Στην
Κίνα υπάρχουν γυναίκες με
παραμορφωμένα πόδια λόγω
του παλαιού εθίμου
 Είναι μια χώρα όπου οι απαγωγές
γυναικών για σωματεμπορία είναι
σύνηθες φαινόμενο, όπου τα θηλυκά
μωρά δεν είναι επιθυμητά, όπου τα
ποσοστά των αγράμματων γυναικών
είναι υψηλά και η γυναικεία άμισθη
εργασία εκθειάζεται, πώς να μιλήσει
κανείς για πραγματική χειραφέτηση;
Στην Κίνα, όπου ακόμα υπάρχουν
γυναίκες με παραμορφωμένα πόδια
λόγω του παλαιού εθίμου που ήθελε τις
γυναίκες να δένουν τα πόδια τους από
την παιδική τους ηλικία, όπου λέξεις
όπως «δημοκρατία» και «ανθρώπινα
δικαιώματα» απαγορεύονται ακόμα
και ως όροι αναζήτησης στο Διαδίκτυο,
η ουσιαστική χειραφέτηση ίσως να
αποτελεί στόχο ουτοπικό.
 Η κινεζική κυβέρνηση συχνά δίνει στη
δημοσιότητα εκθέσεις για τα
δικαιώματα των γυναικών στη χώρα
και για τις προόδους που έχουν
συντελεστεί στο συγκεκριμένο τομέα,
εκθέσεις που καταγγέλλονται ως
ελλιπείς και κίβδηλες από τον ΟΗΕ και
τις διάφορες οργανώσεις ανθρωπίνων
δικαιωμάτων. Αφού, όπως
υποστηρίζουν, βασίζονται στη θεωρία
και στους νόμους όπως έχουν
θεσπιστεί, μόνο που οι νόμοι αυτοί δεν
εφαρμόζονται.
Η «απελευθέρωση της γυναίκας»
συγκαταλέγεται πλέον στις μεγάλες
κατακτήσεις του Κομμουνιστικού
Κόμματος Κίνας (ΚΚΚ). Από το 1949
και έπειτα καμία γυναίκα δεν μπορεί
να εξαναγκαστεί σε ένα γάμο που δεν
επιθυμεί και ακόμα και η τελευταία
αγρότισσα έχει δικαίωμα να
διεκδικήσει μισθό.
Ερώτηση 1η) β)
Αγαπημένο μου ημερολόγιο
Είμαι πολύ δυστυχισμένος για την κατάσταση που επικρατεί στην οικογένεια
μου, λόγω το πρόβλημα με τα μάτια που έχει η αδερφή μου . Η μητέρα μου
κάθε πρωί την περιποιέται γιατί είναι σφικτά κλεισμένα. Εγώ μόλις της ρίχνει
το νερό η μητέρα την κρατάω από το χέρι. Επίσης όσο μεγαλώνω και μέρα με
την ημέρα φοβάμαι τον πατέρα διότι κάθε πρωί που ξυπνάω κάνω ελαφρά
βήματα για να μην τον ξυπνήσω. Μια από αυτές της ημέρες καθώς καθόμασταν
στη πόρτα ήρθε ο πατέρας και η μητέρα του είπε όταν πουλήσει το άχυρο του
ρυζιού να αγοράσει μια αλοιφή για τα μάτια της αδερφής μου. Ο πατέρας ήταν
πάρα πολύ αρνητικός καθώς είπε ότι κι αυτός είχε πονεμένα μάτια και δεν
έπαθε τίποτα. Ένιωσα μεγάλη θλίψη που ο πατέρας μου δεν ενδιαφέρθηκε για
την αδερφή μου. Η γιαγιά μου είναι μια γριούλα που μας αγαπάει και μας
προσέχει. Μου αρέσει και αισθάνομαι χαρούμενος όταν η γιαγιά προσέχει την
αδερφή μου προσέχοντας την πόρτα. Όταν είχε αρρωστήσει είχα στεναχωρηθεί
πολύ όπως και η μητέρα μου. Ευτυχώς όμως έζησε και όλοι είμαστε καλά.
Καλό μου ημερολόγια τώρα νύχτωσε και πρέπει να κοιμηθώ θα τα πούμε ξανά
αύριο.
Με αγάπη
Ερώτηση 2η)
Στο απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Η Μάνα» της Αμερικανίδας Περλ Μπακ
περιγράφονται η καθημερινή ζωή και οι ασχολίες μιας μητέρας που συντηρεί
με την αδιάκοπη εργασία της και την σταθερή αφοσίωση της τη φτωχή
αγροτική της οικογένεια.
 -Σήμερα οι γυναίκες μπορούν να νιώθουν υπερήφανες για ό,τι έχουν κατακτήσει.
 -Η Κινέζα μάνα δεν ασχολιόταν με τίποτα άλλο παρά τις δουλειές του σπιτιού και
μερικές φορές βοηθούσε στα χωράφια.
 -Η αποφασιστικότητα, η ανεξαρτησία κλπ έπαψαν να αποτελούν ανδρικό
μονοπώλιο.
 -Τότε ανεξάρτητος ήταν μόνο ο πατέρας και ήταν ο αρχηγός της οικογένειας και δεν
επιτρεπόταν η γυναίκα/μάνα να φέρει αντίρρηση γιατί αυτή η πράξη έδειχνε
έλλειψη σεβασμού προς τον άντρα αρχηγό.
 -Η γυναίκα κατάφερε να σπάσει τα δεσμά και να ξεφύγει από τους τέσσερις τοίχους
του σπιτιού, να κυνηγήσει τα όνειρα και τις φιλοδοξίες της και να προσφέρει τελικά
στην κοινωνία και στον εαυτό της.
 -Εκείνη την εποχή η γυναίκα αναγκαζόταν-ακόμα και αν δεν ήθελε- να μένει σε
τέσσερις τοίχους όλη μέρα για να κάνει όλες τις δουλειές του σπιτιού σωστά, έτσι
ώστε όταν γυρίσει η υπόλοιπη οικογένεια να βρει έτοιμα τα πάντα.
 -Ως Μητέρα, η γυναίκα είναι η αρχή της ζωής και η ίδια η
ζωή. Είναι το πιο τρυφερό και αγαπητό πλάσμα σε
ολόκληρο τον κόσμο. Είναι σύμβολο ενότητας και η
προσωποποίηση της παντοτινής και ανιδιοτελούς αγάπης,
της αφοσίωσης, της στοργής και της θυσίας.
 -Η Κινέζα μάνα νοιάζεται πολύ για την σωστή ανατροφή
της οικογένειας, όμως δεν λάμβανε ποτέ μια καλή κουβέντα
για τις πράξεις και τις θυσίες της. Είχε πολύ μεγάλο
ποσοστό στοργής προς όλους και τους σεβόταν.
 -Η σύγχρονη εργαζόμενη μητέρα έχει πολλές ευθύνες και
υποχρεώσεις. Ξεκινά την ημέρα της από νωρίς το πρωί για
να διευθετήσει τις εργασίες του σπιτιού πριν φύγει για τη
δουλειά της, έως αργά το απόγευμα που θα γυρίσει και θα
αναλάβει τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών, το παιχνίδι, το
διάβασμά τους και τόσα άλλα που κάνει καθημερινά μια
εργαζόμενη μητέρα, όπως και η Κινέζα μάνα, με την μόνη
διαφορά ότι δεν είχε εξωτερική εργασία.
Με ποιον τρόπο μοιράζονται οι διάφορες εργασίες
ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας;
 Στο κείμενο που μελετήσαμε βλέπουμε πως:
 O άντρας αναλάμβανε τις εξωτερικές δουλειές,
όπως το να πηγαίνει στα χωράφια.
 Επίσης αναλάμβανε τις δουλειές οι οποίες
χρειάζονταν δύναμη για να γίνουν και η
γυναίκα δεν ήταν ικανή να τις
πραγματοποιήσει.
 -Η Κινέζα μάνα ασχολιόταν με τις δουλειές του σπιτιού, και
κάποιες φορές βοηθούσε τον άντρα της στα χωράφια όταν
αυτός χρειαζόταν βοήθεια.
 -Η γριά χρησίμευε για να φυλάει και να κρατά την πόρτα
και παρόλο που ήταν σε πολύ μεγάλη ηλικία, μπορούσε να
διακρίνει αν κάποιος ξένος πλησίαζε και άρχιζε να φωνάζει.
 Τώρα πια δεν ισχύουν όλοι οι κανόνες στην αστική και την
αγροτική οικογένεια.
 -Η γυναίκα πλέον είναι ανεξάρτητη και ισότιμη με τον
άντρα, δηλαδή μπορεί να εργάζεται εκτός σπιτιού,
φροντίζοντας παράλληλα και την οικογένεια της.
 -Ο άντρας του σπιτιού δεν έχει την ίδια αρχηγία με
παλιότερα, αφού οι γονείς/το ανδρόγυνο αποφασίζουν μαζί
για την επίλυση προβλημάτων και καταστάσεων.
Ερώτηση 4η)
Τα κοινά χαρακτηριστικά μεταξύ των δύο κειμένων είναι
τα εξής:
Και οι δύο μητέρες νοιάζονται πολύ για τα παιδιά τους
και είναι διατεθειμένες να κάνουν ότι είναι δυνατόν για
να είναι τα παιδιά τους ευτυχισμένα.
Όπως είναι σύμφωνα με το πρότυπο της μητέρας τότε, οι
μητέρες είχαν αναλάβει το κύριο μέρος των
υποχρεώσεων του σπιτιού. Όπως για παράδειγμα, την
σωστή ανατροφή των παιδιών τους, τις εσωτερικές και
εξωτερικές δουλειές, ειδικά στο δεύτερο απόσπασμα που
μελετήσαμε, λόγω έλλειψης πατρικού προτύπου.
Και οι δύο μανάδες λόγω της
μεγάλης αγάπης τους για τα παιδιά
τους ξεχνούν οποιαδήποτε
επιθυμία ή ανάγκη τους, και πλέον
ζουν αποκλειστικά για την
οικογένεια τους.
Ερώτηση 5η)
Ο πατέρας είναι απόμακρος και αυστηρός με τα
παιδιά του. Δεν έχει τη σχέση που εμείς ξέρουμε να
έχουν τα παιδιά με τον πατέρα τους σήμερα.
Φαίνεται να είναι ο αρχηγός της οικογενείας και
κανένας δεν τολμά να του αντιμιλήσει. Το κορίτσι
της οικογενείας, αν και αντιμετωπίζει πρόβλημα με
τα μάτια της, ο πατέρας δείχνει να μην
πολυενδιαφέρεται για να θεραπευτεί(όμως ο άντρας
ήταν ακόμα βαρύς[….] ο μοναδικός γιος που του είχε
απομείνει).
Επίσης τα παιδιά δεν έχουν καθόλου επικοινωνία με τον πατέρα
τους. Δηλαδή, δεν μιλάνε σχεδόν καθόλου, μόνο εάν τους απευθύνει
τον λόγο ο ίδιος. Ακόμη, όλοι στην οικογένεια ζουν προσπαθώντας
να μην γίνονται ενοχλητικοί με την συμπεριφορά τους προς τον
πατέρα, ο οποίος θυμώνει πάρα πολύ όταν κοιμάται και ξυπνάει
από την φασαρία των παιδιών του (είχαν βγει συρτά[….] αν τον
ξυπνούσαν πριν την ώρα του). Ωστόσο, υπάρχει και μια αναφορά
στο κείμενο που μας λέει ότι ο πατέρας – ορισμένες φορές – ήταν
κεφάτος και καλός, εφόσον όμως τα πράγματα πήγαιναν όπως τα
ήθελε εκείνος. Τέλος, πιστεύω πως η τόσο σκληρή και αυταρχική
του στάση δικαιολογείται από το ότι το μυθιστόρημα τοποθετείται
στις αρχές του 20ου αιώνα, όπου τα πράγματα ήταν εντελώς
διαφορετικά στην ιεραρχία των μελών της οικογένειας, όπου ο
μόνος που είχε λόγο ήταν ο άντρας/σύζυγος και πατέρας. Πόσο
μάλλον σε μια χώρα όπως η Κίνα που το φαινόμενο αυτό ήταν
εντονότερο.
ΟΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΠΟΥ
ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ:
ΜΗΝΑΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ
ΜΗΝΑΚΑΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
ΜΟΡΦΟΓΕΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
ΝΕΣΤΟΡΑ ΜΙΡΑΝΤΑ
Τέλος

More Related Content

What's hot

η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
Lamprini Magaliou
 
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
Lamprini Magaliou
 
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
1lykspartis
 
το μόνος της ζωής του ταξίδιον
το μόνος της ζωής του ταξίδιοντο μόνος της ζωής του ταξίδιον
το μόνος της ζωής του ταξίδιονpersitsa
 
το σπιτι του δασκαλου
το σπιτι του δασκαλουτο σπιτι του δασκαλου
το σπιτι του δασκαλουEleni Papadopoulou
 
Τα βάσανα των γυναικών
Τα βάσανα των γυναικώνΤα βάσανα των γυναικών
Τα βάσανα των γυναικών
1lykspartis
 
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2 Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
1lykspartis
 
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑstergiouvasiliki
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ daf96
 
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...Εύα Ζαρκογιάννη
 
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑstergiouvasiliki
 
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
manikaskostas
 
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμαν
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμανPower point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμαν
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμανMaria Ten
 
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσής
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσήςπαρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσής
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσήςMaria Ten
 
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: ΕφηβείαΤο ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Η πατριαρχικη οικογενεια
Η πατριαρχικη οικογενειαΗ πατριαρχικη οικογενεια
Η πατριαρχικη οικογενεια
1lykspartis
 
μαζί ελένη πριοβόλου
μαζί  ελένη πριοβόλουμαζί  ελένη πριοβόλου
μαζί ελένη πριοβόλου
breimsami
 
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99Εύα Ζαρκογιάννη
 
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
manikaskostas
 

What's hot (20)

η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
η εξελιξη της θεσης της γυναικασ στην ελλαδα-Λόσα Κριστίνα Μπλούση Έμη Χατζηπ...
 
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
ο θεσμος του προξενιου-εργασία στα ΚΝΛ, Α1 ΓΕΛ Αιγινίου- Δεληγιάννης Θανάσης,...
 
φιλια
φιλιαφιλια
φιλια
 
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ , ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
 
το μόνος της ζωής του ταξίδιον
το μόνος της ζωής του ταξίδιοντο μόνος της ζωής του ταξίδιον
το μόνος της ζωής του ταξίδιον
 
το σπιτι του δασκαλου
το σπιτι του δασκαλουτο σπιτι του δασκαλου
το σπιτι του δασκαλου
 
Τα βάσανα των γυναικών
Τα βάσανα των γυναικώνΤα βάσανα των γυναικών
Τα βάσανα των γυναικών
 
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2 Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
Η ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Α2
 
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
 
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Εμένα γιατί μου πάν...
 
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
ΚΩΣΤΑΣ ΤΑΧΤΣΗΣ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
 
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)
 
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμαν
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμανPower point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμαν
Power point η φόνισσα τα ρέστα ο γιούρκερμαν
 
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσής
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσήςπαρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσής
παρουσίαση τα ρέστα.κώστας ταχτσής
 
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: ΕφηβείαΤο ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
 
Η πατριαρχικη οικογενεια
Η πατριαρχικη οικογενειαΗ πατριαρχικη οικογενεια
Η πατριαρχικη οικογενεια
 
μαζί ελένη πριοβόλου
μαζί  ελένη πριοβόλουμαζί  ελένη πριοβόλου
μαζί ελένη πριοβόλου
 
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99
Θεματική ενότητα: Εφηβεία- Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Κωδικας 99
 
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)
 

Viewers also liked

2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 11lykspartis
 
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ1lykspartis
 
περιγραφη
περιγραφηπεριγραφη
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........1lykspartis
 

Viewers also liked (10)

2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
 
ταυτοτητα σεναριου
ταυτοτητα σεναριουταυτοτητα σεναριου
ταυτοτητα σεναριου
 
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
 
αφηγηση
αφηγησηαφηγηση
αφηγηση
 
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
 
περιγραφη
περιγραφηπεριγραφη
περιγραφη
 
ιθακη καβαφης
ιθακη καβαφηςιθακη καβαφης
ιθακη καβαφης
 
ρομαντισμος
ρομαντισμοςρομαντισμος
ρομαντισμος
 
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
 
παρνασσισμος 1
παρνασσισμος 1παρνασσισμος 1
παρνασσισμος 1
 

Similar to 2012 13 η μητρικη αγαπη

Mhtrikh agapi
Mhtrikh agapiMhtrikh agapi
Mhtrikh agapi
Eleni Papadopoulou
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Λαμπρινή Μαγαλιού
 
Σοφία
ΣοφίαΣοφία
Σοφία
elimayridou
 
συνθετική εργασία
συνθετική εργασίασυνθετική εργασία
συνθετική εργασίαpemptoussia
 
mitera_2021.pdf
mitera_2021.pdfmitera_2021.pdf
mitera_2021.pdf
Mary Tsaousidou
 
Greek books about divorce (children/ teen)
Greek books about divorce (children/ teen)Greek books about divorce (children/ teen)
Greek books about divorce (children/ teen)
KEA Angelou
 
οικογενεια
οικογενειαοικογενεια
οικογενειαelenadamo
 
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptxΜπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
Λαμπρινή Μαγαλιού
 
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασίαΜια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
ssuserca3194
 
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώναΗ γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
Kakos Lykos
 
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α32017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
1lykspartis
 
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕstergiouvasiliki
 
ΓΥΝΑΙΚΑ
ΓΥΝΑΙΚΑΓΥΝΑΙΚΑ
ΓΥΝΑΙΚΑPMANGR
 
το τρίτο στεφάνι
το τρίτο στεφάνιτο τρίτο στεφάνι
το τρίτο στεφάνι
Stella Karioti
 
Πατέρα στο σπίτι Α2
Πατέρα στο σπίτι Α2Πατέρα στο σπίτι Α2
Πατέρα στο σπίτι Α2persitsa
 
η τιμή και το χρήμα 3
η τιμή και το χρήμα 3η τιμή και το χρήμα 3
η τιμή και το χρήμα 3persitsa
 
Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
  Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα  Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
Ria Papamanoli
 
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδραΚοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
1lykspartis
 
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας Τίγκα
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας ΤίγκαΗ εποχή των υακίνθων της Τούλας Τίγκα
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας ΤίγκαΚατερίνα Προκοπίου
 

Similar to 2012 13 η μητρικη αγαπη (20)

Mhtrikh agapi
Mhtrikh agapiMhtrikh agapi
Mhtrikh agapi
 
Φόνισσα
ΦόνισσαΦόνισσα
Φόνισσα
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 
Σοφία
ΣοφίαΣοφία
Σοφία
 
συνθετική εργασία
συνθετική εργασίασυνθετική εργασία
συνθετική εργασία
 
mitera_2021.pdf
mitera_2021.pdfmitera_2021.pdf
mitera_2021.pdf
 
Greek books about divorce (children/ teen)
Greek books about divorce (children/ teen)Greek books about divorce (children/ teen)
Greek books about divorce (children/ teen)
 
οικογενεια
οικογενειαοικογενεια
οικογενεια
 
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptxΜπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
Μπέτι Σμιθ, Ένα δέντρο μεγαλώνει στο Mπρούκλιν _ Kοκάρα Αναστασία.pptx
 
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασίαΜια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
Μια σύγκριση για τα δύο κείμενα που αφορούν στην παιδική εργασία
 
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώναΗ γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
 
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α32017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
2017-2018 Η ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α3
 
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ
 
ΓΥΝΑΙΚΑ
ΓΥΝΑΙΚΑΓΥΝΑΙΚΑ
ΓΥΝΑΙΚΑ
 
το τρίτο στεφάνι
το τρίτο στεφάνιτο τρίτο στεφάνι
το τρίτο στεφάνι
 
Πατέρα στο σπίτι Α2
Πατέρα στο σπίτι Α2Πατέρα στο σπίτι Α2
Πατέρα στο σπίτι Α2
 
η τιμή και το χρήμα 3
η τιμή και το χρήμα 3η τιμή και το χρήμα 3
η τιμή και το χρήμα 3
 
Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
  Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα  Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
Γλώσσα β τάξη - εργαζομενη και μητερα
 
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδραΚοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
Κοινωνικά στερεότυπα για τον άνδρα
 
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας Τίγκα
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας ΤίγκαΗ εποχή των υακίνθων της Τούλας Τίγκα
Η εποχή των υακίνθων της Τούλας Τίγκα
 

More from 1lykspartis

2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α32017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
1lykspartis
 
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3 2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
1lykspartis
 
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α22017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
1lykspartis
 
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A22017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
1lykspartis
 
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α22017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
1lykspartis
 
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α32017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
1lykspartis
 
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α32017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
1lykspartis
 
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
 ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2  ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
1lykspartis
 
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2 2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
1lykspartis
 
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
1lykspartis
 
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
1lykspartis
 
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
1lykspartis
 
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
1lykspartis
 
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗΟ ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
1lykspartis
 
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
1lykspartis
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
1lykspartis
 
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
1lykspartis
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
1lykspartis
 
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
1lykspartis
 
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
1lykspartis
 

More from 1lykspartis (20)

2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α32017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
2017-2018 Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ Α3
 
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3 2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017-2018 ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
 
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α22017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 OMΑΔΑ ΠΑΡΝΑΣΣΙΣΜΟΥ Α2
 
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A22017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
2017_2018 OΜΑΔΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ: ΝΤΑΝΤΑΙΣΜΟΣ A2
 
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α22017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α2
 
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α32017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 OMAΔΑ ΣΟΥΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ Α3
 
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α32017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
2017_2018 ΟΜΑΔΑ ΝΕΟΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΥ Α3
 
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
 ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2  ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ A2
 
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2 2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
2017- 2018 ΟΜΑΔΑ ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Α2
 
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
ΒΗΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
 
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
 
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΑΠΕΙΛΗ
 
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
ΣΑΠΟΥΝΙΑ -ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΑ
 
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗΟ ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
Ο ΑΡΙΘΜΟΣ Φ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
 
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
 
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ
 
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ: ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΑΛΛΑΖΑ
 
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ
 
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
 

2012 13 η μητρικη αγαπη

  • 1. ΚΕΊΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΉΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΆΞΗ : Α ΤΜΉΜΑ : 30 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Η μητρική αγάπη
  • 2. Ερώτηση 1η) α)  Σύμφωνα με το κείμενο της Περλ Μπακ η γυναίκα και ο άντρας είχαν διαφορετικούς ρόλους. Ο ρόλος της γυναίκας ήταν παθητικός, δεν είχε προσωπική ζωή και καθόταν συνέχεια στο σπίτι με την μόνη της υποχρέωση να προσέχει τα παιδιά τον άντρα και τους παππούδες. Ενώ ο ρόλος του άντρα ήταν ηγετικός, πήγαινε για δουλειά έτσι ώστε να φέρει χρήματα στο σπίτι. Ο άντρας είχε πάντα τον πρώτο λόγο ενώ η γυναίκα το μόνο που έκανε ήταν το να τον υπακούει, χωρίς να έχει το θάρρος να του αντιμιλήσει. Από όλα αυτά προκύπτει το στερεότυπο το οποίο λέει ότι οι άντρες είναι ικανοί, έξυπνοι και επιθετικοί ενώ για την γυναίκα ότι είναι αδύναμες , φλύαρες και παθητικές .  Η θέση της γυναίκας στις αρχές του 20ΟΥ αιώνα στην Κίνα κατευθυνόταν αποκλειστικά στον ανδρικά μέλη της οικογένειας. Όλες οι δραστηριότητες μιας Κινέζας ελέγχονταν από τον πατέρα τον αδερφό ή τον άνδρα. Επίσης αν κάποια γυναίκα έμεινε χήρα δεν είχε δικαίωμα να ξαναπαντρευτεί. Η κινέζικη επαρχία είχε πάλι τους δικούς της αυστηρούς κανόνες. Στην Κίνα υπάρχουν γυναίκες με παραμορφωμένα πόδια λόγω του παλαιού εθίμου
  • 3.  Είναι μια χώρα όπου οι απαγωγές γυναικών για σωματεμπορία είναι σύνηθες φαινόμενο, όπου τα θηλυκά μωρά δεν είναι επιθυμητά, όπου τα ποσοστά των αγράμματων γυναικών είναι υψηλά και η γυναικεία άμισθη εργασία εκθειάζεται, πώς να μιλήσει κανείς για πραγματική χειραφέτηση; Στην Κίνα, όπου ακόμα υπάρχουν γυναίκες με παραμορφωμένα πόδια λόγω του παλαιού εθίμου που ήθελε τις γυναίκες να δένουν τα πόδια τους από την παιδική τους ηλικία, όπου λέξεις όπως «δημοκρατία» και «ανθρώπινα δικαιώματα» απαγορεύονται ακόμα και ως όροι αναζήτησης στο Διαδίκτυο, η ουσιαστική χειραφέτηση ίσως να αποτελεί στόχο ουτοπικό.  Η κινεζική κυβέρνηση συχνά δίνει στη δημοσιότητα εκθέσεις για τα δικαιώματα των γυναικών στη χώρα και για τις προόδους που έχουν συντελεστεί στο συγκεκριμένο τομέα, εκθέσεις που καταγγέλλονται ως ελλιπείς και κίβδηλες από τον ΟΗΕ και τις διάφορες οργανώσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Αφού, όπως υποστηρίζουν, βασίζονται στη θεωρία και στους νόμους όπως έχουν θεσπιστεί, μόνο που οι νόμοι αυτοί δεν εφαρμόζονται. Η «απελευθέρωση της γυναίκας» συγκαταλέγεται πλέον στις μεγάλες κατακτήσεις του Κομμουνιστικού Κόμματος Κίνας (ΚΚΚ). Από το 1949 και έπειτα καμία γυναίκα δεν μπορεί να εξαναγκαστεί σε ένα γάμο που δεν επιθυμεί και ακόμα και η τελευταία αγρότισσα έχει δικαίωμα να διεκδικήσει μισθό.
  • 4.
  • 5. Ερώτηση 1η) β) Αγαπημένο μου ημερολόγιο Είμαι πολύ δυστυχισμένος για την κατάσταση που επικρατεί στην οικογένεια μου, λόγω το πρόβλημα με τα μάτια που έχει η αδερφή μου . Η μητέρα μου κάθε πρωί την περιποιέται γιατί είναι σφικτά κλεισμένα. Εγώ μόλις της ρίχνει το νερό η μητέρα την κρατάω από το χέρι. Επίσης όσο μεγαλώνω και μέρα με την ημέρα φοβάμαι τον πατέρα διότι κάθε πρωί που ξυπνάω κάνω ελαφρά βήματα για να μην τον ξυπνήσω. Μια από αυτές της ημέρες καθώς καθόμασταν στη πόρτα ήρθε ο πατέρας και η μητέρα του είπε όταν πουλήσει το άχυρο του ρυζιού να αγοράσει μια αλοιφή για τα μάτια της αδερφής μου. Ο πατέρας ήταν πάρα πολύ αρνητικός καθώς είπε ότι κι αυτός είχε πονεμένα μάτια και δεν έπαθε τίποτα. Ένιωσα μεγάλη θλίψη που ο πατέρας μου δεν ενδιαφέρθηκε για την αδερφή μου. Η γιαγιά μου είναι μια γριούλα που μας αγαπάει και μας προσέχει. Μου αρέσει και αισθάνομαι χαρούμενος όταν η γιαγιά προσέχει την αδερφή μου προσέχοντας την πόρτα. Όταν είχε αρρωστήσει είχα στεναχωρηθεί πολύ όπως και η μητέρα μου. Ευτυχώς όμως έζησε και όλοι είμαστε καλά. Καλό μου ημερολόγια τώρα νύχτωσε και πρέπει να κοιμηθώ θα τα πούμε ξανά αύριο. Με αγάπη
  • 6. Ερώτηση 2η) Στο απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Η Μάνα» της Αμερικανίδας Περλ Μπακ περιγράφονται η καθημερινή ζωή και οι ασχολίες μιας μητέρας που συντηρεί με την αδιάκοπη εργασία της και την σταθερή αφοσίωση της τη φτωχή αγροτική της οικογένεια.  -Σήμερα οι γυναίκες μπορούν να νιώθουν υπερήφανες για ό,τι έχουν κατακτήσει.  -Η Κινέζα μάνα δεν ασχολιόταν με τίποτα άλλο παρά τις δουλειές του σπιτιού και μερικές φορές βοηθούσε στα χωράφια.  -Η αποφασιστικότητα, η ανεξαρτησία κλπ έπαψαν να αποτελούν ανδρικό μονοπώλιο.  -Τότε ανεξάρτητος ήταν μόνο ο πατέρας και ήταν ο αρχηγός της οικογένειας και δεν επιτρεπόταν η γυναίκα/μάνα να φέρει αντίρρηση γιατί αυτή η πράξη έδειχνε έλλειψη σεβασμού προς τον άντρα αρχηγό.  -Η γυναίκα κατάφερε να σπάσει τα δεσμά και να ξεφύγει από τους τέσσερις τοίχους του σπιτιού, να κυνηγήσει τα όνειρα και τις φιλοδοξίες της και να προσφέρει τελικά στην κοινωνία και στον εαυτό της.  -Εκείνη την εποχή η γυναίκα αναγκαζόταν-ακόμα και αν δεν ήθελε- να μένει σε τέσσερις τοίχους όλη μέρα για να κάνει όλες τις δουλειές του σπιτιού σωστά, έτσι ώστε όταν γυρίσει η υπόλοιπη οικογένεια να βρει έτοιμα τα πάντα.
  • 7.  -Ως Μητέρα, η γυναίκα είναι η αρχή της ζωής και η ίδια η ζωή. Είναι το πιο τρυφερό και αγαπητό πλάσμα σε ολόκληρο τον κόσμο. Είναι σύμβολο ενότητας και η προσωποποίηση της παντοτινής και ανιδιοτελούς αγάπης, της αφοσίωσης, της στοργής και της θυσίας.  -Η Κινέζα μάνα νοιάζεται πολύ για την σωστή ανατροφή της οικογένειας, όμως δεν λάμβανε ποτέ μια καλή κουβέντα για τις πράξεις και τις θυσίες της. Είχε πολύ μεγάλο ποσοστό στοργής προς όλους και τους σεβόταν.  -Η σύγχρονη εργαζόμενη μητέρα έχει πολλές ευθύνες και υποχρεώσεις. Ξεκινά την ημέρα της από νωρίς το πρωί για να διευθετήσει τις εργασίες του σπιτιού πριν φύγει για τη δουλειά της, έως αργά το απόγευμα που θα γυρίσει και θα αναλάβει τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών, το παιχνίδι, το διάβασμά τους και τόσα άλλα που κάνει καθημερινά μια εργαζόμενη μητέρα, όπως και η Κινέζα μάνα, με την μόνη διαφορά ότι δεν είχε εξωτερική εργασία.
  • 8. Με ποιον τρόπο μοιράζονται οι διάφορες εργασίες ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας;  Στο κείμενο που μελετήσαμε βλέπουμε πως:  O άντρας αναλάμβανε τις εξωτερικές δουλειές, όπως το να πηγαίνει στα χωράφια.  Επίσης αναλάμβανε τις δουλειές οι οποίες χρειάζονταν δύναμη για να γίνουν και η γυναίκα δεν ήταν ικανή να τις πραγματοποιήσει.
  • 9.  -Η Κινέζα μάνα ασχολιόταν με τις δουλειές του σπιτιού, και κάποιες φορές βοηθούσε τον άντρα της στα χωράφια όταν αυτός χρειαζόταν βοήθεια.  -Η γριά χρησίμευε για να φυλάει και να κρατά την πόρτα και παρόλο που ήταν σε πολύ μεγάλη ηλικία, μπορούσε να διακρίνει αν κάποιος ξένος πλησίαζε και άρχιζε να φωνάζει.  Τώρα πια δεν ισχύουν όλοι οι κανόνες στην αστική και την αγροτική οικογένεια.  -Η γυναίκα πλέον είναι ανεξάρτητη και ισότιμη με τον άντρα, δηλαδή μπορεί να εργάζεται εκτός σπιτιού, φροντίζοντας παράλληλα και την οικογένεια της.  -Ο άντρας του σπιτιού δεν έχει την ίδια αρχηγία με παλιότερα, αφού οι γονείς/το ανδρόγυνο αποφασίζουν μαζί για την επίλυση προβλημάτων και καταστάσεων.
  • 10. Ερώτηση 4η) Τα κοινά χαρακτηριστικά μεταξύ των δύο κειμένων είναι τα εξής: Και οι δύο μητέρες νοιάζονται πολύ για τα παιδιά τους και είναι διατεθειμένες να κάνουν ότι είναι δυνατόν για να είναι τα παιδιά τους ευτυχισμένα. Όπως είναι σύμφωνα με το πρότυπο της μητέρας τότε, οι μητέρες είχαν αναλάβει το κύριο μέρος των υποχρεώσεων του σπιτιού. Όπως για παράδειγμα, την σωστή ανατροφή των παιδιών τους, τις εσωτερικές και εξωτερικές δουλειές, ειδικά στο δεύτερο απόσπασμα που μελετήσαμε, λόγω έλλειψης πατρικού προτύπου.
  • 11. Και οι δύο μανάδες λόγω της μεγάλης αγάπης τους για τα παιδιά τους ξεχνούν οποιαδήποτε επιθυμία ή ανάγκη τους, και πλέον ζουν αποκλειστικά για την οικογένεια τους.
  • 12.
  • 13. Ερώτηση 5η) Ο πατέρας είναι απόμακρος και αυστηρός με τα παιδιά του. Δεν έχει τη σχέση που εμείς ξέρουμε να έχουν τα παιδιά με τον πατέρα τους σήμερα. Φαίνεται να είναι ο αρχηγός της οικογενείας και κανένας δεν τολμά να του αντιμιλήσει. Το κορίτσι της οικογενείας, αν και αντιμετωπίζει πρόβλημα με τα μάτια της, ο πατέρας δείχνει να μην πολυενδιαφέρεται για να θεραπευτεί(όμως ο άντρας ήταν ακόμα βαρύς[….] ο μοναδικός γιος που του είχε απομείνει).
  • 14. Επίσης τα παιδιά δεν έχουν καθόλου επικοινωνία με τον πατέρα τους. Δηλαδή, δεν μιλάνε σχεδόν καθόλου, μόνο εάν τους απευθύνει τον λόγο ο ίδιος. Ακόμη, όλοι στην οικογένεια ζουν προσπαθώντας να μην γίνονται ενοχλητικοί με την συμπεριφορά τους προς τον πατέρα, ο οποίος θυμώνει πάρα πολύ όταν κοιμάται και ξυπνάει από την φασαρία των παιδιών του (είχαν βγει συρτά[….] αν τον ξυπνούσαν πριν την ώρα του). Ωστόσο, υπάρχει και μια αναφορά στο κείμενο που μας λέει ότι ο πατέρας – ορισμένες φορές – ήταν κεφάτος και καλός, εφόσον όμως τα πράγματα πήγαιναν όπως τα ήθελε εκείνος. Τέλος, πιστεύω πως η τόσο σκληρή και αυταρχική του στάση δικαιολογείται από το ότι το μυθιστόρημα τοποθετείται στις αρχές του 20ου αιώνα, όπου τα πράγματα ήταν εντελώς διαφορετικά στην ιεραρχία των μελών της οικογένειας, όπου ο μόνος που είχε λόγο ήταν ο άντρας/σύζυγος και πατέρας. Πόσο μάλλον σε μια χώρα όπως η Κίνα που το φαινόμενο αυτό ήταν εντονότερο.
  • 15. ΟΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ: ΜΗΝΑΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΜΗΝΑΚΑΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΜΟΡΦΟΓΕΝΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΝΕΣΤΟΡΑ ΜΙΡΑΝΤΑ Τέλος