SlideShare a Scribd company logo
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Περιγραφή
Ρασιδάκη Πηνελόπη
1 Ο Γ Ε Λ Σ Π Α Ρ Τ Η Σ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 2
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ (σ. 140 - 183)
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ (σ. 140)
Ορισμός της περιγραφής
► Με τον όρο περιγραφή εννοούμε την αναπαράσταση μέσω του λόγου χώρων, προσώπων,
αντικειμένων, φαινομένων κ.λπ. Η περιγραφή ως είδος κειμένου συνδέεται με το χώρο.
► Περιγραφικά κείμενα συναντάμε σε διάφορους τομείς:
- στη λογοτεχνία, στην επιστήμη, στα σχολικά εγχειρίδια, στις εφημερίδες, σε πρακτικούς οδηγούς, σε
διαφημίσεις, σε ενημερωτικά φυλλάδια, σε μικρές αγγελίες κτλ.
Είδη της περιγραφής
► Υπάρχουν διάφορα είδη περιγραφής, όπως:
- τοπίου, προσώπου, αντικειμένου, κτιρίου, φυσικού φαινομένου, έργου τέχνης, συναισθηματικών
καταστάσεων κτλ.
► Η περιγραφή διακρίνεται επίσης σε αντικειμενική και υποκειμενική.
α. Η αντικειμενική περιγραφή χρησιμοποιείται σε κείμενα πληροφοριακά (π.χ. εγκυκλοπαίδειες,
τεχνικά εγχειρίδια, ρεπορτάζ, δελτία καιρού κ.ά.). Εξυπηρετεί πρακτικές ανάγκες της καθημερινής ζωής
και της επιστήμης για λόγους και αιτίες ανεξάρτητες από τη διάθεση ή τη θέληση του καθενός.
Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της είναι:
 κυριολεκτική/δηλωτική κυρίως χρήση της γλώσσας.
 αυτός που περιγράφει αποφεύγει να αναμειχθεί προσωπικά ή να δηλώσει τη στάση του
απέναντι σ' αυτό που περιγράφεται∙ γι' αυτό απ’ αυτό το είδος της περιγραφής απουσιάζουν τα
σχόλια, η διατύπωση κάποιας γνώμης ή η έκφραση συναισθημάτων.
 η κυριαρχία του γ' προσώπου και η παθητική σύνταξη.
β. Η υποκειμενική περιγραφή χρησιμοποιείται κυρίως στη λογοτεχνία (λογοτεχνική ή διηγηματική).
Μέσα από αυτήν πετυχαίνεται η συναισθηματική εκτόνωση του δημιουργού και η ψυχαγωγία και η
αισθητική απόλαυση των αναγνωστών. Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της είναι:
 η παρουσία του α' προσώπου,
 η μεταφορική/συνυποδηλωτική κυρίως χρήση της γλώσσας
 το έντονο προσωπικό-βιωματικό στοιχείο,
 η έκφραση συναισθημάτων ή η διατύπωση προσωπικών κρίσεων και σχολίων.
Σκοπός της περιγραφής
Βασικός στόχος της περιγραφής είναι η αναπαράσταση ενός ορισμένου αντικειμένου ή η ανάπλαση
ψυχικών ή πνευματικών εικόνων. Ο τρόπος με τον οποίο, όμως, μεταφέρονται στους άλλους τα
ερεθίσματα αυτά ποικίλλει ανάλογα με τον εκάστοτε σκοπό. Γιατί η περιγραφή, πέρα από το γενικό
στόχο της, αποβλέπει κάθε φορά σε έναν ειδικότερο σκοπό είτε αυτός είναι η επικοινωνία ή η
ψυχαγωγία του αναγνωστικού κοινού στην περίπτωση της λογοτεχνικής περιγραφής είτε η
εξυπηρέτηση καθαρά πρακτικών καθημερινών αναγκών, όπως στην περίπτωση των μικρών αγγελιών,
των νομικών κειμένων, των οδηγιών συναρμολόγησης ενός παιχνιδιού κλπ.
1. Μεθόδευση της περιγραφής
α. Η επιλογή και η παράθεση / οργάνωση των λεπτομερειών (σσ 142 – 147)
 Κάθε φορά που μας ζητείται να περιγράψουμε κάτι, πρέπει να επιλέξουμε εκείνα τα
γνωρίσματα του προς περιγραφή αντικειμένου που θα βοηθήσουν τον ακροατή ή τον
αναγνώστη να σχηματίσει μια σαφή εικόνα γι’ αυτό, αφού είναι αδύνατο να αναφέρουμε όλες
τις λεπτομέρειες (κριτική / αφαιρετική ικανότητα).
 Βέβαια, δεν αρκεί μόνο να επιλέξουμε τις κατάλληλες λεπτομέρειες, πρέπει επιπλέον να τις
ταξινομήσουμε και να τις οργανώσουμε, ώστε να εξυπηρετούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο
τον επιδιωκόμενο στόχο. Έτσι, λοιπόν, άλλα γνωρίσματα θα προβάλλονται και θα
μεγεθύνονται, ενώ άλλα θα αποσιωπούνται.
 Η περιγραφή προχωρά παραγωγικά ( από το γενικό στο μερικό) : από τη γενική εικόνα του
αντικειμένου προς τα επιμέρους στοιχεία / λεπτομέρειες.
β. Η ακρίβεια και η σαφήνεια στην περιγραφή (σσ 148 – 152)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 3
Δύο βασικά στοιχεία της περιγραφής προκειμένου να επιτύχει τον στόχο της, είναι η ακρίβεια και η
σαφήνεια, που εξαρτώνται από:
 την επιλογή των καταλληλότερων/ ουσιωδών λεπτομερειών
 τη σωστή οργάνωσή τους
 την καθαρή τοποθέτησή τους στον χώρο και στον χρόνο
 την ακριβή και σαφή διατύπωση

2. Η γλώσσα της περιγραφής (σσ 152 – 153)
Είναι ανάλογη με την επικοινωνιακή περίσταση ( είδος κειμένου, υποκείμενο περιγραφής, σε ποιους
απευθύνεται, επιδιωκόμενο αποτέλεσμα…)
Έτσι το ύφος μπορεί να είναι απλό, λιτό, επιτηδευμένο..και η γλώσσα απλή, ζωντανή, αυστηρή, τυπική,
ακριβής…
Η περιγραφή για να είναι ακριβής και σαφής, επιβάλλεται να περιέχει τις κατάλληλες λεπτομέρειες,
ώστε να παρέχει αρκετές πληροφορίες για το περιγραφόμενο αντικείμενο. Ωστόσο, η ακρίβεια και η
σαφήνεια της περιγραφής εξυπηρετούνται και από:
α) την επιλογή των κατάλληλων λέξεων/φράσεων, που αποδίδουν με τη μεγαλύτερη πιστότητα τις
ιδιότητες του περιγραφόμενου αντικειμένου, (χρήση επιθέτων , κυριαρχία του ενεστώτα και
εξακολουθητικών ρημάτων, χρήση επιρρημάτων , συχνή χρήση βοηθητικών ρημάτων (είμαι, έχω) …)
β) την επιλογή κυριολεκτικής (δηλωτικής) ή μεταφορικής (συνυποδηλωτικής) χρήσης της γλώσσας.
Τόσο η επιλογή των λέξεων/φράσεων όσο και η επιλογή κυριολεκτικής ή μεταφορικής γλώσσας
καθορίζονται από τον κάθε φορά επιδιωκόμενο στόχο.
3. Το σχόλιο και η οπτική γωνία στην περιγραφή. (σσ 154 – 159)
♣ Πολλές φορές η περιγραφή περιέχει ένα σχόλιο ή μια γνώμη που εξυπηρετεί το σκοπό της
περιγραφής. Το σχόλιο αυτό δεν είναι πάντα εμφανές στον αναγνώστη ή τον ακροατή, γιατί σχόλιο, για
παράδειγμα, είναι και η προβολή ή αντίθετα η απόκρυψη κάποιων λεπτομερειών /ιδιοτήτων του
περιγραφόμενου αντικειμένου. Τα σχόλια αυτά μπορεί να είναι :
 Άμεσα ή έμμεσα ( ως προς τη μορφή)
 Ξεχωριστά ή διαπλεκόμενα μέσα στην περιγραφή ( ως προς τη διάρθρωση)
 Επιδοκιμαστικά / αποδοκιμαστικά / καυστικά..( ως προς το περιεχόμενο)
Τα σχόλια αυτά μπορούν να αποδοθούν με :
 Έκφραση άποψης
 Σημεία στίξης
 Επίθετα
 Σχήματα λόγου ( μεταφορές, υπερβολές, παρομοιώσεις…)
 Εικόνες
 Λέξεις / φράσεις με ιδιαίτερο συγκινησιακό / ηθικό φορτίο
♣ Πάντως, θα πρέπει να έχουμε υπόψη μας ότι κάθε περιγραφή γίνεται από μια ορισμένη οπτική
γωνία, δηλαδή, επιλέγει κάποιος τις κατάλληλες λεπτομέρειες και περιγράφει το αντικείμενο ανάλογα
με :
 τη συναισθηματική φόρτιση που έχει απέναντί του,
 τον τρόπο που σκέφτεται,
 την ηλικία,
 τη μόρφωση ,
 το περιβάλλον,
 το σκοπό του.
Μπορούμε, λοιπόν, να πούμε ότι κάθε περιγραφή περιέχει ένα έμμεσο σχόλιο.
Μάλιστα, ανάλογα με το βαθμό συμμετοχής του υποκειμένου στην περιγραφή αυτή διακρίνεται σε:
 επίπεδη (φωτογραφική ή φωνογραφική αναπαράσταση)
 βάθους (δυναμική εμπλοκή του υποκειμένου, συναίσθημα, μνήμη, κρίση/σύγκριση,
σκέψη/στοχασμός, σχόλιο, φαντασία, γνώσεις)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 4
4. Διάφορα θέματα / αντικείμενα της περιγραφής
► Η περιγραφή ενός χώρου / κτιρίου (σσ 160 – 167)
• Ακολουθεί πορεία από το γενικό στο ειδικό, από γενικές εικόνες σε λεπτομερειακές.
Οργανώνεται:
α. με βάση ένα σταθερό σημείο περιγραφής, όταν ο συγγραφέας μένει ακίνητος και από κει περιγράφει
το χώρο.
β. με βάση την κίνηση προς ένα τέρμα (το σημείο περιγραφής δεν είναι σταθερό):
 από μακριά πάμε κοντά
 από βόρεια πάμε νότια κτλ.
 από πάνω κάτω και το αντίστροφο.
► Η περιγραφή προσώπου – ατόμου (σσ 168 – 176)
Σε αρκετές περιπτώσεις είναι αναγκαίο να είμαστε σε θέση να δώσουμε την ακριβή περιγραφή ενός
προσώπου:
Όταν είμαστε μάρτυρες ενός συμβάντος και πρέπει να καταθέσουμε τη μαρτυρία μας στο δικαστήριο.
Όταν θέλουμε να περιγράψουμε σε κάποιον ένα πρόσωπο άγνωστο σ’ αυτόν.
Όταν θέλουμε να υπενθυμίσουμε σε κάποιον τα γνωρίσματα ενός ανθρώπου που τα λησμόνησε.
α. Τα τυπικά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ενός προσώπου / ατόμου.
Αποτελούν τα στοιχεία που προσδιορίζουν την ταυτότητα των προσώπων. Είναι σταθερά και δεν
αλλάζουν εύκολα ( ύψος, χρώμα ματιών…)
β. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ενός προσώπου / ατόμου.
Το διαφοροποιούν από τα άλλα άτομα και συνιστούν την ιδιαιτερότητα και τη μοναδικότητά του π.χ.
σημάδια, ομιλία, χειρονομίες, συμπεριφορά.
γ. Το σχόλιο στην περιγραφή ενός προσώπου / ατόμου.
Η περιγραφή ενός ατόμου εξαρτάται κατά πολύ από το άτομο που κάνει την περιγραφή (την ηλικία
του, τη μόρφωσή του, τις αντιλήψεις του για τη ζωή κ.τ.λ.). Η οπτική γωνία διαφοροποιείται ανάλογα
με τον πομπό κι έτσι περιέχει ανάλογο θετικό ή αρνητικό σχόλιο που αφορά την εξωτερική εμφάνιση ,
τον χαρακτήρα κτλ του περιγραφομένου προσώπου.
► Η περιγραφή ζωγραφικού πίνακα ή άλλου έργου τέχνης (σσ 176–178)
Γενικό διάγραμμα
Εισαγωγή : πού βρίσκεται / από ποιον δημιουργήθηκε / πότε και γιατί δημιουργήθηκε
Κυρίως θέμα :
- Κύρια περιγραφή : έκταση , μέγεθος, χρώμα , σχήμα, διαστάσεις , τι απεικονίζει , λεπτομέρειες
(ακολουθούμε μια λογική πορεία π.χ. από πάνω προς τα κάτω…ή από το πιο εντυπωσιακό
στοιχείο στο πιο ουδέτερο , χωρίς χάσματα και παλινδρομήσεις)
- Εκτιμήσεις / συγκρίσεις:
Σκέψεις, συναισθήματα, στοιχεία που καταδεικνύουν το ιδιαίτερο ύφος του δημιουργού,
σύγκριση με άλλα έργα τέχνης.
► Η περιγραφή λειτουργίας ενός αντικειμένου και της διαδικασίας κατασκευής / χρήσης του.
(σσ 179 – 183)
 Παρουσιάζουμε στην αρχή συνοπτικά τη διαδικασία
 Ορίζουμε τον σκοπό και τη σημασία της
 Αναφέρουμε τα απαιτούμενα υλικά
 Δίδουμε οδηγίες για τη σειρά και τον τρόπο χρησιμοποίησής τους.
Γλώσσα : χρησιμοποιούμε κυρίως Οριστική ( : για μεγάλο βαθμό οικειότητας) , Υποτακτική ( :
παραίνεση / προτροπή) , Προστακτική (: προσταγή / εντολή). Οι προτάσεις συνδέονται παρατακτικά.
♣ Τις περισσότερες φορές δε συναντάμε την περιγραφή μόνη της στο λόγο. Συνήθως αποτελεί μέρος
μιας αφήγησης, που, όπως θα δούμε, οργανώνεται με άξονα το χρόνο.

More Related Content

What's hot

Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Kats961
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
mvourtsian
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικώνΕνότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
vserdaki
 
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηTου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηGeorgia Dimitropoulou
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφωνΑσκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
JoannaArtinou
 
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφουΤρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Georgia Dimitropoulou
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
vserdaki
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζα
Stella Karioti
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
emathites
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
EVANGELOS LITSOS
 
ιστορια β γυμνασιου
ιστορια β γυμνασιου ιστορια β γυμνασιου
ιστορια β γυμνασιου
somakris
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
vserdaki
 
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Euthymia Argyropoulou
 
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίουασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
Ria Papamanoli
 
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηα και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηkloukinalia
 

What's hot (20)

Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Odysseia
OdysseiaOdysseia
Odysseia
 
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικώνΕνότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
 
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυσηTου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
Tου γιοφυριού της άρτας σχηματική ανάλυση
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφωνΑσκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
Ασκήσεις στους τρόπους ανάπτυξης παραγράφων
 
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφουΤρόποι ανάπτυξης παραγράφου
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζα
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
 
ιστορια β γυμνασιου
ιστορια β γυμνασιου ιστορια β γυμνασιου
ιστορια β γυμνασιου
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
 
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίουασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
 
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηα και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
 

Viewers also liked

2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ1lykspartis
 
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
2012 13 η μητρικη αγαπη
2012 13 η μητρικη αγαπη2012 13 η μητρικη αγαπη
2012 13 η μητρικη αγαπη1lykspartis
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 11lykspartis
 
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ1lykspartis
 
2012 13 η πατρικη εξουσια
2012 13  η πατρικη εξουσια2012 13  η πατρικη εξουσια
2012 13 η πατρικη εξουσια1lykspartis
 
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα1lykspartis
 
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........1lykspartis
 

Viewers also liked (13)

2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ2013 14  σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
2013 14 σεναριο παραδοση - μοντερνισμοσ
 
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
Οπτικοποίηση ποιήματος "Νυχτερινό"
 
αφηγηση
αφηγησηαφηγηση
αφηγηση
 
2012 13 η μητρικη αγαπη
2012 13 η μητρικη αγαπη2012 13 η μητρικη αγαπη
2012 13 η μητρικη αγαπη
 
ιθακη καβαφης
ιθακη καβαφηςιθακη καβαφης
ιθακη καβαφης
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
 
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
2012 13 βασανισμενεσ γυναικεσ
 
ταυτοτητα σεναριου
ταυτοτητα σεναριουταυτοτητα σεναριου
ταυτοτητα σεναριου
 
2012 13 η πατρικη εξουσια
2012 13  η πατρικη εξουσια2012 13  η πατρικη εξουσια
2012 13 η πατρικη εξουσια
 
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα
2012 13 ερωτασ - γαμοσ - προικα
 
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
 
ρομαντισμος
ρομαντισμοςρομαντισμος
ρομαντισμος
 
παρνασσισμος 1
παρνασσισμος 1παρνασσισμος 1
παρνασσισμος 1
 

Similar to περιγραφη

θεωρια παρουσιαση-κριτικη
θεωρια  παρουσιαση-κριτικηθεωρια  παρουσιαση-κριτικη
θεωρια παρουσιαση-κριτικη
Eleni Kots
 
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένουσχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
MANOLIS MORAITIS
 
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
Ria Papamanoli
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗGeorgia Sofi
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
somakris
 
Περιγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και ΑφήγησηΠεριγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και Αφήγηση
Akis Ampelas
 
Paideia Education (unit 1)
Paideia  Education (unit 1)Paideia  Education (unit 1)
Paideia Education (unit 1)
Evangelia Patera
 
δοκίμιο άρθρο - επιφυλλίδα (1)
δοκίμιο  άρθρο - επιφυλλίδα (1)δοκίμιο  άρθρο - επιφυλλίδα (1)
δοκίμιο άρθρο - επιφυλλίδα (1)Androniki Masaouti
 
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α ΓυμνασίουΠεριγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
mvourtsian
 
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Panos Pir
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςnikosas
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
EVANGELOS LITSOS
 
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresLogotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Georgiadou Agathi
 
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΕΥΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδησηEleni Kots
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδηση
Eleni Kots
 
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Spiros Papacharisis
 
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
George Yiallouris
 
Logotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologiaLogotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologia
angitan
 
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
bloubloubabalou
 

Similar to περιγραφη (20)

θεωρια παρουσιαση-κριτικη
θεωρια  παρουσιαση-κριτικηθεωρια  παρουσιαση-κριτικη
θεωρια παρουσιαση-κριτικη
 
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένουσχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
σχέδιο προσέγγισης λογοτεχνικού κειμένου
 
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
 
Περιγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και ΑφήγησηΠεριγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και Αφήγηση
 
Paideia Education (unit 1)
Paideia  Education (unit 1)Paideia  Education (unit 1)
Paideia Education (unit 1)
 
δοκίμιο άρθρο - επιφυλλίδα (1)
δοκίμιο  άρθρο - επιφυλλίδα (1)δοκίμιο  άρθρο - επιφυλλίδα (1)
δοκίμιο άρθρο - επιφυλλίδα (1)
 
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α ΓυμνασίουΠεριγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
 
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
 
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktiresLogotexnia b gel logotexnikoi charaktires
Logotexnia b gel logotexnikoi charaktires
 
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδηση
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδηση
 
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
 
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ 2017-2018
 
Logotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologiaLogotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologia
 
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
 

More from Πηνελόπη Ρασιδάκη

Η διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο ΒυζάντιοΗ διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο Βυζάντιο
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - ΨυχαγωγίαΒυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Το Παλάτι
Βυζάντιο  : Το ΠαλάτιΒυζάντιο  : Το Παλάτι
Βυζάντιο : Το Παλάτι
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Η Πόλη
Βυζάντιο  : Η ΠόληΒυζάντιο  : Η Πόλη
Βυζάντιο : Η Πόλη
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικίαΒυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικία
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμοςΗ αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμουΗ εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην ΕλλάδαΗ έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕδιπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
Πηνελόπη Ρασιδάκη
 

More from Πηνελόπη Ρασιδάκη (20)

Η διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο ΒυζάντιοΗ διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο Βυζάντιο
 
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - ΨυχαγωγίαΒυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
 
Βυζάντιο : Το Παλάτι
Βυζάντιο  : Το ΠαλάτιΒυζάντιο  : Το Παλάτι
Βυζάντιο : Το Παλάτι
 
Βυζάντιο : Η Πόλη
Βυζάντιο  : Η ΠόληΒυζάντιο  : Η Πόλη
Βυζάντιο : Η Πόλη
 
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
 
Βυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικίαΒυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικία
 
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
 
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.
 
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμοςΗ αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
 
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμουΗ εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
 
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην ΕλλάδαΗ έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
 
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕδιπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
 
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
 
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
 
ενδυμασια μοδα
ενδυμασια  μοδαενδυμασια  μοδα
ενδυμασια μοδα
 
φιλια
φιλιαφιλια
φιλια
 
β' παγκοσμιος πολεμος
β' παγκοσμιος πολεμοςβ' παγκοσμιος πολεμος
β' παγκοσμιος πολεμος
 
η περιοδος του μεσοπολεμου
η περιοδος του μεσοπολεμουη περιοδος του μεσοπολεμου
η περιοδος του μεσοπολεμου
 
η ρωσικη επανασταση
η ρωσικη επαναστασηη ρωσικη επανασταση
η ρωσικη επανασταση
 
σταυροφοριες
σταυροφοριεςσταυροφοριες
σταυροφοριες
 

Recently uploaded

them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
ssuserf9afe7
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Panagiotis Prentzas
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
Αποστολίνα Λιούσα
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
2lykkomo
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
7gymnasiokavalas
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
athinadimi
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Panagiotis Prentzas
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Αποστολίνα Λιούσα
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Newsroom8
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 

Recently uploaded (20)

them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 

περιγραφη

  • 2. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 2 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ (σ. 140 - 183) ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ (σ. 140) Ορισμός της περιγραφής ► Με τον όρο περιγραφή εννοούμε την αναπαράσταση μέσω του λόγου χώρων, προσώπων, αντικειμένων, φαινομένων κ.λπ. Η περιγραφή ως είδος κειμένου συνδέεται με το χώρο. ► Περιγραφικά κείμενα συναντάμε σε διάφορους τομείς: - στη λογοτεχνία, στην επιστήμη, στα σχολικά εγχειρίδια, στις εφημερίδες, σε πρακτικούς οδηγούς, σε διαφημίσεις, σε ενημερωτικά φυλλάδια, σε μικρές αγγελίες κτλ. Είδη της περιγραφής ► Υπάρχουν διάφορα είδη περιγραφής, όπως: - τοπίου, προσώπου, αντικειμένου, κτιρίου, φυσικού φαινομένου, έργου τέχνης, συναισθηματικών καταστάσεων κτλ. ► Η περιγραφή διακρίνεται επίσης σε αντικειμενική και υποκειμενική. α. Η αντικειμενική περιγραφή χρησιμοποιείται σε κείμενα πληροφοριακά (π.χ. εγκυκλοπαίδειες, τεχνικά εγχειρίδια, ρεπορτάζ, δελτία καιρού κ.ά.). Εξυπηρετεί πρακτικές ανάγκες της καθημερινής ζωής και της επιστήμης για λόγους και αιτίες ανεξάρτητες από τη διάθεση ή τη θέληση του καθενός. Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της είναι:  κυριολεκτική/δηλωτική κυρίως χρήση της γλώσσας.  αυτός που περιγράφει αποφεύγει να αναμειχθεί προσωπικά ή να δηλώσει τη στάση του απέναντι σ' αυτό που περιγράφεται∙ γι' αυτό απ’ αυτό το είδος της περιγραφής απουσιάζουν τα σχόλια, η διατύπωση κάποιας γνώμης ή η έκφραση συναισθημάτων.  η κυριαρχία του γ' προσώπου και η παθητική σύνταξη. β. Η υποκειμενική περιγραφή χρησιμοποιείται κυρίως στη λογοτεχνία (λογοτεχνική ή διηγηματική). Μέσα από αυτήν πετυχαίνεται η συναισθηματική εκτόνωση του δημιουργού και η ψυχαγωγία και η αισθητική απόλαυση των αναγνωστών. Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της είναι:  η παρουσία του α' προσώπου,  η μεταφορική/συνυποδηλωτική κυρίως χρήση της γλώσσας  το έντονο προσωπικό-βιωματικό στοιχείο,  η έκφραση συναισθημάτων ή η διατύπωση προσωπικών κρίσεων και σχολίων. Σκοπός της περιγραφής Βασικός στόχος της περιγραφής είναι η αναπαράσταση ενός ορισμένου αντικειμένου ή η ανάπλαση ψυχικών ή πνευματικών εικόνων. Ο τρόπος με τον οποίο, όμως, μεταφέρονται στους άλλους τα ερεθίσματα αυτά ποικίλλει ανάλογα με τον εκάστοτε σκοπό. Γιατί η περιγραφή, πέρα από το γενικό στόχο της, αποβλέπει κάθε φορά σε έναν ειδικότερο σκοπό είτε αυτός είναι η επικοινωνία ή η ψυχαγωγία του αναγνωστικού κοινού στην περίπτωση της λογοτεχνικής περιγραφής είτε η εξυπηρέτηση καθαρά πρακτικών καθημερινών αναγκών, όπως στην περίπτωση των μικρών αγγελιών, των νομικών κειμένων, των οδηγιών συναρμολόγησης ενός παιχνιδιού κλπ. 1. Μεθόδευση της περιγραφής α. Η επιλογή και η παράθεση / οργάνωση των λεπτομερειών (σσ 142 – 147)  Κάθε φορά που μας ζητείται να περιγράψουμε κάτι, πρέπει να επιλέξουμε εκείνα τα γνωρίσματα του προς περιγραφή αντικειμένου που θα βοηθήσουν τον ακροατή ή τον αναγνώστη να σχηματίσει μια σαφή εικόνα γι’ αυτό, αφού είναι αδύνατο να αναφέρουμε όλες τις λεπτομέρειες (κριτική / αφαιρετική ικανότητα).  Βέβαια, δεν αρκεί μόνο να επιλέξουμε τις κατάλληλες λεπτομέρειες, πρέπει επιπλέον να τις ταξινομήσουμε και να τις οργανώσουμε, ώστε να εξυπηρετούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τον επιδιωκόμενο στόχο. Έτσι, λοιπόν, άλλα γνωρίσματα θα προβάλλονται και θα μεγεθύνονται, ενώ άλλα θα αποσιωπούνται.  Η περιγραφή προχωρά παραγωγικά ( από το γενικό στο μερικό) : από τη γενική εικόνα του αντικειμένου προς τα επιμέρους στοιχεία / λεπτομέρειες. β. Η ακρίβεια και η σαφήνεια στην περιγραφή (σσ 148 – 152)
  • 3. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 3 Δύο βασικά στοιχεία της περιγραφής προκειμένου να επιτύχει τον στόχο της, είναι η ακρίβεια και η σαφήνεια, που εξαρτώνται από:  την επιλογή των καταλληλότερων/ ουσιωδών λεπτομερειών  τη σωστή οργάνωσή τους  την καθαρή τοποθέτησή τους στον χώρο και στον χρόνο  την ακριβή και σαφή διατύπωση  2. Η γλώσσα της περιγραφής (σσ 152 – 153) Είναι ανάλογη με την επικοινωνιακή περίσταση ( είδος κειμένου, υποκείμενο περιγραφής, σε ποιους απευθύνεται, επιδιωκόμενο αποτέλεσμα…) Έτσι το ύφος μπορεί να είναι απλό, λιτό, επιτηδευμένο..και η γλώσσα απλή, ζωντανή, αυστηρή, τυπική, ακριβής… Η περιγραφή για να είναι ακριβής και σαφής, επιβάλλεται να περιέχει τις κατάλληλες λεπτομέρειες, ώστε να παρέχει αρκετές πληροφορίες για το περιγραφόμενο αντικείμενο. Ωστόσο, η ακρίβεια και η σαφήνεια της περιγραφής εξυπηρετούνται και από: α) την επιλογή των κατάλληλων λέξεων/φράσεων, που αποδίδουν με τη μεγαλύτερη πιστότητα τις ιδιότητες του περιγραφόμενου αντικειμένου, (χρήση επιθέτων , κυριαρχία του ενεστώτα και εξακολουθητικών ρημάτων, χρήση επιρρημάτων , συχνή χρήση βοηθητικών ρημάτων (είμαι, έχω) …) β) την επιλογή κυριολεκτικής (δηλωτικής) ή μεταφορικής (συνυποδηλωτικής) χρήσης της γλώσσας. Τόσο η επιλογή των λέξεων/φράσεων όσο και η επιλογή κυριολεκτικής ή μεταφορικής γλώσσας καθορίζονται από τον κάθε φορά επιδιωκόμενο στόχο. 3. Το σχόλιο και η οπτική γωνία στην περιγραφή. (σσ 154 – 159) ♣ Πολλές φορές η περιγραφή περιέχει ένα σχόλιο ή μια γνώμη που εξυπηρετεί το σκοπό της περιγραφής. Το σχόλιο αυτό δεν είναι πάντα εμφανές στον αναγνώστη ή τον ακροατή, γιατί σχόλιο, για παράδειγμα, είναι και η προβολή ή αντίθετα η απόκρυψη κάποιων λεπτομερειών /ιδιοτήτων του περιγραφόμενου αντικειμένου. Τα σχόλια αυτά μπορεί να είναι :  Άμεσα ή έμμεσα ( ως προς τη μορφή)  Ξεχωριστά ή διαπλεκόμενα μέσα στην περιγραφή ( ως προς τη διάρθρωση)  Επιδοκιμαστικά / αποδοκιμαστικά / καυστικά..( ως προς το περιεχόμενο) Τα σχόλια αυτά μπορούν να αποδοθούν με :  Έκφραση άποψης  Σημεία στίξης  Επίθετα  Σχήματα λόγου ( μεταφορές, υπερβολές, παρομοιώσεις…)  Εικόνες  Λέξεις / φράσεις με ιδιαίτερο συγκινησιακό / ηθικό φορτίο ♣ Πάντως, θα πρέπει να έχουμε υπόψη μας ότι κάθε περιγραφή γίνεται από μια ορισμένη οπτική γωνία, δηλαδή, επιλέγει κάποιος τις κατάλληλες λεπτομέρειες και περιγράφει το αντικείμενο ανάλογα με :  τη συναισθηματική φόρτιση που έχει απέναντί του,  τον τρόπο που σκέφτεται,  την ηλικία,  τη μόρφωση ,  το περιβάλλον,  το σκοπό του. Μπορούμε, λοιπόν, να πούμε ότι κάθε περιγραφή περιέχει ένα έμμεσο σχόλιο. Μάλιστα, ανάλογα με το βαθμό συμμετοχής του υποκειμένου στην περιγραφή αυτή διακρίνεται σε:  επίπεδη (φωτογραφική ή φωνογραφική αναπαράσταση)  βάθους (δυναμική εμπλοκή του υποκειμένου, συναίσθημα, μνήμη, κρίση/σύγκριση, σκέψη/στοχασμός, σχόλιο, φαντασία, γνώσεις)
  • 4. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΡΑΣΙΔΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ Σελίδα 4 4. Διάφορα θέματα / αντικείμενα της περιγραφής ► Η περιγραφή ενός χώρου / κτιρίου (σσ 160 – 167) • Ακολουθεί πορεία από το γενικό στο ειδικό, από γενικές εικόνες σε λεπτομερειακές. Οργανώνεται: α. με βάση ένα σταθερό σημείο περιγραφής, όταν ο συγγραφέας μένει ακίνητος και από κει περιγράφει το χώρο. β. με βάση την κίνηση προς ένα τέρμα (το σημείο περιγραφής δεν είναι σταθερό):  από μακριά πάμε κοντά  από βόρεια πάμε νότια κτλ.  από πάνω κάτω και το αντίστροφο. ► Η περιγραφή προσώπου – ατόμου (σσ 168 – 176) Σε αρκετές περιπτώσεις είναι αναγκαίο να είμαστε σε θέση να δώσουμε την ακριβή περιγραφή ενός προσώπου: Όταν είμαστε μάρτυρες ενός συμβάντος και πρέπει να καταθέσουμε τη μαρτυρία μας στο δικαστήριο. Όταν θέλουμε να περιγράψουμε σε κάποιον ένα πρόσωπο άγνωστο σ’ αυτόν. Όταν θέλουμε να υπενθυμίσουμε σε κάποιον τα γνωρίσματα ενός ανθρώπου που τα λησμόνησε. α. Τα τυπικά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ενός προσώπου / ατόμου. Αποτελούν τα στοιχεία που προσδιορίζουν την ταυτότητα των προσώπων. Είναι σταθερά και δεν αλλάζουν εύκολα ( ύψος, χρώμα ματιών…) β. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ενός προσώπου / ατόμου. Το διαφοροποιούν από τα άλλα άτομα και συνιστούν την ιδιαιτερότητα και τη μοναδικότητά του π.χ. σημάδια, ομιλία, χειρονομίες, συμπεριφορά. γ. Το σχόλιο στην περιγραφή ενός προσώπου / ατόμου. Η περιγραφή ενός ατόμου εξαρτάται κατά πολύ από το άτομο που κάνει την περιγραφή (την ηλικία του, τη μόρφωσή του, τις αντιλήψεις του για τη ζωή κ.τ.λ.). Η οπτική γωνία διαφοροποιείται ανάλογα με τον πομπό κι έτσι περιέχει ανάλογο θετικό ή αρνητικό σχόλιο που αφορά την εξωτερική εμφάνιση , τον χαρακτήρα κτλ του περιγραφομένου προσώπου. ► Η περιγραφή ζωγραφικού πίνακα ή άλλου έργου τέχνης (σσ 176–178) Γενικό διάγραμμα Εισαγωγή : πού βρίσκεται / από ποιον δημιουργήθηκε / πότε και γιατί δημιουργήθηκε Κυρίως θέμα : - Κύρια περιγραφή : έκταση , μέγεθος, χρώμα , σχήμα, διαστάσεις , τι απεικονίζει , λεπτομέρειες (ακολουθούμε μια λογική πορεία π.χ. από πάνω προς τα κάτω…ή από το πιο εντυπωσιακό στοιχείο στο πιο ουδέτερο , χωρίς χάσματα και παλινδρομήσεις) - Εκτιμήσεις / συγκρίσεις: Σκέψεις, συναισθήματα, στοιχεία που καταδεικνύουν το ιδιαίτερο ύφος του δημιουργού, σύγκριση με άλλα έργα τέχνης. ► Η περιγραφή λειτουργίας ενός αντικειμένου και της διαδικασίας κατασκευής / χρήσης του. (σσ 179 – 183)  Παρουσιάζουμε στην αρχή συνοπτικά τη διαδικασία  Ορίζουμε τον σκοπό και τη σημασία της  Αναφέρουμε τα απαιτούμενα υλικά  Δίδουμε οδηγίες για τη σειρά και τον τρόπο χρησιμοποίησής τους. Γλώσσα : χρησιμοποιούμε κυρίως Οριστική ( : για μεγάλο βαθμό οικειότητας) , Υποτακτική ( : παραίνεση / προτροπή) , Προστακτική (: προσταγή / εντολή). Οι προτάσεις συνδέονται παρατακτικά. ♣ Τις περισσότερες φορές δε συναντάμε την περιγραφή μόνη της στο λόγο. Συνήθως αποτελεί μέρος μιας αφήγησης, που, όπως θα δούμε, οργανώνεται με άξονα το χρόνο.