Повестка дня:
1) Об условиях получения аттестата об основном общем образовании
2) Об условиях аннулирования результатов ГИА
3) О нарушениях установленного порядка проведения ГИА
4) О повторном прохождении государственной итоговой аттестации
5) Анализ репетиционных работ по русскому языку и математике.
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 6...infoncepakz
В аналитическом заключении представлены итоги мониторинга учебных достижений школьников в динамике за 2 года. Анализ выполнен в разрезе ученик / школа / регион с целью предоставления актуальной информации об учебных результатах и влияющих на них факторах, полученных в рамках объективных измерений.
Аналитический материал предназначен для городских, районных, школьных методических объединений, директоров и учителей школ, учащихся и их родителей.
УДК
Hooman Nissan offers all of the latest 2014 Nissan models at great prices. Whether you are interested in the fuel conscious Nissan Versa or one of the larger Nissan SUV's, come down to Hooman Nissan to test drive your next dream car.
Повестка дня:
1) Об условиях получения аттестата об основном общем образовании
2) Об условиях аннулирования результатов ГИА
3) О нарушениях установленного порядка проведения ГИА
4) О повторном прохождении государственной итоговой аттестации
5) Анализ репетиционных работ по русскому языку и математике.
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 6...infoncepakz
В аналитическом заключении представлены итоги мониторинга учебных достижений школьников в динамике за 2 года. Анализ выполнен в разрезе ученик / школа / регион с целью предоставления актуальной информации об учебных результатах и влияющих на них факторах, полученных в рамках объективных измерений.
Аналитический материал предназначен для городских, районных, школьных методических объединений, директоров и учителей школ, учащихся и их родителей.
УДК
Hooman Nissan offers all of the latest 2014 Nissan models at great prices. Whether you are interested in the fuel conscious Nissan Versa or one of the larger Nissan SUV's, come down to Hooman Nissan to test drive your next dream car.
The smart citizen and the fourth paradigmJaison Paul
By Prof GANGAN PRATHAP (Kerala Technological University, Thiruvananthapuram), presented at the Panel Discussion on “Shaping Smart Cities: Challenges and Opportunities” in conjunction with the 5th IEEE International Conference on Advances in Computing and Communications on 5th Septemeber 2015 at Rajagiri School of Engineering & Technology, Kochi
Выступление на августовском педсовете 28 августа 2014 года по теме "Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи на следующий год". Докладчик Петракова Е.Н.
Результаты мониторингового исследования «Оценка учебных достижений учащихся 5...infoncepakz
В Аналитическом докладе представлен анализ результатов независимой оценки учебных достижений учащихся 5 и 9 классов общеобразовательных школ Казахстана по математике и естественнонаучным предметам. Анализ выполнен в контексте факторов, влияющих на качество знаний учащихся, поиска путей повышения эффективности учебного процесса. Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Национального центра образовательной статистики и оценки Министерства образования и науки Республики Казахстан (Протокол №8 от 29 ноября 2012 года).
1. Аналитическая справка
о деятельности МОБУ СОШ № 10 г. Благовещенска
за 2012-2013 учебный год
в 2012-2013 учебном году деятельность школы была направлена на
реализацию Программы развития школы, плана учебно-воспитательной
работы, Основной образовательной программы школы. Перед коллективом
была поставлена цель: создать максимально эффективные условия для
получения каждым ребѐнком доступного качественного образования,
сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечения
профессионального выбора, всестороннего развития нравственных основ
личности.
Направления деятельности определили следующие задачи:
- совершенствование содержания и технологий образования, развитие
технологической культуры педагогов;
- развитие системы духовно-нравственного воспитания;
- повышение эффективности управления образовательным процессом;
- формирование позитивного имиджа школы;
- совершенствование системы работы с одарѐнными детьми;
- укрепление и сохранение здоровья обучающихся.
Учебный план на 2012-2013 год для 3-11 классов разработан на основе
базисного плана 2004 года. Преподавание в школе осуществлялось по
федеральным программам и учебникам, для 1-2 классов - на основе
примерной основной образовательной программы. Работа осуществлялась по
УМК «Перспектива».
В вариантной части учебного плана по запросу учащихся и их родителей
введены такие предметы:
- ОБЖ в 9 классах
- Информатика в 5-7 классах;
- Дополнительный час литературы в 8 классах;
- Русский язык – в 3 – 4 классах;
- Литературное чтение – в 3 – 4 классах.
В течение 2012-2013 учебного года по плану ВШК отслеживалось
выполнение учебных программ по предметам. По итогам года учебные
программы на всех ступенях обучения по всем предметам были выполнены с
учѐтом коррекции.
На конец 2012-2013 учебного года в школе обучалось 1082 ученика, из
них аттестовано 950. На «отлично» учебный год окончили 32 ученика, а на
«хорошо» и «отлично» - 357 учеников.
Общая успеваемость и качество знаний по школе в целом в течение
последних трѐх лет остаѐтся стабильным (40,9 %).
Однако, понизилось качество знаний в начальной школе с 55,3% до
53,0%. На второй и третьей ступенях обучения качество знаний повысилось
с 31,8% до 32,3% и с 34,6% до 35,9% соответственно.
2. В 2012-2013 учебном году процент успеваемости составил 99,6%, что
на 0,1% ниже показателя прошлого учебного года. По итогам года, решением
ПМПк 8 человек первой ступени обучения оставлены на второй год
обучения: Побережник Екатерина – 1 А, Кулаков Вадим – 1 Б, Леднѐва
Татьяна – 1 Б, Гуляева Ксения – 1 В, Арькова Анна – 1 В
, Уваров Александр – 1 Д, Яковлева Екатерина – 1Д, Морковкина Ирина
– 2 Г, т. к. не усвоили материал по математике и русскому языку. Из них 4
ученика решением ПМПКнаправлены на обучение в коррекционный класс
VII вида. 3 учащихся второй ступени обучения оставлены на второй год:
Рощупкин Александр – 5Б, Чапайкин Вадим – 8Б, Желкова Елена – 8Г.
Причинами снижения успеваемости являются:
1. Снижение уровня учебной мотивации учащихся.
2. Отсутствие должного контроля за успеваемостью детей со стороны
родителей.
3. Пропуск уроков учащимися без уважительной причины (в 2012-2013
учебном году количество пропусков уроков без уважительной причины по –
3, урока на каждого ученика школы, это на 1 урок меньше прошлогодних
показателей.)
4. Слабая работа классных руководителей с учителями – предметниками.
Поэтому в 2012-2013 учебном году классным руководителям
необходимо взять под строгий контроль посещаемость учащихся,
поддерживать более тесную связь с учителями-предметниками,
своевременно проводить профилактическую работу с учащимися, склонными
к пропускам уроков, привлекая сотрудников ПДН. Учителям-предметникам
необходимо наметить и осуществить мероприятия по коррекции знаний
учащихся, совершенствовать методы, формы учебного процесса,
способствующие развитию познавательной активности ребят, осуществлять
индивидуальный подход к учащимся, имеющими низкий уровень
обученности и обучаемости.
В 2012 -2013 учебном году в апробацию ФГОС НОО вступили 10
учителей, работающих в 1 – 2 классах. Выявлено, что обучающиеся
достигли требуемого уровня подготовки, предусмотренного стандартом
учебных предметов. В целом усвоены знания на достаточном уровне. По
результатам проведенной промежуточной аттестации по русскому языку в 1-
х классах был выявлен уровень подготовки учащихся: высокий уровень –
18,1%, выше среднего – 43,3%, средний – 21,3%, низкий уровень – 17,3%. По
математике высокий уровень продемонстрировали 16,2% обучающихся,
выше среднего – 51,1%, средний – 19,9%, низкий – 17,8%.
Проводился мониторинг уровня сформированности универсальных
учебных достижений. Выявлен общий средний уровень сформированности
УУД. Менее всего сформированы регулятивные УУД.
Причины:
1. У многих учащихся низкий уровень учебной мотивации, слабое
развитие познавательных интересов.
2. Отсутствие индивидуального подхода со стороны учителей.
3. Анализ промежуточной аттестации по русскому языку во 2-4 классах
показал, что 61,2 % учащихся выполнили работу на 4, 5. 9,1 % учащихся не
справились с работой.
Анализ промежуточной аттестации по математике показал, что 68,9 %
учащихся выполнили работу на 4 и 5. 7,6 % учащихся не справились с
работой.
Анализ промежуточной аттестации учащихся 5-9 классов показал, что
97,8 % учащихся справились с предложенными заданиями, 2,2 % (11
человек) не справились с работой по математике, физике, английскому
языку. В 10-11 классах – 100 % выполнения заданий.
Причина: низкая познавательная активность у данных ребят;
недостаточная дифференциация и индивидуализация учебного процесса.
В 2012-2013 учебном году в школе 94 выпускника 9 классов. Согласно
решения педагогического совета все учащиеся допущены к государственной
(итоговой) аттестации. 90 выпускников прошли государственную (итоговую)
аттестацию по русскому языку и математике в новой форме, 4 человека - в
традиционной (3 – дети – инвалиды, 1 учащийся по состоянию здоровья
проходил аттестацию в традиционной форме, на дому). Государственную
(итоговую) аттестацию прошли все выпускники 9 классов.
Качество знаний по обязательным предметам составило:
математика – 77,8 % (результат прошлого года – 7,9 %)
русский язык – 67,8 % (на 2,5% выше результата прошлого года).
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в новой
форме показал, что в 2013 году наблюдается рост качества знаний по
биологии, обществознанию. Снижение качества знаний по физике.
Анализ результатов сдачи экзаменов в традиционной форме показал, что
на уровне 2012 года в 2013 году качество знаний по литературе, на 5,5%
возросло качество знаний по ОБЖ. По остальным предметам наблюдается
снижение качества знаний:
Обществознание – на 29,6%
Информатика и ИКТ – на 23,5%
Химия – на 20,7%
Биология – на 7,0%
Физическая культура – на 14,3%.
С учетом государственной (итоговой) аттестации качество знаний
выпускников 9 классов составило 30,9%.
Количество выпускников 11 классов в 2012-2013 учебном году – 37,
Все учащиеся проходили аттестацию в форме ЕГЭ.
Средний балл, набранный учащимися по предметам: русский язык – 59,1
(показатель ниже прошлогоднего на 1,0); математика – 37,4 (показатель
ниже прошлогоднего на 1,8), кроме того 5 учащихся: Езоян Вероника,
Клемес Дарья, Щеглова Ольга – 11А, Айвазян Валентина, Овчинникова
Ксения – 11Б не смогли преодолеть минимального балла, установленного
Рособрнадзором по математике в 24 балла после повторной пересдачи.
Средний балл предметов по выбору:
4. Информатика – 54,6 (показатель выше прошлогоднего на 6,6)
Английский язык – 67,0 (показатель выше прошлогоднего на 6,0)
Физика – 50,2 (показатель выше прошлогоднего на 7,7)
Обществознание – 56,9 (показатель выше прошлогоднего на 6,9)
Литература – 48,0 (показатель ниже прошлогоднего на 6,0)
Биология – 42,1 (показатель ниже прошлогоднего на 12,1)
История – 36,9 (показатель ниже прошлогоднего на 8,0)
Успеваемость по английскому языку, литературе, физике, информатике
и ИКТ составила 100 %, по остальным предметам имеются учащиеся не
набравшие минимального количества баллов, установленных
Рособрнадзором пообществознанию, истории, биологии.
С учетом государственной (итоговой) аттестации успеваемость составила
86,5%
Причины низких результатов:
1. Пробелы в знаниях за курс основной школы.
2. Низкий уровень учебной мотивации ряда учащихся.
3. Отсутствие должного контроля за успеваемостью учащихся со стороны
ряда родителей.
4. Отсутствие системы в подготовке домашнего задания у ряда учащихся.
5. Пробелы в знаниях ребят.
6. Основной упор при подготовке к ЕГЭ по выбору учащиеся делают на
предмет, который будет профилирующим при поступлении в ВУЗ,
тогда как к дополнительным готовятся слабо.
7. Учащиеся не учитывают замечания учителей – предметников,
полученные во время тренировочного тестирования.
8. Невнимательное прочтение текста заданий.
9. Человеческий фактор (волнение при выполнении заданий приводит к
невнимательности и ошибкам).
Обучение в 10А классе проводилось по двум профилям: социально –
гуманитарному (профильные предметы: русский язык, история),
информационно – технологический (профильные предметы: математика,
информатика). Качество знаний многопрофильного класса – 30,0%.
Качество знаний по профильным предметам составило:
Социально – гуманитарный профиль: русский язык – 65,0%,
история – 70%.
Информационно – технологический профиль: математика – 57,1%
информатика – 100%.
С целью ориентации выпускников 9 классов на выбор профиля
дальнейшего обучения в течение 2012 – 2013 учебного года проводилась
работа по предпрофильной подготовке. Работа проводилась в сетевом
взаимодействии с профессионально - техническим лицеем № 1. Учащимся
были предложены предметные элективные курсы на базе школы – 10 курсов,,
профориентационные на базе лицея № 1- 2 курса.
5. Анализ посещенных учащимися занятий показал, чтов среднем каждый
ученик в течение года посетил 3 курса.
Большой популярностью у ребят пользовались элективные курсы по
математике, русскому языку, обществознанию. С выпускниками 9 классов
проводилась большая профориентационная работа: проведено 16
профориентационных бесед и информационных встреч.
Все большее внимание педагогический коллектив уделяет работе с
одаренными детьми: диагностика одаренности, мониторинг успехов,
составление портфолио, организация деятельности одаренных детей с целью
их самореализации. Исходя из цели развития одаренности у детей через
раннее ее выявление в начальной школе работал клуб «Маленький гений»
(руководитель Ильченко И.И.). Созданы условия развития творческих
способностей одаренных детей: действует научное общество «Поиск»
(руководитель Малеванная О.А.), учащиеся школы занимали призовые места
в городской предметной олимпиаде:
призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
биологии - Каньшина Юлия, 8А(учитель Раковская С.С.), по ОБЖ-Поветкина
Анастасия, 11А (учитель Гордеев В.Ф.), по английскому языку - Титова
Юлия, 11А(учитель Ульченко Е.В.), по обществознанию - Давыдова Анна,
7А, Устинов Егор, 8А(учитель Митичкина Е.Ф.).
125 учащихся участвовали в различного рода дистанционных конкурсах,
олимпиадах, из которых 4 человека стали победителями и призерами, 220
человек участвовало в ставших уже традиционными ежегодных
дистанционных конкурсах: «Британский бульдог», «Лев», «Слон», «Ёж»,
«Муравей», «Орленок», 11 человек стали участниками Северо – восточной
олимпиады, из которых 6 человек вышли во второй тур.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья созданы
специальные условия для их обучения: обучение на дому – 3 учащихся,
занятие в спецгруппе по физкультуре – 30 учащихся. В школе работают
социальный педагог, педагог-психолог. Дети с проблемами социального
характера были обеспечены индивидуальным психолого-педагогическим
сопровождением.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства
учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является
методическая работа школы.
Одна из главных задач методической работы школы – помочь учителю
углубить различные аспекты его профессиональной подготовки. Первый год
школа работала над темой «Повышение эффективности педагогического
процесса и качества обученности учащихся через совершенствование
учителем базовых педагогических компетентностей».
Высшей формой методической службы является педагогический совет.
Обновили содержание и формы проведения педсоветов: проблемно-деловая
игра, пресс-конференции.
В школе функционировали шесть методических объединений:
начального обучения, историко-филологического цикла, иностранного языка,
6. естественно-математического цикла, технологии, музыки, ИЗО, ОБЖ и
физической культуры, классных руководителей. Особое внимание в работе
МО уделялось совершенствованию форм и методов организации уроков. Во
всех МО проведены «круглые столы» по теме: «Современный урок».
Изменились формы проведения заседаний МО: деловые игры, тренинги,
дискуссии, практикумы. Это позволило повысить активность каждого
учителя.
Анализируя работу за 2 года по внедрению ФГОС, установлено, что
отмечается следующая положительная тенденция:
- положительная динамика использования учителями в образовательной
практике материалов, ориентированных на стандарты нового поколения;
- использование учителями в работе современных образовательных
технологий;
- осознание необходимости педагогами перехода на развивающие
системы обучения;
- ориентация учителей на организацию здоровьесберегающей среды;
- возможность профессионального общения педагогов и обмена их
опыта с коллегами города, области.
Проведена презентация опыта работы учителей Мельниковой О.Г.,
Козьминой С.Г., Демиденко Л.И., Ульченко Е.В.
Вместе с тем за год не проводились творческие отчеты отдельных
учителей. По-прежнему в работе многих учителей преобладают
традиционные методы, что снижает у учащихся мотивацию к учению.
В школе работали 5 проблемно-творческих группы («Организация
здоровьесберегающего процесса обучения младших школьников», «Работа
по ФГОС: опыт, проблемы», «Информационные технологии», «Умники и
умницы», «Эффективные формы работы с одарѐнными детьми»). Члены
групп наработали богатый практический материал, выступали с докладами.
С целью оказания психологической и педагогической помощи для
слабоуспевающих ребят начальной школы работала «Школа помощи». Для
ребят, которые желали приобрести умения и навыки исследовательской
деятельности, создано научное общество учащихся. Проведены научно-
практические конференции. Начальная школа работала по программам
«Интеллект», «Младший школьник – юный исследователь».
Анализ методической работы показал, что в учебный процесс
внедрялась система развивающегося обучения. Многие учителя применяли в
своей работе проблемное обучение, информационные технологии,
технологию уровневой дифференциации и другие.
Важную роль в управлении образовательным процессом играет
аттестация педагогов. Формы аттестации в школе разнообразны:
собеседования, мастер-классы, защита портфолио, Дни творчества
аттестуемых учителей.
На каждого аттестуемого учителя составлен перспективный план
повышения квалификации. Квалификационные категории имеют 40 учителей
(69%):
7. 2012-2013
Высшая к.к. 8 (18,8%)
Iк.к. 29 (50%)
IIк.к. 3 (5,2%)
Без категории 17 (29,3%)
Соответствие 1 (1,7%)
В течение года прошли аттестацию 13 человек, из них:
На 1 категорию аттестованы- 9 человек.
На высшую категорию – 4 человека.
Важным направлением методической работы и администрации школы
является постоянное совершенствование педагогического мастерства
учителей через курсовую подготовку повышения квалификации. В 2012 –
2013 учебном году прошли курсы повышения квалификации при Амурском
ИРО - 31 учитель (100% от намеченного количества).
Основными вехами в воспитательной работе школы являлись: 68-летие
Победы в Великой Отечественной войне, 155-летие Амурской области, Год
экологии и окружающей среды.
Развитие воспитания в школе осуществлялось по трем основным
направлениям:
- работа с учащимися;
- работа с педагогическим коллективом;
- работа с родителями, общественностью.
Работа с учащимися строилась через развитие самоуправления,
социально-психологические исследования, использование методики КТД
(коллективно-творческих дел). В подтверждение успешности ключевых
школьных дел можно назвать проведение акций «Дорогою добра», Единого
Дня действий, посвященного 155-летию родного края, акция «Милосердие»,
областная сетевая акция «Космическая команда», благотворительная акция
«Весенняя неделя добра». Они запомнились своей яркостью, интересным
содержанием, массовостью.
В школе действует детско-юношеская организация «Роднички» и «Союз
старшеклассников», позволяющие ученикам реализовать свое право на
участие в управлении школой. Благодаря творчеству ребят, в этом году наша
школа стала победителем во многих конкурсах разного уровня.
Работа в школе велась по программе духовно-нравственного воспитания «Я
в мире, мир - во мне», благодаря которой у ребят воспитывались ценностные
установки. В феврале прошѐл месячник «Защитнику Отечества посвящается»
в рамках городского месячника оборонно-массовой и спортивной работы.
Успешная реализация запланированных мероприятий обусловлена, прежде
всеготем, что план был составлен с учѐтом сложившихся традиций школы,
умелым руководством координатора месячника (Гордеевым В.Ф.),
заинтересованностью педагогического коллектива учителей, обучающихся
школы.
В 2012-2013 учебном году выросло количество школьных мероприятий,
направленных на воспитание гражданской позиции учащихся. Коллектив
8. школы старался вовлечь каждого ребѐнка в воспитательный процесс. Особое
внимание уделялось детям «группы риска» и трудным подросткам. Выросла
активность ребят в организации КТД. Основная цель общешкольных дел –
пробудить желание творчества и инициативу учащихся которые требуют
выдумки, активности от ученика. Но наряду с положительными результатами
в работе имеются и отдельные недостатки: недостаточное взаимодействие с
родительской общественностью при организации учебного и
воспитательного процесса.
С целью пропаганды здорового образа жизни, физического воспитания,
выполнения нормативов по физической подготовке для юношей-
допризывников проводились военно - спортивные игры «Многоборье»
спортивные состязания по параллелям «Спорт – альтернатива вредным
привычкам», «Зарница», соревнования по мини-футболу, мини-хоккею,
волейболу, баскетболу. Отмечена активность учащихся при проведении
соревнований по стрельбе, при сборке и разборке автомата. 11 лет подряд в
нашей школе остался кубок по весенней легкоатлетической эстафете на
призы газеты «Амурская правда». Ребята активно принимали участие в
«Марафоне здоровья», в игровой программе «Мама, папа, я – спортивная
семья», конкурсе плакатов «Мы - за здоровый образ жизни», организованные
филиалом ОКЦ, проходившие в микрорайоне школы.
В этом году коллекция наград пополнилась 8-ью кубками. Это хорошие
результаты для школы.
В целях активизации профилактической работы дорожно-транспортного
травматизма, повышения уровня информированности детей и молодѐжи, а
также жителей города, осознания всеми ценности здоровья была
проведена пропагандистская акции (3 акции) при содействии инспекторов
ГИБДД в память жертвам ДТП. Обучающиеся школы подготовили 200
экземпляров листовок и распространили их среди жителей района и
участников дорожного движения школы. Большая работа проделана отрядом
ЮИД с учащимися школы, детских садов № 12, 51, учащимися села
Ивановки. В результате снизилось количество ДТП на 0,19 %. Вся работа по
этому направлению осуществлялась согласно программе «Право и закон», и
проекту по профилактике безнадзорности, правонарушений
«ПОДДЕРЖКА».
Совместно с инспектором ПДН Гаврылюк Т.Н., родительским комитетом
проведены рейды в неблагополучные семьи, 12 заседаний Совета
профилактики. Классными руководителями и сотрудниками комиссии
проводились уроки, внеклассные мероприятия по правовому воспитанию.
Работа с педагогически запущенными детьми дала свои результаты.
Количество учащихся, стоящих на учѐте в ПДН, снизилось в 2012-2013 году.
Показатели Учебный год
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
ПДН (учащиеся) 18 21 9 3
ВШК(учащиеся) 10 16 17 10
9. Неблагополучные
семьи
21 20 21 8
Произошли положительные изменения в организации воспитательной
работы:
1. Повысился уровень навыков противодействия наркотизирующей среде,
решения жизненных проблем и избегания ситуации, связанных с
риском ассоциативного поведения. Уровень ответственности за
поведение повысился с 23 % до 31 % (по результатам анкетирования).
2. Повысилась активность ребят в участии разного рода мероприятий и
конкурсах.
3. Повысилось количество школьных дел, мероприятий, праздников,
инициаторами которых становились и сами дети.
4. Результаты работы ученического самоуправления размещаются на
стенде, с которыми могут ознакомиться родители и узнать, чем живет
школа.
5. Создана творчески работающая группа учителей, которая помогает
ребятам найти себя в разных делах школы (Романенко Ж.А., Смола
О.Ю., Азаренко О.С., Помазкина Н.Н., Саяпина В.Ю., Якимова С.С.,
Ерастова И.Н., Борушко Т.В.)
В соответствии с запросами учащихся и их родителей, возможностями
школы в программу дополнительного образования 1-11 классов включены
27 кружков и 2 спортивные секции, в которых занималось 613 учащихся.
Классный руководитель выступает центральной фигурой
воспитательного процесса. МО классных руководителей объединяет 42
учителя, все имеют достаточно большой воспитательный потенциал, всем по
силам справиться с любыми проблемами. Каждый классный коллектив в
воспитательной работе имеет свое направление: патриотическое, духовно-
нравственное, экологическое, Юные инспектора дорожного движения,
Юный пожарный.
Работа с родителями, с общественностью реализуется в рамках целевой
программы «Семья». Создан банк данных о социально-незащищенных
категориях семей, организована соц. защита семей и детей, работает
семейный клуб «Мир вашему дому» для родителей и детей из социально
незащищенных семей. Несомненно, работу с родителями в этом направлении
стоит продолжить и совершенствовать, привлечь к работе отцов учащихся.
Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствуют
воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, развитию
инициативы, активной жизненной позиции, формируют ответственность.
Однако при такой интересной, содержательной и разнообразной
деятельности, которая реализуется в обучении, внеурочной работе,
внешкольной деятельности, наблюдается целый ряд негативных тенденций:
это и опоздание на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин,
10. связанные с этим нарушения дисциплины, сквернословие, грубость, порча
школьного имущества, появление большого количества курящих
школьников, употребляющих алкогольные напитки, совершение
преступлений и правонарушений. Необходимо, чтобы каждый учитель и
классный руководитель не оставался равнодушным к проблемам школы.
В школе работает программа «Здоровье», ПТГ «Организация
здоровьесберегающего процесса обучения».
Результатом совместных усилий педагогов, медработников и родителей
стало то, что за последние три года имеет место снижение заболеваний
опорно-двигательного аппарата в 8,4 раза, заболевание эндокринной системы
в 3,2 раза. Однако, при этом в школе сохраняется высокая заболеваемость
остроты зрения, нерешенными являются привитие навыков ЗОЖ, проблема
табакокурения и употребления спиртных напитков.
Школа заботится о безопасности обучающихся в ней детей.
Чрезвычайных ситуаций и вынесенных предписаний со стороны служб
безопасности в течение года не было. В школе действует система
безопасности: оборудована автоматическая пожарная сигнализация,
обозначены световыми указателями эвакуационные пути; установлены
огнетушители. В соответствии с планом проводятся мероприятия по технике
безопасного поведения: 2 раза в год проводятся тренинги и учения,
инструктажи по ТБ, в том числе противопожарной безопасности,
специальные мероприятия по технике безопасности, правилам дорожного
движения, оказанию помощи, единые классные часы по технике
безопасности, анкетирование, игры, конкурсы рисунков, инсценировки.
Для обеспечения в школе диагностико-коррекционного и психолого-
медико-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии, с
целью создания условий для их обучения и воспитания достаточно
продуктивно работает ПМПк, по еѐ результатам 12 человек постоянно
наблюдаются у узких специалистов, 38 человек в системе проходят
индивидуальную и групповую работу школьного психолога и педагогов.
За 2012-2013 учебный год проведено 7 заседаний школьных ПМПк, на
которых рассмотрены вопросы адаптации учащихся 1, 5 классов, оказания
психолого-педагогической помощи учащимся, уровень готовности 4 классов
для перехода на II ступень обучения. Заслушано – 13 детей и их родителей, 4
учащихся направленны по решению ПМПк на городскую ПМПК. 4 учащихся
оставлены на повторный год обучения, по заявлению родителей.
Исходя из анализа работы школы за 2012-2013 учебный год, остаются
проблемы:
1. Низкий уровень качества знаний и успеваемости учащихся.
2. Отсутствие взаимопонимания части родителей с педагогами.
3. Низкий уровень учебной мотивации части учащихся.
4. Недостаточная активность педагогов по аттестации на высшую
квалификационную категорию.
В 2012-2013 учебном годупедколлектив определил решение следующих
задач:
11. 1) развивать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого
ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
2) продолжить работу по предпрофильной подготовке учащихся 9
классов (сетевое взаимодействие с ПЛ № 26, профессионально –
техническим лицеем № 1, МОАУ гимназией № 25), работу
многопрофильного (социально – гуманитарного, информационно –
технологического) 11А класса . Организовать работу многопрофильного
(социально – гуманитарного, химико – биологического) 10А класса.
3) создать условия для обучения детей в классе по VIIвиду.
4) повысить качество образования и общей культуры обучающихся
путем:
- совершенствования системы управления качеством образования,
- совершенствования содержания и технологий образования,
- развития системы духовно – нравственного воспитания.
5) продолжить работу по ФГОС в начальной школе, применять
мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого
ребенка
6) совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися:
индивидуально-дифференцированный подход, своевременная ликвидация
пробелов в знаниях ребят и развитие познавательной активности.
7) создать условия для реализации творческого потенциала педагогов,
поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и
совершенствовать различные формы методической работы.
8) способствовать стремлению учителей к аттестации на более высокую
квалификационную категорию.
9) продолжить работу по укреплению здоровья школьников с целью
формирования здорового, социально адаптированного и физически
развитого человека.
10)продолжить укрепление материально – технической базы.