Документ представляет собой публичный отчет о работе средней школы №9 в Камне-на-Оби за 2012-2013 учебный год, описывающий основные показатели, цели и задачи образовательного процесса. Школа имеет лицензию на образовательную деятельность и располагается в удобном месте для учебы, с успешным завершением аттестации и аккредитации. В отчете также указаны данные о количестве учащихся, успеваемости, работе педагогического состава и внедрении федерального государственного образовательного стандарта.

1. Публичный отчет МБОУ «СОШ № 9» г. Камня-на-Оби Алтайского края
за 2012–2013 учебный год
Информационная справка о школе
Адрес школы: г. Камень-на-Оби, ул. Мира 6, тел. 6-52-00.
Год ввода в эксплуатацию школы – 1967.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный №299 от 25 апреля 2011 года.
Школа расположена в железнодорожном районе города, вблизи предприятий железнодорожного транспорта ПЧ-25, ЭЧ-13, СМП-393, ШЧ-10,
ДС, ЖД вокзала, что обуславливает постоянный заказ социума. Расположение школы позволяет использовать возможности городских культурно-
спортивных учреждений: Дома культуры железнодорожников, ДМШ №3, спортивного клуба «Локомотив». В микрорайоне школы находится МБДОУ
№189.
В 2009 году школа прошла аттестацию и подтвердила свой статус, получив аккредитацию на пять лет.
Приѐм учащихся в 1 классы осуществляется преимущественно из микрорайона школы. За последние несколько лет существенно возросла
конкурентоспособность учебного заведения (уменьшился отток учеников в другие школы; увеличивается процент учащихся поступивших в ВУЗы; с
каждым годом растет количество родителей, отдающих предпочтение школе №9). Обучение проводится в две смены, режим работы – шестидневная
учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1 классах.
Целью работы школы в 2012-2013 уч. году являлось: создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально
компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии
с собой и позитивно относиться к окружающему миру, знающей и любящей отечественную культуру, способной ее достойно наследовать и
приумножать, реализуя миссии «труженика, «семьянина» и «гражданина».
Основные задачи школы:
Оптимизировать систему валеологического и психологического сопровождения учебного процесса, создать условия для физического развития
личности, ведущей здоровый образ жизни в контексте отечественной духовной традиции
Разработать эффективный механизм согласования целей и преемственности между блоками: начальная - средняя, неполное - полное среднее
образование.
Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов
учащихся школы в условиях предпрофильного образования.
Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Создать комплекс условий для духовно-творческого развития индивидуальности каждого ученика на основе знакомства с духовными
ценностями русской культуры.
Сформировать у учащихся целостную систему знаний по истории и культуре России и опыта духовно-эмоциональной деятельности через
приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям.
Сформировать ориентацию учащихся на развитие стремления к духовному совершенствованию и самосовершенствованию.
Таким образом, система задач определяет работу школы как открытую образовательную систему, обеспечивающую преемственность и развитие
реализуемого содержания образования.

2. Основные показатели школы (2011-2012 уч. год)
Первая ступень: классов-комплектов – 8
количество учащихся на начало года – 156
на конец года – 158
Вторая ступень: классов-комплектов – 7
количество учащихся на начало года – 163
на конец года – 160
Третья ступень: классов-комплектов – 1
количество учащихся на начало года – 18
на конец года – 19
Итого учащихся по школе: на начало года – 337
на конец года – 337
1. Контингент учащихся (на начало учебного года)
Классы Число классов Всего учащихся
1-е 2 42
2-е 2 42
3-е 2 35
4-е 2 37
5-е 2 43
6-й 1 19
7-е 2 42
8-й 1 32
9-й 1 27
10-й 1 18
2. Характеристика контингента учащихся.
Всего мальчиков % от общего числа учащихся – 54%
Всего девочек % от общего числа учащихся – 46%
3. Движение учащихся.
Всего учащихся на начало учебного года – 337
Прибыло всего – 6
Выбыло всего по заявлению родителей – 6
Всего учащихся на конец учебного года – 337

3. 4. Режим работы МКОУ «СОШ № 9».
Число рабочих дней в неделю – 6
Число смен – 2
1 смена:
Число классов – 12, число учащихся – 260
2 смена:
Число классов – 4, число учащихся – 77
5. Характеристика педагогических кадров.
Всего педработников школы - 22, из них мужчин - 3, женщин – 19
По стажу работы:
До 5 лет – 1 4,5%
От 5 до 10 лет – 2 9%
От 10 до 20 лет – 6 28%
свыше 20 лет – 10 45%
пенсионеров - 3 13,5%
По образованию:
Высшее – 20 91%
Средне-специальное – 2 9%
По квалификационным категориям:
Высшая – 10 45,4%
Первая – 8 36,4%
Без категории – 4 18,2%
По почетным званиям:
Почетный работник общего образования РФ – 1
Почетная Грамота Министерства образования РФ – 2
В школе имеется 18 классных комнат. В кабинете №3, №4, №17 установлены интерактивные доски, в кабинетах №17, №18, №19, №1, №3, №4,
№7, №12–медиапроекторы, также создана передвижная видеоустановка (телевизор, видеомагнитофон, DVD – плеер). 9 кабинетов оборудованы
компьютерами, 7 из них подключены к сети Интернет.
Учебный план школы
Учебный план школы составлен согласно федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации 2004г., а также приказу Минобрнауки России от 30 августа 2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» и приказу Минобрнауки России от 03 июня 2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312» в соответствии с Законом РФ об образовании. Обучение 1-2-ых классов велось по базисному
учебному плану начального общего образования 2010г. Обучение 9-ых классов велось по БУП 2004г., по которому 3 часа школьного компонента
отданы на предпрофильную подготовку учащихся. В 10-ом классе обучение велось на основе БУП 2004г. по варианту 16 (непрофильное обучение).

4. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными
циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и групповые занятия с целью
углубления и коррекции знаний учащихся, на преподавание элективных курсов в системе предпрофильной подготовки учащихся.
Уровень развития учащихся, качество знаний, умений и навыков преподавания и организации процесса обучения
На конец учебного года в школе 341 ученик, отличников 25 , хорошистов 103. Успеваемость по школе 100%, качество 42,4%. В прошлом учебном
году из 341 учащегося отличников было 25, хорошистов 98, успеваемость 100%, качество 40,8%.
Итоги учебного года по ступеням обучения:
Ступень Количество
учащихся
Процент
успеваемости
Процент качества
1-ая 156 100% 53,2%
2-ая 163 100% 35%
3-я 18 100% 47%
Итоги успеваемости и качества знаний по предметам:
Предмет ФИО % успеваемости % качества
Русский язык Филатова Т. Е.
Демиденко Л.Г.
Суворова Е.Н.
100
100
100
43
63,1
44
Литература Филатова Т.Е.
Демиденко Л.Г.
Суворова Е.Н.
Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
100
100
100
100
100
59,4
68,6
59
50
86
Математика Жилюк Р.В.
Макарова Л.Е.
Плескачева О.А.
100
100
100
43,3
50
68
Черчение Шевченко А.М. 100 87,5
История Чикова Г.А. 100 71
Обществознание Чикова Г.А. 100 66
Природоведение Фролова С. В. 100 88
Экономика Фролова С. В. 100 81
Физкультура Толстопятов Н.П.
Шевченко А.М.
100
100
98,7
96

5. География Фролова С. В. 100 76
Биология Кун Л. А. 100 75
Физика Макарова Л.Е.
Килинчук Н.П.
100
100
60
58,9
Химия Нейскаш И. Н. 100 67
Информатика Плескачева О.А. 100 97
Музыка Суховеева С.А. 100 100
Иностранный язык:
Немецкий
Английский
Жданова Е.Н.
Шилова Е.А.
100
100
46
45
Технология Толстопятов Н.П. 100 96,2
Технология Алексеенко Л.Ф. 100 95
ОБЖ Шевченко А.М. 100 88,2
ИЗО Тетякова Н.В. 100 100
МХК Тетякова Н.В. 100 88
Средние показатели качества знаний на ступени основного и среднего (полного) общего образования
Предметы
Биология
География
Физика
Химия
Информатика
Математика
Иностранныйязык
(английский)
Иностранныйязык
(немецкий)
Обществознание
История
Литература
Русскийязык
МХК
Технология(технический
труд)
Технология
(обслуживающийтруд)
Музыка
ИЗО
Экономика
ОБЖ
Физическаякультура
Средний%
качества
знаний по
предметам
2012 –2013 г
75 76 59,6 67 97 49 45 46 66 71 65,9 45,8 88 96,2 95 100 100 81 88,2 95,5

6. Средний%
качества
знаний по
предметам
2011 –2012 г
73 74 59 60 96 48 55 40 63 64 72 55 89 100 90 99 95 74 76 96
Динамика
результатов
+2 +2 +0,6 +7 +1 +1 -10 +6 +3 +7 -6,1 -9,2 -1 -3,8 +5 +1 +5 +7 +12,2 -0,5

7. Итоги работы по классам за 2011-2012 учебный год
Из 25 учащихся 9-го класса к итоговой аттестации были допущены 25. Учащиеся 9-го
класса сдавали 4 экзамена: 2 обязательных – русский язык и математику в виде ГИА; 2 –
по выбору.
Итоги сдачи экзаменов учащихся 9-го класса
Предмет Учитель % успеваемости % качества
Русский язык
ГИА
Филатова Т.Е. 100 95,8
Математика
ГИА
Макарова Л.Е. 100 50
География Фролова С.В. 100 90
Обществознание Чикова Г.А. 100 73,7
Биология Кун Л.А. 100 69,2
Информатика Плескачева О.А. 100 83,3
Анализ результатов ГИА в 2013 году показал следующее:
По русскому языку средний балл по школе составил 33,92б
По математике – 17,13б
Класс Количество
учащихся
Не
успевающие
На
«5»
На
«4» и
«5»
Успеваемость
(%)
Качество
(%)
ФИО классного
руководителя.
1а 21 Авдеенко Е. А.
1б 21 Коркина С.А.
2а 22 5 10 100 68 Дедюхина С.Г.
2б 21 - 10 100 47,6 Потапова Е.А.
3а 15 2 5 100 46.6 Локтионова
С.В.
3б 20 3 10 100 65 Жахолова В. А.
4а 19 - 4 100 21 Суховеева С.А.
4б 19 4 9 100 68 Черемухина Т.
И.
5а 21 - 2 100 10 Суворова Е.Н.
5б 22 3 9 100 54 Фролова С.В.
6 17 - 7 100 41,1 Шевченко А.М.
7а 17 - 4 100 24 Тетякова Н.В.
7б 26 2 10 100 46 Кун Л.А.
8 32 4 10 100 44 Макарова Л.Е.
9 25 1 4 100 20 Чикова Г.А.
10 19 1 9 100 47 Плескачева О.А.

8. Работа по внедрению ФГОС НОО
Второй год в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» в первых и
вторых классах продолжается вводится Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС
НОО осуществлялось через:
координацию деятельности администрации школы, учителей начальных классов,
учителей-предметников;
создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС НОО;
изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического
потенциала образовательного учреждения: осуществление подбора и расстановки
кадров;
прохождение курсовой переподготовки педагогов;
совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей
среды в начальном звене;
составление плана деятельности по внедрению ФГОС НОО;
разработку основной общеобразовательной программы НОО;
определение списка учебников и учебных пособий, используемых в
образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО;
составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам;
оказание методической помощи классным руководителям, учителям.
Продолжение введение ФГОС второго поколения на базе школы рассматривалось на
педагогических советах, родительских собраниях, заседаниях МО учителей начальных
классов. Проведѐн анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного
обеспечения, в том числе – внеучебной деятельности учащихся.
Накануне нового учебного года проводилась информационная работа с родителями
будущих первоклассников и второклассников по вопросам организации обучения детей,
обсудили проект стандартов, познакомили родителей с предлагаемыми направлениями
внеурочной деятельности школьников на 2012-2013 учебный год.
Заключѐ ны договора с родителями учащихся, закрепляющий права и обязанности
всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС НОО второго
поколения.
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования.
Их можно достигнуть, благодаря современным УМК. Наша школа использует УМК
«Школа России», соответствующий требованиям ФГОС НОО.
Разработана образовательная программа, включающая учебный план, программы
учебных предметов, планируемые результаты освоения основной образовательной
программы начального общего образования, программы формирования универсальных
учебных действий, программы духовно-нравственного развития, воспитания
обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа
жизни, программы работы с родителями.
Выполнение требований ФГОС осуществлялось не только через учебную деятельность
младших школьников, но и через внеурочную, которая является принципиально новым
требованием ФГОС НОО.
Согласно требованиям ФГОС НОО (Утверждѐ н приказом Министерства образования
и науки РФ от 6 октября 2009 года №373) в Базисном учебном плане отводится 5 часов
еженедельно на организацию занятий по направлениям внеурочной деятельности,
которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса.

9. Расписание занятий внеурочной деятельности
День
недели
№
урока
(время
)
1 А 1Б
№ урока
(время)
2А 2Б
Понедель
ник
6 урок
12.25-
13.00
«Школа
вежливых наук»
Авдеенко Е.А.
«Мы -
исследователи»
Тетякова Н.В.
5 урок
11.30 –
12.10
«Все цвета,
кроме черного»
Потапова Е.А.
«Рукодельни
ца»
Дедюхина
С.Г.
Вторник «Подвижные
игры»
Шевченко А.М.
«Инфознайка»
Плескачева
О.А.
«Подвижные
игры»
Шевченко А.М.
«Инфознайк
а»
Плескачева
О.А.
Среда «Мы -
исследователи»
Тетякова Н.В.
«Эрудит»
Коркина С.А.
«Мы -
исследователи»
Тетякова Н.В.
«Все цвета,
кроме
черного»
Потапова
Е.А.
Четверг «Инфознайка»
Плескачева Н.В.
«Подвижные
игры»
Шевченко А.М.
«Инфознайка»
Плескачева
О.А.
«Мы -
исследовател
и»
Тетякова
Н.В.
Пятница «Эрудит»
Коркина С.А.
«Школа
вежливых
наук»
Авдеенко Е.А.
«Рукодельница
»
Дедюхина С.Г.
«Подвижные
игры»
Шевченко
А.М.
Вся система внеурочной деятельности призвана предоставить возможность
свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе,
отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы,
почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты.
Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление
обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся
и в формах, отличительных от урочной системы обучения.
Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало
формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его
самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. А одним из основным
средств решения данной задачи стало осуществление взаимосвязи и преемственности
общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности
образования.
Реализация программ внеурочной деятельности четко направлена на поэтапное
достижение трех уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний,
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного
отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта
самостоятельного социального действия.
Разработаны программы, которые соответствуют основным направлениям
внеурочной деятельности и содержат пояснительную записку, учебно-тематический план,
содержание курса. Все программы на конец учебного года выполнены в полном объеме.

10. Материально – техническое обеспечение.
В плане совершенствования материально-технической базы с целью создания
развивающей среды в начальном звене провели инвентаризацию материально-
технической, учебно-методической, информационной базы с целью определения еѐ
соответствия ФГОС НОО и выявления необходимых потребностей.
В школе продолжает пополняться материально-техническое обеспечение. В этом
году для кабинетов начальных классов приобретены 2 компьютера и 1 медиапроектор, 1
интерактивная доска, 1 принтер; фонды библиотеки пополнились учебниками;
оборудована комната отдыха для обучающихся.
Кабинеты начальной школы оснащены в соответствии с необходимыми
требованиями. В кабинете имеется мультимедийный проектор, экран настенный,
аудио/видеотехника, персональный компьютер с программным обеспечением, сканер,
принтер. Возможности кабинета эффективно используются учителями и учащимися в
образовательном процессе.
Материально-техническое обеспечение уроков технологии, физической культуры,
изобразительного искусства соответствует требованиям нового стандарта. Для
обучающихся начальных классов определены зоны для обеспечения образовательной
деятельности.
Кадровое обеспечение
Обеспечены кадровые условия реализации основной образовательной программы
начального общего образования: учителя начальных классов Локтионова С.В. и
Черемухина Т.И. прошли курсы повышения квалификации по вопросам реализации ФГОС
НОО.
Организационное обеспечение
Информационно-методические ресурсы занимают свое место в системе ресурсного
обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего
образования. Учителями накапливаются и сохраняются материалы о личностном развитии
учащихся (портфолио, диагностические карты, отслеживается мониторинг обученности
учащихся), дифференцированно составляются планы по предметам, обобщаются опыты
работы учителей. Для успешной учебной деятельности учащихся начальные классы
частично оснащены печатными и электронными носителями учебной (образовательной)
информации, мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми
образовательными ресурсами. Имеется доступ в Интернет.
Информационное обеспечение
В течение всего периода подготовки работы по переходу на новые стандарты
информировали участников образовательного процесса и общественности по ключевым
позициям введения ФГОС НОО, используя разные источники информации: родительское
собрание, сайт образовательного учреждения.
На заседаниях координационного совета рассматривались вопросы в части
сопровождения введения Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
С января 2013 года организована работа с будущими первоклассниками и их
родителями. По результатам работы по микрорайонам, закрепленным за школой, были
составлены списки детей от 0 до 7 лет, выявлены дети, которые на следующий год
планируют посещать нашу школу.
20.04.13г. было проведено собрание родителей будущих первоклассников, где они
были познакомлены с нормативно-правовой базой по введению ФГОС НОО второго
поколения, с материально-техническими условиями школы, режимом работы, традициями

11. школы. Родители познакомились с будущими учителями. Для будущих первоклассников
проведен праздник «Школьный ералаш».
Второй год внедрения ФГОС НОО показал как свои положительные стороны, так и
выявил ряд проблем:
1. Недостаточность оснащения современными техническими средствами в каждом
отдельном классе.
2. Отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым
необходим дневной сон и дополнительный отдых.
3. Отсутствие ставок психолога, логопеда.
Для успешной реализации ФГОС НОО второго поколения необходимо:
1. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в
соответствии с Требованиями ФГОС НОО.
2. Формировать материальную базу, комнаты отдыха и игровые.
3. Ввести ставки психолога, логопеда.
4. Наладить более тесное сотрудничество педагогов и родителей, а также общественности.
Результаты внеучебных достижений учащихся
Школьные МО широко участвовали в различных городских мероприятиях.
Так, учащиеся нашей школы ученики Кун Л.А., учителя биологии, приняли активное
участие в конкурсе «День воды» на базе ЭБС, и заняли 1 место.
В июне 2012 года команда школы принимала участие в окружном экологическом слете,
организованном на базе ЭБС, в экологический конкурс «Юный цветовод»
В прошедшем учебном году школьные МО вели большую работу с одаренными детьми.
Учащиеся нашей школы приняли участие во Всероссийском конкурсе по языкознанию
«Русский медвежонок». Сертификаты участников получили 96 учащихся. 57 уч-ся
приняли участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру» Во
Всероссийском конкурсе «Человек и природа» участвовали 44 ученика.
Учителя школы активизировали включение детей в научно-практическую
деятельность.
Учащиеся нашей школы приняли участие:
в 5 краевой научно-практическая конференция «Будущее в руках молодѐжи»,
организованной на базе представительства АлтГУ, на которой была представлена 4
работы по экономике (учитель Фролова С.В.) и 4 работы по истории (учитель Чикова
Г.А.)
в 5 зональной научно-практической конференции «Мои первые шаги в науку» на которой
была представлена 4 работы по экономике (учитель Фролова С.В.) и 4 работаы по истории
(учитель Чикова Г.А.)
в краевой научно-практической конференции «Путь в науку» приняли участие 2 работы
по истории (учитель Чикова Г.А.) и 3 работы по экономике (учитель Фролова С.В.)
во Всероссийском игровом конкурсе «Золотое Руно - IX»- (5 учащихся Тетяковой Н.В);
в городском этапе Всероссийского конкурса «Живая классика» (6 уч-ся Авдеенко Е.А.,
Коркиной С.А., Суворовой Е.Н..);
в муниципальном конкурсе «Я – исследователь» (2 учащихся Коркиной С.А.и Авдеенко
Е.А) и заняли 2 место;
в краевом конкурсе «Сохраним биосферу» (2 учащихся Кун Л.А.) и заняли 2 место:
в городском конкурсе «День птиц» команда школы заняла 3 место (уч-ся Кун Л.А.)
В текущем учебном году ученики школы приняли участие в различных олимпиадах:
- во Всероссийской олимпиаде по финансовому рынку для старшеклассников 32 ученика
Фроловой С.В.;
- в окружной олимпиаде по натуралистическим направлениям 1 учащаяся школы ученица
Кун Л.А.заняла в номинации «Экология» 3 место (Костюкова Д. учащаяся 10 класса) и
стала участницей краевого тура олимпиады;

12. - в городской эколого – биологической олимпиаде «Экологическое разнообразие» 6
учащихся начальной школы, ученики Черемухиной Т.И., Суховеевой С.А. заняли 3 место;
- в городской олимпиаде по математике «Пифагорик» 6 учеников Черемухиной Т.И.,
Суховеевой С.А., Жахоловой В.А., Локтионовой С.В. заняли 3 место;
- в сетевой олимпиаде «Россия в электронном мире» 18 учеников Чиковой Г.А.;
- в сетевой олимпиаде по русскому языку, литературному чтению, математике,
окружающему миру 9 уч-ся Авдеенко Е.А., Коркиной С.А. заняли 4 призовых места
- в краевой олимпиаде по основам налоговых знаний 15 учеников Фроловой С.В.
Больших результатов достигли ученики школы, участвуя в творческих конкурсах:
- в городском конкурсе «Твори, выдумывай, изобретай» ученик Дедюхиной С.Г.. занял 1
места и стал участниками краевого конкурса;
- в городском конкурсе «Сибириада» 21 ученик учителей начальных классов заняли 4
призовых места;
- в городском конкурсе рисунков «Пусть всегда буду я» приняли участие 3 ученика
Тетяковой Н.В.;
- в муниципальном этапе краевого конкурса «Разговор о правильном питании» (конкурс
плакатов) приняли участие 3 ученика Тетяковой Н.В.;
- во Всероссийском творческом фотоконкурсе «Вспышка»- 7 учеников Фроловой С.В.;
- в городском конкурсе социальных плакатов «За здоровый образ жизни» 4 учащихся
Тетяковой Н.В. заняли 2 место;
- в городском конкурсе рисунков «Мой город - моя семья» 16 учеников Дедюхиной С.Г.,
Потаповой Е.А. , Жахоловой В.А.;
- в городском конкурсе рисунков и поделок «Полосатый рейс» 38 учащихся начальной
школы;
- в городском конкурсе «Пасхальный сувенир» 12 уч-ся начальной школы заняли 3
призовых места;
- в городском конкурсе «Страна волшебных мастеров» 11 уч-ся начальной школы
Большой популярностью пользовались среди учащихся начальной школы в текущем
учебном году сетевые конкурсы различной направленности.
№п/п Название конкурса Количе
ство
участн
иков
Учитель Результативность
1. 1Инфознайка 40 Плескачева О. А. ,
учителя начальных
классов
Участие
2. 215 Всероссийский
конкурс «Издательская
деятельность в школе»
4 Чикова Г.А. Участие
3. Всероссийский конкурс
научно-инновационных
проектов
5 Чикова Г.А. Участие
4. 3Всероссийский
молодежный чемпионат
«Старт»
31 Учителя начальных
классов
Участие
5. 4Конкурс учащихся
начальных классов
37 Учителя начальных
классов
Участие

13. «Эрудит - марафон
учащихся»
6. 5Всероссийский конкурс
творческих работ
«Святые заступники
Руси»
3 Чикова Г.А. Участие
7. 6Всероссийский конкурс
«Еж»
30 Черемухина Т.И.
Коркина С.А.
Авдеенко Е.А.
Локтионова С.В.
Жахолова В.А.
Участие
8. Всероссийский сетевой
конкурс«День мамы»
8 Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
Локтионова С.В.
Потапова Е.А.
Черемухина Т.И.
Участие
9. Всероссийский сетевой
конкурс «Муравей»
32 Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
Жахолова в.А.
Локтионова С.В.
Потапова Е.А.
Черемухина Т.И.
Дедюхина С.Г.
Суховеева С.А.
Участие
10. Всероссийский сетевой
конкурс«Слон»
61 Учителя начальных
классов
Макарова Л.Е.
Дрожанова Н.А.
Участие
11. Всероссийский сетевой
конкурс «Гномик-
семигномик»
4 Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
Участие
12. Всероссийский сетевой
конкурс «Классики»
8 Жахолова В.А. Участие
13. 7Всероссийский конкурс
«Это знают все»
22 Коркина С.А.
Авдеенко Е.А.
Локтионова С.В.
Жахолова В.А.
Участие
14. 8Межпредметная сетевая
Всероссийская
олимпиада «Конкурс
классики»
11 Коркина С.А.
Авдеенко Е.А.,
Участие
15. 9Всероссийский
творческий конкурс
«Открытка нашим
защитникам»
9 Фролова С.В. Участие
16. Сетевой конкурс
«Природоведение»
6 Фролова С.В. Участие
17. Сетевой конкурс
«Мультитест»
40 Фролова С.В., Кун Л.А. Участие

14. В прошедшем учебном году в школе были организованы Олимпиады по 17
общеобразовательным предметам, в которых приняли участие 164 учащихся школы (
количество участников 555) Наибольшее количество участников было по предметам:
русский язык, литература, биология, экология (учитель – Кун Л.А.), географии (учитель –
Фролова С.В.), история и обществознание (учитель – Чикова Г.А.) 28 наших ученика
приняли участие в городской олимпиаде по 17 предметам. Всего на нашем счету 7
призовых мест ( в прошлом учебном году – 8):
10 класс – 3 место по ОБЖ (Зорин А., учитель – Шевченко А.М.)
3 место по биологии (Костюкова Д., учитель – Кун Л.А.)
3 место по экологии (Матвеева С., учитель – Кун Л.А.)
3место по МХК (Матвеева С.., учитель – Тетякова Н.В.),
2место по МХК (Костюкова Д., учитель – Тетякова Н.В.),
8 класс – 1 место по МХК (Жаворонкова Д., учитель – Тетякова Н.В..)
7 класс - 3 место по биологии (Жукова Н., учитель – Кун Л.А.)
18. Биологический
чемпионат
30 Кун Л.А. Участие
19. Географический
чемпионат
48 Фролова С.В. Участие
20. Всероссийский сетевой
«Вундеркинд»
24 Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
Локтионова С.В.
Дедюхина С.Г.
Черемухина Т.И.
Участие
21. Всероссийский сетевой
«Орел»
28 Авдеенко Коркина
Локтионова С.В.
Жахолова В.А.
Черемухина Т.И.
Участие
22. Всероссийский сетевой
«Светлячок»
27 Авдеенко Е.А.
Коркина С.А.
Локтионова С.В.
Жахолова В.А.
Участие
23. Всероссийский сетевой
марафон «По страницам
любимых сказок»
14 АвдеенкоЕ.А.
Коркина С.А.
10 призовых мест
24. 15 Всероссийский
Интернет-конкурс
«Сохраним свое
здоровье»
4 Чикова Г.А. Участие

15. Результаты уровня обученности учащихся по четвертям 2012 – 2013 учебный год
Результаты уровня обученности учащихся по годам
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
100.00%
1 ч 2ч 3ч 4ч
Выполнение гос стандарта
Качество
0
20
40
60
80
100
120
2011 2013
Успеваемость
Качество

16. Мониторинг качества знаний учащихся за 4 уч. года по четвертям
Справка о БИЦ
Общая площадь библиотеки 63 кв. м
Количество помещений 1
Материально-техническая база: 5 двусторонних стеллажей, столы, стулья, каталожный
ящик, полки для оформления выставок, шкафы для книг.
Технические средства: телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, 2 компьютера, принтер/
ксерокс/сканер.
Справочно-библиографический фонд: словари, справочники по предметам, детские
энциклопедии серии «Аванта+», книги серии «Я познаю мир», отраслевые энциклопедии,
электронные издания.
Контрольные показатели:
Всего читателей 370
Из них учащихся -337
преподавателей -20
прочих -3
Число посещений -2764
Книговыдача -7805
Средняя читаемость-21,1%(всех читателей)
Посещаемость 7,4%(всего)
В 2011 году по приказу директора библиотека была преобразована в БИЦ.
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
2010
2011
2012
2013
4четверть 3четверть 2 четверть 1четверть

17. В этом учебном году задачами БИЦ являлись:
-организовывать мероприятия по привлечению пользователей к работе с различными
информационными носителями, в том числе электронными;
-организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание нравственного,
гражданского – патриотического самосознания личности, формирование навыков
здорового образа жизни;
-планировать работу библиотеки с учѐтом норм времени рекомендованных в работе
школьного БИЦ :
-продолжать повышать свою квалификацию и профессиональный уровень.
На конец года все учащихся являются читателями школьной библиотеки .Анализ
формуляров показал следующую картину, что обучающиеся старших классов берут
литературу по программе. Книги для внеклассного чтения только у начальных классов.
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:
-книга суммарного учета фонда библиотеки;
-инвентарные книги (5 штук);
-папка «Акты на списание»;
-картотека учета учебников;
-картотека CD- дисков;
-читательские формуляры.
Фонд учебников расположен на отдельном стеллаже. Расстановка произведена по
классам. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и
редактироваться картотека учебников.
Сделан заказ на новые учебники на 2013-2014учебный год. В этом году фонд учебников
пополнился за счет участия родителей. В формировании заказа участвовали руководители
МО и администрация школы.
Уровень воспитанности учащихся
Школа №9 расположена в сложном в социальном плане микрорайоне: поселок компактно
расположен вокруг школы. Железнодорожный вокзал, теплотрассы, бараки, подвалы
пятиэтажек – все это приют для антисоциальных элементов и места, притягивающие
внимание и определенный интерес школьников.
Год от года изменяется социальный состав семей: становится все больше безработных
(сокращаются штаты, закрываются предприятия), отсюда все вытекающие последствия.
Поэтому воспитательная деятельность школы основана на потребностях и интересах
детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития.
Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и
нравственном здоровье детей.
Воспитательная работа в школе предусматривала следующие направления:
интеллектуальное;
нравственно-духовное;
патриотическое и гражданственное;
здоровьесберегающее;
творческое.
Цель воспитательной работы: воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой,
талантливой личности, обогащенной научными знаниями о природе человека, готовой к
созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Развитие системы воспитательной работы на основе личностно-ориентированного
подхода, формирование гражданско-патриотической позиции учащихся, развитие
ученического самоуправления.

18. Задачи:
формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства
сопричастности судьбам Отечества;
развитие познавательных интересов, потребность в познании культурно-
исторических ценностей, развитие творческой активности;
воспитание чувства гордости за свой город, уважение к его истории, культуре,
интерес к его судьбе;
воспитание доброго отношения к жизни, умение находить в ней радость и желание
творить добро;
формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
развитие творческих способностей учащихся;
организация системы воспитательной работы на основе принципов
сохранения и укрепления здоровья учащихся;
активизация деятельности ученического самоуправления.
Поставленные цели и задачи реализуются через следующие формы работы:
- Конкурсы и проекты.
- Общешкольные мероприятия.
- Работу с родителями.
- Работу с ученическим самоуправлением.
- Гражданско-патриотическую работу.
- Индивидуальную работу с трудными учащимися.
В течение года вся работа была направлена на всестороннее развитие детей, учет
состояния и, соответственно, укрепление здоровья ребенка и раскрытие творческих
способностей и возможностей детей.
Особое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию детей, ведь
важнейшей педагогической задачей является воспитание гражданина и патриота
Отечества. Коллективом постоянно ведется работа по воспитанию уважительного
отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Встречи с ними стали
традицией школы.
Большая работа была посвящена Дню победы. Проводились беседы, классные часы по
темам «Будущие защитники Родины» - 8-9 классы, «Почетная обязанность – защищать
Родину» - 10 класс, «Мой папа служил в армии» - 5-7 классы с приглашением пап, встречи
с бывшими выпускниками, отслужившими в армии 6-9 классы, было проведено
развлекательно-позновательное мероприятие «Будущим воинам посвящается» 8-10
классы, проведены встречи с ветеранами ВОВ - 7-8 классы,, участниками боевых
действий – 5-10 классы, оформлены общешкольные газеты, посвященные «Дню
Защитников Отечества» и «Дню победы», проведен внутришкольный конкурс рисунков и
газет . Были проведены «Веселые старты» для 3-5 классов с участием пап, , соревнования
по стрельбе из пневматической винтовки для 8-10 классов, соревнования по мини-
футболу на снегу для 6-10 классов, первенство школы по баскетболу среди 8-10 классов,
чествование юношей, пап, дедушек, братьев с Днем защитника Отечества по классам,
приняли участие в общегородской игре «Зарница» ,где команда нашей школы заняла 2-ое
место в конкурсе песни и строя, 3-е место на этапе «Поражение цели гранатой», 3-е место
на этапе «Сильные и ловкие».. В библиотеке оформлялись тематические выставки,
посвященные Дню защитников Отечества, Дню Победы и Дню антифашиста. Частыми
гостями в школе были работники городского музея с беседами о знаменательных
событиях, школьники посещали городской музей. Ребята поздравляли ветеранов войны и
труда, проживающих на территории поселка с праздниками и оказывали им шефскую
помощь (уборка территории, вскапывание огорода и т.п.). Для начальных классов были
проведены интересные познавательные и спортивно-игровые мероприятия. Занимаясь
патриотическим воспитанием, педколлектив школы особое внимание уделяет воспитанию

19. любви к родному краю, родному городу. В течение года в школе проводили конкурсы
рисунков «Мой город», «Улица, на которой я живу», «Алтай- моя Родина!»
(ответственная Тетякова Н.В..), конкурс сочинений «Любимый город», «Я живу в
Алтайском крае», классные часы, беседы о г.Камне-на-Оби и Алтайском крае по классам,
конкурс стихов собственного сочинения, викторины об исторических вехах г.Камня-на-
Оби и Алтайского края для 8-9 классов, проведенные мероприятия были посвящены 75-
летию Алтайского края, проводили субботники по наведению порядка и благоустройству
школьной и прилегающей к школе территорий, регулярно проводятся классами экскурсии
в музей, экскурсии и походы по городу и его окрестностям и т.п. Патриотическое
воспитание учащихся является важной частью деятельности классных руководителей
Фроловой С.В., Коркиной С.В., Чиковой Г.А., Кун Л.А., Локтионовой С.В., Авдеенко Е.
А., Макаровой Л. Е.
Эстетическое воспитание осуществлялось в процессе учебно-воспитательной работы в
школе в тесном контакте с учреждениями культуры города и ДДТ. Учащиеся школы
активно принимают участие в городских, краевых и всероссийских конкурсах, занимают
призовые места.
Поддерживают, развивают стремление к творчеству у ребят Дедюхина С.Г., Коркина С.
А., Жахолова В.А., Тетякова Н.В., Потапова Е.А., Локтионова С.В. Учащиеся,
занимающиеся у них, всегда готовы к выдумке, творчеству, принимают активное участие
в подготовке и проведении различных мероприятий. Питомцы этих педагогов принимали
активное участие как в школьных мероприятиях (оформление школьных праздников,
различных выставок), так и в городских (ДЮТ, СЮТ) где в выставке «Рождественская
звезда» заняли 7 призовых мест в различных номинациях, в конкурсе « Твори,
выдумывай, изобретай» заняли 5 призовых местАкрамкулова Эмиля заняла 2-е место, в
городском конкурсе «Природа глазами детей» Ерофеева Наташа заняла 3-е место, в
городском конкурсе социальных плакатов «За здоровый образ жизни» заняли 2-е место, на
городском конкурсе художественного творчества «Ростки талантов» Четвереков Е. занял
2-е место, в городском конкурсе рисунков «семья и верность» Баргатина М. заняла 1-е
место, Шефер Е. - 3-е, 2место заняла команда школы в городском конкурсе «Юный
цветовод».,. Команда школы заняла 4 место в 21-ом городском экологическом слете
«Юный эколог», руководитель команды Кун Л.А..
Большая работа ведѐтся по обеспечению охраны прав детей в процессе их
жизнедеятельности, влияние на формирование в семье стереотипов здорового образа
жизни, профилактики вредных для здоровья привычек, предупреждению детской
безнадзорности, асоциального поведения, координации деятельности структур и
ведомств в интересах семьи и детей. Работа осуществлялась через организацию
профилактической работы, индивидуальные и коллективные формы работы.
Дифференцированно проводилась работа с учащимися разного возраста.
Одним из самых сложных видов труда, требующего кропотливости, постоянных затрат
времени и душевных сил воспитателя, тонкого и тактического приобщения к моральным
нормам и требованиям, является нравственное воспитание.
Работа с детьми, стоящими на внутришкольном учете, ведется постоянно. Классные
руководители стараются своевременно предупреждать и преодолевать любые недостатки,
отрицательные качества у ребенка, выявляют причины его неадекватного поведения.
Работа ведется в контакте с работниками КДН, с учителями-предметниками, родителями.
Работа по профилактике правонарушений среди учащихся является важным звеном в
воспитательной системе школы. Она включает в себя, прежде всего, правовое воспитание
школьников. В школе становится все больше детей, требующих повышенного внимания.
В течение учебного года в школе проводилась социально-педагогическая работа, которая
способствовала сохранению стабильной ситуации в работе с семьями, находящимися в
социально опасном положении и в работе по профилактике правонарушений и
безнадзорности.

20. На начало года на ВШУ состояло 7 семей, в КДНиЗП -5семей, на конец года– 7 семей, в
КДНиЗП- 4 семьи.
На начало года на ВШУ состояло 9 детей, в ОДН – 1 ребѐнок, на конец года - 11 детей, 4
ребѐнка в ОДН.
Детям и семьям, находящимся в социально опасном положении оказывалась социально-
психологическая, педагогическая помощь, проводилась коррекционно-профилактическая
работа.
Соц.педагог, зам.директора по ВР проводили индивидуальные консультации. Соц.педагог
посетил 53 семьи, находящихся в социально опасном положении, провѐл 32 консультации
с родителями данной категории семей, 37 консультаций с детьми из семей данной
категории.
Было проведено 4 заседания психолого - медико-педагогического консилиума. Для
учеников были организованы встречи с инспектором ПДН ЛОВД, инспектором ОГИБДД,
специалистами ЦСПСД, специалистами КСЗН. Инспектор ПДН провѐл 15 бесед по темам:
«Административная ответственность за правонарушения и употребление наркотических
средств», «Правила поведения на железной дороге». Инспектором ОГИБДД проведено 5
бесед по теме «Переход через дорогу», специалистами ЦСПСД 8 бесед по темам: «Права и
обязанности ребѐнка», специалистами КСЗН 2 беседы «Права, обязанность,
ответственность». Соц.педагог провѐл 2 беседы по темам «Насвай», «Милосердие».
Продолжается работа с учащимися и родителями по изучению закона Алтайского края
«Об ограничении пребывания несовершеннолетних в общественных местах на территории
Алтайского края».
Проведено ознакомление учащихся и родителей с Правилами для учащихся школы.
Проводились беседы о ношении вызывающей одежды, причѐсок. Проведены классные
часы и родительские собрания по ознакомлению с правилами безопасного пользования
интернетом.
Выявлялись семьи, находящиеся в социально опасном положении. Так в 2012-2013
уч.году выявлено и поставлено на ВШУ 1 семья, 1 семья снята с учѐта по исправлению.
Систематически анализировалась успеваемость учеников, состоящих на ВШУ,
осуществлялся контроль посещаемости уроков. Классные руководители выявляли
причины отсутствия ученика в школе, опоздания его в школу.
Систематически проводилось обследование ЖБУ семей СОП. В течение года было
проведено 37 посещений семей, состоящих на ВШУ, проведено 3 рейда совместно с
инспектором ПДН ЛОВД.
Заполнялись соц.карты на семьи и детей, состоящих на ВШУ, разрабатывались и
выполнялись индивидуальные программы педагогической и социально-педагогической
помощи, психологического сопровождения , в соответствии с приказом № 2040 от
02.06.2008 года управления Алтайского края по образованию и делам молодѐжи.
Выявлялись учащиеся, эпизодически употребляющие алкоголь, никотин, токсические и
наркотические вещества.
Было проведено 9 заседаний Совета по профилактике правонарушений, где было
рассмотрено 14 учеников.
В комитет по образованию было направлено 12 представлений на родителей детей,
нарушающих Устав школы, в КДН 10 представлений, в МОВД 6 представлений . На
заседании КДН были рассмотрены 7 семей, 1 ребѐнок находился в реабилитационном
центре «Лучик».
Выявлялись дети, оставшихся без попечения родителей или проживающие без законных
представителей. В комитет по образованию был направлен список детей, проживающих
без законных представителей.
В школе работали 15 кружков и секций и 7 кружков по ФГОС. 7 детей из семей СОП
посещали различные кружки и секции, 9 учеников, состоящие на ВШУ посещали кружки
и секции.

21. 2 ученика, состоящих на ВШУ, участвовали в составе городской команды в спортивных
соревнованиях по пионерболу, посвящѐнных 23 февраля. Для них был проведѐн
психологический тренинг «Профилактика девиантного поведения», организован поход в
кино.
16 детей из малообеспеченных семей посетили бесплатно цирковые представления.
Классные руководители систематически проводили беседы, направленные на
профилактику правонарушений и ПДД.
В школе обучались дети, находящихся под опекой: на начало года-30ч., на конец
года- 29ч., дети-инвалиды: на начало года – 8ч., на конец года- 7 ч..
В течение года проводились обследования условий жизни и воспитания детей-инвалидов,
плановые и внеплановые проверки условий жизни подопечных, соблюдения опекунами
прав и законных интересов подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также
выполнения опекунами требований к осуществлению своих прав и исполнению своих
обязанностей.
С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию
помощи таким семьям.
В течение года проводились различные акции профилактического характера: принимали
участие в акции, посвященной международному дню борьбы со СПИДом.
Антинаркотические акции в нашей школе проходили по теме «Полезные советы, навыки,
полезный выбор». Мероприятия, посвященные этой акции охватили все классы.
Анонимное анкетирование, классные родительские собрания, классные часы и беседы,
тренинги, конкурсы. В школе проводилось много различных мероприятий, посвященных
«Дню матери», «Дню отца» и «Дню семьи». В рамках данных мероприятий были
проведены конкурсы рисунков и газет, беседы, конкурсные программы, спортивные
состязания с участием родителей, выставка поделок «Мастерим всей семьей
Большую работу педагоги школы ведут с неблагополучными семьями:
Год Количество семей
2003-2004 уч. год 50 семей (в них 59 детей)
2004-2005 уч.год 44 семьи (в них 51 ребенок)
2005-2006 уч. год 33 семьи (46 детей)
2006-2007 уч. год 26 семей (36 детей)
2007-2008 уч.год 21 семья (32 ребенка)
2008-2009 уч.год 14 семей (25 детей)
2009-2010 уч год 10 семей (24 ребѐнка)
2010 – 2011 уч. год 13 семей (21 ребѐнок)
2011 – 2012 уч. год 13 семей ( 21 ребѐнок)
2012 – 2013 уч. год 7 семей (11 детей)
Общешкольный план воспитательной работы во внеурочное время ежегодно
выполняется: все запланированные общешкольные дела, праздники, конкурсы, вечера
проходят на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: «Первый
звонок» (1-10 классы), осенний бал «Очей очарованье», День учителя «Нам нужны такие
педагоги», выставка фотографий и рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой», выставка
рисунков по ПДД и «Зимние узоры», «Молодѐжь против»-антинаркотическая акция,
акция «Красная ленточка», посвящѐнная всемирному дню борьбы со СПИДом
«Новогодний калейдоскоп», «23 февраля и 8 марта», «Татьянин день» (день студентов и
школяров), «День самоуправления», «Праздник школы», «Прощание с начальной
школой».
Интересно прошли и многие другие мероприятия: выставка «На Алтае осень золотая»
(конкурс поделок, осенних букетов, осенних газет и картин, где отличились учащиеся 1-
ых классов, классные руководители Авдеенко Е.А. и Коркина С.А. 2-ых классов, кл.

22. руководители Дедюхина С.Г. и Потапова Е.А., 3Б класса, классный руководитель
Жахолова В.А,8класса, классный руководитель Макарова Л.Е.), посвящение в
пятиклассники (классный руководитель Фролова С.В..), праздник осени 8-10 классы,
праздник «Красота – страшная сила», посвящѐнный всемирному дню красоты 7-11
классы, праздник «Эти ласковые руки», посвященный всемирному «Дню Матери» 7-8
классы, праздник «Бабушкины посиделки» в начальных классах, театрализованная
конкурсная программа «Будущим воинам посвящается», посвященная Дню защитника
Отечества 7-10 классы, Праздник школы, акция «Синичкин домик» 1-6 классы, выставка
«Делаем вместе с папой и мамой» и многие другие. Наибольшую активность в школьной
жизни проявили следующие классы: 3Б класс (классный руководитель Жахолова В.А.), 9
класс (классный руководитель Чикова Г.А.), , 10 класс (классный руководитель
Плескачѐва О.А.), Традиционно в конце учебного года проводили праздник школы
(большая творческая выставка, отчетный концерт, спортивный праздник, уроки в
нетрадиционной форме, классные часы).
Большую помощь в воспитательной работе играют кружки художественного
творчества и спортивные секции
В 2012-20013 учебном году в школе работало 15 кружков (из них 13 школьных, 1 от ДЮТ,
1 ЭКБС), работа 6 кружков была организована для учащихся 1-ых и 2-ых классов в ходе
введения новых ФГОС. Общий охват детей внеклассной работой составил 97,2 %.
Особой популярностью у ребят пользовались кружки «Веселые кисточки» -
руководитель Тетякова Н.В., «Дизайнер» руководитель Алексеенко Л.Ф.., спортивные
секции «Баскетбол», «Волейбол», шахматный, стрелковый кружки и др. Ребята,
занимающиеся в кружках, принимали активное участие не только в жизни школы
(оформление, подготовка и проведение мероприятий, концертные программы), но и в
городских мероприятиях, где занимали призовые места. Наши ребята – активные
участники во всех мероприятиях, проводимых в поселковом клубе, выступают с
концертами в железнодорожных организациях.
Все кружки к Празднику школы готовили выставки-отчеты о проделанной работе или
приняли участие в концертной программе.
Продолжает работу детская организация «Цветоград» для младших школьников.
Основная цель работы этой организации – научить детей заботиться о своем коллективе, о
классе, друг о друге, об окружающих людях, о родном городе. Действие организации
строится на принципе КПД и представляет из себя игру-путешествие. Именно через игру
проводятся мероприятия, через которые реализуются задачи, поставленные программой.
Организация призвана помочь детям сделать первые шаги в окружающем мире, помогает
направлять неисчерпаемую энергию детства во взрослой жизни. Для ребят из среднего и
старшего звена было создано объединение «Шатѐр» (разработаны программы, устав). Это
объединение является центром творческой жизни ребят школы (воспитывает активность,
развивает творчество, учит принятию самостоятельных решений).
Многие ребята повышают свой культурный уровень в музыкальных и художественных
школах города, в Доме детского творчества. Таких детей было 232 человека.
В школе существует система детского самоуправления. Совет дела отвечает за
проведение запланированных мероприятий, назначает ответственных. Его участники –
учащиеся 5-10 классов. Заседание совета проводятся 1 раз в неделю. Его работу курирует
организатор детского досуга.
Участники Совета старшеклассников – подростки 7-10 классов, этот совет занимается
решением проблемных ситуаций, которые возникают в школьной среде, а также
волнующими ребят вопросами организации досуга, дежурства по школе, порядка в школе,
классах. Заседания проводятся 2 раза в месяц, а также дополнительно по мере
необходимости. Руководит советом председатель, выбираемый из числа детей, решение
многих проблем ребята находят сами, с другими выходили на администрацию.

23. Работа в органах самоуправления дисциплинирует ребят, дает им возможность
почувствовать свою важность, ответственность за порученное дело.
Неплохо была организована спортивная работа в школе. За прошедший учебный год
были проведены внутришкольные спортивные мероприятия: соревнования по баскетболу
- среди 7-10 классы, по волейболу (7-10 классы), пионерболу (3-4 кл.), «Веселые старты»
(2-4 кл.), «А ну-ка, парни» (8-10), осенний кросс (1-10), мини-футбол на снегу (8-10),
армрестлинг (8-10), стрельба из пневматической винтовки (7-10). Сборные команды
школы приняли участие во всех городских соревнованиях.
Состояние здоровья и физическое развитие учащихся
В связи с ухудшением состояния здоровья учащихся школ как медики, так и педагоги
пытаются найти решение этой проблемы. Устраняются перегрузки учащихся,
организуется горячее питание в школе ,осуществляется контроль за разумным
распределением учебной нагрузки в течение дня, проводится санитарно-просветительская
работа, немаловажное значение имеет также и правильная организация физического
воспитания в школе. На уроках физической культуры, на занятиях спортивных секций
учащиеся могли развивать свои физические способности. Но нужно отметить, что не
достаточно хорошо организована спортивная работа с детьми подготовительной группы,
на что учителю физкультуры надо обратить особенно серьезное внимание. Эти дети тоже
должны посильно развивать свои физические возможности.
В течение года в школе проводились спортивно-оздоровительные мероприятия, но
хотелось бы, чтобы таких мероприятий было больше и охватывали бы они как можно
больше учащихся.
Достаточно много в школе учащихся с хроническими заболеваниями,
которые состоят на «Д» учете: 129из 343человек.
Очень важным является своевременное обнаружение заболевания. С этой целью в школе
проводятся врачебные медосмотры. В прошедшем учебном году врачами были осмотрены
учащиеся 1-10 классов (3443 чел.):
Во время медосмотра выявлено:
Снижение зрения – 32 чел.;
ВСД - 15 чел.;
Лор заболевания – 14 чел.;
Гастрит – 12 чел.;
Опорно-двигательная система – 23 чел.;
Нервная система – 11чел.
Хирургические заболевания -17чел.
Заболевания сердца – 6 чел.
Анализ состояния здоровья учащихся школы показывает, что надо очень серьезное
внимание обратить педагогическому коллективу на эту проблему.
Сколиоз, нарушение осанки – это решаемые вопросы, и здесь нужно вести большую
работу как с учащимися, так и с их родителями.
Режим, организованный для учащихся в школе: урок – 40 минут, перемена – 10 мин.,
большая перемена после 2-го урока – 15 мин., 3-го урока – 20 мин. Факультативы
вынесены на субботу, занятия кружков проводятся во 2-ой половине дня. Особое
внимание уделялось организации питания школьников: 2012-2013 уч. г. регулярно
горячим и буфетным питанием было охвачено – 97,3%, дотацию на питание получали 89
чел.

24. С учениками и родителями в школе проводится необходимая санитарно-
просветительская работа. Регулярно в классах проводятся беседы на медицинские темы:
О личной гигиене;
О здоровом образе жизни;
О правильном питании.
Проводимая работа помогает учащимся быть информированными в вопросах личной
гигиены, последствий употребления спиртных напитков, наркотиков, курения,
токсикомании, режима питания и здорового образа жизни.
Взаимодействие педагогического и ученического коллективов с внешней средой.
Работа с родителями
Наша школа, расположенная в железнодорожном поселке, обособленном от города,
менее связана с учреждениями культуры, находящимися в городе, хотя многие наши дети
занимаются и в художественной, и в спортивной школах, посещают ДЮТ, СЮТ.
Работники центральной и детской библиотек с интересными познавательными беседами,
лекциями, викторинами, тематическими обзорами – частые гости во всех классах нашей
школы. Клуб поселка и музыкальная школа №3 практически полностью работают только
с нашими детьми. Ребята занимаются во всевозможных ансамблях, студиях, участвуют в
организации и проведении различных мероприятий, выездных концертах.
Содержание работы с родителями включает в себя повышение психолого-
педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс.
Чаще всего в системе работы классных руководителей с родителями учащихся
используются такие формы психолого-педагогического просвещения, как лекции,
индивидуальные консультации. Интересные и важные для процесса воспитания темы
лекций для родителей были подобраны у Фроловой С.В.,., Коркиной С.А., Кун Л. А. ,
Авдеенко Е. А., Черемухиной Т. И., Чиковой Г,А, и др.
Личностно-ориентированный характер просвещения родителей предполагает
постоянное удовлетворение образовательных запросов родителей в области педагогики,
учет своеобразия личности родителей, признание его активным субъектом процесса
педагогического просвещения с учетом этого классные руководители прежде всего
осуществляют индивидуальную работу с родителями: педагогические консультации,
беседы, посещение семей учащихся, вызывающих беспокойство; информирование
родителей об успехах детей, советы и пожелания в воспитании детей, при личностно-
ориентированном подходе в работе с родителями важным является умение классного
руководителя наладить контакт, вызвать на откровенность, умение выслушать.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается помощь. Это прежде
всего педагогические консультации, лекции, родительские собрания, т.е., педагогическое
просвещение родителей. Кроме того, по мере надобности, родители приглашаются на
совещания при директоре, на педсоветы, на комиссию по делам несовершеннолетних.
Несмотря на все положительные стороны у нас есть проблемы, на которые надо обращать
особое внимание (сохранность мебели, оборудование, порядок в школе и классах,
внешний вид ребят, нередко возникают дисциплинарные вопросы, дежурство по школе
полностью зависит от добросовестности классных руководителей, велико количество
пропусков без уважительной причины и пр.). Об этом не надо забывать.
Работа школьного психолога
В 2012-2013 учебном году работа психолога в школе велась на 0,25 ставки. Поэтому
основными направлениями работы психолога были выбраны:
- диагностическая работа с 1 классами и с 9 классами ;
- консультативно-просветительская работа.

25. Главным вопросом являлось решение проблемы укрепления здоровья детей и
подростков, обеспечение условий полноценного развития и безопасного образования,
предотвращение социальной, личностной и нравственной деградации подрастающих
поколений.
В течение года психолог оказывал содействие администрации и педагогическому
коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей
индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические
условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их
родителей (законных представителей), педагогических работников, и других участников
образовательного процесса.
Работа была направлена на содействие в приобретении учащимися
психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии,
развития карьеры, достижения успеха в жизни.
Оказывалась помощь обучающимся в определении своих возможностей, исходя из
способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
Диагностическая и консультативная работа была проведена с учащимися школы в 1-4
классах для определения готовности ребенка к школе, а также по обращениям педагогов и
родителей. Анализ показывает наличие следующих проблем: это игровая мотивация,
недостаточное осознание позиции школьника, затруднен контакт со взрослыми, незнание
ребенка взрослыми, низкая зрительная или слуховая память, а также неусидчивость,
высокий уровень тревожности, низкая переключаемость внимания. К окончанию первого
класса произошли изменения: была осознана позиция школьника, у многих снизился
уровень тревожности, а также произошли изменения в улучшении памяти и внимания.
Также диагностика была проведена среди учащихся группы риска, с целью
изучения индивидуальных особенностей личности, и тех детей кто сам обращался за
помощью или же по обращению педагогов. В общем можно сказать, что многие хотят,
чтоб их признавали, прислушивались к их мнению, уважали. Со стороны родителей
многим не хватает любви и взаимопонимания. Некоторые из них хотят быть первыми, но
ничего при этом, не делая хорошего. Многие считают, что уже взрослые и могут все
решать сами.
В девятых классах проводились занятия по предпрофильной подготовке, по итогам
которых учащимся были выданы рекомендации для выбора профессии.
С педогамии школы проводились индивидуальные беседы в случае возникновения
конфликтов с учеником по жалобам учеников или родителей, в результате находили
компромиссное решение проблемы. Было подготовлено выступление к педсовету по
темам: «Адаптация учащихся 1 классов».
Статистический отчет о работе педагога-психолога
за 2012-2013 уч. год
Месяц 2012 – 2013 г.
1 Проведено
индивидуальных
консультаций
9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Детей 1 0 1 1 0 1 2 2 2 -
Родителей 1 0 1 0 1 0 1 1 0 -
Специалистов 0 0 0 0 0 0 3 0 - -
2 Проведено
групповых
консультаций( в т. ч.
занятий тренингов)
С детьми - - - - - - - - - -
С родителями - - - - - - - - - -
С педагогами - - - - - - - - - -
3 Кол-во
диагностических
обследований
Детей 21 21 0 0 - 0 0 0 0 -
Родителей - - - - - - - - - -
Педагогов - - - - - - - - - -
4 Проведено
индивидуальных
С детьми - - - - - - - - - -
С родителями - - - - - - - - - -

26. занятий С сотрудниками - - - - - - - - - -
5 Кол-во групповых
коррекционных
занятий
С детьми - - - - - - - - - -
С родителями - - - - - - - - - -
6 Кол-во открытых
занятий (уроков)
С коллективом ОУ - - - - - - - - - -
Для коллег ОУ района - - - - - - - - - -
Для специалистов ОУ
города
- - - - - - - - - -
7 Кол-во посещений Уроков(занятий) 2 2 - - - - - 2 2 -
Других мероприятий 1 1 1 0 1 - 1 1 1 -
8 Другие виды работ Соц. исследования 1 1 1 1 - - 1 1 1 -
Проведение семинара для
классных руководителей
- - - - - - - - - -
Директор школы: Килинчук Н.П.