เอกสารประกอบการประชุมวิชาการประจำปี 2550 ของ ที่ประชุมประธานสภาอาจารย์มหาวิทยาลัยแห่งประเทศ (ปอมท.) จัดที่ รร.รามาการ์เดนส์ โดยเจ้าภาพคือ มหาวิทยาลัยพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.) ......ต้องขอบคุณในความอนุเคราะห์ของ อ.ชัยนรินท์ จันทวงษ์โส (ปธ.สภาคณาจารย์ มจธ. ในขณะนั้น)

4. 23
for Enterprise 2006 จาก Rolex SA ประเทศสวิตเซอรแลนด รางวัล The 52nd Annual Chevron Conservation Awards จาก
Chevron Corporation, USA รางวัลมหาวิทยาลัยมหิดล สาขาการวิจัย จากมหาวิทยาลัยมหิดล และรางวัลอาจารยตัวอยาง คณะ
วิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยมหิดล จากสภาอาจารยคณะวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยมหิดล ป 2547 ไดรับโลเกียรติยศครุศาสตร
ดีเดน จากสมาคมครุศาสตรสัมพันธ คณะครุศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ป 2546 ไดทุนสงเสริมกลุมนักวิจัยอาชีพ จากศูนย
พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีชีวภาพแหงชาติ กระทรวงวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี รางวัลจากโครงการรวมใจพัฒนาสิ่งแวดลอม
และสังคมไทย ครั้งที่ 1-3 (2544-2546) เรื่อง โครงการชุมชนอนุรักษนกเงือกเทือกเขาบูโด จากบริษัท ฟอรดโอเปอเรชั่นส
(ประเทศไทย) จำกัด ป 2539 ไดรับโลเกียรติยศ นักอนุรักษดีเดน สาขาการวิจัยสัตวปา จากคณะวนศาสตร มหาวิทยาลัย
เกษตรศาสตร และกรมปาไม กระทรวงเกษตรและสหกรณ นอกจากนี้อาจารยยังเปนผูอุทิศตนทำงานเพื่อสวนรวมอยางแทจริง
ไมวาจะเปนงานของคณะฯ มหาวิทยาลัยฯ หรือสถาบันองคกรอื่นๆ ที่ตองการความชวยเหลือจากอาจารยโดยไมหวังสิ่งตอบแทน
ใด ๆ และเปนที่ปรึกษาในการถายทำภาพยนตรเกี่ยวกับนกเงือกทั้งสารคดีในประเทศและตางประเทศชั้นนำ เชน บริษัท
Panorama Documentary BBC จากประเทศอังกฤษ NHK จากประเทศญี่ปุน Fox Station จากประเทศสหรัฐอเมริกา
Antamed Asia จากประเทศฝรั่งเศส และDiscovery Channel จากประเทศสหรัฐอเมริกา และแคนาดา เปนตน ทำให
ศาสตราจารย ดร. พิไล พูลสวัสดิ์ เปนแบบอยางที่ดีเยี่ยมของนักวิจัยดานชีววิทยา ที่มีความมุงมั่นทำวิจัยระยะยาว ใหรูจริงเพื่อ
การอนุรักษสัตวปาและทรัพยากรธรรมชาติใหคงอยูอยางยั่งยืน ทำกิจกรรมเพื่อเผย แพรความรูในการอนุรักษนกเงือก และ
ทรัพยากรธรรมชาติอยางเขมแข็ง จนไดรับขนานนามใหเปน “มารดาแหงนกเงือก” กอใหเกิดการขับเคลื่อนทางสังคมเพื่อการคุม
ครอง-อนุรักษนกเงือกและธรรมชาติ และเปนแบบอยางที่ดีงามสำหรับนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป ในความซื่อสัตย
ไมเอาเปรียบ มีความยุติธรรมกับทุกคน จึงทำใหเปนเคารพนับถือเปนที่เชื่อมั่นและไววางใจของผูรวมงาน และบุคคลอื่น ๆ มี
คุณธรรมและจริยธรรมในการดำรงชีวิต มีจรรยาบรรณแหงวิชาชีพ และอุทิศตนทำงานรับใชชาติ บานเมือง สรางผลงาน และ
บุคลากรรุนใหมที่มีคุณภาพ และสรางชื่อเสียงเกียรติภูมิใหแกประเทศชาติ สมควรไดรับแกการยกยองเชิดชูเกียรติใหปรากฏเพื่อเปน
แบบอยางแกอาจารยและนักวิจัยรุนใหมสืบไป

6. 25
แก ศูนยไตเทียมทั่วประเทศ 200 แหง จัดทำเอกสารเผยแพรความรูแกประชาชนเพื่อการปองกันโรคไตเรื้อรัง รวมมือกับ
กระทรวงสาธารณสุขและสมาคมเบาหวานแหงประเทศไทยจัดทำมาตรฐานแนวทางรักษาผูปวยโรคไตจากเบาหวาน จัดสัมมนา
เพื่อกำหนดยุทธศาสตรและวิสัยทัศนของสมาคมโรคไตแหงประเทศไทย จนไดขอสรุปวาสิ่งที่ควรเนน คือ มาตรฐานวิชาชีพ และ
การปองกันโรคไต อันนำไปสูการดำเนินการตาง ๆ ตามมาภายหลังอีกมากมาย
ไดอุทิศตนเพื่อการสอนทั้งในระดับนิสิตแพทยกอนปริญญา และการสอนแพทยประจำบานอายุรศาสตรทั่วไปและแพทย
ประจำบานอายุรศาสตรโรคไต ไดพยายามกระตุนใหนิสิตแพทยเรียนรูโดยการคิดไตรตรอง หาเหตุผลที่มาที่ไปของโรคและการ
เกิดโรค แทนการทองจำ และกระตุนใหนิสิตแพทยและแพทยฝกวิธีคิดเพื่อตั้งคำถามใหกับตัวเอง เพื่อเปนการกระตุน การเรียนรู
ดวยตนเอง ไดเนนย้ำแกนิสิตแพทย และแพทยประจำบานถึงปญหาดานวินัยการแพทย การปฏิบัติตอผูปวยตามแนวทางของ
พระราชบิดา การเห็นแกประโยชนของผูปวยเปนสำคัญ การไมมีผลประโยชนทับซอน ความจำเปนที่แพทยตองใหความเมตตา
ตอผูปวยตลอดเวลา และไดปฏิบัติเพื่อเปนแบบอยางแกนิสิตแพทยจนมีนิสิตแพทยและ แพทยจำนวนมากยึดถือเปนแบบอยาง
(role model) ของการเปนแพทยที่ดี
ศาสตราจารยนายแพทยเกรียง ตั้งสงา เปนผูอุทิศตนเพื่อประโยชนแหงองคกรอยางสม่ำเสมอมาโดยตลอด ทุกวันทำ
การจะปฏิบัติงานที่คณะฯ ประมาณ 9–10 ชั่วโมง ไดบริจาคเงินสวนตัวสำหรับกิจกรรมตางๆ ของคณะแพทยศาสตร และของส
โมสรนิสิตแพทย, ของโรงพยาบาลจุฬาลงกรณ ไดบริจาคหนังสือและวารสารวิชาการใหแกหองสมุด
ไมต่ำกวา 600 เลม
รางวัลหรือเกียรติคุณที่ไดรับ
ศาสตราจารยนายแพทยเกรียง ตั้งสงา เคยไดรับรางวัลยกยองเชิดชูเกียรติกองทุนรัชดาภิเษกสมโภช ประเภท
อาจารยดีเดนของ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ในป พ.ศ.2547
ที่ประชุมประธานสภาอาจารยมหาวิทยาลัยแหงประเทศไทย (ปอมท.) ไดพิจารณาแลว เห็นสมควรประกาศยกยองให
ศาสตราจารยนายแพทยเกรียง ตั้งสงา เปนอาจารยดีเดนแหงชาติของสภาอาจารยมหาวิทยาลัยแหงประ-เทศไทย (ปอมท.)
ประจำป พ.ศ. 2549 สาขา วิทยาศาสตรสุขภาพ

8. 27
ตลอดระยะเวลากวา 30 ปที่ปฏิบัติหนาที่ในฐานะ “ครู” ของนักศึกษาแพทย และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและต่ำกวา
ปริญญาตรีหลักสูตรตาง ๆ รวมทั้ง “ครู” ของรุนนองผูรวมงานทุกระดับ ศาสตราจารย ดร.แพทยหญิงนภาธร บานชื่น ไมเพียง
แตใหความรูดานวิชาการแกศิษยเทานั้น แตยังดำรงตนตามหลักคุณธรรมจริยธรรมโดยสม่ำเสมอ มีความซื่อสัตย ยึดมั่นใน
ความถูกตอง มองเห็นในศักยภาพและคุณคาของทุกคน มีพรหมวิหารธรรม รวมทั้งกัลยาณมิตรธรรมที่ครบถวน ชัดเจน และ
เปนรูปธรรม เปนแบบอยางใหศิษยทั้งหลายไดเรียนรู ซึมซับ และตระหนักถึงเนื้อแทแหงคุณคาของความดี และสามารถ
นำไปปรับใชในการดำเนินชีวิตเพื่อใหเกิดความผาสุกไดอยางยั่งยืน
ที่ประชุมประธานสภาอาจารยมหาวิทยาลัยแหงประเทศไทย (ปอมท.) ไดพิจารณาแลว เห็นสมควรประกาศยกยองให
ศาสตราจารย ดร.แพทยหญิงนภาธร บานชื่น เปนอาจารยดีเดนแหงชาติของ ปอมท. ประจำป พ.ศ. 2549 สาขาวิทยาศาสตร
สุขภาพ

10. 29
ไดรวมกอตั้ง”ศูนยสหวิทยาการชุมชนศึกษา” มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เมื่อปพ.ศ.2549 เพื่อประมวลองคความรู
เรื่องชุมชนไทย เพื่อทำวิจัยรวมกันในลักษณะสหวิชาการ และเพื่อใหบริการฝกอบรมแกกลุม องคกร หนวยงานตางๆ
ไดแตงและแปลหนังสือที่เปนตำราและหนังสืออานประกอบประมาณ 30 เลม และบทความวิชาการเผยแพรประมาณ
200 ชิ้น ตำราเลมสำคัญ ๆ เชน “สื่อสารมวลชน ทฤษฎีและแนวทางศึกษา” ไดตีพิมพ 4 ครั้งแลว ในระหวางป พ.ศ. 2530-2540
ไดเปนนักเขียนคอลัมนประจำ “ละครโทรทัศนกับสังคม” ในนิตยสารมติชนสุดสัปดาหและยังคงเขียนงานเผยแพรผานสื่อมวลชน
ตาง ๆ ตามวาระโอกาส
ปจจุบัน รองศาสตราจารย ดร.กาญจนา แกวเทพทำหนาที่เปนบรรณาธิการวารสารนิเทศศาสตร คณะนิเทศศาสตร
จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2547 ถึงปจจุบัน
รองศาสตราจารย ดร.กาญจนา แกวเทพ ไดชวยงานของสถาบันการศึกษาดานนิเทศศาสตรตาง ๆ อยางมากมาย เชน
เปนกรรมการผูทรงคุณวุฒิในหลักสูตรนิเทศศาสตรของสถาบันการศึกษาอุดมศึกษาทั่วประเทศ ประมาณ 15 แหง เปน
อนุกรรมการของคณะกรรมการสงเสริม และประสานงานสตรีแหงชาติ (กสส) สำนักงานสำนักปลัดนายกรัฐมนตรี (2540-45)
เปนกรรมการสภาวิจัยแหงชาติสาขาเทคโนโลยีการสื่อสารและนิเทศศาสตร (2540-43) เปนประธานมูลนิธิเพื่อนหญิง (2545-47)
เปนอนุกรรมการวิจัยวัฒนธรรมภาคกลาง สำนักงานวัฒนธรรมแหงชาติ (สวช.) เปนกรรมการผูทรงคุณวุฒิของคณะกรรมการกอ
งทุน สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ (สสส.) (2545-47) เปนคณะกรรมการประเมินผล (ตัวแทนกระทรวง
การคลัง) ของ สสส. (2549-2551) เปนคณะกรรมการกลุมผูผลิตตำราชุดการสื่อสารของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชเปนตน
รางวัลที่เคยไดรับคือ รางวัลนักวิจัยดีเดนแหงชาติ ประจำป 2548 สาขาเทคโนโลยีการสื่อสารและนิเทศศาสตร
สำนักงานคณะกรรมการ วิจัยแหงชาติ (สว.) และรางวัลเมธีวิจัยอาวุโส จาก สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)
ระหวางป พ.ศ. 2549-2551

12. 31
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท จบการศึกษาสถาปตยกรรมศาสตรบัณฑิตเกียรตินิยม จากจุฬาลงกรณ
มหาวิทยาลัยในป พ.ศ. 2518 จบปริญญาโทและเอกจากมหาวิทยาลัยอิลินอยสและปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยมิชิแกน สหรัฐ
อเมริกาในป พ.ศ. 2524 และ พ.ศ. 2532 ตามลำดับ เขารับราชการสังกัดภาควิชาสถาปตยกรรมศาสตร จุฬาลงกรณ
มหาวิทยาลัยในป พ.ศ. 2524 และในป พ.ศ. 2537 ดำรงตำแหนงรองศาสตราจารย ระดับ 9 ป พ.ศ. 2524 และปจจุบันรับผิดชอบ
งานบริหารในตำแหนงรองคณบดีฝายวิชาการ
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท อยูในครอบครัวขาราชการ เกิดที่จังหวัดขอนแกนครั้งที่บิดารับราชการเปน
นายอำเภอบานไผ จากนั้นก็ยายตามบิดาไปอยูในหลายจังหวัด จนจบมัธยมตนที่โรงเรียนสตรีพัทลุง และจบการศึกษามัธยมปลาย
ที่โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาประสบการณที่ไดเรียนรูจากโรงเรียนในจังหวัดตางๆ และจากคณะสถาปตยกรรมศาสตร จุฬาลงกรณ
มหาวิทยาลัย นับเปนคุณูปการตอชีวิตที่เปนครูในเวลาตอมา ไดเรียนรูการใหที่แสนยิ่งใหญของครู ไดเรียนรูวิธี “ปลูก” ความรู
ความคิด และจิตสำนึกที่ดี ใหเจริญงอกงามขึ้นในใจของศิษย ไดเรียนรูวิธีที่ทำใหโรงเรียนเปน “โรง+เรียน” ไมใช “โลง+เลียน”
จวบจนปจจุบันไดสืบภารกิจที่ “ครู” ไดมอบเปนมรดกแหงใจไวให
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท นอกจากสอนวิชา การออกแบบสถาปตยกรรม แลว ไดสอนวิชา
ปรากฏการณศาสตรในสถาปตยกรรม มาเปนเวลากวาสิบป เปนวิชาที่วาดวยการสะสม สืบสาย และสานสัมพันธ ความรูใน
แงมุมตางๆ ในปรากฏการณตางๆ อยางเปนกระบวนระบบ เพื่อใหนิสิตมีความรอบรู หลักแหลม และคมคายในการวิเคราะหและ
สังเคราะหความรูดวย “จิต” ดวย “กร” สรรคสรางงานออกแบบสถาปตยกรรม ที่มีปรากฏเปนถิ่นแหงชีวิตที่สวัสดี และสอน
วิชาจิตวิทยาสถาปตยกรรม ที่มุงใหนิสิตมีความเขาใจถึงจิตใจของผูใชอาคาร และถือเอาความเขาใจนั้นเปนที่ตั้งของการออกแบบ
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท มีผลงานเขียนหนังสือและตำราตั้งแตป พ.ศ. 2535 จนถึงปจจุบัน รวม 17
เลม เกือบทุกเลมเขียนดวยลายมือ ซึ่งเปนที่รูจักกันดีในวงวิชาการสถาปตยกรรม ดวยสัมผัสของมือไดสานใจขึ้นเปนตัวบทของ
หนังสือ สง “ใจ” ของความ และ “หมาย” ของความ ออกไปเปนความหมายสูใจของผูอาน อาทิ ปรากฏการณศาสตรใน
สถาปตยกรรม (2536) กำเนิดสถาปตยกรรม (2537) ภาษาภาพ (2540) สถาปตยกรรมกัมปนาทแหงความสงัด (2540) เสนสาย
ลายเสน (2542) สถาปตยกรรมกังสดาลแหงความคิด (2543) จิตวิทยาสถาปตยกรรม : มนุษยปฏิสันถาร (2547) จิตวิทยา
สถาปตยกรรมสวัสดี (2549) จิตวิทยาจิตสุนทรีย : ศิลปอุบัติการณแหงการสรางสรรค และ จิตวิทยาจิตสุนทรีย : บาน
ปรากฏการณแหงจินตนาการ (กำลังจะตีพิมพ) ตลอดเวลาที่เขียนหนังสือไดทำวิจัยประกอบการเขียนหนังสือ ไดแกการวิจัย
เรื่อง “บานที่ฉันรัก” เรื่อง “สเปซแบบมาตุลักษณ - ปตุลักษณ” และไดวิจัยการอยูอาศัยในวิถีแหงปรัชญาอัตถิภาวนิยมและ
ปรากฏการณศาสตรในหนังสือ เรือน+ไทย (2545) ที่ “ปลูก” และ “ปรุง” เรือนขึ้นเพื่อทดลองการอาศัยอยูอยางพอเพียง และอยาง
สมดุลใน “ปาธรรมชาติ” ที่ปลูกสรางขึ้นในที่ดินแปลงเล็ก ตามวิถีการเปน+อยูแบบมาตุลักษณ และไดศึกษาสถาปตยกรรม
ดวยการเขียนภาพที่ใชวิธีที่มีเสนสายสีสันเฉพาะตัว นำเสนอแงมุมตางๆ ในสถาปตยกรรมที่เปนมิตรตอโลก

13. 32
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท ไดนำรูปแบบการอยูอาศัยแบบไทยมาใชในงานออกแบบสถาปตยกรรมใน
อาคารหลายหลังของจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ที่ออกแบบรวมกับรองศาสตราจารย เลอสม สถาปตานนท อาทิ อาคาร วิทยกิตติ์
อาคารจามจุรี 5 และอาคารมหาจักรีสิรินธร ในการออกแบบไดใชมโนทัศนของการมีชานเรือนที่ปรับมาใชอยูในใตถุนอาคาร
ขนาดใหญ เพื่อใหเกิดเปนสถานที่แหงปฏิสันถารอันสมบูรณของชีวิตผูใชอาคาร
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท นิยมสอนหนังสือยูใตตนไม มีนิสิตและคณาจารยจากคณะสถาปตยกรรม
ศาสตร จากมหาวิทยาลัยตางๆ แวะไปขอฟงคำบรรยายอยูเสมอมา ในการบรรยาย อาทิเรื่อง “จักรวาลสถาปตยกรรม” และ
”สถาปนาสถาปตยกรรม” เปนการเปดประเด็น และมุมมองใหมๆ เพื่อสังเคราะหบทกวีแหงชีวิต แหงโลก และแหงจักรวาลขึ้น
เปนสถาปตยกรรมสวัสดี
รองศาสตราจารย ดร.ทิพยสุดา ปทุมานนท ไดอุทิศตนใหกับการสอนและการเขียนหนังสือ ใหกับนิสิตมาตลอดเวลา
25 ป เมื่อป พ.ศ. 2545 สภาคณาจารยจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัยยกยองใหเปน “อาจารยแบบอยาง” ในป พ.ศ. 2548 ในวาระ
คณะสถาปตยกรรมศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัยครบรอบ 72 ป ไดรับเกียรติเปนหนึ่งใน “นิสิตเกาดีเดน” และในป
พ.ศ. 2550 ในวาระนี้ นับเปนเกียรติอยางยิ่งที่ไดรับการยกยองเปน “อาจารยดีเดนแหงชาติ” ประจำป พ.ศ. 2549 ของที่ประชุม
ประธานสภาอาจารยมหาวิทยาลัยแหงประเทศไทยและในวาระนี้ขอมอบคุณความดีและเกียรติที่ไดรับเปนสิ่งบูชาครู
ผูเปนบูรพคณาจารย และครูผูเปนผูใหทุกทานในกาลปจจุบันนี้