The presentation focuses on the main approaches, methods and techniques in acquiring language skills.

1. Дидактическая организация процесса
обучения второму иностранному
языку в контексте
мультилингвального образования

2. Технология обучения ИЯ2
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРИНЦИПЫ
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
МЕТОДЫ СРЕДСТВА КОНТРОЛЬ

3. Концептуальная основа обучения ИЯ2
 коммуникативно-когнитивный подход
 личностно-ориентированный подход
 социокультурный подход
 компетентностный подход

4. Цель обучения ИЯ2
овладение студентами
лингвопрофессиональной
компетентностью для осуществления
эффективного речевого взаимодействия
в профессиональном, социальном и
межкультурном дискурсе общения

5. Задачи обучения ИЯ2
 развитие личностных качеств
 развитие психических функций, связанных с речевыми
процессами
 развитие способностей к усвоению системы ИЯ2, ИЯ3
 формирование умений самостоятельного овладения
системой ИЯ2
 приобщение средствами ИЯ2 к межкультурному
общению
 воспитание профессионально-значимых качеств
 воспитание потребности к постоянному
совершенствованию лингвопрофессиональной
компетентности на ИЯ2

6. Принципы обучения ИЯ2
 принцип учета психолингвистических
закономерностей усвоения ИЯ2 в рамках
мультилингвального образования
 принцип контрастивного обучения
 принцип дифференцированного
обучения

7. Принципы обучения ИЯ2
 принцип социокультурной
направленности
 принцип соизучения языков и культур
 принцип деятельностного обучения
 принцип интенсификации

8. Требования к отбору содержания ИЯ2
 соответствие содержания обучения ИЯ2 целям
мультилингвального образования
 выбор адекватных методов, способствующих
интенсифицированному овладению лингвопрофессиональной
компетентностью
 создание условий для раскрытия личностного и творческого
потенциала обучающихся посредством развития интеллекта,
языковой рефлексии, памяти, языковой интуиции
 создание ситуаций, направленных на решение учебной проблемы
и требующих перестройки речевых механизмов и создания
механизма переключения с одного языка на другой согласно цели
общения и для осуществления эффективного взаимодействия
 создание условий для развития мыслительной деятельности
(операции синтеза, анализа, сравнения, систематизации и
абстракции)
 создание условий, способствующих сотрудничеству, воспитанию
личной ответственности и способности саморазвития

9. Содержание обучения ИЯ2
 лингвокультуроведческий блок
 коммуникативно-деятельностный блок
 профессиональный блок

10. Содержание обучения ИЯ2
 лингвокультуроведческий блок
 коммуникативно-деятельностный блок
 профессиональный блок

11. Лингвокультуроведческий блок
 спецкурс «Интерпретация художественного
текста: культурологический аспект»
 модуль «Контрастивное страноведение»
 спецкурс «Основы контрастивного анализа
языков и культур»
 практические занятия
 лабораторные практикумы
 курсовые мероприятия

12. Коммуникативно-деятельностный
блок
Система лабораторных практикумов
 подготовительный
 когнитивный
 творческий
 комбинированный
 контролирующий

13. Профессиональный блок
 спецкурс «Проблемы мультилингвального
обучения» (филологи)
 спецкурс «Проблемы мультилингвального
образования» (лингвисты)
 практические занятия с элементами
педагогизации
 практические занятия по переводу
 педагогическая практика
 переводческая практика

14. Средства обучения
 аутентичные материалы
 материалы для самостоятельной работы
 аудиовизуальные материалы
 технические средства обучения

15. Методы обучения ИЯ2
 метод проблемного изложения
 аудиовизуальный метод
 коммуникативно-когнитивный метод
 метод компьютерного обучения
 метод проектов
 игровые методы
 рефлексивный метод
 метод языкового портфеля

16. Виды упражнений
 подготовительные
 коммуникативные

17. Подготовительные упражнения
 упражнения на дополнение, расширение,
заполнение пропусков
 упражнения направленные на обмен
информацией
 упражнения на выбор, соотнесение,
логическую перегруппировку

18. Коммуникативные упражнения
 «мозговой штурм»
 семантическая карта
 перекодирование информации
 устное выступление
 дискуссия
 ролевая игра
 проект

19. Методы диагностирования
 текущий контроль
 итоговый контроль
 самоконтроль

20. Формы контроля
 устная форма
 тестирование (диагностические тесты,
тесты текущего и итогового контроля,
самооценивание)