Презентация об эффективном использовании мультимедиа средств в обучении

1. Мультимедийные образовательные ресурсы
в образовательном процессе
Обзор и типология мультимедийных
образовательных ресурсов

2. Мультимедиа (мультимедиа средства) - компьютерные средства
создания, хранения, обработки и воспроизведения в
оцифрованном виде информации разных типов: текста,
рисунков, схем, таблиц, диаграмм, фотографий, видео- и аудио-
фрагментов и т.п.
Мультимедийное средство обучения (МСО) -
электронное издание, содержащее
систематизированный материал по соответствующей
научно–практической области знаний,
обеспечивающее творческое и активное овладение
учащимися знаниями, умениями и навыками в этой
области. МСО должно отличаться высоким уровнем
исполнения и художественного оформления, полнотой
информации, качеством методического
инструментария, качеством технического исполнения,
наглядностью, логичностью и последовательностью
изложения. МСО не может быть редуцировано к
бумажному варианту без потери дидактических
свойств.

3. Задачи МСО в педагогической деятельности
- Разнообразие форм обучения, расширение
количества и доступности различных источников
информации, обеспечение удобства её получения
- Рационализация и ускорение процессов
познания изучаемых дисциплин
- Уменьшение противоречий между возрастающим
потоком информации и ограниченным временем
на её изучение
- Повышение общекультурного уровня обучаемых,
способствование их эстетическому воспитанию

4. Если за счет внедрения
мультимедийного средства обучения
время обучения удается сократить
(или объем изучаемого материала
увеличить) без потери качества
на 30%,
то МСО заслуживает внимания
Если аналогичный показатель
не превышает 10%,
то МСО не заслуживает внимания

5. • Требование научности обучения
• Требование доступности обучения
• Требование обеспечения проблемности
• Требование обеспечения наглядности обучения
• Требование обеспечения сознательности обучения
• Требование систематичности и
последовательности обучения
• Требование прочности усвоения знаний
• Требование единства образовательных, развивающих и
воспитательных функций

6. • Требование адаптивности подразумевает
приспособляемость МСО к индивидуальным возможностям
• Требование интерактивности означает, что должно
иметь место взаимодействие учащегося с МСО
• Требование реализации возможностей
компьютерной визуализации учебной информации в МСО
• Требование развития интеллектуального потенциала
• Требование системности и структурно-функциональной
связанности учебного материала в МСО
• Требование обеспечения полноты (целостности) и
непрерывности дидактического цикла обучения в МСО

7. Необходимо помнить, что мультимедийные
средства обучения не подменяют учителя при
наделении знаниями учащихся, а лишь
оказывают вспомогательную,
хотя и очень существенную, роль

8. Требования к преподавателю «от МСО»
Находить наиболее рациональное применение как отдельных
видов МСО, так и их комплексного сочетания
Соблюдать логическое построение, последовательность и
ясность в демонстрации рассматриваемых предметов, явлений
и процессов
Выделять главное в содержании информации; по возможности
исключать из визуального и звукового ряда посторонние
предметы и звуки, не относящиеся к изучаемому процессу и
отвлекающие внимание обучаемых людей от сосредоточенного
рассмотрения основного в данной теме
Соотносить длительность показа и разъяснения отдельных
фрагментов учебного материала с их сложностью и
значимостью в изучаемой теме
Учитывать психологические особенности восприятия нового
материала аудиторией при первоначальной его демонстрации

9. изменения в структуре
мыслительной деятельности

10. Таким образом, мультимедиа это…
средства обучения, позволяющие
наряду с образовательными
способностями формировать
способности к самостоятельной
познавательной деятельности
© 2004 Marc Prensky

11. МСО могут быть использованы в следующих
педагогических ситуациях:
• для анонсирования темы
• как сопровождение объяснения учителя
• как информационно-обучающее пособие
• для контроля знаний
• для выполнения творческих заданий и проектной работы
• для закрепления знаний, тренинговые задания

12. Мультимедийные средства обучения могут быть
использованы на различных этапах урока
Этапы урока Содержание Цели
организационный демонстрация темы и целей урока Подготовить к работе на уроке
проверка домашнего демонстрация правильного решения, выявить уровень знаний по
вопросы для проверки знаний, заданному на дом заданию
задания тестовый опрос по теории
актуализация опорных вопросы и задания, подводящие к восполнить недостающие
необходимости изучения темы; знания, вспомнить необходи-
знаний и способов краткое по пройденному материалу мые знания и действия
действий
формирование новых основные понятия, схемы, таблицы, демонстрация нового учебного
рисунки, анимация, видеофрагменты материала
понятий и способов иллюстрирующие особенности нового
действий материала
применение знаний, вопросы и задания, требующие выполнение тренировочных
мыслительной активности и заданий
формирование умений творческого осмысления материала,
контроль и учет задания разного уровня сложности, организация контроля и
использование нестандартных самоконтроля
знаний ситуаций в применении знаний
Обязательное и систематическое Правильно организованное
Этап информации выполнение этапа в границах урока, задание превращает факт
учащихся о домашнем до звонка. Задание должно проходить
домашнего труда в
задании, инструктаж при полном понимании класса увлекательную и полезную
по его выполнению для самообразования работу

13. Перечень признаков классификации
•по методическому назначению
•по функциональному признаку, определяющему
значение и место в учебном процессе
•по структуре
•по организации текста
•по характеру представляемой информации
•по форме изложения
•по целевому назначению
•по наличию печатного эквивалента
•по природе основной информации
•по технологии распространения
•по характеру взаимодействия пользователя и электронного
издания
3

14. •наставнические – изучение нового материала
•тренировочные - отработка умений и навыков
контролирующие – контроль усвоения материала
•информационно-справочные – получение необходимой
информации
•моделирующие - создание модели объекта, процесса,
явления
•имитационные – представляющие аспект реальности для
изучения
•демонстрационные – наглядное представления учебного
материала, визуализации изучаемых закономерностей,
взаимосвязи между объектами
•игровые - «проигрывание» учебной ситуации с целью
принятия решения
•досуговые – с целью развития внимания, реакции и т.д.

15. Условно мультимедийные средства обучения
можно разделить на следующие классы
• учебные продукты: электронные учебники,
программно-методические комплексы, учебно-
методические пособия, самоучители...
• практиконаправленные продукты: задач-ники,
практикумы, виртуальные лаборатории, тренинговые
программы, программы для профессиональной
подготовки;
• средства контроля: системы тестирования,
сборники заданий и пр.
• информационные продукты: справочники,
энциклопедии, атласы и пр.
• дополнительные материалы:, аудиокниги,
удивительное рядом, обучающие игры, готовимся к
олимпиаде, занимательные задачи …..
• наглядные пособия: плакаты, схемы, карты;
• деловые: административные, для автоматизации
процесса организации обучения, управляющие,
предназначенные для управления деятельностью
обучаемых…
• комбинированные средства обучения.

16. Справка:
- Продукты выпускаются по 22 образовательным направлениям
- В активной реализации находятся 560 продуктов для образования
-Готовятся к выходу 11 комплексов для интерактивных досок
- В целом Компанией «Новый Диск» было разработано и издано более
тысячи программ образовательного и учебного характера
 программы для
наглядно-дидактические пособия
работы с
интерактивной обучающие и
доской развивающие
 языковые игры для детей
программы
электронные
и словари
учебники
звуковые книги
энциклопедии и
тренажеры и справочники
практикумы для
закрепления знаний, виртуальные экскурсии,
совершенствования навыков и художественные альбомы,
контроля усвоения материала хрестоматии

17. Электронная библиотека Серия электронная
«Просвещение» библиотека «Открытого
колледжа»

18. Серия ЭЛЕКТРОННЫЕ УРОКИ И ТЕСТЫ
электронные учебные пособия по отдельным темам таких
школьных предметов, как биология, физика, химия, география

19. Серия ЭЛЕКТРОННЫЕ УРОКИ И ТЕСТЫ
Электронные уроки и тесты. География в школе (5 программ)
 Северная и Южная
Америка
 Африка
 Австралия,
Океания, Арктика,
Антарктида
 Азия
 Европа
Программе «География в школе. Европа» присужден диплом в
номинации «Лучшая программа по расширению кругозора» на
Всероссийском фестивале визуальных искусств в июле 2007 года.

20. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(8-11 класс)
Мировая художественная
культура (I и II часть)

21. Азбука искусства. Как научиться понимать картину
Включает методическое
пособие для учителя

22. ГОТОВИМСЯ К ЕДИНОМУ Серия «Все задачи
ГОСУДАРСТВЕННОМУ школьной математики»
ЭКЗАМЕНУ (ЕГЭ)

23. ТРЕНАЖЕР НА ПРАВИЛА
РУССКОГО ЯЗЫКА «ФРАЗА»

24. Пишем изложение
Пособие для подготовки к письменному
экзамену по русскому языку
Особенности программы:
 32 озвученных
изложения
 2 режима прочтения
 информационный блок
(«сложные слова»,
имена собственные,
словарь)
 творческие задания

25. Виртуальные лабораторные работы
Виртуальная химическая лаборатория. 8 класс
Виртуальная химическая лаборатория. 9 класс

26. Виртуальные лабораторные
работы по физике. 7-9 класс
Содержание программы:
Теоретические сведения
Раздел для повторения
Реалистичное моделирование
интерактивного эксперимента
Вывод результатов на печать

27. Виртуальная физическая лаборатория
Мощный симулятор
для моделирования
различных физических
явлений и экспериментов
по темам:
• КИНЕМАТИКА
• ДИНАМИКА
• ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ
• КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
• ОПТИКА
Включает методическое пособие для учителя

28. Серия Интерактивные творческие
задания
Биология. 7-9 классы
Химия. 8-9 классы
Физика. 7-9 классы
Креативный подход к изучению школьных предметов

29. Биология. 7-9 класс:
• Клетки - «кирпичики живых
организмов»,
• Размножение
• Окружающая среда и
особенности питания
• Изменчивость и классификация
• Состав пищи и пищеварения
• Дыхание и газообмен
• Микробы и болезни
• Экологические связи
• Наследственность и отбор
• Физкультура и здоровье
• Растения и фотосинтез
• Пищевые растения
Включает методическое пособие для учителя

30. Физика. 7-9 класс:
• Энергетические ресурсы
• Электрические цепи
• Силы и их действия
• Солнечная система и космос
• Горные породы и эрозия
• Круговорот горных пород
• Нагревание и охлаждение
• Магниты и электромагниты
• Свет
• Звуки и слух
• Энергия и электричество
• Гравитация и космос
• Ускорение
• Давление и моменты сил
Включает методическое пособие для учителя

31. Химия. 8-9 класс:
• Кислоты и основания
• Простые химические
реакции
• Строение и агрегатное
• состояние вещества
• Растворы
• Атомы и элементы
• Сложные вещества и смеси
• Реакции металлов и их
• соединения
• Активность металлов
• Химия окружающей среды
Включает методическое пособие для учителя

32. Энциклопедия истории
России 862-1917

33. Художественная энциклопедия
зарубежного классического
искусства

34. Русская литература.
Мультимедийная энциклопедия

35. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ДАТАХ.
СРЕДНИЙ МИР И ДРЕВНИЕ ВЕКА
Интерактивный справочник

36. Большая Советская Энциклопедия
Иллюстрированный Медицинская
энциклопедический словарь энциклопедия

37. АТЛАС ДРЕВНЕГО МИРА

39. Аудиокниги, программы
для «пытливых умов»

40. Серия
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПЛАКАТЫ
10-11 классы
10-11 классы
8-9 классы
5-11 классы