1. Комунальний заклад
«Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок)№ 427
Харківської міської ради»
ПРОЕКТ
« Інноваційні форми
взаємодії дошкільного
навчального закладу з
сім’єю»
Девіз: «Ми сприяємо на сім’ю через дитину і для дитини, ми
сприяємо на дитину через сім’ю і для сім’ї»

2. ПРОЕКТ « Інноваційні форми
взаємодії дошкільного навчального
закладу з сім’єю»»
O Мета проекту: досягнення оптимального рівня
O



взаємодії дошкільного навчального закладу та сім’ї у
вихованні і розвитку дитини.
Завдання:
залучити батьків до участі в житті дошкільного закладу
через впровадження найбільш ефективних форм
роботи;
створити умови для сумісної діяльності дітей і їх
батьків;
поглибити психолого-педагогічну компетенцію батьків

3. Головна ідея проекту: інноваційний компонент
зводиться до апробації проектної діяльності при
організації взаємодії ДНЗ і сім'ї щодо виховання і
розвитку дитини дошкільного віку.
Впровадження цього методу
обумовлено
не
тільки
необхідністю
удосконалення
традиційного
підходу
до
становлення зв'язків
ДНЗ і
сім’ї,
але
і
важливістю
досягнення оптимального рівня
взаємодії
ДНЗ і сім’ї у
вихованні і розвитку дитини.

4. Актуальність
На жаль, сім’я на даному етапі не є повноцінним суб’єктом
виховання в силу деяких об’єктивних та суб’єктивних причин.
Вихід із ситуації в тому, щоб наділити суб’єктивністю сім’ю в
рамках освітнього процесу в дошкільному навчальному
закладі (рівноактивна і рівнозначна за змістом і результатом
участь сім’ї та закладу у вихованні дітей) і допомогти сім’ї
реалізувати свій виховний потенціал за межами дошкільного
закладу.

5. Учасники проекту:








завідувач;
вихователь – методист
практичний психолог
інструктор з фізкультури
лікар
вихователі
батьки
діти

6. Керівник проекту:
завідувач
Карачова
Світлана Вікторівна
СТРОК РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ:
ДОВГОСТРОКОВИЙ
Очікувані результати:
 Подолання існуючих протиріч (формалізму, кризи довіри, питань у вихованні і розвитку дітей).
 Досягнення соціально-психологічної єдності з батьками.
 Підвищення активності участі батьків в житті дітей в
дошкільному закладі.
 Творча самовиреалізація учасників проекту.

7. Інноваційною формою взаємодії ДНЗ з сім’єю для
реалізації проекту « Інноваційні форми взаємодії
дошкільного навчального закладу з сім’єю»
є «Центр педагогів і батьків» зі своїми структурами
«Центр партнерства педагогів і батьків»
Служба ранньої допомоги
Консультативний пункт
Рада ДНЗ
Рідна домівка
Психологічна служба

8. Стратегія реалізації проекту
І Етап реалізації проекту
 Підготовчий.
O 1.Вивчення мікрорайону проживання малюків.
O 2.Соціально-педагогічний патронат сім’ї.
/Надання методичної і консультативної допомоги сім’ї/
O 3.Анкетування батьків
«Дитина в сім’ї»
/ Виявлення:1) соціальної характеристики сім’ї; 2)інформації
про дитину; 3)організації спілкування батьків з дитиною в
сім’ї./
O 4. Виготовлення пам’яток для батьків
/Підвищення рівня педагогічної культури батьків/

9. ІІ Етап реалізації проекту.
 Організаційно – практичний
1.Реалізація плану
«Служби ранньої допомоги батькам»
/Надання допомоги з питань виховання і розвитку
батькам, які очікують народження дитини, або вже мають
дитину від народження до 1,5 років/
 Консультації за темами: «Готуємося до народження
дитини», «Я вже живу», «Вчимося спілкуватися»;
 Практичні заняття «Ігри з малюком з використанням
розвиваючих ігор», «Будемо сильними, спритними
(фізичний розвиток);
 Виставки: «Розвиваючі ігри для дітей від 1 до 1,5
років», «Досягнення сучасної науки з питань діагностики
та корекції розвитку дітей до 3-х років».

10. 2.Реалізація перспективного плану
«Консультативного пункту»
/Установлення тісного контакту з батьками надання психолого – педагогічної допомоги батькам, які мають дітей від
1,5 років до 6(7) років, які відвідують дошкільний заклад, або
які виховуються тільки в умовах сім’ї./
 Обстеження умов виховання і
розвитку дитини в сім’ї.
/Виявлення проблем з питань
виховання і розвитку дитини в сім’ї/
 Співбесіда «Координація та
корекція зусиль сім’ї і ДНЗ з питань
розвитку і виховання дитини»
/Вирішення проблем розвитку і
виховання дитини/

11.  Консультації за темами: «Мистецтво спілкування з дити-
ною», «Вчимося володіти собою».
 Лекція- бесіда «Чи знаєте ви свою дитину?»
/Надати батькам знання про особливості розвитку дитини
дошкільного віку/
 Усний журнал «Методи виховання
дітей дошкільного віку»
/Навчити батьків різним методам
виховання, умінню аналізувати свою
виховну діяльність/
 Індивідуальні практичні
заняття «Ігри, які лікують»
/Надати практичні знання батькам
діти яких мають проблеми зі
здоров’ям/

14. 3.Реалізація перспективного плану
«Ради ДНЗ»
/Захист законних інтересів дітей в органах громадського
самоврядування закладу. Об’єднання зусиль педагогіч ного колективу і батьків щодо розвитку дошкільного
навчального закладу та удосконалення навчально – виховного процесу./
 Участь в обстеженні житловопобутових умов вихованців
/Виявлення умов вихованців, які
перебувають у несприятливих
соціально-економічних умовах/.
 Участь у засіданнях
/Вдосконалення умов організації
життєдіяльності дітей/

15. 4.Реалізація перспективного плану
«Рідної домівки» відбувається через гурткову роботу
для батьків «Екологічна вітальня»
Керівник міні – проекту вихователь Рубан О.В.
/Залучення батьків у творчій
процес/
 Круглий стіл «Бережи, жалій природу»
 Ярмарок «Земля, повита красою»
 Консультації: «Як організувати з дітьми спостереження
за сезонними змінами»
 Турпохід «Буду я природі другом»
 Природоохоронні акції
«Збережемо Землю!»

16. 5.Реалізація перспективного плану
«Психологічної служби» відбувається на основі мініпроекту «Корекційно – психологічна просвіта
батьків»
Керівник міні –проекту:
практичний психолог
Вордіханова Ю.В
 Обстеження умов виховання
і розвитку дитини в сім’ї.
/Виявлення проблем з питань виховання і розвитку
дитини в сім’ї/
 Міні-лекції «Вікові психологічні особливості
молодших дошкільників. Криза 3-х років»
/Надати батькам знання про психологічні, вікові та
індивідуальні особливості розвитку дитини/

17.  Бесіда-діалог з елементами практикуму «Сімейні
відносини і емоційний стан дитини»
/Виявлення особливостей взаємовідносин між дитиною та
батьками/
 Семінар-практикум «Роль емоції в житті дитини»»
/Набуття батьками практичних знань і навиків ефективної
взаємодії з дитиною та прийомів саморегуляції. /
 Круглий стіл «Каприз та упертість у дітей дошкільного
віку».
/Навчити батьків бачити
за негативними проявами
прагнення дітей до самостійності,
становлення дитячої особливості/

18. ІІІ Етап реалізації проекту.
 Аналітико – корекційний
O 1.Анкетування,
тестування батьків
/Визначення динаміки рівня педагогічної культури батьків.
Аналіз відношення і оцінка батьків до роботи педагогів
щодо організації виховання і розвитку дітей в дошкільному
закладі./
O

19. Технологія реалізації проекту
Розроблені плани структур «Центру педагогів і батьків»
представляють собою систему взаємодії всіх учасників
навчально – виховного процесу в дошкільному закладі:
завідувача, вихователя – методиста, практичного психо лога, інструктора з фізкультури, вихователів, дітей при
активній участі батьків:
• сумісні зустрічі;
• практикуми;
• тренінги тощо

20. Реалізація планів забезпечує:
- ефективний розвиток, виховання і навчання в
умовах дошкільного закладу і сім’ї;
- профілактику психологічних труднощів у дитини в
адаптаційний період;
- розуміння батьками значення батьківської позиції
під час формування психологічної підготовки до
школи
- підвищення педагогічної культури батьків

21. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!