1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang persamaan kuadrat untuk kelas VIII selama 4 pertemuan.
2. Materi yang diajarkan meliputi membentuk persamaan kuadrat, menentukan akar dengan memfaktorkan, melengkapkan kuadrat sempurna, dan rumus.
3. Metode pengajaran menggunakan pendekatan saintifik dan sumber belajar meliputi buku, LCD projector, dan komputer.
1) This document is an e-LKPD or electronic student worksheet on the topic of arithmetic sequences and series created by Diyah Istriani for 11th grade students.
2) It contains 5 problems for students to solve individually or in groups to actively learn the concepts of arithmetic sequences based on the 2013 curriculum.
3) The author recognizes limitations in the worksheet and welcomes constructive feedback to improve it, hoping it will benefit all parties.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Matematika kelas VIII ini membahas tentang pola bilangan, termasuk pola bilangan segitiga, persegi, persegi panjang, dan Pascal dalam 3 pertemuan. Peserta didik akan belajar menentukan pola bilangan berikutnya dan menyelesaikan masalah terkait pola bilangan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang materi persamaan kuadrat, meliputi tujuan pembelajaran mengenali bentuk umum persamaan kuadrat dan menentukan akarnya dengan beberapa metode, serta langkah pembelajaran secara kooperatif dan kontekstual melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal.
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan DeretAmyarimbi
Bab 1 membahas tentang pola bilangan, barisan, dan deret. Terdapat berbagai jenis pola bilangan seperti bilangan ganjil, genap, segitiga, persegi, persegi panjang, dan segitiga Pascal. Bab ini juga menjelaskan rumus-rumus untuk mencari suku ke-n, jumlah n suku pertama, dan contoh soalnya. Tujuan pembelajaran bab ini adalah memahami berbagai jenis pola bilangan, barisan, dan deret serta men
1) This document is an e-LKPD or electronic student worksheet on the topic of arithmetic sequences and series created by Diyah Istriani for 11th grade students.
2) It contains 5 problems for students to solve individually or in groups to actively learn the concepts of arithmetic sequences based on the 2013 curriculum.
3) The author recognizes limitations in the worksheet and welcomes constructive feedback to improve it, hoping it will benefit all parties.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Matematika kelas VIII ini membahas tentang pola bilangan, termasuk pola bilangan segitiga, persegi, persegi panjang, dan Pascal dalam 3 pertemuan. Peserta didik akan belajar menentukan pola bilangan berikutnya dan menyelesaikan masalah terkait pola bilangan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang materi persamaan kuadrat, meliputi tujuan pembelajaran mengenali bentuk umum persamaan kuadrat dan menentukan akarnya dengan beberapa metode, serta langkah pembelajaran secara kooperatif dan kontekstual melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal.
Bahan Ajar Pola biliangan, Barisan dan DeretAmyarimbi
Bab 1 membahas tentang pola bilangan, barisan, dan deret. Terdapat berbagai jenis pola bilangan seperti bilangan ganjil, genap, segitiga, persegi, persegi panjang, dan segitiga Pascal. Bab ini juga menjelaskan rumus-rumus untuk mencari suku ke-n, jumlah n suku pertama, dan contoh soalnya. Tujuan pembelajaran bab ini adalah memahami berbagai jenis pola bilangan, barisan, dan deret serta men
Dokumen tersebut membahas tentang persamaan dan fungsi kuadrat, termasuk definisi persamaan kuadrat, metode penyelesaiannya, sifat-sifat persamaan dan fungsi kuadrat, serta contoh soal latihan.
bahan ajar materi bilangan bulat kelas 7renatrisea
Dokumen tersebut membahas tentang bilangan bulat, meliputi konsep bilangan bulat, operasi (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian), sifat-sifat operasi bilangan bulat, dan contoh soal latihan. Dokumen ini menjelaskan bahwa bilangan bulat terdiri dari bilangan positif, negatif, dan nol, serta operasi bilangan bulat mengikuti aturan garis bilangan.
Bahan Ajar Persamaan Kuadrat SMP Kelas IX Kurikulum 2013Yoollan MW
Bahan ajar ini diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami cara menentukan akar kuadrat dengan menggunakan 3 cara, yakni: 1) Metode Pemfaktoran 2) Metode Kuadrat Sempurna dan 3) Rumus ABC/ Kuadratik
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Modul ini membahas tentang trigonometri, termasuk perbandingan trigonometri, penentuan nilai perbandingan di berbagai kuadran, aturan sinus dan cosinus, identitas trigonometri, dan persamaan trigonometri. Siswa diajak mempelajari konsep-konsep tersebut melalui contoh soal dan latihan.
Rpp spltv (sistem persamaan linear tiga variabel)Aisyah Turidho
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran sistem persamaan linier tiga variabel untuk siswa kelas X dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang transformasi matematika pada materi pokok transformasi untuk siswa kelas XI Program MIPA. Pembelajaran akan meliputi konsep translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi beserta contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan konsep matriks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami keempat jenis transformasi tersebut dan mampu men
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas materi persamaan kuadrat untuk siswa kelas VIII selama 4 pertemuan.
2. Tujuan pembelajaran antara lain membentuk persamaan kuadrat dan menentukan akarnya dengan beberapa metode.
3. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan saintifik dan sumber belajar termasuk buku teks.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi persamaan kuadrat untuk siswa kelas VIII selama 4 pertemuan. Materi ini mencakup membentuk persamaan kuadrat, menentukan akar dengan memfaktorkan, melengkapkan kuadrat sempurna, dan rumus. Metode pengajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik dan sumber pembelajaran berasal dari buku teks. Penilaian dilakukan untuk pengetahuan
Dokumen tersebut membahas tentang persamaan dan fungsi kuadrat, termasuk definisi persamaan kuadrat, metode penyelesaiannya, sifat-sifat persamaan dan fungsi kuadrat, serta contoh soal latihan.
bahan ajar materi bilangan bulat kelas 7renatrisea
Dokumen tersebut membahas tentang bilangan bulat, meliputi konsep bilangan bulat, operasi (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian), sifat-sifat operasi bilangan bulat, dan contoh soal latihan. Dokumen ini menjelaskan bahwa bilangan bulat terdiri dari bilangan positif, negatif, dan nol, serta operasi bilangan bulat mengikuti aturan garis bilangan.
Bahan Ajar Persamaan Kuadrat SMP Kelas IX Kurikulum 2013Yoollan MW
Bahan ajar ini diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami cara menentukan akar kuadrat dengan menggunakan 3 cara, yakni: 1) Metode Pemfaktoran 2) Metode Kuadrat Sempurna dan 3) Rumus ABC/ Kuadratik
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Modul ini membahas tentang trigonometri, termasuk perbandingan trigonometri, penentuan nilai perbandingan di berbagai kuadran, aturan sinus dan cosinus, identitas trigonometri, dan persamaan trigonometri. Siswa diajak mempelajari konsep-konsep tersebut melalui contoh soal dan latihan.
Rpp spltv (sistem persamaan linear tiga variabel)Aisyah Turidho
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran sistem persamaan linier tiga variabel untuk siswa kelas X dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang transformasi matematika pada materi pokok transformasi untuk siswa kelas XI Program MIPA. Pembelajaran akan meliputi konsep translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi beserta contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari serta kaitannya dengan konsep matriks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami keempat jenis transformasi tersebut dan mampu men
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas materi persamaan kuadrat untuk siswa kelas VIII selama 4 pertemuan.
2. Tujuan pembelajaran antara lain membentuk persamaan kuadrat dan menentukan akarnya dengan beberapa metode.
3. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan saintifik dan sumber belajar termasuk buku teks.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi persamaan kuadrat untuk siswa kelas VIII selama 4 pertemuan. Materi ini mencakup membentuk persamaan kuadrat, menentukan akar dengan memfaktorkan, melengkapkan kuadrat sempurna, dan rumus. Metode pengajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik dan sumber pembelajaran berasal dari buku teks. Penilaian dilakukan untuk pengetahuan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran matematika tentang pola bilangan untuk siswa kelas VII SMP. Materi yang diajarkan meliputi pola bilangan bulat, segitiga, persegi, persegipanjang, dan pascal. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan sumber pembelajaran meliputi video dan buku teks.
Model RPP ini masih mengikuti Permen yang lama dari Kurikulum 2013 sehingga contohnya Tujuan masih ada, namun RPP ini telah dilengkapi dengan berbagai perangkat lain.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Bilangan Bentuk Akar untuk kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode dan media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, serta penilaian hasil belajar.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi persamaan dan fungsi kuadrat untuk siswa kelas X semester 2.
2. Pembelajaran dilakukan selama 14 pertemuan dengan fokus pada konsep persamaan kuadrat, akar-akar persamaan, fungsi kuadrat, dan hubungan antara keduanya.
3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan kooperatif dengan berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, pen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi sistem koordinat pada pelajaran matematika kelas VII. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan selama dua pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi nilai mutlak untuk kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, alokasi waktu, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang akan digunakan. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang dilakukan secara koperatif dan diskusi kelompok.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika di kelas X tentang materi Bilangan Bentuk Akar. RPP ini membahas tentang kompetensi dasar dan indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode dan media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, serta penilaian hasil belajar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang persamaan dan fungsi kuadrat. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan metode pendekatan saintifik dan pembelajaran kooperatif. Pertemuan pertama akan membahas konsep persamaan kuadrat dan cara mencari akar-akarnya, pertemuan kedua tentang rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat serta menyusun persamaan kuad
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Matematika tentang Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, alat evaluasi, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel untuk siswa kelas X melalui kegiatan diskusi, penyelesaian soal, dan refleksi."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi sistem koordinat pada pelajaran matematika kelas VIII. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, serta penilaian pembelajaran. Kegiatan utama adalah proyek membuat denah tempat duduk menggunakan bidang koordinat kartesius.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 01)
Sekolah : SMPN 2 Campurdarat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (10 Jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1 Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran
matematika.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan
ketertarikan pada
matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya
dan kegunaan
matematika, yang
terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.2.1 Suka bertanya selama proses
pembelajaran.
2.2.2 Suka mengamati sesuatu yang
berhubungan dengan persamaan
kuadrat.
2.2.3 Tidak menggantungkan diri pada
orang lain dalam menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan
persamaan kuadrat
2.2.4 Berani presentasi di depan kelas.
3 3. 3 Menentukan nilai
persamaan kuadrat dengan
satu variabel yang tidak
diketahui.
3.3.1 Membentuk persamaan kuadrat.
3.3.2 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan memfaktorkan.
3.3.3 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan melengkapkan kuadrat
sempurna.
3.3.4 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan rumus persamaan kuadrat.
3.3.5 Menggunakan konsep persamaan
kuadrat untuk memecahkan masalah
nyata.
C. Tujuan Pembelajaran
KI 1 dan KI 2
Peserta didik:
1.1.1.1 bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
1.1.2.1 serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
2.2.1.1 suka bertanya selama proses pembelajaran.
2.2.2.1 suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan persamaan kuadrat
2.2.3.1 tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan persamaan kuadrat.
2. 2.2.4.1 berani presentasi di depan kelas.
KI 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik:
3.5.1.1 dapat membentuk persamaan kuadrat dalam bentuk baku.
3.5.2.1 dapat menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.
3.5.3.1 dapat menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan
kuadrat sempurna.
3.5.4.1 dapat menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus persamaan kuadrat.
3.5.5.1 dapat menggunakan konsep persamaan kuadrat untuk memecahkan masalah
nyata.
Materi Pembelajaran
1. Membentuk persamaan kuadrat.
2. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.
3. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna.
4. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus persamaan kuadrat
5. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus persamaan kuadrat
menggunakan konsep persamaan kuadrat untuk memecahkan masalah nyata.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik.
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Foto ,LCD Proyektor
2. Alat dan bahan
Komputer, infocus, power point.
3. Sumber belajar
Kementerian Guruan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP Kelas 8. Jakarta:
Kementerian Guruan dan Kebudayaan. (hal. 37-57)
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai bentuk aljabar
ditekankan pada bentuk aljabar pangkat 2.
3) Peserta didik mengamati tayangan foto pada layar.
4) Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
tentang gambar di atas terkait persamaan kuadrat.
5) Bagaimana caranya menentukan ukuran panjang dan lebar taman pada masalah
berikut ini :
1. “Sebuah taman berbentuk persegipanjang. Ukuran panjang 6m lebih
panjang dari ukuran lebarnya. Jika luas taman tersebut 475 m2
.
2. Pak Hasan memiliki rumah berbentuk persegi. Jika pak Hasan
menambah 6m pada salah satu sisi dan 4m pada sisi yang lain,
maka rumahnya akan berbentuk persegipanjang yang luasnya dua
3. kali luas rumahnya mula-mula. Berapakah ukuran mula-mula
rumah pak Hasan?
6) Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
7) Guru menyampaikan cakupan materi.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati permasalahan persamaan kuadrat yang ada dalam
kegiatan 1 LKS 1 (Lampiran 1).
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan permasalahan yang ada
dalam LKS 1. Misalnya ”Bagaimana caranya?”
b) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan pembentukan persamaan
kuadrat dalam bentuk baku. Misalnya ”Bagaimana cara membentuk persamaan
kuadrat dalam bentuk baku?”
3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
a) Guru menyarankan siswa untuk mempelajari buku siswa halaman…. sampai
dengan halaman……
b) Peserta didik secara berkelompok mencermati cara membentuk persamaan kuadrat
dalam bentuk baku yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 (Lampiran 1).
c) Peserta didik secara berkelompok mencoba menyelesaikan permasalahan terkait
persamaan kuadrat yang ada pada LKS 1.
4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mencoba menyelesaikan permasalahan
terkait persamaan kuadrat yang ada pada LKS 1.
b) Peserta didik menyimpulkan hasil pengerjaan dalam kegiatan 1 LKS 1.1
(Lampiran 1).
5) Mengkomunikasikan
a) Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaannya.
b) Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan,
meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
c) Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai persamaan
kuadrat.
2) Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas
kelompok.
3) Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya
“Bagaimana kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”.
4) Untuk memberi penguatan, peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
pada buku siswa.
5) Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang
menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna.
Penilaian :
1) Penilaian Aspek Pengetahuan
No Instrumen Jawaban Skor
1. Tentukan himpunan penyelesaian
dari persamaan kuadrat
x2 + 3x – 70 = 0
x2 + 3x – 70 = 0
( x + 7 )(x – 10 ) = 0
x + 7 = 0 atau x – 10 = 0
x1 = -7 atau x2 = 10
Himpunan penyelesaian = {-7, 10}
4
2. Tentukan himpunan penyelesaian
persamaan kuadrat
8x2 - 2x – 15 = 0
8x2 - 2x – 15 = 0
(4x+5).(2x-3) = 0
4x+5 = 0 atau 2x-3 =0
4x = -5 atau 2x = 3
6
4. x = -5/4 atau x = 3/2
Himpunan penyelesaian = {-5/4, 3/2}
Jumlah 10
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Nilai Akhir =
𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Kriteria Ketuntasan Minimal : 75
2) Penilaian Sikap.
3)
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
A. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati
3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 =apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama : ………………………………………..
Kelas/Nomor Urut : ………………………………………..
Semester : ……………………………………….
Tahun Pelajaran : ……………………………………….
Hari/Tanggal Pengisian : ……………………………………….
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP TANGGUNG JAWAB
No. Aspek Pengamatan
Skor Perolehan
Skor1 2 3 4
a. Melaksanakan tugas-tugas
dengan baik ;
b. Berani menerima resiko atas
tindakan yang dilakukan ;
c. Tidak menuduh teman tanpa
bukti ;
d. Mengembalikan barang yang
dipinjam ;
e. Minta maaf jika melakukan
kesalahan.
Peserta didik,
5. LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI
Nama : ………………………………………..
Kelas/Nomor Urut : ………………………………………..
Semester : ……………………………………….
Tahun Pelajaran : ……………………………………….
Hari/Tanggal Pengisian : ……………………………………….
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP TANGGUNG JAWAB
No. Aspek Pengamatan
Skor Perolehan
Skor1 2 3 4
a. Melaksanakan tugas-tugas
dengan baik ;
b. Berani menerima resiko atas
tindakan yang dilakukan ;
c. Tidak menuduh teman tanpa
bukti ;
d. Mengembalikan barang yang
dipinjam ;
e. Minta maaf jika melakukan
kesalahan.
Guru Mata Pelajaran