SlideShare a Scribd company logo
1
2
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ หมายถึง ศูนย์รวม
ขององค์ความรู้ทั้งที่เป็นทรัพยากรธรรมชาติ
บุคคล สิ่งประดิษฐ์ วัตถุ อาคาร สถานที่
ตลอดจนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ซึ่งมีอยู่กระจัด
กระจาย และมากมายทั่วทุกหนทุกแห่ง อันเป็น
ขุมทรัพย์แห่งปัญญาที่แทรกซึมอยู่ในวิถีชีวิตของ
มนุษย์
3
เป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ค้นพบใกล้ตัวจนไกล
ตัวสามารถเรียนรู้ได้อย่างไม่รู้จบ รวมทั้ง
สามารถ
บูรณาการเข้ากับระบบการศึกษาทั้งในระบบ
นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
4
คุณลักษณะของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่แท้จริงต้องสามารถ
สัมผัสกับบรรยากาศและสถานการณ์จริงโดย
เอื้อประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งการเรียนรู้
นั้นเกิดได้กับผู้เรียนทุกคน ทุกเวลา มี
ความหมาย
มีความหลากหลาย สามารถเน้นทักษะและนาไป
ใช้ในชีวิตจริงได้ ผู้เรียนมีอิสระในการตัดสินใจ
คิดริเริ่มและ ปฏิบัติได้อย่างมีความสุข
5
การพัฒนาทักษะความสามารถในการเรียนรู้
และการแสวงหาความรู้ เพื่อให้ประชาชนโดยรวม
เป็น “บุคคลแห่งการเรียนรู้” มีความตระหนักถึง
ความสาคัญ ความจาเป็นของการเรียนรู้ มี
ความใฝ่รู้ สามารถสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง มีทักษะ กระบวนการคิด การวิเคราะห์
และการแก้ปัญหา สามารถใช้ความรู้ได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม ตลอดจนมีโอกาสและสามารถ
เลือกที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดช่วงอายุแต่
ละวัย ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย
6
จาแนกเป็น 5 ประเภทใหญ่ คือ
1. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทบุคคล
2. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภท
ทรัพยากรธรรมชาติ
3. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสื่อ
4. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้น
ประเภทวัตถุและอาคารสถานที่
5. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต
7
1. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทบุคคล
หมายถึง บุคคลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม มี
ผลงานได้รับการยกย่อง เป็นที่ยอมรับของ
สังคมซึ่งถือเป็นตัวอย่างต้นแบบกับบุคคลรุ่น
หลังสืบไปในหลายสาขาอาชีพ ตัวอย่างเช่น แม่
กิมลั้ง แม่กิมเนีย ที่มีความถนัดทางด้านปรุงแต่ง
ขนมหม้อแกงเมืองด้านการเรียนการสอน มีครู
ต้นแบบ
สร้างสรรค์ ผลงานนวัตกรรมทางการสอนขึ้น
หลายรูปแบบ
เช่น สอนให้สนุกเป็นสุข
8
2. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภท
ทรัพยากรธรรมชาติ
หมายถึง สภาพธรรมชาติที่มีอยู่แล้วในโลกและ
อวกาศ เนื่องด้วยปัจจุบันมีการนาธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อมมาใช้ประโยชน์อย่างมากจนเหลือจาน
วนน้อยลง มนุษย์เริ่มตระหนักถึงภัยที่จะเกิดขึ้น
เพราะขาดธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ดี
9
3. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสื่อ
หมายถึง สิ่งประดิษฐ์ของมนุษย์ที่ใช้เป็นช่อง
ทางการสื่อสาร แยกได้ 2 ประเภท คือ (1) สื่อ
ทางด้านกายภาพ
(2) สื่อทางด้านวิธีการ
10
4. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้น
ประเภทวัตถุและอาคารสถานที่ หมายถึง วัตถุ
และอาคารสถานที่ ที่มีศักยภาพเป็นแหล่งความรู้
ด้วยตัวของมันเอง สามารถสื่อความหมายโดย
ลาพังตัวเอง เช่น สถาปัตยกรรมด้านการ
ก่อสร้าง จิตรกรรมภาพฝาผนัง ปูชนียวัตถุด้าน
ประวัติศาสตร์ ชิ้นส่วนของธรรมชาติที่ให้ความรู้
ทางด้านวิทยาศาสตร์ โบราณวัตถุทางด้าน
ศาสนา พิพิธภัณฑ์ เป็นต้น
11
5. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต
หมายถึง สารสนเทศที่มีการจัดระบบนาเสนอ
สาระข้อมูลในรูปแบบสื่อประสมโดยใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารมาช่วยในการจัดการ
เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้อย่างต่อเนื่องได้ทุกที่ทุก
เวลาและทุกคนในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
12
13

More Related Content

What's hot

บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศบทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศSrion Janeprapapong
 
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
NECTEC, NSTDA
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้fonrin
 
Introduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media ProductionIntroduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media ProductionRachabodin Suwannakanthi
 
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
Ploykarn Lamdual
 
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่Sasithorn Treeyaprasert
 

What's hot (7)

การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
 
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศบทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
 
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
แนะนำสื่อการสอนภาษาถิ่นในรูปแบบออนไลน์
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
 
Introduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media ProductionIntroduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media Production
 
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
2.1.2 การประเมินค่าทรัพยกรสารสนเทศ evaluate material
 
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่
แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ประเภทสถานที่
 

Similar to 1.3.9 : การใช้แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

แหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้แหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้
Duangraethai Suanya
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้fonrin
 
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
KruBeeKa
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้yuapawan
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้yuapawan
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้yuapawan
 
By Colorfuls Mk22
By Colorfuls Mk22By Colorfuls Mk22
By Colorfuls Mk22
Suphannee Nutsuntie
 
เรื่อง แหล่งเรียนรู้
เรื่อง แหล่งเรียนรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้
เรื่อง แหล่งเรียนรู้
ssuser5253fc
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2seven_mu7
 
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
So Nic
 
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทยPart1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
wiriya kosit
 
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
Srion Janeprapapong
 
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
PornpenInta
 
บทที่ 6
บทที่ 6บทที่ 6
บทที่ 6Tar Bt
 
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่งโครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
Taweesak Poochai
 
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการการจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
Weerachat Martluplao
 

Similar to 1.3.9 : การใช้แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ (20)

แหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้แหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
 
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
04 แบบ ว-1ย-1ด-วณิชชา-แผนย่อย
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
Chapter 6
Chapter 6Chapter 6
Chapter 6
 
By Colorfuls Mk22
By Colorfuls Mk22By Colorfuls Mk22
By Colorfuls Mk22
 
เรื่อง แหล่งเรียนรู้
เรื่อง แหล่งเรียนรู้ เรื่อง แหล่งเรียนรู้
เรื่อง แหล่งเรียนรู้
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 2
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1  รับรู้ข้อมูลหน่วยการเรียนรู้ที่ 1  รับรู้ข้อมูล
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล
 
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
โครงการแหล่งเรียนรู้ทางการเกษตร
 
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทยPart1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
 
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
 
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
แบบรายงานประกวดสื่อปี2564
 
บทที่ 6
บทที่ 6บทที่ 6
บทที่ 6
 
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่งโครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
โครงการนักสำรวจแห่งท้องทุ่ง
 
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการแบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
 
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการการจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
การจัดทัศนศึกษาในรูปแบบของการบูรณาการ
 

More from Naruepon Seenoilkhaw

3.2.5
3.2.5 3.2.5
5.2.1 ผู้บริหาร
5.2.1 ผู้บริหาร5.2.1 ผู้บริหาร
5.2.1 ผู้บริหาร
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.4.1 ผู้บริหาร
3.4.1 ผู้บริหาร3.4.1 ผู้บริหาร
3.4.1 ผู้บริหาร
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.1 ผู้บริหาร
3.2.1 ผู้บริหาร3.2.1 ผู้บริหาร
3.2.1 ผู้บริหาร
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
Naruepon Seenoilkhaw
 
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
Naruepon Seenoilkhaw
 
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
Naruepon Seenoilkhaw
 
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
Naruepon Seenoilkhaw
 
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
Naruepon Seenoilkhaw
 
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
Naruepon Seenoilkhaw
 

More from Naruepon Seenoilkhaw (20)

3.2.5
3.2.5 3.2.5
3.2.5
 
5.2.1 ผู้บริหาร
5.2.1 ผู้บริหาร5.2.1 ผู้บริหาร
5.2.1 ผู้บริหาร
 
3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร
 
3.4.1 ผู้บริหาร
3.4.1 ผู้บริหาร3.4.1 ผู้บริหาร
3.4.1 ผู้บริหาร
 
3.2.1 ผู้บริหาร
3.2.1 ผู้บริหาร3.2.1 ผู้บริหาร
3.2.1 ผู้บริหาร
 
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
 
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
 
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
 
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
3.2.2 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์กับผู...
 
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
 
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
6.4.2 : การนำความรู้ที่ได้จากการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมมาใช้ในการเรียนการสอน...
 
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
6.3.1 : การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรี...
 
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
2.3.2 : การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ถูกต้องตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กร
 
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
2.2.5 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต
 
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
2.2.4 : การใช้งานคอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์
 
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
2.2.3 : การระบุแหล่งทรัพยากรอ้างอิงที่นำมาใช้ในผลงาน
 
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2.2.1 : การปฏิบัติตามจริยธรรมและจรรยาบรรณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
2.1.3 : การใช้ทรัพยากรดิจิตอลตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ได้อย่างถูกต้อง
 
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
1.3.8 : การสื่อสารบนสื่อสังคมออนไลน์
 
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
1.3.7 : การใช้งานอินเทอร์เน็ตด้วยความปลอดภัย
 

1.3.9 : การใช้แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้