Figura di sistema ambito innovazione

1. FIGURA DI SISTEMA PER INNOVAZIONE DIDATTICAE
METODOLOGICA
RIESAME INTERMEDIO 13/02/2018

2. FIGURA DI SISTEMA PER INNOVAZIONE
DIDATTICAE METODOLOGICA
• Dall’a/s 15/16 è stato avviato un percorso di
autoaggiornamento, quest’anno giunto al terzo ciclo, per
stimolare i docenti ad essere soggetti attivi nella ricerca e
nell’innovazione didattica.
• A supporto della didattica è stata resa più efficiente la
connessione ad internet e predisposto un server che ci
permette di dare visibilità alle attività e progetti della scuola.
• A supporto dell’innovazione abbiamo iniziato a sviluppare
servizi per creare un terreno comune per docenti e studenti.

3. PIATTAFORMA(corsi.iisvittuone.it)
• Ad esempio, la piattaforma moodle ci permette di:
• Gestire corsi come quello di auto-aggiornamento docenti
• Creare sondaggi come quello che è stato recentemente
proposto ad un campione di studenti e che ha raccolto
237 risposte a 23 domande su diversi temi di interesse
per la qualità.
• Creare la piattaforma per il programma di valorizzazione
delle eccellenze che rientra nell'azione di promozione
della cultura del merito.
• Un’azione è la giornata dei talenti dove a fine anno, in
aula magna, sfilano i protagonisti dei vari progetti che
vengono registrati e votati tramite applausometro.

4. • Questo ci permette di raccogliere un importante feedback per
capire cosa proporre ai nostri studenti per meglio incontrarli.
• Pensiamo che una scuola che funzioni non possa essere solo
calata dall'alto del programma ma debba essere anche una
co-creazione in cui convergano gli interessi dei docenti e
quelli degli studenti.
• A questo rapporto vanno formati anzitutto i docenti
• Sarà opportuno continuare e ampliare il corso di auto-
aggiornamento interno per evitare di frammentare le
esperienze e metterle a sistema di una visione comune.
• Un ruolo forte di stimolo va assunto dai dirigenti
UNO SPAZIO PER CO-PERCEPIRE

5. • Queste attività convergono nello stimolare un nuovo rapporto
con il sapere per prendere gli studenti della net-generation la
dove sono e portarli avanti.
• Una nuova visione che richiede un movimento:
• Via da: trasmissione di un corpus statico di contenuti da
docente a discente.
• Verso: interazione/trasformazione dei contenuti realizzata
dall’alunno insieme al docente, anche con l’ausilio delle
tecnologie digitali.
• Curare l'etica delle relazioni e la qualità della comunicazione.
UN NUOVO RAPPORTO CON IL SAPERE

6. • Sono necessari spazi-contenitore di supporto alla
partecipazione che permettano di:
1. Co-iniziare: aiutare le parti interessate di sistemi frammentati(docenti
e studenti) a connettersi e trovare un terreno comune;
2. Co-percepire: aiutare le persone a vestire i panni altrui sviluppando
capacità per un percepire collettivo
3. Co-ispirare: pratiche di riflessione profonda che ci aiutano a
collegarci a nostre fonti di conoscenza più profonde;
4. Co-creare: esplorare il futuro attraverso una prototipazione sul
campo;
5. Co-evolvere: ampliare e supportare il nuovo che emerge.
Ci sono modi e strumenti diversi per fornire questi spazi la
piattaforma Moodle è il modo che stiamo sperimentando
grazie alla nuova rete e al nuovo server.
AUMENTARE LAPARTECIPAZIONE

7. PROGETTI IN CORSO
AMBITO INNOVAZIONE DIDATTICA E
METODOLOGICA

8. “IMPRESA IN AZIONE”
• Referente: Spinarelli Mauro
• Numero alunni coinvolti : 20
• E’ il programma di educazione imprenditoriale per gli studenti
dai 16 ai 19 anni riconosciuto come forma di ASL dal MIUR.
• Gli studenti partecipanti hanno costituito una mini-impresa a
scopo formativo e ne stanno curando la gestione, dall’idea al
lancio sul mercato di un prodotto.
• E’ stato individuato come prodotto da realizzare un'applicazione
per gestire le prenotazioni dei panini al fine di migliorare il
servizio e snellire le code che si creano all'intervallo.
• Un progetto su più anni, per questo l'obiettivo è la realizzazione
di una prima versione di test.

9. “FILM MAKER”
• Referenti: Leone Vincenza – Spinarelli Mauro
• Numero alunni coinvolti : 17
• Prosegue l’attività di creazione di video iniziata negli anni
precedenti con la partecipazione ad Expo, alle Olimpiadi della
cultura e del talento e al premio Gavioli, per ampliare le abilità
espressivo/comunicative degli studenti e supportare le attività
di ripresa e montaggio di eventi scolastici.
• Nel corrente a/s è stato realizzato un video per presentare
l’attività della nostra scuola come Centro di Promozione della
Legalità in occasione degli stati generali.
• Guarda qui : https://goo.gl/3GCDNc

10. “STUDIO DELL’AMBIENTE: DALLARACCOLTASUL CAMPO
ALL’ANALISI IN LABORATORIO”
• Referenti: Carello Domenico
• Docenti: Bernacchi, Carello, Grimaldi, Re, Scalmani
• Numero alunni coinvolti : Tutti gli studenti delle seconde e alcuni
studenti dell’itis scelti dai docenti di chimica.
• Una continuazione del progetto “L’oro blu del magentino: chiare,
fresche, dolci acque, promuove l’innovazione attraverso la ricerca
sperimentale e l'applicazione del metodo galileiano allo studio delle
scienze.
• Gli alunni coinvolti hanno effettuato una prima uscita didattica presso
il fontanile grande di vittuone, il giorno 26/10/2017 la classe 2bl e il
giorno 31/10/2017 la classe 2al.
• Durante l’uscita didattica sono stati prelevati campioni di acqua, di
terreno e di macroinvertebrati.
• Nel laboratorio della scuola sono state eseguite diverse analisi del
suolo e delle acque.

11. LABORATORIO INFORMATICA CLASSI SECONDE
• Referente: Minardi Paolo
• Docenti partecipanti: docenti di scienze e tecnologie
informatiche delle classi seconde itis
• Numero di alunni coinvolti: tutti gli alunni delle classi
seconde itis
• Due delle ore curricolari della disciplina scienze e
tecnologie informatiche saranno svolte in laboratorio.
• Stato di avanzamento del progetto (al 10/2/2018 ): il
progetto è in corso.

12. • Referente: Albino delle Castelle
• Docenti partecipanti: Albino delle Castelle Nadia Raimondi
• Numero di alunni coinvolti: ..
• Percorso per lo sviluppo di competenze per la scansione di
modelli e progettazione di ricostruzioni protesiche più o
meno complesse.
• Stato di avanzamento del progetto (al 15/2/2018 ): lo
svolgimento del progetto procede con regolarità, in tutte le
classi coinvolte e compatibilmente con le ore di lezione
curricolari, come da previsioni iniziali.
CAD/CAM