- Taksonomi merupakan model yang digunakan untuk menganalisis bidang pendidikan yang melibatkan domain pengetahuan, kecekapan dan psikomotor. - Terdapat 3 domain utama iaitu domain kognitif (intelektual), afektif (perasaan) dan psikomotor (keterampilan motorik). - Taksonomi Bloom dan Krathwohl merupakan model yang banyak digunakan, di mana Bloom memberi fokus kepada domain kognitif manakala Krathwohl pula ke

1. BMM3103
TAKSONOMI DAN DOMAIN
DISEDIA KA N UNTUK:
PN ROS SILAWA TI BIN A HMA D
DISEDIAKAN OLEH:
PISMP PENDIDIKAN PEMULIHAN (B) SEMESTER 5
1) MOHD SYAFIQ BIN A. GHANI
2) MOHD ZAHID JAUZI BIN JUMAT
3) JUNAILY MARUTIN
4) NORENIMARTINEH RAMIDI

2. TAKSONOMI
DAN DOMAIN
TAKSONOMI
BLOOM
DOMAIN
KRATHWOHL

3. DEFINISI DAN PENGERTIAN
TAKSONOMI
 Dalam bidang pendidikan, taksonomi ialah satu model yang
seringkali digunakan untuk menganalisa bidang-bidang pendidikan.
 Ia berkaitan dengan objektif-objektif pendidikan yang melibatkan
bidang-bidang seperti pengetahuan, kecekapan dan psikomotor.
 3 DOMAIN utama yang menjadi tujuan pendidikan sebenar iaitu:
- Domain Kognitif
- Domain Afektif
- Domain Psikomotor

4. 3DOMAINUTAMA
Domain Kognitif
Melibatkan perilaku yang menekankan
aspek intelektual seperti pengetahuan,
pengertian dan keterampilan berfikir
Domain Afektif
Menekankan aspek perasaan dan emosi
seperti minat, sikap, apresiasi dan cara
menyesuaikan diri.
Domain Psikomotor
Menekankan aspek keterampilan motor
seperti tulisan tangan, berenang dan
mengoperasi mesin.

5. - Domain kognitif
melibatkan
perkembangan pemikiran
pelajar.
- Domain afektif
melibatkan
perkembangan sikap
dan nilai pelajar.
- Domain psikomotor
melibatkan
perkembangan
kemahiran fizikal
pelajar.
KESIMPULAN DARIPADA 3 DOMAIN UTAMA

6. KONSEP TAKSONOMI
BLOOM
 Menitikberatkan aspek kognitif atau pengetahuan.
Mempunyai turutan dari tahap yang rendah
hinggalah ke tahap yang tinggi.
Menguji tahap pemikiran murid dengan soalan-
soalan dari pelbagai aras.

7. ARAS TAKSONOMI BLOOM

8. PENGETAHUAN
(KNOWLEDGE)
- Bermaksud menguji tahap pengetahuan murid terhadap perkara yang telah dipelajarinya.
- Antara istilah-istilah yang seringkali digunakan dalam soalan peringkat ini adalah seperti
‘berikan’, ‘senaraikan’, ‘nyatakan’ dan sebagainya.
CONTOH SOALAN:-
Encik Suparman sentiasa __________ untuk pasukan bolasepak yang diminatinya iaitu
pasukan Terengganu FA.
A. disorak
B. bersorak
C. menyorak
D. tersorak

9. KEFAHAMAN
(COMPREHENSION)
 Aras ini menguji murid dalam kebolehan mereka untuk memahami dan menganalisis perkara yang
telah dipelajari oleh mereka.
 Perkataan yang biasanya digunakan dalam soalan berperingkat kefahaman ini ialah terangkan,
huraikan, ringkaskan, nyatakan, tukarkan, tuliskan, jelaskan, mengapa dan sebagai.
CONTOH SOALAN:-
- Pilih ayat yang paling sesuai sebagai soalan kepada penyataan di bawah :
Supardini terpaksa menolak motosikalnya ke bengkel motosikal kerana tayar motosikalnya pancit
di tengah jalan.”
A. Ke manakah Supardini pergi?
B. Mengapakah Supardini menolak motosikalnya?
C. Siapakah yang pergi ke bengkel motosikall?
D. Fahrin berada di tengah jalan?

10. APLIKASI (APPLICATION)
 Peringkat aplikasi merujuk kepada sejauh mana murid dapat mengaplikasikan pengetahuan yang
dipelajari dan dibina kepada penyelesaian masalah dan situasi yang dinyatakan.
 Perkataan yang biasa digunakan ialah bagaimana, selesaikan, carikan, kirakan, gunakan, huraikan
dan sebagainya.
CONTOH SOALAN:-
- “ Encik Fison telah diangkat oleh warga Kampung Mewah Jaya oleh kerana keberaniannya
dalam menyelamatkan nyawa seorang kanak-kanak daripada dilanggar kereta.”
Manakah antara yang berikut merupakan sifat yang ada pada Encik Fison?
i. Berani iii. Gentar
ii. Pantas iv. Gelabah
A. i dan ii sahaja
B. i dan iii sahaja
C. ii dan iv sahaja
D. iii dan iv sahaja

11. ANALISIS (ANALYSIS)
- Peringkat ini menguji kebolehan calon membuat perbandingan dan
menghuraikan faktor-faktor perbezaan, kesamaan dan perhubungan.
- Perkataan yang biasa digunakan ialah bandingkan, bezakan, menganalisis,
mencerakinkan, mengasingkan, membahagikan dan sebagainya.
- Contoh soalan:-
(a) Buat perbandingan di antara produk tempatan dan produk luar
negara

12. SINTESIS (SYNTHESIS)
 Menguji kebolehan calon menggabungkan, mengintegrasikan atau
mencantumkan idea-idea serta mentafsir dan merumuskan hasil
yang dianalisis melalui prinsip induksi atau deduksi.
 Perkataan yang biasa digunakan ialah rumuskan, membuat
keputusan, membuat kesimpulan, bentukkan, ciptakan, rekakan,
gubahkan, integrasikan, gabungkan dan sebagainya.
 Contoh soalan:
Cipta sebuah sajak yang bertemakan alam sekitar

13. PENILAIAN
(EVALUATION)
 Merupakan peringkat tertinggi dan digunakan untuk menguji
kebolehan calon membuktikan mengesahkan, memberi pendapat atau
hujah, mengkritik, memberi komen dan menilai sesuatu penyataan,
ciptaan, karya, prinsip, teori dan sebagainya.
Contoh soalan :-
Nyatakan pendapat anda mengenai gejala sosial yang berlaku dalam
kalangan remaja pada era ini

14. TAKSONOMI
KRATHWOHL

15. TAKSONOMI KRATHWOHL
 Diasaskan oleh, David R. Krathwohl
- Merupakan bidang berhubung dengan perasaan, emosi dan sikap.
- Taksonomi Krathwohl ini amat berkait rapat dengan unsur afektif.
- Hal ini adalah kerana bagi membolehkan guru menjalankan satu
suasana pembelajaran yang berkesan serta mampu membentuk
sikap positif murid.

16. ARAS TAKSONOMI
KRATHWOHL

17. PENERIMAAN
Berhubung dengan kemahuan pelajar untuk memberi perhatian.
Terdapat tiga perkara berhubung dengan aras ini iaitu kesedaran,
kesudian untuk menerima dan perhatian yang terkawal atau
terpilih.
GERAKBALAS
Murid melibatkan diri secara aktif terhadap sesuatu perkara dan
memberikan reaksi terhadap sesuatu situasi

18. ORGANISASI
PENILAIAN
Di peringkat penilaian, murid membuat generalisasi terhadap
apa yang telah dilihat dan dipelajarinya.
Membawa maksud membentuk sesuatu sistem nilai.
- Apabila lebih daripada satu nilai dinuranikan maka
membolehkan beberapa nilai digunakan.
- Pelajar terpaksa membina beberapa hubungan dan
keutamaan di antara nilai-nilainya

19. PERWATAKAN
- Perwatakan di sini bermaksud tingkah laku serta disiplin kendiri
yang dizahirkan dan ditunjukkan oleh seseorang.
- Seseorang mematuhi sesuatu sistem nilai dan sanggup
mengamalkannya sebagai satu cara hidup.

20. SEKIAN
TERIMA KASIH