презентація досвіду

1. Дубровицька ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Презентація
досвіду роботи
вчителя історії
Гогоц Тетяни
Володимирівни
2015 р.

2. Педагогічне кредо

3. НавчальнийНавчальний
заклад, якийзаклад, який
закінчила,закінчила,
рікрік
- Дубенське педагогічне училище, 1996 рік;
- Рівненський державний гуманітарний
університет, 2002 рік.
Кваліфі-Кваліфі-
кація закація за
дипломом,дипломом,
педагогіч-педагогіч-
ний стажний стаж
- вчитель початкових класів, організатор
спортивних секцій і клубів;
- вчитель української мови та літератури,
зарубіжної літератури та історії ;
- 19 років
КПК,КПК,
рік,рік,
пробле-пробле-
матикаматика
- Рівненський обласний інститут післяди-
пломної педагогічної освіти, 2007, 2012
роки;
- використання інтерактивних технологій
на уроках історії.

4. Проблема, над якою працюю:

5. Кредо інтерактивного навчання

6. Для активізації та організації
пізнавальної діяльності учнів на
уроках історії використовую такі
інтерактивні технології навчання
Кооперативне
навчання
Кооперативне
навчання
Колективно-
групове навчання
Колективно-
групове навчання
Ситуативне
моделювання
Ситуативне
моделювання
Опрацювання
дискусійних
питань
Опрацювання
дискусійних
питань
Робота в парах;
Ротаційні
трійки;
Карусель
Робота в парах;
Ротаційні
трійки;
Карусель
Мікрофон;
Мозковий
штурм;
Аналіз ситуації
Мікрофон;
Мозковий
штурм;
Аналіз ситуації
 Імітаційні ігри;
 Громадські
слухання;
 “Рольова гра”
 Імітаційні ігри;
 Громадські
слухання;
 “Рольова гра”
 Метод “Прес”;
 Займи
позицію;
 Дискусія
 Метод “Прес”;
 Займи
позицію;
 Дискусія

7. Використовую такі аудіовізуальні і мультимедійні
засоби на уроках історії
Документальні матеріали
Художні фільми
Діафільми і слайди
Аудіоматеріали
Комп’ютерна мультимедія
Робота з текстом

8. “М’яч зі словами”
“Бачено -небачено”, “Диктант для шпигуна”
Понятійні диктанти
ВивченняВивчення
основнихосновних понятьпонять
“Місткий кошик”
“Знайди помилку”
“Взнай мене”
ПеревіркаПеревірка
домашньогодомашнього
завданнязавдання

9. Використовую такі форми і методи
роботи на уроці
• Форми роботи
• Групові ( “Точка зору”,
“Доведіть правильність
твердження або
спростуйте”, “Метод
ПРЕС…”).
• Індивідуальні (“Так –
ні”, “Закінчіть
речення”…).
• Методи навчання
• Інформаційні ( лекція з
елементами бесіди,
демонстрація…)
• Пошукові ( ділова гра, ситуація,
проблемне питання…)
• Операційні ( алгоритм,
історична вікторина…)
• Метод самостійного учіння
( слухання, читання, аналіз,
робота з додатковою
літературою, …)

10. Використання мультимедійних
презентацій

11. Використання
фільмів

12. Використання
мультимедійних карт

13.  Перевага програми - учень зможе
відразу побачити правильний варіант
відповіді на завдання.
 Недоліки програми:
- важко сформулювати питання та
підібрати відповіді на співставлення,
впорядкування і таке інше. Це
викликано тим, що програмою
передбачено мало місця для запитань
та відповідей.
- якщо відповідь на запитання має
більше однієї позиції, перейти до
наступного питання неможливо до тих
пір, поки учень на вибере у варіантах
відповідей ту кількість, яка була
закладена.
 Ця тестуюча програма дозволяє
перевіряти знання учнями основних
понять , дат, визначати основне в
діяльності історичних діячів, знання
змісту реформ, історичних документів і
т.д.
 Максимальний бал за проходження
тесту – 11 ( в TEST W 2 – 12 балів).

14. Участь в
районних
методичних
семінарах
Розробка
дидактичного
матеріалу
Проведення
тижня
історії
Виступи з
доповідями,
презентаціями
на педрадах
Відповідаю
за випуск
історичної
газети

15. Участь у районних
тематичних заходах
Активна участь у
загальношкільних
виховних заходах
Позаклас-
на робота
Проведення тижнів історії
Виховні години Перегляд історичних
фільмів
Екскурсії до
краєзнавчого музею
Ігри, конкурси,
вікторини

16. Проведення тижня історії

17. Проведення історичної вікторини

18. Проведення історичної вікторини

19. Друкована робота
Тиждень історії
в школі
Методичний посібник

20. Робота з обдарованими дітьми
Підготовка учнів до участі у інтелекту-
ально-творчих конкурсах:
Всеукраїнський конкурс учнівської
творчості “ Об’єднаймося ж, брати мої!”;
Всеукраїнський конкурс знавців історії
“Лелека”.
Індивідуальні заняття із
підготовки до олімпіад.
Підготовка і проведення
інтелектуальних ігор, вікторин,
конкурсів на кращу історичну
газету учнів у рамках предмет-
них тижнів.

21. 1
Учні із задоволенням
відвідують уроки
історії та приймають
активну участь у
виховних та
позакласних заходах
2
Участь у конкурсі
“Лелека”,
та конкурсі
“Об’єднаймося ж,
брати мої”
3
Учениця школи –
Міщур Надія,
чотири роки
займала І місце у
районній олімпіаді
з історії та ІІІ – в
обласній олімпіаді
з історії у
2012 - 2015 рр.

24. Таблиці для 5 та 6 класів

25. Методичні комп’ютерні посібники
Атласи

27. Перемоги класу
Учні 5-Б класу зайняли:
ІІ місце у конкурсі
“Козацькі забави”
ІІІ місце у конкурсі
“Юна господарочка”

28. Плани на майбутнє
Плани
на майбутнє
Впроваджувати у
навчально-виховний процес
інноваційні методи навчання
Підвищувати свій професійний
рівень і не зупинятися
на досягнутому
Удосконалювати
власні методики
викладання історії
Підвищувати
зацікавленість історією учнями
Сприяти розвитку
зацікавлених
історією учнів
Особливу увагу приділяти
відстаючим учням