-

1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง

2. เรียนรู ้อะไร?
2
เรียนรู้อะไรในการงานอาชีพและเทคโนโลยี
(หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 )
เรียนรู้อะไรในวิทยาศาสตร์
(หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2560))
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม
เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการทางาน เห็นแนวทางในการประกอบ
อาชีพและการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีสาระสาคัญดังนี้
•การดารงชีวิตและครอบครัว
•การออกแบบและเทคโนโลยี
•เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
•การอาชีพ
เทคโนโลยี
• การออกแบบและเทคโนโลยีเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
เทคโนโลยีเพื่อดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางานด้าน
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง
ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
• วิทยาการคานวณเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิด เชิง
คานวณ การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการ
คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศสื่อสารในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

3. ตารางเปรียบเทียบ
3
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.1 1. บอกข้อมูลที่สนใจและ
แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
- ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับ
บุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ
- แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว เช่น บ้าน ห้องสมุด
ผู้ปกครอง ครู หนังสือพิมพ์ รายการโทรทัศน์
1. แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
การลองผิดลองถูก การ
เปรียบเทียบ
- การแก้ปัญหาให้ประสบความสาเร็จทาได้โดยใช้
ขั้นตอนการแก้ปัญหา
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่าง
ของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเป๋า
2. บอกประโยชน์ของ
อุปกรณ์เทคโนโลยี
สารสนเทศ
- อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์
วิทยุโทรทัศน์ กล้องดิจิทัล โทรศัพท์มือถือ
- ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น
ใช้ในการเรียน ใช้วาดภาพ ใช้ติดต่อสื่อสาร
2. แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ
การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
ภาพ สัญลักษณ์ หรือ
ข้อความ
- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทาได้โดยการเขียน
ขอบเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่าง
ของภาพ

4. ตารางเปรียบเทียบ
4
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.1(ต่อ) 3. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของคาสั่งให้
คอมพิวเตอร์ทางาน
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละคร
ย้ายตาแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยนรูปร่าง
- ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้
บัตรคาสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม Code.org
4. ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
- การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้
เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์
เทคโนโลยี
- การใช้งารซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออก
จากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียนใช้
ไฟล์ ทาได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลค
โปรแกรมกราฟิก
- การสร้างและเก็บไฟล์เป็นระบบทาให้เรียกใช้ได้ง่ายและ
รวดเร็ว

5. ตารางเปรียบเทียบ
5
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2 1. บอกประโยชน์
ของข้อมูลและ
รวบรวมข้อมูลที่
สนใจจาก
แหล่งข้อมูลต่างๆ ที่
เชื่อถือได
- ข้อมูลบางอย่างมีประโยชน์ในการดาเนินชีวิตต้อง
พิจารณาก่อนนาไปใช้
- แหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เป็นแหล่งข้อมูลที่มีการ
รวบรวมข้อมูลอย่างมีหลักเกณฑ์ มีเหตุผลและมี
การอ้างอิง
- การรวบรวมข้อมูลที่สนใจจากแหล่งข้อมูลหลาย
แหล่ง ที่เชื่อถือได้ ช่วยให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและ
สมบูรณ์มากขึ้น
1. แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ
การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
ภาพ สัญลักษณ์ หรือ
ข้อความ
- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทาได้โดยการเขียน
ขอบเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมตัวต่อ 6-12 ชิ้น การ
แต่งตัวมาโรงเรียน
2. บอกประโยชน์
และการรักษา
แหล่งข้อมูล
- ประโยชน์ของแหล่งข้อมูล
- การรักษาแหล่งข้อมูล เป็นการรักษาสภาพของ
แหล่งข้อมูลให้คงอยู่และใช้งานได้นานๆ เช่น ไม่ขีด
เขียนตามสถานที่ต่างๆ ปฏิบัติ
ตามระเบียบการใช้แหล่งข้อมูล และไม่ทาให้
แหล่งข้อมูลเกิดความชารุดเสียหาย
2. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพาดของ
โปรแกรม
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละคร
ทางานที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไข
ให้ได้ผลลัพท์ตามที่กาหนด
- การตรวจสอบหาข้อผิดพลาดทาได้โดยตรวจสอบ
คาสั่งที่แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากลัพธ์ไม่เป็นไรตามที่
ต้องการให้ตรวจสอบการทางานทีละคาสั่ง
- ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้
บัตรคาสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม Code.org

6. ตารางเปรียบเทียบ
6
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2(ต่อ) 3. บอกชื่อและ
หน้าที่ของอุปกรณ์
พื้นฐานที่เป็น
ส่วนประกอบหลัก
ของ
คอมพิวเตอร์
- คอมพิวเตอร์ประกอบด้วยหน่วยรับเข้าหน่วย
ประมวลผลหน่วย ส่งออก ซึ่งการประมวลผลเป็น
การกระทา(คานวณเปรียบเทียบ) กับข้อมูลที่
รับเข้ามา
- อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของ
คอมพิวเตอร์ มีดังนี้เมาส์ แผงแป็นอักขระ จอภาพ
ซีพียู ลาโพง เครื่องพิมพ์ อุปกรณ์เก็บข้อมูล เช่น
แผ่นบันทึก ซีดี หน่วยความจาแบบแฟลช
3.ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดหมวดหมู่ค้นหา จัดเก็บ
เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
- การใช้งานซอฟแวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก
โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียนใช้ไฟล์
การแก้ไขตกแต่งเอกสาร ทาได้ในโปรแกรม เช่น
โปรแกรมประมวลคา โปรแกรมกราฟิก โปรแกรม
นาเสนอ
- การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัดหมวดหมู่
ไฟล์และโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบจะทาให้เรียกใช้ ค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแล
รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งาน
อย่างเหมาะสม
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จัก
ข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ข้อมูลส่วนตัว
และไม่บอกข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้น
ผู้ปกครอง หรือครู แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความ
ช่วยเหลือเกี่ยวกับการใช้งาน
- ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง

7. ตารางเปรียบเทียบ
7
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2(ต่อ) 3. บอกชื่อและ
หน้าที่ของอุปกรณ์
พื้นฐานที่เป็น
ส่วนประกอบหลัก
ของ
คอมพิวเตอร์
- คอมพิวเตอร์ประกอบด้วยหน่วยรับเข้าหน่วย
ประมวลผลหน่วย ส่งออก ซึ่งการประมวลผลเป็น
การกระทา(คานวณเปรียบเทียบ) กับข้อมูลที่
รับเข้ามา
- อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของ
คอมพิวเตอร์ มีดังนี้เมาส์ แผงแป็นอักขระ จอภาพ
ซีพียู ลาโพง เครื่องพิมพ์ อุปกรณ์เก็บข้อมูล เช่น
แผ่นบันทึก ซีดี หน่วยความจาแบบแฟลช
3.ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดหมวดหมู่ค้นหา จัดเก็บ
เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
- การใช้งานซอฟแวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก
โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียนใช้ไฟล์
การแก้ไขตกแต่งเอกสาร ทาได้ในโปรแกรม เช่น
โปรแกรมประมวลคา โปรแกรมกราฟิก โปรแกรม
นาเสนอ
- การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัดหมวดหมู่
ไฟล์และโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบจะทาให้เรียกใช้ ค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแล
รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งาน
อย่างเหมาะสม
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จัก
ข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ข้อมูลส่วนตัว
และไม่บอกข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้น
ผู้ปกครอง หรือครู แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความ
ช่วยเหลือเกี่ยวกับการใช้งาน
- ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง

8. ตารางเปรียบเทียบ
8
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.3 1.ค้นหาข้อมูลอย่าง
มีขั้นตอน และ
นาเสนอข้อมูลใน
ลักษณะต่างๆ
- ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล ประกอบด้วย การ
กาหนดหัวข้อที่ต้องการค้นหา การเลือกแหล่งข้อมูล
การเตรียมอุปกรณ์ การค้นหาและรวบรวมข้อมูล
การพิจารณา การสรุปผล
- การนาเสนอข้อมูลสามารถทาได้หลายลักษณะ
ตามความเหมาะสม เช่น นาเสนอหน้าชั้นเรียน
จัดทาเอกสารรายงาน จัดทาป้ายประกาศ จัดทา
สื่อนาเสนอด้วยคอมพิวเตอร์
1. แสดงอัลกอริทึมในการ
ทางาน หรือการแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์
หรือข้อความ
- อัลกอริทึมเป็นขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา
- การแสดงอัลกอริทึมทาได้โดยการเขียน บอกเล่า วาด
ภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ตัวอย่างปัญหา เช่น เกมเศรษฐี เกมบันไดงู เกม
Tetris เกม OX การเดินไปโรงอาหาร การทาความ
สะอาดห้องเรียน
2. บอกวิธีดูแลและ
รักษาอุปกรณ์
เทคโนโลยี
สารสนเทศ
- วิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
1 ศึกษาและปฏิบัติตามขั้นตอนการใช้งาน
2 ปฏิบัติตามระเบียบการใช้และการดูแลรักษา
2. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของ
โปรแกรม
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของคาสั่ง ให้
คอมพิวเตอร์ทางาน
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมที่สั่งให้ ตัวละครทางาน
ซ้าไม่สิ้นสุด
- การตรวจหาข้อผิดพลาดทาได้โดยตรวจสอบคาสั่งที่แจ้ง
ข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้
ตรวจสอบการทางานทีละคาสั่ง
- ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตรคาสั่ง
แสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org

9. ตารางเปรียบเทียบ
9
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.3(ต่อ) 3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ - อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ช่วยให้ การ
ติดต่อสื่อสารทาได้สะดวกและรวดเร็ว และ เป็น
แหล่งข้อมูลความรู้ที่ช่วยในการเรียน และการดาเนินชีวิต
- เว็บบราวเซอร์เป็นโปรแกรมสาหรับอ่านเอกสารบนเว็บ
เพจ
- การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตทาได้โดยใช้เว็บไซต์
สาหรับสืบค้น และต้องกาหนดคาค้นที่เหมาะสมจึงจะได้
ข้อมูลตามต้องการ
- ข้อมูลความรู้ เช่น วิธีทาอาหาร วิธีพับกระดาษ เป็น
รูปต่าง ๆ ข้อมูลประวัติศาสตร์ชาติไทย (อาจเป็นความรู้
ในวิชาอื่น ๆ หรือเรื่องที่เป็นประเด็นที่สนใจ ในช่วงเวลา
นั้น)
- การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยควรอยู่ในการดูแล
ของครู หรือผู้ปกครอง

10. ตารางเปรียบเทียบ
10
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.3(ต่อ)
4. รวบรวม ประมวลผล และ
นาเสนอข้อมูล
โดยใช้ซอฟต์แวร์ตาม
วัตถุประสงค์
การรวบรวมข้อมูล ทาได้โดยกาหนดหัวข้อที่ต้องการ
เตรียมอุปกรณ์ในการจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม
เรียงลาดับ
- การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตาม ความ
เหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสารรายงาน การ
จัดทาป้ายประกาศ
- การใช้ซอฟต์แวร์ทางานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใช้
ซอฟต์แวร์นาเสนอหรือซอฟต์แวร์กราฟิก สร้างแผนภูมิ
รูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคา ทาป้ายประกาศ หรือ
เอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทางานในการ
ประมวลผลข้อมูล

11. ตารางเปรียบเทียบ
11
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.3(ต่อ) ป.3(ต่อ)
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต

12. ตารางเปรียบเทียบ
12
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.4
1. บอกชื่อและหน้าที่
ของอุปกรณ์
เทคโนโลยี
สารสนเทศ
- อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น
1 กล้องดิจิทัล ทาหน้าที่ บันทึกภาพ
2 สแกนเนอร์ ทาหน้าที่ สแกนข้อความหรือภาพที่
อยู่ในรูปสิ่งพิมพ์ให้อยู่ ในรูปข้อมูลดิจิทัล
3 แผ่นซีดี ทาหน้าที่ เก็บข้อมูล
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา การอธิบายการ
ทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์
จากปัญหาอย่างง่าย
- การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนากฎเกณฑ์ หรือ
เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการ
แก้ปัญหา การอธิบายการทางาน หรือการคาดการณ์
ผลลัพธ์
- สถานะเริ่มต้นของการทางานที่แตกต่างกันจะให้
ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
- ตัวอย่างปัญหา เช่น โปรแกรมที่มี การคานวณ

13. ตารางเปรียบเทียบ
13
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.4(ต่อ)
2. บอกหลักการ
ทางานเบื้องต้นของ
คอมพิวเตอร์
- หลักการทางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ มีดังนี้
รับข้อมูลเข้าโดยผ่านหน่วยรับเข้าแล้วส่งข้อมูลไป
จัดเก็บไว้ยังหน่วยความจา จากนั้นส่งข้อมูลไปยัง
หน่วยประมวลผลเพื่อผ่านกระบวนการคานวณและ
เปรียบเทียบให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ ผลลัพธ์ ที่
ได้จะถูกส่งไปยังหน่วยแสดงผล
- การจัดประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ตาม
หลักการทางานเบื้องต้น เช่น
1 อุปกรณ์รับข้อมูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอักขระ
2 อุปกรณ์ประมวลผล ได้แก่ ซีพียู
3 อุปกรณ์แสดงผล เช่น จอภาพ ลาโพง
เครื่องพิมพ์
2. ออกแบบ และเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้
ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจ
หาข้อผิดพลาดและแก้ไข
- การออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เช่น การออกแบบ
โดยใช้ storyboard หรือการออกแบบอัลกอริทึม
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของคาสั่ง ให้
คอมพิวเตอร์ทางาน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตาม ความ
ต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบ การทางานที
ละคาสั่ง เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ ไม่ถูกต้อง ให้ทาการ
แก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
- ตัวอย่างโปรแกรมที่มีเรื่องราว เช่น นิทานที่มี การ
ตอบโต้กับผู้ใช้ การ์ตูนสั้น เล่ากิจวัตรประจาวัน
ภาพเคลื่อนไหว
- การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น
จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น

14. ตารางเปรียบเทียบ
14
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.4(ต่อ)
3. บอกประโยชน์
และโทษจากการใช้
งานคอมพิวเตอร์
- ประโยชน์จากการใช้งานคอมพิวเตอร์
1 ใช้สร้างงาน เช่น จัดทารายงาน สร้างงาน
นาเสนอ
2 ใช้ติดต่อสื่อสารและค้นหาความรู้ เช่น ส่ง e-
mail ค้นหาข้อมูล ศึกษาบทเรียน
3 ใช้เพื่อความบันเทิง เช่น เล่นเกม ฟังเพลง ดู
ภาพยนตร์ ร้องเพลง
4 โทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์
5 ต่อร่างกาย เช่น การใช้คอมพิวเตอร์ติดต่อกัน
เป็นเวลานานเป็นผลเสียต่อสุขภาพ
6 ต่อสังคม เช่น การถูกล่อลวง การสูญเสีย
ความสัมพันธ์กับครอบครัว
3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้
และประเมินความน่าเชื่อถือของ
ข้อมูล
- การใช้คาค้นที่ตรงประเด็น กระชับ จะทาให้ได้ ผลลัพธ์
ที่รวดเร็วและตรงตามความต้องการ
- การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น พิจารณา
ประเภทของเว็บไซต์ (หน่วยงานราชการ
สานักข่าว องค์กร) ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การ
อ้างอิง
- เมื่อได้ข้อมูลที่ต้องการจากเว็บไซต์ต่าง ๆ จะต้องนา
เนื้อหามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้วเลือกข้อมูล ที่มี
ความสอดคล้องและสัมพันธ์กัน
- การทารายงานหรือการนาเสนอข้อมูลจะต้อง นา
ข้อมูลมาเรียบเรียง สรุป เป็นภาษาของตนเอง ที่
เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการนาเสนอ (บูรณา
การกับวิชาภาษาไทย)

15. ตารางเปรียบเทียบ
15
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.4(ต่อ)
4. ใช้ระบบ
ปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์เพื่อ
การทางาน
- ประเภทของซอฟต์แวร์ ได้แก่ ซอฟต์แวร์ระบบ
และซอฟต์แวร์ประยุกต์
- การใช้งานระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ย้ายแฟ้ม
และโฟลเดอร์
4. รวบรวม ประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้
ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
- การรวบรวมข้อมูล ทาได้โดยกาหนดหัวข้อ ที่
ต้องการ เตรียมอุปกรณ์ในการจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม
เรียงลาดับ การหาผลรวม
- วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ ประเมิน
ทางเลือก (เปรียบเทียบ ตัดสิน)
4. รวบรวม ประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้
ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
(ต่อ)
- การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตาม ความ
เหมาะสม เช่น การบอกเล่า เอกสารรายางาน โปสเตอร์
โปรแกรมนาเสนอ
- การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน เช่น การ
สารวจเมนูอาหารกลางวันโดยใช้ซอฟต์แวร์สร้าง
แบบสอบถามและเก็บข้อมูล ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทางานเพื่อ
ประมวลผลข้อมูล รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคุณค่าทางโภชนา
การและสร้างรายการอาหารสาหรับ ๕ วัน ใช้ซอฟต์แวร์
นาเสนอผลการสารวจ รายการอาหารที่เป็นทางเลือก และ
ข้อมูลด้านโภชนาการ

16. ตารางเปรียบเทียบ
16
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.5
1.ค้นหารวบรวม
ข้อมูลที่สนและเป็น
ประโยชน์จาก
แหล่งข้อมูลต่างๆที่
เชื่อถือได้ตรงตาม
วัตถุประสงค์
การดาเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ มี
ขั้นตอนดังนี้
- กาหนดวัตถุประสงค์และความต้องการของสิ่ง
ที่สนใจเพื่อกาหนดข้อมูลที่ต้องการค้นหา
- วางแผนและพิจารณาเลือกแหล่งข้อมูลที่มี
ความน่าเชื่อถือ
- กาหนดหัวข้อของข้อมูลที่ต้องการค้นหา
เตรียมอุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการค้นหา บันทึก และ
เก็บข้อมูล
- ค้นหาและรวบรวมข้อมูล
- พิจารณา เปรียบเทียบ ตัดสินใจ
- สรุปผลและจัดทารายงานโดยมีการอ้างอิง
แหล่งข้อมูล
- เก็บรักษาข้อมูลให้พร้อมใช้งานต่อไป
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา
การอธิบายการทางาน การ
คาดการณ์ผลลัพธ์
จากปัญหาอย่างง่าย
-การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนากฎเกณฑ์ หรือ
เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณา ในการ
แก้ปัญหา การอธิบายการทางาน หรือ การคาดการณ์
ผลลัพธ์
-สถานะเริ่มต้นของการทางานที่แตกต่างกันจะให้
ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
-ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม Sudoku , โปรแกรม
ทานายตัวเลข, โปรแกรมสร้างรูปเรขาคณิตตามค่า
ข้อมูลเข้า, การจัดลาดับการทางานบ้านในช่วง วันหยุด,
จัดวางของในครัว

17. ตารางเปรียบเทียบ
17
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.5(ต่อ)
2.สร้างงานเอกสาร
เพื่อใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจาวันด้วย
ความรับผิดชอบ
-การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาขั้นพื้นฐาน เช่น การ
สร้างเอกสารใหม่ การตกแต่ง เอกสารการบันทึก
งานเอกสาร
-การสร้างงานเอกสาร เช่น บัตรอวยพร ใบ
ประกาศ รายงาน โดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ใช้คา
สุภาพ และ ไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อผู้อื่น
2.ออกแบบและเขียนโปรแกรม
ที่มีการใช้ เหตุผลเชิงตรรกะ
อย่างง่าย ตรวจหา
ข้อผิดพลาดและแก้ไข
-การออกแบบโปรแกรมสามารถทาได้โดยเขียน เป็น
ข้อความ หรือผังงาน
-การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบ
เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
ตรงตามความต้องการ
-หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทางาน ทีละคาสั่ง
เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทาการแก้ไข
จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง

18. ตารางเปรียบเทียบ
18
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.5(ต่อ)
3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
ติดต่อสื่อสาร และทางาน
ร่วมกัน ประเมินความ
น่าเชื่อถือ ของข้อมูล
-การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต และการพิจารณา ผล
การค้นหา
-การติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต เช่น อีเมลล์
บล็อก โปรแกรมสนทนา
-การเขียนจดหมาย (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย)
-การใช้อินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทางาน
ร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายในการประชุมกลุ่ม ประชา
สัมพันธ์กิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปลี่ยน ความรู้
ความคิดเห็นในการเรียน ภายใต้การดูแลของครู
-การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น
เปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของข้อมูลจาก
หลายแหล่ง แหล่งต้นตอของข้อมูล ผู้เขียน วันที่
เผยแพร่ข้อมูล
-ข้อมูลที่ดีต้องมีรายละเอียดครบทุกด้าน เช่น ข้อดี
และข้อเสีย ประโยชน์และโทษ

19. ตารางเปรียบเทียบ
19
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.5(ต่อ)
4. รวบรวมประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและ สารสนเทศตาม
วัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์
หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่
หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน
-การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก
ประเมินผล จะทาให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการ
แก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ที่
หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง
ทางเลือก ประเมินผล นาเสนอ จะช่วยให้การ แก้ปัญหา
ทาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยา
-ตัวอย่างปัญหา เช่น ถ่ายภาพและสารวจแผนที่ ใน
ท้องถิ่นเพื่อนาเสนอแนวทางในการจัดการพื้นที่ว่าง ให้
เกิดประโยชน์ ทาแบบสารวจความคิดเห็นออนไลน์ และ
วิเคราะห์ข้อมูล นาเสนอข้อมูลโดยการใช้ Blog หรือ
web page

20. ตารางเปรียบเทียบ
20
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.5(ต่อ)
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย มีมารยาท
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้ง
ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูล
หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม
-อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรม ทาง
อินเทอร์เน็ต
-มารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต
(บูรณาการกับวิชาที่เกี่ยวข้อง)

21. ตารางเปรียบเทียบ
21
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.6
1.บอกหลักการ
เบื้องต้นของการ
แก้ปัญหา
หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา
- พิจารณาปัญหา
- วางแผนแก้ปัญหา
- แก้ปัญหา
- ตรวจสอบและปรับปรุง
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
อธิบายและ ออกแบบวิธีการ
แก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตประจาวัน
-การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหา ได้
อย่างมีประสิทธิภาพ
-การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนากฎเกณฑ์ หรือ
เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณา ในการ
แก้ปัญหา
-แนวคิดของการทางานแบบวนซ้า และเงื่อนไข -การ
พิจารณากระบวนการทางานที่มีการทางานแบบ วนซ้า
หรือเงื่อนไขเป็นวิธีการที่จะช่วยให้การออกแบบ วิธีการ
แก้ปัญหาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
-ตัวอย่างปัญหา เช่น การค้นหาเลขหน้าที่ต้องการให้
เร็วที่สุด, การทายเลข 1 – 1,000,000 โดยตอบ ให้ถูก
ภายใน 20 คาถาม, การคานวณเวลาในการ เดินทาง
โดยคานึงถึงระยะทาง เวลา จุดหยุดพัก

22. ตารางเปรียบเทียบ
22
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.6(ต่อ)
2. ใช้คอมพิวเตอร์
ในการค้นหาข้อมูล
การใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล เช่น ค้นหา
ข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ ค้นหาข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูลจากซีดีรอม
2. ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
ตรวจหา ข้อผิดพลาดของ
โปรแกรมและแก้ไข
-เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตรวจหา ข้อผิดพลาด
ของโปรแกรมและแก้ไข
-การออกแบบโปรแกรมสามารถทาได้โดยเขียน เป็น
ข้อความ หรือผังงาน
-การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร กา
รวนซ้า การตรวจสอบ

23. ตารางเปรียบเทียบ
23
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.6(ต่อ)
2. ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
ตรวจหา ข้อผิดพลาดของ
โปรแกรมและแก้ไข(ต่อ)
-หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทางาน ทีละคาสั่ง
เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทาการแก้ไข
จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
–การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น
จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น
3. เก็บรักษาข้อมูล
ที่เป็นประโยชน์ใน
รูปแบบต่างๆ
การเก็บรักษาข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
- สาเนาถาวร เช่น เอกสาร แฟ้มสะสมงาน
- สื่อบันทึก เช่น เทป แผ่นบันทึก ซีดีรอม
หน่วยความจาแบบแฟลช
3. ใช้อินเทอร์เน็ตในการ
ค้นหาข้อมูลอย่างมี
ประสิทธิภาพ
-การค้นหาอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการค้นหา ข้อมูลที่ได้
ตรงตามความต้องการในเวลาที่รวดเร็วจากแหล่งข้อมูลที่
น่าเชื่อถือหลายแหล่ง และข้อมูล มีความสอดคล้องกัน
-กาใช้เทคนิคการค้นหาขั้นสูง เช่น การใช้ ตัวดาเนินการ
การระบุรูปแบบของข้อมูล หรือชนิด ของไฟล์
-การจัดลาดับผลลัพธ์จากการค้นหาของโปรแกรม ค้นหา
-การเรียบเรียง สรุปสาระสาคัญ (บูรณาการกับวิชา
ภาษาไทย)

24. ตารางเปรียบเทียบ
24
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.6(ต่อ)
4. นาเสนอข้อมูลใน
รูปแบบที่เหมาะสม
โดยเลือกใช้
ซอฟต์แวร์ประยุกต์
-การจัดทาข้อมูลเพื่อการนาเสนอต้องพิจารณา
รูปแบบของข้อมูลให้เหมาะสมกับการสื่อความหมาย
ที่เข้าใจง่ายและชัดเจน เช่น กราฟ ตาราง แผนภาพ
รูปภาพ
-การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอ เช่น การสร้างสไลด์
การตกแต่งสไลด์ การกาหนดเทคนิคพิเศษในการ
นาเสนอ
-การเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ให้เหมาะสมกับ
รูปแบบการนาเสนอ เช่น นาเสนอรายงานเอกสาร
โดยใช้ซอฟต์แวร์ ประมวลคา นาเสนอแบบบรรยาย
โดยใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอ
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางานร่วมกัน อย่าง
ปลอดภัย เข้าใจสิทธิและ
หน้าที่ของตน เคารพในสิทธิ
ของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ
พบ ข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่
เหมาะสม
-อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรม ทาง
อินเทอร์เน็ต แนวทางในการป้องกัน
-วิธีกาหนดรหัสผ่าน
-การกาหนดสิทธิ์การใช้งาน (สิทธิ์ในการเข้าถึง)
-แนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ -
อันตรายจากการติดตั้งซอฟต์แวร์ที่อยู่บน อินเทอร์เน็ต

25. ตารางเปรียบเทียบ
25
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.6(ต่อ)
5. ใช้คอมพิวเตอร์
ช่วยสร้างชิ้นงาน
จากจินตนาการ
หรืองานที่ทาใน
ชีวิตประจาวันอย่าง
มีจิตสานึก และ
ความรับผิดชอบ
การสร้างชิ้นงานต้องมีการวางแผนงานและการ
ออกแบบอย่างสร้างสรรค์ ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง
ชิ้นงาน เช่น แผ่นพับ ป้ายประกาศ เอกสารแนะนา
ชิ้นงาน สไลด์นาเสนอข้อมูล โดยมีการอ้างอิง
แหล่งข้อมูล ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอก
ผลงานผู้อื่น ใช้คาสุภาพและไม่สร้างความเสียหาย
ต่อผู้อื่น

26. วิพากษ์หลักสูตร
26
สรุป
จากหลักสูตรหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ผมคิดว่าหลักสูตรนี้เน้นที่
การให้ผู้เรียนได้เรียนโดยการรับความรู้เป็นหลัก แต่เมื่อเทียบกับตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้
แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551หลักสูตรปรับปรุงนี้จะมีการเพิ่มเติมความรู้ให้แก่ผู้เรียนโยมี
การปฏิบัติเพิ่มเข้ามาในการเรียนการสอน

27. 27
THANKS!
นายสิรภพ สรรพเลิศ 583050184-8
สาขา คอมพิวเตอร์ศึกษา
คณะ ศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
เสนอ ผศ.ดร. จารุณี ซามาตย์