Download to read offline
![[B1D2E1]
• Menyatakan:
– Pemboleh ubah dalam sebutan algebra dalam dua
pemboleh ubah atau lebih.
– Ungkapan algebra dalam dua atau lebih pemboleh
ubah.
– Bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang
diberikan dalam dua atau lebih pemboleh ubah.](https://image.slidesharecdn.com/group11pbs-140513040758-phpapp01/85/Group-11-pbs-24-320.jpg)
![[B2D4E2]
• Menentukan persamaan yang
diberi adalah:
– Suatu persamaan linear.
– Suatu persamaan linear dalam
satu pemboleh ubah.](https://image.slidesharecdn.com/group11pbs-140513040758-phpapp01/85/Group-11-pbs-27-320.jpg)
![[B4D10E2]
• Menghitung:
– Jejari dan diameter diberi lilitan bagi satu bulatan.
– Sudut sektor diberi panjang lengkok dan jejari
bulatan.
– Panjang jejari bulatan diberi panjang lengkok dan
sudut sektor.
– Jejari dan diameter diberi luas bulatan.
– Sudut sektor diberi jejari dan luas bulatan.
– Jejari diberi luas sektor dan sudut sektor.](https://image.slidesharecdn.com/group11pbs-140513040758-phpapp01/85/Group-11-pbs-33-320.jpg)
![[B5D3E1]
• Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan linear
dalam satu pemboleh ubah.](https://image.slidesharecdn.com/group11pbs-140513040758-phpapp01/85/Group-11-pbs-36-320.jpg)
![[B6D1E1]
• Menyelesaikan masalah
matematik dalam suatu situasi
dengan kaedah penemuan baru.](https://image.slidesharecdn.com/group11pbs-140513040758-phpapp01/85/Group-11-pbs-39-320.jpg)
More Related Content
Similar to (Group 11) pbs
(Group 11) pbs
- 1. NURUL SYAFIQAH BTMAHADI D 20101037350 NUR SYAHIDAH BT YUSSOF D 20101037412 NURUL MUNA BT ABIDI D 20101037406 STEPHEN LIM ERN-CHIEN D 20101037377
- 3. PENILAIAN PENTAKSIRAN Penilaian merupakansatu proses untuk menghasilkan nilai kuantitatif untuk menentukan peringkat pencapaian dan kedudukan dalam pembelajaran. Pentaksiran ialah proses untuk mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian pelajar secara menyuluruh berasaskan matlamat kurikulum (KPM,1998)
- 4. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH AKADEMIK Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah BUKAN AKADEMIK Pentaksiran Aktiviti Jasmani,Sukan & Kokurikulum Pentaksiran Psikometrik
- 5. Maksud Pentaksiran BerasaskanSekolah (PBS) Sebuah pentaksiran yang berbentuk holistik Meliputi aspek kognitif (intelek), afektif (emosi&rohani), psikomotor (jasmani) & sosial Mentaksir proses dan produk secara formatif & sumatif
- 6. Untuk melihat kemajuandan pertubuhan pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid
- 7. PBS Sebelum PBS PBSadalah secara holistik dan memberi penekanan kepada semua aspek J.E.R.I Lebih memberi penumpuan kepada pencapaian akademik melalui peperiksaan (UPSR,PMR)
- 8. PBS DI FINLAND DANHONG KONG
- 9. FINLAND • Berapa populasirakyat Finland? • Di manakah kedudukan Finland dalam matapelajaran Sains dan Matematik di peringkat dunia? • USA? Malaysia? • Apakah yang dimaksudkan dengan Finland blueprint? • Bagaimanakah kualiti guru di Finland?
- 10. PENDIDIKAN DI FINLAND •Selama 9 tahun • Daripada umur 7 hingga 16 tahun Pendidikan wajib • majoriti pelajar Finland meneruskan pengajian ke peringkat upper secondary school seperti yang dilaporkan oleh laman web NBE pada tahun 2003, 92% pelajar Finland meneruskan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. Tahap pendidikan • Dalaman (Berkonsepkan PBS) • Luaran (Matriculation Examination)Pentaksiran
- 11. PENTAKSIRAN DALAMAN DI FINLAND •Bercirikan PBS. • Pengetahuan dan kemahiran pelajar ditaksir dalam sesuatu matapelajaran oleh seorang guru. Pentaksiran akhir akan diputuskan oleh ketua guru yang dibantu oleh guru-guru yang lain. • Skala gred bermula daripada 4 sehingga 10. • Pelajar yang gagal akan diberi peluang untuk mengambil peperiksaan yang berasingan untuk melengkapkan keperluan sesuatu matapelajaran. Sumber: http://www.sqa.org.uk/files_ccc/PNP_ResearchReport1_TheAssessmentSystemsFinlandQueensland.pdf
- 12. Hong Kong • HongKong terkenal dengan budaya yang mendominasi sistem peperiksaan , iaitu pentaksiran yang banyak bergantung pada peperiksaan awam (Fok et al. 2006) • Sistem PBS diubah secara berperingkat dari sistem yang berpusatkan peperiksaan kepada satu peningkatan yang berasaskan pentaksiran sekolah
- 13. -Hong Kong Examinationand Assessment Authority (HKEAA) telah menetapkan kedua-dua pentaksiran luaran dan berasaskan sekolah sebagai pentaksiran akhir persekolahan. (Fok et al. 2006) - Menurut Darling dan McCloskey (2008), menyatakan kerajaan Hong Kong beransur ansur untuk menggantikan Hong Kong Certificate of Education Examination yang mana kebanyakan pelajar yang mendudukinya pada akhir lima tahun pendidikan menengah dengan Hong Kong Diploma of Secondary Education (HKDSE) yang bercirikan konsep pbs. - HKDSE memperkenalkan PBS pada tahun 2012 dalam semua 24 subjek melibatkan komponen PBS termasuk matematik.
- 14. - Menurut Leunget al., (2013) dalam Kurikulum Matematik (Menengah 4 hingga 6), pelajar ditawarkan untuk mengambil HKDSE dalam peperiksaan Matematik, di mana boleh memilih sama ada Bahagian Wajib sahaja atau Bahagian Wajib bersama satu modul Bahagian Lanjutan, iaitu Modul 1 (Kalkulus dan Statistik) dan Modul 2 (Algebra dan Kalkulus) untuk pelajar yang mengambil Matematik Tambahan.
- 16.
- 17. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) •mengukuhkan pembelajaran murid. • meningkatkan keberkesanan pengajaran guru. • memberi maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satu-satu proses P&P. • dilaksanakan oleh guru sepenuhnya: dari aspek perancangan, pelaksanaan, pemeriksaan, pereokad an, pelaporan.
- 18. • B5D5E1 • B4D7E3 •B1D3E4 • B2D2E3
- 19. • Band (B)– Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan tahap penguasaan murid. • Deskriptor (E) – Deskriptor merujuk kepada perkara yang murid seharusnya tahu dan boleh buat berdasarkan standard pembelajaran yang diterakan dalam Standard Kurikulum bagi mata pelajaran berkenaan. Deskriptor setiap pernyataan standard adalah berbeza bagi setiap tahun pembelajaran.
- 20. • Evidens (E)- Terbahagi kepada 2. – Evidens (murid) – Pernyataan yang menerangkan bagaimana murid menunjukkan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan sesuatu deskriptor. – Evidens (bahan) – Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses.
- 21. BAHAN EVIDENS DISIMPANDALAM 2 FAIL: - Fail Perkembangan Murid • Fail Perkembangan Murid (FPM) ialah fail yang menyimpan evidens perkembangan pembelajaran murid. • Seorang murid mempunyai satu FPM yang mengandungi evidens semua mata pelajaran. • Setiap evidens hendaklah direkodkan dalam Rekod Perkembangan Murid (RPM). • RPM diletakkan dihadapan evidens setiap mata pelajaran.
- 22. - Fail Showcase •Fail Showcase(FS) ialah fail yang menyimpan setiap evidens terbaik bagi semua deskriptor untuk semua mata pelajaran dalam sebuah kelas atau semua kelas dalam suatu seluruh tingkatan. • FS hendaklah dijadikan rujukan piawaian evidens.
- 23. SOALAN BAND 1 •Band 1 – Tahu • Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
- 24. [B1D2E1] • Menyatakan: – Pembolehubah dalam sebutan algebra dalam dua pemboleh ubah atau lebih. – Ungkapan algebra dalam dua atau lebih pemboleh ubah. – Bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang diberikan dalam dua atau lebih pemboleh ubah.
- 26. SOALAN BAND 2 •Band 2 – Tahu dan Faham • Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
- 27. [B2D4E2] • Menentukan persamaanyang diberi adalah: – Suatu persamaan linear. – Suatu persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
- 29. SOALAN BAND 3 •Band 3 – Tahu, Faham & Boleh Buat • Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
- 32. SOALAN BAND 4 •Band 4 – Tahu, Faham & Boleh Buat dengan Beradab • Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
- 33. [B4D10E2] • Menghitung: – Jejaridan diameter diberi lilitan bagi satu bulatan. – Sudut sektor diberi panjang lengkok dan jejari bulatan. – Panjang jejari bulatan diberi panjang lengkok dan sudut sektor. – Jejari dan diameter diberi luas bulatan. – Sudut sektor diberi jejari dan luas bulatan. – Jejari diberi luas sektor dan sudut sektor.
- 35. SOALAN BAND 5 •Band 5 – Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji • Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
- 36. [B5D3E1] • Menyelesaikan masalahyang melibatkan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
- 38. SOALAN BAND 6 •Band 6 – Tahu, Faham & Boleh Buat dengan Beradab Mithali • Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
- 39. [B6D1E1] • Menyelesaikan masalah matematikdalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru.
- 41. PENTAKSIRAN PUSAT (PP) •menilai pengetahuan dan kemahiran murid secara menyeluruh dalam satu-satu peringkat pembelajaran. • instrumen pentaksiran, tugasan, peraturan pentaksiran, garis panduan, peraturan penskoran, penggredan dan pelaporan dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan (LP). • pentaksiran semula tidak dibenarkan. • pelaksanaannya berdasarkan Jadual Pentaksiran Pusat yang dikeluarkan oleh LP. • dilaksanakan di Tingkatan 2 dan Tingkatan 3 bagi sekolah menengah.
- 43.
- 44.
- 46.
- 47.