Bilgisayar destekli eğitim-öğretim, öğretim ilke ve yöntemleri, eğitim bilimleri teknoloji destekli ortamlarda öğretme-öğrenme

1. TEKNOLOJİ DESTEKLİ
ORTAMLARDA ÖĞRETME-ÖĞRENME
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM

2. Bilgisayar, bireylere hızlı etkileşime
girmeyi, çeşitli biçimlerdeki çok sayıda
bilgiyi saklayıp işlemeyi ve geniş bir dizi
görsel-işitsel girdiyi göstermek için diğer
medya araçlarıyla birlikte kullanmayı
sağlar.

3. Bilgisayar destekli öğretim, kısaca BDÖ,
ders içeriğini sunmak için bir bilgisayarın
öğrenciyle doğrudan etkileşime girmesi
için kullanılmasıdır.

4. Bilgisayarın öğretimde gerçekten işe
yarayıp yaramadığını belirlemek için
birçok araştırma yapılmıştır.
Bu araştırmalarda, bilgisayar destekli
öğretimin, geleneksel öğretime oranla
başarıyı %10 ile %18 arasında artırdığı
gözlenmiştir.

5. BDÖ kavramı ilk kez
1960’lı yıllarda ortaya
atılmış, 1970’li
yıllarda da A.B.D
üniversitelerinde bu
uygulamaya yer
verilmeye
başlanmıştır.

6. Bilgisayar destekli öğretimde, bilgisayarın
öğretme sürecine öğretmenin yerine
geçecek bir seçenek olarak değil, sistemi
tamamlayıcı ve güçlendirici bir araç olarak
girmesi esastır.

7. BDÖ’de öğretmen konuyu işlerken sahip
olduğu donanım ve yazılım olanaklarına,
konunun ve öğrencilerin özelliklerine göre
bilgisayarı değişik yer ve zamanlarda
kullanabilir.

8. Kullanım Biçimleri
➢Öğretmen konuyu işler, dersi kaçıran ya
da anlamayanlar için tekrar bir fırsat
sağlanabilir. Bilgisayar burada özel
öğretmen görevi görür.

9. ➢Öğretmen konuyu işler, değerlendirme
bilgisayar yardımıyla yapılır.
➢Öğretmen konuyu sınıfta işler, alıştırma,
uygulama ve değerlendirme çalışmaları
bilgisayar yardımıyla yapılır.

10. ➢Konu bilgisayarda
işlenir. Öğretmen
danışmanlık yapar ve
öğrencileri denetler.

11. Bilgisayar Destekli Öğretim Programları
1. Alıştırma ve Tekrar Programları
En yaygın uygulamalardan biridir. Öğrenciye zorlukları
farklı belli bir dizi soru verilerek yapılan alıştırmalar ve
öğrencinin öğrenilmemiş davranışları ile ilgili sorular
verilerek yapılan alıştırmalar olmak üzere iki grupta
incelenir.

12. A.Öğrenciye Zorlukları Farklı Belli Bir Dizi Soru
Verilerek Yapılan Alıştırmalar
Öğrenci ekrandaki soruya cevap verir, eğer verdiği cevap
doğruysa diğer soruya geçilir. Cevap yanlış ise bilgisayar
soruyu bir daha sorar. Cevap yine yanlışsa bilgisayar
doğru cevabı verir ve bir sonraki soruya geçer. Bu
programlarda sorular ve soruların sıraları sabittir,
değişmez. Bunlara bilgisayar kontrollü alıştırma
programları denilmektedir.

13. B. Öğrencinin Öğrenilmemiş Davranışları İle İlgili
Sorular Verilerek Yapılan Alıştırmalar
Öğrenci sabit sorularla çalışacağına, eksik olduğu
konulara çalışır. Bilgisayar öğrencinin öğrenemediği
bilgileri sorular yoluyla tespit eder ve çalışmayı bunlara
yoğunlaştırır. Bu sorulara çalışma havuzu denilir.
Öğrencinin kavradığı bilgiler başka bir yerde toplanır. Bu
sayede öğrenci daha önce öğrendiği konular hakkındaki
sorularla karşılaşmaz. Öte yandan öğrendiklerinin kalıcı
olabilmesi için tekrar yapma imkanına da sahiptir.

14. 2. Birebir Öğretim Programları
Bir öğretmenin bir öğrenciyle
çalışmasıyla uygulanan
programlardır. Konu ile ilgili olgu,
yöntem, kavram, ilke, genelleme ve
kanunların bilgisayardan öğrenilmesi
amaçlanır.

15. Birebir öğretim
programları sayesinde
öğrenci kendi hızına
göre çalışır, tekrar
yapabilir. Bu
programlar dersi
kaçıran öğrencilere
büyük kolaylık sağlar.

16. 3. Problem Çözmeye Yönelik Programlar
Bilgisayarın problem çözme becerisinin öğretimdeki
yerini şu şekilde sıralayabiliriz:
➢ Öğrenci gerçek hayatta karşılaşabileceği problemler
üzerinde çalışabilir.
➢ Problem ile ilgili bilgiye ulaşması çabuk ve kolay olur.
➢ Öğrencinin, problem çözümünün hangi basamaklarında
güçlük çektiği tespit edilir ve bu sorun giderilir.
➢ Öğrenciye çok fazla sayıda problem çözme imkanı
tanıdığı için öğrenci deneyim kazanır.

17. Problem çözmeye yönelik programların
başında LOGO gelmektedir. Ancak bu tür
programların hazırlanması ve
geliştirilmesi zordur.

18. 4. Benzetim Programları
Benzetim, gerçek hayattaki olayların
kontrollü bir şekilde temsil edilmesi
olarak tanımlanabilir.

19. Benzetim programlarıyla mevcut
laboratuvar ortamında gerçekleştirilmesi
mümkün olmayan bilgi ve gösterilerin
eğitim programında yer alması sağlanır.

20. Benzetim programları sayesinde;
➢Tehlikeli olan deneyler,
➢Gerekli araç gereçlerin bulunmadığı
deneyler,
➢Zor tekrarlanabilen deneyler,
➢Pahalı olan deneyler eğitim ortamına
getirilmektedir.

21. BDÖ’de Kullanılan Yazılımların Temel
Özellikleri
➢ Öğrencilerin yaş ve gelişim seviyesine uygun
olmalıdır.
➢ Öğrenme eksikliklerini tespit edici nitelikte sorular
sormalı, dönüt ve düzeltmeler sunmalıdır.
➢ İçeriği eğitim programlarıyla eşit olmalıdır.
➢ Grafik ve ses kullanımı açısından zengin olmalıdır.
➢ Konuyla ilgili kavramları bol örnekle net ve anlaşılır
biçimde ifade etmelidir.

22. ➢Tüm öğretmen ve öğrenciler tarafından
tarafından kolaylıkla kullanılabilecek
özellikler taşımalı, karmaşık bir yapıya
sahip olmamalıdır.
➢İstenilen her an önceki konuları tekrar
etmeyi sağlayacak nitelikte
kurgulanmalıdır.

23. BDÖ’nün Yararları
➢ Öğrenciler aktif bir şekilde öğrenme sürecine katılır.
➢ Öğrenciler kendi hızlarına uygun şekilde öğrenirler ve
tekrar etme imkanına sahip olurlar.
➢ Konular daha kısa sürede sistematik olarak öğretilir.
➢ Belgeleme, dosyalama ve belgelere başvurma alışkanlığı
kazanılır.
➢ Öğrenme-öğretme sürecinde görsel ve işitsel çeşitlilik
sağlanır.

24. ➢ Öğrenci istediği konuyu istediği zaman öğrenebilir.
➢ Öğretmene zaman kazandırır.
➢ Bilgiye ulaşmada ve bilgiyi kullanmada fırsat eşitliği
sağlar.
➢ Laboratuvar ortamında yapılması tehlikeli ve pahalı
olan deneyler benzetim yazılımlarıyla kolaylıkla
yapılabilir, bu da zamandan ve maliyetten tasarruf
sağlar.
➢ Öğrenci çalışmaları ve başarı düzeyleri bilgisayara
kaydedilerek performansı ve gelişimleri izlenebilir.

25. BDÖ’nün Sınırlılıkları
➢ Her ders ve konuya uygulanması güçtür.
➢ Eğitimin sosyal yönüyle ilgili kazanımlarda etkisizdir.
➢ Öğrencinin öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla olan
ilişkilerini azaltabilir.
➢ Maliyeti yüksektir. Araçlar pahalıdır, teknik bilgi ve
elemana ihtiyaç duyulur.
➢ Her öğretmen teknoloji konusunda yeterli bilgiye sahip
olmayabilir.

26. ➢Yazılım ve donanımların sürekli
güncellenmesi gerekir.
➢Bu güncellemeler ek bir maliyet
gerektirebilir.
➢Yazılımlar eğitim programındaki
kazanımlara uygun değilse yapılanların
pek bir değeri olmayacaktır.

27. Aşağıdakilerden hangisi BDÖ’de kullanılan
yazılımların özelliklerinden değildir?
A) Öğrencilerin düzeyine uygun olması
B) Dönüt ve düzeltmeyle öğrenmeyi kontrol etmesi
C) İçeriğin eğitim programlarından daha kapsamlı
verilmesi
D) Konuyla ilgili kavramların net ve anlaşılır bir
biçimde ifade edilmesi
E) Grafik ve ses kullanımıyla desteklenmesi

28. Bilgisayar destekli öğretimin amaçlarından biri gerçek
hayattaki olayların kontrollü bir şekilde temsil edilmesinde
bilgisayar teknolojilerini kullanmaktır. Bu amaçla dersinde
bilgisayar destekli öğretim programlarından yararlanmak
isteyen bir öğretmen için aşağıdakilerden hangisi en
uygundur?
A) Alıştırma ve tekrar programları
B) Birebir öğretim programları
C) Problem çözmeye yönelik programlar
D) Benzetim programları
E) Kelime işlemci programlar

29. Teşekkürler