2. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM NEDİR?
• Bilgisayarın öğrenmenin
meydana geldiği bir ortam
olarak kullanıldığı, öğretim
sürecini ve öğrenci
motivasyonunu
güçlendiren, öğrencinin
kendi öğrenme hızına göre
yararlanabileceği, kendi
kendine öğrenme
ilkelerinin bilgisayar
teknolojisi ile
birleşmesinden oluşmuş
bir öğretim yöntemidir
3. • Öğretim sürecinde
öğrencilerin bilgisayarda
programlanan dersler ile
etkileşimde bulunduğu,
öğretmenin rehber,
bilgisayarın ise ortam
rolünü üstlendiği
etkinlikler olarak da
tanımlanabilir
4. • Uygun bir bilgisayar donanımı
aracılığı ile bir ders yazılımının
tek veya çok öğrencili ortamda
öğretmen yardımı olsun ya da
olmasın izlenmesiyle yürütülen
eğitim yöntemidir.
• Bilgisayarların ders içeriklerini
doğrudan sunma, başka
yöntemlerle öğrenilenleri tekrar
etme, problem çözme, alıştırma
yapma ve benzeri etkinliklerde
öğrenme-öğretme aracı olarak
kullanılmasıyla ilgili
uygulamalardır.
5. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM NE DEĞİLDİR?
• Öğretmenlere ve öğrencilere rapor veya
ödev hazırlamaya yarayan kelime işlem
programları.
• Kayıtları düzenlemek, ve saklamak için
bir veri tabanı programının kullanılması.
• Hesap tablolarının sayısal bilgileri
tutmakta, hesaplama yapmakta veya
grafik oluşturmada kullanılması.
• Sunum programları yoluyla asetat veya
bilgisayar yoluyla sunum hazırlanması.
6. NEDEN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM?
• Bilgisayar kullanılarak bilginin
kalıcı olma süresi
yükseltilebilmektedir.
• Her türlü proje bilgisayar
ortamında gerçekleştirilebilir:
Bilginin kalıcı olma süresini
uzatan etkenlerden biri olan
proje geliştirme işlemini
bilgisayar ortamında yapmak
maliyeti düşürmeye ve bazı
durumlarda projeyi daha kolay
geliştirmeye imkân vermektedir.
7. • Bilginin hafızada kalması için uygulanabilecek yöntemlerin istisnasız hepsini bilgisayar ortamında
gerçekleştirmek mümkündür:
• Okuma, dinleme
• Resme bakma
• Film izleme
• Sergiyi gezme
• Gösteri izleme
• Konuşma yapma
• Dramatik sunum yapma
• Gerçek bir deneyi canlandırma
• Tartışma işlemleri bilgisayar kullanılarak yapılabilmektedir.
8. • Ülkelerin gelişiminde
teknolojinin kullanılması bir
zorunluluktur. Hayatın tüm
alanlarında olduğu gibi
öğretimde de bilgisayardan
azami derecede yararlanılması
bir zorunluluktur.
• Yetişmekte olan nesil bilgisayar
kullanmaktan hoşlanmaktadır:
Bilgisayar kullanımı, özellikle
ergenlik öncesindeki kişilerin
uzun süre ilgilerini
çekebilmektedir. Bilgisayarın bu
özelliği öğretim amacıyla
değerlendirilmelidir.
9. • Öğrenme hızına uygun öğretim
imkânı verir: Okullarımızda,
sınıftaki öğrencilerin genelinin
öğrenme hızına uygun öğretim
yapılması zorunludur.
Öğrencilerin öğrenme
seviyelerindeki farklılıklar
öğretmenlerin yaşadığı en
büyük sıkıntılardan biridir.
10. • Öğretimde bilgisayar kullanılarak her öğrencinin öğrenme hızına bağlı bir öğretim
gerçekleştirmek mümkündür.
• Öğrenci motivasyonunu artırmak.
• Öğrenme sürecini hızlandırmak.
• Öğretim sürecini görselleştirmek.
• Bireysel öğretimi desteklemek.
• Öğretim yöntemleri için etkili bir ortam sağlamak.
• Öğretimin niteliğini artırmak.
11. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE
BİLGİSAYARIN ROLÜ NEDİR?
• Öğretici Rolünde Bilgisayar: Bilgisayar
öğretme rolünü üstlenir ve öğretmen gibi
davranır. Öğrenci ise dersi bilgisayardan
öğrenir.
• Araç Rolünde Bilgisayar: Bilgisayar
mikroskop, kalem ve piyano gibi öğretisel
bir araçtır. Öğrenciler hesap yapabilir, bir
kelime-işlemciyle dökümanlar oluşturabilir,
veri tabanı uygulamaları yapabilir, vb.
12. • Öğrenci Rolünde Bilgisayar:
Bilgisayar öğrenci, öğrenci ise
öğretici rolündedir. Bilgisayarın
bir iş yapabilmesi için, öğrencinin
ona bunu nasıl yapacağını
öğretmesi gerekir. Örneğin, bir
programlama dili ile program
oluşturma.
13. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE
ÖĞRETMENİN ROLÜ NEDİR?
• Görev alacak öğretmenlerin yetiştirilme problemi, bilgisayar ağırlıklı değil, eğitim ağırlıklı bir
eğitim programını gerektirir. Öğretmen:
• Bilgi inşasında öğrenciye gerekli malzemeyi hazırlamalıdır.
• Öğrenciyi bilgiyi özümserken yönlendirebilmelidir.
• Öğrenciye uygulama ve deneme fırsatları yaratmalıdır.
• Öğrenme ortamının merkezine öğrenciyi yerleştirerek ona kılavuzluk etmelidir
14. • Bilgisayar donanımı ve ders yazılımlarıyla, öğrenciler arasındaki iletişimin tamamlayıcı
olmalıdır.
• Temel bilgisayar kullanımı becerileri (sözcük işlem, veri tabanı, Internet gibi) ve bilgisayarla
ilgi temel kavram ve terimleri bilmelidir.
• Teknolojiyi kişisel araştırmalarda ve iletişimde kullanabilmelidir.
• Bilgisayar kullanımının yasal ve ahlaki boyutlarını kavramış olmalıdır.
• Teknolojinin derslerin içine entegre edilmesi suretiyle öğrenci başarısı üzerinde etkili
olabilmesinin yöntemlerini bilmelidir.
15. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE
ÖĞRENCİNİN ROLÜ NEDİR?
Bilgisayar laboratuvar yerini alır.
Öğretmenin, ders yazılımını izlemeden önce yapacağı
açıklamaları dinler.
Bilgisayarı açar.
Ders yazılımını başlatır.
Ders yazılımını izlemeye başlar.
Deney ve alıştırmaları yapar
16. Test sorularını cevaplar.
Ders yazılımının değerlendirme bölümünde,
öğrendiklerini test eder
Başarısız olduğu bölümleri tekrarlar.
Başarılı olduğuna inanırsa, ders yazılımından çıkar.
Bilgisayarı kapatır.
Öğretmeninin yapacağı değerlendirmeleri dinler.
17. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN
AVANTAJLARI NELERDİR?
1. Çeşitlilik
Bilgisayarın yardımıyla
öğrencilerin ilgisini çekebilecek
yazılar, grafikler ve sesler
eklenebilir.
Aynı zamanda uygulamalara
çeşitli uyarı mesajları ve geri
bildirimde kullanılabilecek çok
çeşitli araçlarda eklenebilir.
Ayrıca öğrenme ortamı Internet
ve çoklu algı sunuları kullanılarak
geliştirilebilir.
18. 2. Kayıt Tutma
Bir öğrencinin nerede kaldığı
ve/veya öğrenme sürecinin
neresinde olduğu, bilgisayarın
kayıt tutma yeteneğinden
faydalanarak öğrenilebilir.
Bu öğrenci için geri bildirim
(dönüt) olarak ya da
Öğretmen için değerlendirme
aracı olarak veya bahsedilen her
iki amaç için de kullanılabilir.
Hem öğrencinin kaldığı yerden
devam etmesini
Hem de öğretmenin tam olarak
öğrencilerinin genelinin zorluğa
düştüğü konuları tekrar gözden
geçirmesini sağlar.
19. 3. Uygunluk
Daha önceden gördüğü ve yeterince
hakim olmadığı konuları tekrar gözden
geçirmesini ve
Tamamen bildiği konuları atlamasına
olanak sağlar.
Öğrenme sırasını kendi istediği
şekilde değiştirmiş ve daha başarılı
olabileceği bir yöntemi seçmiş olur.
20. • 4. Zamandan Bağımsızlık
• Bilgisayarlar, öğrencilerin çalışmak
istedikleri anda çalışmaya hazır ve
• Ara vermek istedikleri anda da ara
vermeye hazırdırlar.
• Ayrıca yemek, uyku ve kahve içmek
gibi fiziksel ihtiyaçları ve
• Sinirlenme, moral bozukluğu ve
sıkılma gibi psikolojik durumları olmadığı
için her an çalışmaya hazırdırlar.
• Öğrenci öğreticinin öğretmeye hazır
olduğu zamanı yakalaması ve
• Aynı zamanda kendi öğrenme isteğini
koruması gerekmez ve istediği anda
çalışabilir.
21. 5. Görsel Çekicilik
Görüntüler, grafikler, animasyonlar, ses efektleri yani multimedya ortamı öğretsel içeriğe
gerçeklik katar,
Bilgisayarı öğrenci için görsel olarak çekici hale getirmektedir.
6. Güdüleme
İnteraktif yazılımların kullanımı, öğrenciye özel kişiselleştirilmiş mesajların iletilmesi
Öğrencinin motivasyonunu arttırmaktadır.
22. 7. Özel Durumlar
Özel durumu olan öğrenciler için BDE önemli bir kaynaktır.
Belli nedenlerle okula gelemeyen ve farklı geçmiş yaşantılar geçirmiş öğrenciler BDE ile
öğrenimlerini sürdürebilir ve
Kaynak olarak kullanıp eksiklerini tamamlayabilirler.
8. Tutarlılık
Bilgisayar tüm öğrencilere güvenilir ve tıutarlı bir şekilde aynı öğretisel içeriği sunar.
Öğretmene, günün saatine ve öğrenciden öğrenciye göre farklılık göstermez.
23. • 9. Etkinlik ve Etkililik
• Bilgisayar, hem birden fazla duyu organına
hitap ederek,
• Hem de daha az zamanda daha fazla
öğrenmesini sağlayarak öğrencinin öğrenme
başarısını artırabilir.
• 10. Bilgi Yönetimi
• Bilgisayar, inanılmaz boyutlarda bir bilgi
bankası haline dönüşebilir.
• Her türlü bilgiye ulaşmamızı,
• İstediğimiz formatta grafik, metin, ses ve
görüntü dosyalarını bir arada kullanmamıza
olanak tanır.
24. 11. Öğrenme Hızı
BDE’nin sunduğu en önemli fayda belki de, öğrencilerin kendi öğrenme hızlarına uygun olarak
konuyu işlemeleri ve gerek duyduklarında aynı konuyu tekrar çalışma olanağı bulabilmeleridir.
12. Katılımcı Öğrenme
BDE ortamlarında öğrencinin sürekli aktif olması ve derse katılımı sağlanabilir. Birçok BDE
yazılımı, öğrencinin verdiği cevaplar doğrultusunda dersi sunar ya da öğrenciye belli aralıklarla
dönüt sağlar. Bu yüzden, BDE ortamındaki her öğrenci aktif şekilde derse katılır ve dersteki
performansı hakkında dönüt alır.
25. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN
DEZAVANTAJLARI NELERDİR?
1. Gelişimde Sınırlama
Bilgisayar başında uzun süre
kalmanın çocukların gelişimine zarar
verebileceği düşüncesi.
Çocukların gelişmelerini
tamamlayabilmeleri için gerekli olan
diğer çocuklarla ve yetişkinlerle olan
ilişkilerdeki azalma gösterilmektedir.
26. 2. Kısıtlı Ekran Görüntüsü
Bilgisayarlar yazı, grafik, ve ses gibi yeteneklere sahiptirler.
Fakat görüntü için sınırlı bir ekrana sahiptirler.
Görmek istediğiniz bilgilerin büyüklüklerine göre görüntüyü sağasola veya yukarı-aşağı
kaydırmak zorundasınız. Bu çoğu zaman rahatsız edici ve dikkat dağıtıcıdır.
3. Fiyat
İlk ihtiyacınız olan bilgisayardan gerekli yazılıma kadar her şeye para ödemeniz gerekir.
Her öğrenci için bir bilgisayar tahsis edileceği yerde bir bilgisayar birden fazla öğrencinin
kullanımına açılır.
27. 4. Müfredatla İlgisi
BDE için yazılmış programlarınızın müfredatla ve belirlenen hedeflere uyması zorunludur,
Aksi halde elinizdeki program ne kadar yüksek kalitede olursa olsun kullanamazsınız.
5. Yazılım Azlığı
Eğitim yazılımı satan, herhangi bir firmaya gittiğinizde size bol miktarda yazılım gösterebilirler.
Bu yazılımların büyük bir çoğunluğu ise büyük eleştiriler almış olan yazılımlar olabilir
Yazılımın özellikleri, müfredatınızla uyumlu olmaması,
Hedef kitlesinin sizin öğretim yaptığınız kitleye uygun olmayışı
Bazen de istediğiniz yazılımı bulmanızı zorlaştırabilir.
28. 6. Uyumluluk
Bir işletim sistemi için için geliştirilmiş bir yazılım
farklı işletim sistemlerinde veya aynı işletim sisteminin ileri
versiyonlarında çalışmayabilir.
7. Kullanım Hakları
Piyasaya sürülen yazılımlarım çoğu kopyalanarak izinsiz
çoğaltılmakta ve
Değerinden düşük fiyata satılmaktadır.
Bu kullanım haklarının ihlali üreticilerin piyasaya kaliteli ürün
sürmesi girişimlerini engellemektedir.
29. 8. Sınırlı Hedefler
Yazılımların çoğu yalnızca bilişsel alana
hitap etmekte
Duyuşsal ve devinsel alana yönelik
uygulamalara yer verilmemektedir.
Ayrıca sınırlı dönütler öğrencinin
yaratıcılığını sınırlayabilmektedir.
