SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
BAB 4 TAMADUN INDIA
BAHAGIAN 1
HASIL PEMBELAJARAN:
Pada akhir bab ini, pelajar dapat:
• Menghuraikan asas-asas dan nilai-nilai
tamadun India.
• Menerangkan ciri-ciri utama tamadun India.
• Mengenalpasti sumbangan-sumbangan
penting tamadun India kepada tamadun
dunia.
4.1 PENGENALAN
• TI berpusat di lembah Sungai Indus yg
berkembang dlm pelbagai aspek seperti
agama, falsafah, seni, budaya dan sebagainya.
• Dikenali sebagai Harrapa dan dianggap
tamadun tertua di dunia yg muncul 3000 s.m.
4.2 KONSEP DAN TAKRIF
• TI merangkumi dua bahagian utama benua
kecil India iaitu Indo-Arya yang berpusat di
Utara India dan Dravida yang berpusat di
Selatan.
4.3 WILAYAH
4.3.1 Kedudukan Geografi
- Terletak antara Lautan Hindi dengan
Pergunungan Himalaya.
- Terbahagi kpd utara dan selatan yg dipisahkan
oleh pergunungan Vindhya.
- Benua India terdiri drp negara India, Pakistan,
Bangladesh, Nepal, Bhutan dan Sri Lanka.
- Bersebelahan dgn tamadun Parsi (barat) dan
tamadun China (timur).
4.3.2 Masyarakat Indo-Arya (India Utara)
• Bahasa utama ialah Sanskrit, selain bahasa
lain iaitu Benggali, Gujarati, Hindi, Kashmir,
Punjabi, Urdu. Bhs Sinhala yg digunakan di Sri
Lanka juga bhs Indo Arya.
• Merujuk kpd 4 Veda (teks agama) penggunaan
utama:Rig , Yajur, Sama dan Atharva : aspek
pemikiran, kepercayaan, amalan.
4.3.3 Masyarakat Dravida (India Selatan)
• Bahasa Tamil (bhs ibunda)
• Tinggal di Tamil Nadu, India Selatan. Bersama
kump lain spt Telegu, Malayalam, Kannada.
• Kepercayaan, pemikiran, amalan &kehidupan
berasaskan kpd mazhab Saivisme dan
vaisanavisme.
• Banyak berbicara puisi2 Sangam-berkaitan
aspek kehidupan.Cth kewajipan seorg bapa
menjadikan anaknya seorg trpelajar dan
berbudi.
• Zmn kegemilangannya dikenali zmn sangam.
4.4 MASYARAKAT DAN BUDAYA
4.4.1. Sistem Keluarga
4.4.2. Sistem Kasta
4.4.3. Bahasa dan Kesusateraan
4.4.1 Sistem Keluarga
- Berlandaskan Ashrama Dharma
(panduan asas dlm berperilaku
mengikut peringkat umur) dan
Purusartha (panduan berkenaan
objektif hidup)
• Ashrama dharma
- Susunlapis mengikut Veda
- Empat peringkat kehidupan mengikut umur
1) Brahmacarya
- Dr kecil hingga umur 24 tahun.
- 12 thn pertama pembelajaran tidak formal.
- 12 – 24 tahun pendidikan formal – belajar
kitab2 dan menimba ilmu pengetahuan yg
sesuai dgn kelas sosial mereka.
2) Grihasta
- Mula umur 24 – 48 tahun.
- Mula hidup berumahtangga, bekerja dan
berkhidmat untuk keluarga.
- Dianggap sebagai peringkat teras masyarakat.
- Sebelum berkahwin perlu bersedia dalam
semua aspek.
- Umur sesuai berkahwin 21-30 (lelaki) dan 18-
25 (wanita).
3) Vanaprasta
- Umur 48 – 72 tahun
- Dikehendaki meninggalkan rumah dan tinggal
di hutan untuk bertapa.
- Merenung hal kerohanian serta moksha
(bebaskan diri dari duniawi).
- Berupaya menasihati anggota masyarakat.
4) Sanyasa
- 72 tahun ke atas
- Meninggalkan tempat pertapaan dan kembali
kepada masyarakat untuk sebarkan ilmu
pengetahuan yg diperolehi.
- Berupaya mengatasi nafsu dan keinginan kpd
perkara-perkara duniawi.
• Purusartha
- Empat objektif mulia yg mesti diamalkan oleh
umat manusia mengikut pandangan tamadun
India.
1) Aram / dharma – peraturan moral dan etika yg
bersifat rohani yg ditanam sejak tahap
brahmacharya.
2) Porul / artha – kekayaan yg dicari mesti
bersandarkan kpd aram (moral).
3) Inbam / kama – melakukan kerja-kerja amal dgn
hasil dan kekayaan yg diperolehi.
4) Vidu / mokhsa – mencapai kebebasan rohani.
• Kedudukan Kaum Wanita
Masyarakat Indo-Arya Masyarakat Dravida
-Zaman Veda Awal (1500 s.m – 1000
s.m) kaum wanita sangat dihormati.
- menjadi orang pertapa dan dibenarkan
membawa mazmur-mazmur dan kitab-
kitab suci, dan peluang pendidikan yg
sama.
-Zaman veda kemudian (1000 s.m – 500
s.m) kedudukan wanita mula merosot
dan banyak sekatan dikenakan, hanya
diberikan pendidikan asas sahaja
sehinggakan hanya diberi peranan untuk
urus rumahtangga sahaja.
-Diberi kedudukan yg tinggi dlm
masyarakat namun tidaklah sama taraf
dengan lelaki.
- digambarkan mempunyai sifat malu
dan rendah diri.
- menghargai peranan wanita sebagai
ibu dan diberi peluang mendapat
pendidikan tinggi.
- zaman Sangam ada wanita yg menjadi
pujangga terkenal dan menjadi pertapa
yg disegani dan dihormati.
-Selepas zaman Sangam kedudukan
wanita mula merosot.
4.4.2 Sistem kasta
- Institusi yg unik dlm TI.
- Menitikberatkan idea kelas dlm masy: setiap kelas ada
peranan masing2.
1) Sistem Varna – hirarki yg tetap dan tidak boleh diubah.
Lima kasta utama:
Brahmin(gol pendidik, pendeta),
Ksatriya (gol pemerintah, tentera),
Vaisya (peniaga),
Sudra(pekerja, petani)
Panchama (golongan murtad dan dibuang dari varna)
2) Sistem Jati
- berasaskan kesatuan sekerja dan tidak
mempunyai hirarki sosial.
- Wujud dlm zaman veda (1000 s.m – 500 s.m) yg
bertujuan menjaga kebajikan ahli apabila
pemerintah pusat mengalami kemerosotan dan
tidak mampu menjamin keselamatan rakyat.
- Jati : berfungsi berdasarkan pekerjaan.
- Bermula di India Utara kemudian tersebar di
seluruh benua India.
- Dikendalikan jawatankuasa yg diwakili oleh lima
orang yg dikenali sebagai Panchayat.
- Berperanan sebagai unit politik kecil dan
mengalami peningkatan taraf dan perubahan.
4.4.3 Bahasa & Kesusasteraan
…Bahasa…
Indo Arya (utara) Dravida (selatan)
Sanskrit (dlm penulisan
kitab2 Veda(bhs
persuratan)
Tamil bhs tertua: krn
Dravida tlh wujud sblm
Arya, Telegu(Andhra
Pradesh),
Malayalam(Kerala),
Kannada(Karnataka)
….Kesusasteraan…
Kesusasteraan Sanskrit (utara): Kesusasteraan Dravida / Tamil
(selatan)
Kesusasteraan Vedik
4 kitab Veda (vedik) dlm agama Hindu-
-Rig (mazmur kpd dewadewi),
-Yajur (mazmur yg digunakan dlm
upacara),
-Sama (Antologi mazmur Rig bersama
muzik),
-Atharva (koleksi mazmur utk menjauhkan
diri drp penyakit, kematian, sihir)
Kesusasteraan Epik
- Mahabhrata : dihasilkan oleh Vyasa,
mengandungi 24,000 seloka – 100,000
seloka adalah karya puisi terbesar di
dunia.
- Ramayana : dihasilkan oleh Valmiki.
Tolkappiyam (buku tatabahasa
pertama) dicipta oleh Tolkappiyar. 2
tema:
- Aham -sifat dalaman (Cinta suci
diantara seorg teruna dgn dara)
- Puram - sifat luaran (keperwiraan
seseorg)
Puisi sangam: 2 koleksi: Ettutokai
(antologi 8 buah teks yg temanya
adalah aham & puram) & Pattupattu
(koleksi nyanyian)
Tirukkural: dikarang oleh Pujangga
Tiruvalluvar. sastera Tamil klasik yg
tertua. Kitab pegangan hidup.

More Related Content

What's hot

TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganAbdul Hamzzah
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamNoreena Saedon
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaIda Syahidah
 
Bab 2 : Tamadun Islam
Bab 2 : Tamadun IslamBab 2 : Tamadun Islam
Bab 2 : Tamadun Islamwan arizwnb
 
Bab 1 Pengenalan
Bab 1   Pengenalan Bab 1   Pengenalan
Bab 1 Pengenalan wanarizwan
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaAre Matt
 
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun india
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun indiaSumbangan tamadun islam kepada tamadun india
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun indiaAin Atiya Azmi
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Adilah Hrn
 
Bab 1 pengenalan tamadun
Bab 1 pengenalan tamadunBab 1 pengenalan tamadun
Bab 1 pengenalan tamadunFadhlina Ishak
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadunChuah Lim
 
Bab 3 Tamadun Melayu
Bab 3  Tamadun MelayuBab 3  Tamadun Melayu
Bab 3 Tamadun Melayuninawariz
 
Interkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunInterkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunfaizah12
 
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)Reefear Ajang
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melakafiro HAR
 
Nota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASNota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASFatini Adnan
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunRadiah Hamdi
 

What's hot (20)

TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun china
 
Bab 2 : Tamadun Islam
Bab 2 : Tamadun IslamBab 2 : Tamadun Islam
Bab 2 : Tamadun Islam
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
 
Bab 1 Pengenalan
Bab 1   Pengenalan Bab 1   Pengenalan
Bab 1 Pengenalan
 
05 tamadun cina
05 tamadun cina05 tamadun cina
05 tamadun cina
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun india
 
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun india
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun indiaSumbangan tamadun islam kepada tamadun india
Sumbangan tamadun islam kepada tamadun india
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.
 
Bab 1 pengenalan tamadun
Bab 1 pengenalan tamadunBab 1 pengenalan tamadun
Bab 1 pengenalan tamadun
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadun
 
Bab 3 Tamadun Melayu
Bab 3  Tamadun MelayuBab 3  Tamadun Melayu
Bab 3 Tamadun Melayu
 
Interkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunInterkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadun
 
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
 
Nota ringkas TITAS
Nota ringkas TITASNota ringkas TITAS
Nota ringkas TITAS
 
Bab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islamBab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islam
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
 

Viewers also liked

Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)nurul syifaa'
 
Bab 3 Tamadun Melayu (2)
Bab 3  Tamadun Melayu (2)Bab 3  Tamadun Melayu (2)
Bab 3 Tamadun Melayu (2)wanarizwan
 
The Industrial Revolution
The Industrial RevolutionThe Industrial Revolution
The Industrial Revolutionmariasorey
 
Organizational behaviour lession 1 development of ob
Organizational behaviour lession 1 development of obOrganizational behaviour lession 1 development of ob
Organizational behaviour lession 1 development of obrbk1040
 
Hogan's History- War for Independence
Hogan's History- War for Independence Hogan's History- War for Independence
Hogan's History- War for Independence William Hogan
 
Age of revolution. 1775
Age of revolution. 1775Age of revolution. 1775
Age of revolution. 1775Tamanna-Amir
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)sujak
 
WWII: Causes and Impacts
WWII: Causes and ImpactsWWII: Causes and Impacts
WWII: Causes and ImpactsMolly Roesler
 
American Revolution: War of Independence
American Revolution: War of IndependenceAmerican Revolution: War of Independence
American Revolution: War of Independencelax9
 
Bab 3 golongan kata
Bab 3 golongan kataBab 3 golongan kata
Bab 3 golongan katawanarizwan
 
Contexual studies
Contexual studiesContexual studies
Contexual studiesp4uke
 
War for independence 2 (11)
War for independence 2 (11)War for independence 2 (11)
War for independence 2 (11)djreeser
 
Bab 3 Tamadun Melayu (1)
Bab 3 Tamadun Melayu (1)Bab 3 Tamadun Melayu (1)
Bab 3 Tamadun Melayu (1)wanarizwan
 
Perang Dingin/Cold war with Hyperlink
Perang Dingin/Cold war with HyperlinkPerang Dingin/Cold war with Hyperlink
Perang Dingin/Cold war with Hyperlinkredinna azhalia
 
The american war of independence
The american war of independenceThe american war of independence
The american war of independencePirzada Uzair
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)wanarizwan
 
American war of Inderpendance
American war of InderpendanceAmerican war of Inderpendance
American war of InderpendanceWipeoutwargames
 
Napoleonic Warfare
Napoleonic WarfareNapoleonic Warfare
Napoleonic WarfareMr.J
 

Viewers also liked (20)

Bab 2 (1)
Bab 2 (1)Bab 2 (1)
Bab 2 (1)
 
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
Titas: interaksi antara pelbagai tamadun (MELAYU DAN INDIA)
 
Bab 3 Tamadun Melayu (2)
Bab 3  Tamadun Melayu (2)Bab 3  Tamadun Melayu (2)
Bab 3 Tamadun Melayu (2)
 
The Industrial Revolution
The Industrial RevolutionThe Industrial Revolution
The Industrial Revolution
 
Organizational behaviour lession 1 development of ob
Organizational behaviour lession 1 development of obOrganizational behaviour lession 1 development of ob
Organizational behaviour lession 1 development of ob
 
Hogan's History- War for Independence
Hogan's History- War for Independence Hogan's History- War for Independence
Hogan's History- War for Independence
 
Age of revolution. 1775
Age of revolution. 1775Age of revolution. 1775
Age of revolution. 1775
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
 
WWII: Causes and Impacts
WWII: Causes and ImpactsWWII: Causes and Impacts
WWII: Causes and Impacts
 
American Revolution: War of Independence
American Revolution: War of IndependenceAmerican Revolution: War of Independence
American Revolution: War of Independence
 
Bab 3 golongan kata
Bab 3 golongan kataBab 3 golongan kata
Bab 3 golongan kata
 
Contexual studies
Contexual studiesContexual studies
Contexual studies
 
War for independence 2 (11)
War for independence 2 (11)War for independence 2 (11)
War for independence 2 (11)
 
Bab 3 Tamadun Melayu (1)
Bab 3 Tamadun Melayu (1)Bab 3 Tamadun Melayu (1)
Bab 3 Tamadun Melayu (1)
 
Perang Dingin/Cold war with Hyperlink
Perang Dingin/Cold war with HyperlinkPerang Dingin/Cold war with Hyperlink
Perang Dingin/Cold war with Hyperlink
 
The american war of independence
The american war of independenceThe american war of independence
The american war of independence
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
 
American war of Inderpendance
American war of InderpendanceAmerican war of Inderpendance
American war of Inderpendance
 
Napoleonic Warfare
Napoleonic WarfareNapoleonic Warfare
Napoleonic Warfare
 
The industrial-revolution
The industrial-revolutionThe industrial-revolution
The industrial-revolution
 

Similar to Tamadun India Klasik

Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun Indianinawariz
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaCherylMak4
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)sujak
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian duaMohd Syuja Saedin
 
agama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptagama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptMissYuli2
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaEst
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20sadn1013
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruVince Here
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationTineshvaar
 
Moral buddhisme & hinduisme
Moral buddhisme & hinduismeMoral buddhisme & hinduisme
Moral buddhisme & hinduismeTiv Sam
 

Similar to Tamadun India Klasik (20)

04 tamadun india
04 tamadun india04 tamadun india
04 tamadun india
 
tamadun india
 tamadun india tamadun india
tamadun india
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
 
Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian dua
 
Kuliah 9
Kuliah 9Kuliah 9
Kuliah 9
 
Agama hindu
Agama hindu Agama hindu
Agama hindu
 
agama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptagama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.ppt
 
Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun india
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20
 
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guruBab 7 Modal insan dan kerjaya guru
Bab 7 Modal insan dan kerjaya guru
 
Kejatuhan tamadun india
Kejatuhan tamadun indiaKejatuhan tamadun india
Kejatuhan tamadun india
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
 
Perkembangan hindu budha
Perkembangan hindu budhaPerkembangan hindu budha
Perkembangan hindu budha
 
Moral buddhisme & hinduisme
Moral buddhisme & hinduismeMoral buddhisme & hinduisme
Moral buddhisme & hinduisme
 

Recently uploaded

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxc9fhbm7gzj
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 

Recently uploaded (20)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 

Tamadun India Klasik

  • 1. BAB 4 TAMADUN INDIA BAHAGIAN 1
  • 2. HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir bab ini, pelajar dapat: • Menghuraikan asas-asas dan nilai-nilai tamadun India. • Menerangkan ciri-ciri utama tamadun India. • Mengenalpasti sumbangan-sumbangan penting tamadun India kepada tamadun dunia.
  • 3. 4.1 PENGENALAN • TI berpusat di lembah Sungai Indus yg berkembang dlm pelbagai aspek seperti agama, falsafah, seni, budaya dan sebagainya. • Dikenali sebagai Harrapa dan dianggap tamadun tertua di dunia yg muncul 3000 s.m.
  • 4. 4.2 KONSEP DAN TAKRIF • TI merangkumi dua bahagian utama benua kecil India iaitu Indo-Arya yang berpusat di Utara India dan Dravida yang berpusat di Selatan.
  • 5. 4.3 WILAYAH 4.3.1 Kedudukan Geografi - Terletak antara Lautan Hindi dengan Pergunungan Himalaya. - Terbahagi kpd utara dan selatan yg dipisahkan oleh pergunungan Vindhya. - Benua India terdiri drp negara India, Pakistan, Bangladesh, Nepal, Bhutan dan Sri Lanka. - Bersebelahan dgn tamadun Parsi (barat) dan tamadun China (timur).
  • 6. 4.3.2 Masyarakat Indo-Arya (India Utara) • Bahasa utama ialah Sanskrit, selain bahasa lain iaitu Benggali, Gujarati, Hindi, Kashmir, Punjabi, Urdu. Bhs Sinhala yg digunakan di Sri Lanka juga bhs Indo Arya. • Merujuk kpd 4 Veda (teks agama) penggunaan utama:Rig , Yajur, Sama dan Atharva : aspek pemikiran, kepercayaan, amalan.
  • 7. 4.3.3 Masyarakat Dravida (India Selatan) • Bahasa Tamil (bhs ibunda) • Tinggal di Tamil Nadu, India Selatan. Bersama kump lain spt Telegu, Malayalam, Kannada. • Kepercayaan, pemikiran, amalan &kehidupan berasaskan kpd mazhab Saivisme dan vaisanavisme. • Banyak berbicara puisi2 Sangam-berkaitan aspek kehidupan.Cth kewajipan seorg bapa menjadikan anaknya seorg trpelajar dan berbudi. • Zmn kegemilangannya dikenali zmn sangam.
  • 8. 4.4 MASYARAKAT DAN BUDAYA 4.4.1. Sistem Keluarga 4.4.2. Sistem Kasta 4.4.3. Bahasa dan Kesusateraan
  • 9. 4.4.1 Sistem Keluarga - Berlandaskan Ashrama Dharma (panduan asas dlm berperilaku mengikut peringkat umur) dan Purusartha (panduan berkenaan objektif hidup)
  • 10. • Ashrama dharma - Susunlapis mengikut Veda - Empat peringkat kehidupan mengikut umur 1) Brahmacarya - Dr kecil hingga umur 24 tahun. - 12 thn pertama pembelajaran tidak formal. - 12 – 24 tahun pendidikan formal – belajar kitab2 dan menimba ilmu pengetahuan yg sesuai dgn kelas sosial mereka.
  • 11. 2) Grihasta - Mula umur 24 – 48 tahun. - Mula hidup berumahtangga, bekerja dan berkhidmat untuk keluarga. - Dianggap sebagai peringkat teras masyarakat. - Sebelum berkahwin perlu bersedia dalam semua aspek. - Umur sesuai berkahwin 21-30 (lelaki) dan 18- 25 (wanita).
  • 12. 3) Vanaprasta - Umur 48 – 72 tahun - Dikehendaki meninggalkan rumah dan tinggal di hutan untuk bertapa. - Merenung hal kerohanian serta moksha (bebaskan diri dari duniawi). - Berupaya menasihati anggota masyarakat.
  • 13. 4) Sanyasa - 72 tahun ke atas - Meninggalkan tempat pertapaan dan kembali kepada masyarakat untuk sebarkan ilmu pengetahuan yg diperolehi. - Berupaya mengatasi nafsu dan keinginan kpd perkara-perkara duniawi.
  • 14. • Purusartha - Empat objektif mulia yg mesti diamalkan oleh umat manusia mengikut pandangan tamadun India. 1) Aram / dharma – peraturan moral dan etika yg bersifat rohani yg ditanam sejak tahap brahmacharya. 2) Porul / artha – kekayaan yg dicari mesti bersandarkan kpd aram (moral). 3) Inbam / kama – melakukan kerja-kerja amal dgn hasil dan kekayaan yg diperolehi. 4) Vidu / mokhsa – mencapai kebebasan rohani.
  • 15. • Kedudukan Kaum Wanita Masyarakat Indo-Arya Masyarakat Dravida -Zaman Veda Awal (1500 s.m – 1000 s.m) kaum wanita sangat dihormati. - menjadi orang pertapa dan dibenarkan membawa mazmur-mazmur dan kitab- kitab suci, dan peluang pendidikan yg sama. -Zaman veda kemudian (1000 s.m – 500 s.m) kedudukan wanita mula merosot dan banyak sekatan dikenakan, hanya diberikan pendidikan asas sahaja sehinggakan hanya diberi peranan untuk urus rumahtangga sahaja. -Diberi kedudukan yg tinggi dlm masyarakat namun tidaklah sama taraf dengan lelaki. - digambarkan mempunyai sifat malu dan rendah diri. - menghargai peranan wanita sebagai ibu dan diberi peluang mendapat pendidikan tinggi. - zaman Sangam ada wanita yg menjadi pujangga terkenal dan menjadi pertapa yg disegani dan dihormati. -Selepas zaman Sangam kedudukan wanita mula merosot.
  • 16. 4.4.2 Sistem kasta - Institusi yg unik dlm TI. - Menitikberatkan idea kelas dlm masy: setiap kelas ada peranan masing2. 1) Sistem Varna – hirarki yg tetap dan tidak boleh diubah. Lima kasta utama: Brahmin(gol pendidik, pendeta), Ksatriya (gol pemerintah, tentera), Vaisya (peniaga), Sudra(pekerja, petani) Panchama (golongan murtad dan dibuang dari varna)
  • 17. 2) Sistem Jati - berasaskan kesatuan sekerja dan tidak mempunyai hirarki sosial. - Wujud dlm zaman veda (1000 s.m – 500 s.m) yg bertujuan menjaga kebajikan ahli apabila pemerintah pusat mengalami kemerosotan dan tidak mampu menjamin keselamatan rakyat. - Jati : berfungsi berdasarkan pekerjaan. - Bermula di India Utara kemudian tersebar di seluruh benua India. - Dikendalikan jawatankuasa yg diwakili oleh lima orang yg dikenali sebagai Panchayat. - Berperanan sebagai unit politik kecil dan mengalami peningkatan taraf dan perubahan.
  • 18. 4.4.3 Bahasa & Kesusasteraan …Bahasa… Indo Arya (utara) Dravida (selatan) Sanskrit (dlm penulisan kitab2 Veda(bhs persuratan) Tamil bhs tertua: krn Dravida tlh wujud sblm Arya, Telegu(Andhra Pradesh), Malayalam(Kerala), Kannada(Karnataka)
  • 19. ….Kesusasteraan… Kesusasteraan Sanskrit (utara): Kesusasteraan Dravida / Tamil (selatan) Kesusasteraan Vedik 4 kitab Veda (vedik) dlm agama Hindu- -Rig (mazmur kpd dewadewi), -Yajur (mazmur yg digunakan dlm upacara), -Sama (Antologi mazmur Rig bersama muzik), -Atharva (koleksi mazmur utk menjauhkan diri drp penyakit, kematian, sihir) Kesusasteraan Epik - Mahabhrata : dihasilkan oleh Vyasa, mengandungi 24,000 seloka – 100,000 seloka adalah karya puisi terbesar di dunia. - Ramayana : dihasilkan oleh Valmiki. Tolkappiyam (buku tatabahasa pertama) dicipta oleh Tolkappiyar. 2 tema: - Aham -sifat dalaman (Cinta suci diantara seorg teruna dgn dara) - Puram - sifat luaran (keperwiraan seseorg) Puisi sangam: 2 koleksi: Ettutokai (antologi 8 buah teks yg temanya adalah aham & puram) & Pattupattu (koleksi nyanyian) Tirukkural: dikarang oleh Pujangga Tiruvalluvar. sastera Tamil klasik yg tertua. Kitab pegangan hidup.