1. 1.Загальні відомості про навчальний заклад:
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №11» Дніпровської
міської ради розташований за адресою:
49112, м. Дніпро, вул. Станіславського, 12
2.Матеріально-технічна база навчального закладу:
Школу засновано у 1952 році. Основна будівля складається з 3-х поверхів,1-
поверхова будівля початкової школи. Проектна потужність -455 учнів, нормативна 282.
Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та
довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим
сучасним обладнанням.
Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є
висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень
вимогам санітарних норм і правил, протокол перевірки пожежної безпеки, протоколи замірів
опори ізоляції електромережі, якості води.
У приміщеннях школи 18 кабінетів:
Української мови та літератури
Зарубіжної літератури
Кабінет фізики
Кабінет хімії
Кабінет біології
Кабінет історії
Кабінет математики
Кабінет географії
Кабінет інформатики
Кабінет іноземної мови
Кабінет естетичного напрямку
Ігрова кімната для групи продовженого дня
Спальня для 6-річок
5 кабінетів для учнів початкової школи
Забезпеченість закладу меблями 100%. Більшість кабінетів і класних кімнат
відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.
В школі є їдальня (пристосоване приміщення), бібліотека, спортивна зала, спортивні
майданчики, стадіон, музей, обладнано приміщення гардеробу та роздягальні початкової
школи.
Протягом останніх років навчально-матеріальна база школи значно покращилась.
3. Фінансово-господарська діяльність
Будівля початкової школи прийнята в експлуатацію 65 років тому, основна будівля –
61 рік тому.. Але, незважаючи на їх вік і зношеність, адміністрація школи разом із
колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної
бази, підтриманню її в робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться
централізованою бухгалтерією департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської
ради. Протягом навчального року систематично велася виплата заробітної плати
працівникам школи. За бажанням переважної більшості членів колективу було здійснено
нарахування авансу. Бухгалтерія вчасно приплачувала за спожиті школою енергоносії.
Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти
споживання.
У навчальному році за рахунок бюджетних коштів капітальних та поточних ремонтів
не проводилось. У березні 2017 року фахівцями групи технічного нагляду Департаменту
гуманітарної політики Дніпровської міської ради було вжито заходів щодо ліквідації аварії
системи опалення закладу.
Інвентаризація майна навчального закладу у 2016-2017 н.р. проводилась двічі:
планово фахівцями централізованої бухгалтерії відділу освіти Самарської районної у місті
2. ради та комісією із залученням громадськості у зв’язку з переходом закладу у
підпорядкування департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради. Зауважень
щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується
звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду
навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими
сучасними пластиковими стендами, активно проводиться робота з озеленення класних
кімнат. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються
квіти, які протягом цього літа доглядали учні школи, своєчасно обрізаючи дерева, кущі.
Велику допомогу щодо оздоблення шкільного подвір’я надали батьки під час проекту «Green
Heart». Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах. Вивезення
сміття з території школи відбувається централізовано.
Утримання навчального закладу, підготовка приміщень до нового навчального року,
поліпшення матеріально-технічної бази відбувається за рахунок як бюджетних коштів, так і
позабюджетних (благодійних внесків).
В першому семестрі 2016-2017 навчального року заклад підключено до Інтернет
мережі «Інфорада-Дніпро» та обладнано Wi-Fi зоною.
У травні 2017 року заклад долучився до міської програми «Безпечна школа».
Відтепер послуги охорони заклад отримує не за батьківські кошти, а за договором між
департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради та ТОВ «Центр безпеки
ТАКТИКА».
Завдяки залученню позабюджетних коштів, активній підтримці батьківської
спільноти матеріально-технічна база закладу постійно оновлюється. Батьківська рада закладу
організовувала поточні ремонти приміщень, придбання товарів, послуг:
Ремонтні роботи Товари Послуги
Освітлення у бібліотеці Канцелярські товари (папір,
грамоти, журнали)
Утримання оргтехніки
Зварювальні роботи –
встановлення грат на вікна
Господарчі товари
(сантехнічні ремкомплекти,
електричні товари)
Зняття та встановлення
лічильника-водовимірювача
Ремонт огорожі закладу Меблі в класну кімнату 1го
класу (шафа для одягу, пенал
для таблиць)
Оформлення документів у
єдиному державному реєстрі
Заміна пластикових підвіконь
на І поверсі, встановлення
замків на вікна
Періодичні видання Заміна печаток
Встановлено 8 вікон в
кабінетах математики – 2,
історії – 2, директора – 1,
класні кімнати початкової
школи – 2, роздягальня
початкової школи – 1
Банер для оформлення
шкільного майданчика
Прочистка каналізаційної
системи
Заміна ламп розжарювання в
класних кімнатах на
енергозберігаючі
Будівельні матеріали (фарба,
сухі будівельні суміші)
Вимірювання опору ізоляції
Ремонт зворотньої труби
опалення (часткова заміна),
ремонт системи
водопостачання (часткова
заміна труби)
Фасадна вивіска Лабораторне обстеження
води
Ремонт приміщення для
роздягальні у початковій
школі
Багатофунціональний
пристрій
Встановлення інтерактивної
дошки в кабінеті англійської
мови
3. Фарбування підлоги у
кабінетах не закріплених за
класами, у приміщенні
початкової школи, перший
поверх основної будівлі
закладу
Фотоапарат
Бензинова газонокосарка
4.Кадрове забезпечення навчального закладу:
Кадрова політика середньої загальноосвітньої школи № 11 будується з урахуванням
підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення,
модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і
набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту,
структури та терміну навчання (12–річної школи). Сучасний загальноосвітній навчальний
заклад потребує вчителя – психолога, вчителя – технолога, вчителя – дослідника, який
повинен вміти творчо розв’язувати професійні проблеми.
Головна мета сьогодення – педагогіка партнерства – спілкування, взаємодія та
співпраця між учителем, учнем і батьками.
Назріло питання формування педагогічних кадрів нового типу.
Таким чином, серед задач кадрової політики закладу можна визначити наступні:
активізацію та якісне перетворення інноваційної здатності педагогічного персоналу;
дбайливе ставлення до старшого покоління вчителів, підтримку їхньої професійної
активності;
добір вчителів повинен здійснюватись відповідно до розроблених кваліфікаційних
вимог;
впровадження в навчальний процес нових принципів і методів навчання.
На початок 2016–2017 н.р. до роботи приступив 31 педпрацівник, що складає 100%
від потреби. Продовжують роботу три молоді фахівця. Всі вчителі мають відповідну фахову
освіту.
Навчально-виховний процес 100% забезпечено фахівцями, які мають повну вищу та
середню спеціальну педагогічну освіту, всі володіють державною мовою.
Освітній рівень педагогів:
- з вищою освітою – 27
- з незакінченою освітою – 2
- з середньою спеціальною – 2
- з середньою загальною – 0
Кваліфікаційний рівень працівників:
- вища категорія – 22
- І категорія – 1
- ІІ категорія – 1
- спеціаліст – 7
Мають звання «вчитель-методист» 7, «старший вчитель» 11.
Сумісник – 1
Пенсіонери – 10 (31%)
Особлива увага приділялась самоосвіти педагогів. Курсова перепідготовка на базі
ДОІППО здійснювалась згідно з перспективним планом, її пройшли такі вчителі:
Маковецька С.В, Чіч Л.Л., Коломейчук С.О., Колесник І.П., Попова Т.М., Самойленко Л.Л.,
Воронько О.В., Павлова Т.Л.
Заслуговує на увагу досвід альтернативної самоосвіти заступника з виховної роботи
Білик Ю.О., яка долучилась до ініціативи відповідального вчительства EdCampUkraine та
брала участь у неконференціях «Медіапростір для дітей та дорослих», «Школа – простір
щасливих дітей» як у якості учасника так і волонтера. Вона активно поширює цей досвід
серед педагогів школи, так у 2016-2017 н.р. вчителі Гладченко Н.М., Боговик О.П.,
4. Шаравара О.В. брали участь у конкурсі на грантову підтримку у програмі Lego League Junior
у м. Київ.
Вчителі Білик Ю.О. та Левенець В.В. брали участь в Освітній лабораторії у м. Одеса,
метою заходу було розширити знання вчителів та громадськості в питаннях роботи над
освітніми проектами.
Вчителі української мови та літератури Попова Т.М., Онищенко О.Д. пройшли курси
регіонального Центру оцінювання якості освіти та брали участь у перевірці робіт ЗНО з
української мови.
Адміністрація закладу ставить собі за мету збільшити кількість моделей підготовки
вчителя. Форми підвищення кваліфікації мають бути різноманітними: курси при ІППО,
семінари, вебінари, онлайн-курси, конференції та ін.
На 2017-2018 н.р. 15 вчителів закладу зареєструвались для проходження курсів
англійської мови на сайті lingva.ua.
Атестація педагогічних працівників 2017 року проводилася згідно з Типовим
положенням про атестацію педагогічних працівників (наказ Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України від 20.12.2011 р. № 1473 (із змінами 2013 р.).
До атестаційної комісії І рівня було подано 7 заяв педагогічних працівників, з яких 6
заяв подано списками, а саме Воронько О.В., Тішакова І.В., Маковецька С.В., Чіч Л.Л.,
Самойленко Л.Л., Павлова Т.Л.. Одна заява подана на позачергову атестацію вчителькою
англійської мови Колесник І.П..
Усі заяви розглянуті та задоволені, список учителів, які атестувалися у 2017 році,
був затверджений на засіданні атестаційної комісії від 19.10.2016 року.
Упродовж листопада – лютого поточного навчального року атестаційною комісією
відповідно до затвердженого графіка вивчалась педагогічна діяльність учителів шляхом
відвідування уроків та позаурочних заходів, вивчення рівня навчальних досягнень, аналізу
авторських доробок, ознайомлення з характеристиками, поданими керівником навчального
закладу, тощо.
За результатами атестації:
1. Визначені такими, що відповідають займаній посаді та раніше присвоєним
кваліфікаційним категоріям педпрацівники – Воронько О.В., Тішакова І.В., Маковецька С.В.,
Чіч Л.Л., Самойленко Л.Л., Павлова Т.Л.
2. Атестаційною комісією ІІ рівня присвоєні педагогічні звання «старший вчитель» -
Тішаковій І.В., кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» - Колесник І.П.
Значна увага приділяється комп’ютерній грамотності вчителів. Крім курсової
перепідготовки, для вдосконалення та підвищення своєї майстерності всі вчителі під час
роботи методичних комісій отримують нові знання та навички з інформаційно-комп'ютерних
технологій, вдосконалюють вміння створювати проекти за програмою «Intel».
Якість комп’ютерної освіти педагогічних працівників є постійною турботою
керівництва школи.
Педагогічний колектив активно використовує електронні освітні ресурси
навчального та управлінського призначення.
Одним з пріоритетних завдань майбутнього є створення електронних освітніх
ресурсів начального призначення для кожного навчального кабінету та кожної вікової групи
учнів з урахуванням пізнавальних можливостей та особливостей сприйняття інформації
різного виду.
5.Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі:
Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення
здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я», що викладає вчитель Коломейчук С.О. сприяє
активному використанню учнями основних методів і засобів формування здорового способу
життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.
Медичне обслуговування здійснюється кваліфікованими медпрацівниками: лікарем
– педіатром, медсестрою, нажаль графік їх праці не охоплює весь робочий тиждень.
Медичний кабінет розташований у приміщенні початкової школи, повністю забезпечений
необхідними медикаментами, проведена гаряча вода, зроблений ремонт.
5. Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року
проводиться медичне обстеження учнів вузькими спеціалістами.
У 2016-2017 н.р. оглянуто 410 учнів -100%, своєчасно на 01.09.2016 р. отримали
довідку за формою 086 – 0/1, 086-0/2 - 96% учнів школи. Виділена диспансерна група учнів.
Учні розподілені на фізкультурні групи згідно з рекомендаціями дільничних педіатрів:
підготовча – 57, спеціальна – 23, звільнені від фізичної культури – 8 осіб.
Контроль роботи харчоблоку – щоденний. Випадків виявлення кишкових інфекцій
не було. Технологія приготування страв дотримується.
Рекомендації на 2017-2018 н.р.:
Своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про
необхідність проведення обстежень, щеплень, ФОГ. Забезпечити 100% надання довідок 086-
0/1, 086-0/2 на початок навчального року.
Вчителям фізичного виховання більше уваги приділяти проведенню вправ по
корекції постави, дихання.
Класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання
правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня, своєчасного проведення тесту і
ФОГ для раннього виявлення туберкульозу.
6.Організація харчування учнів у навчальному закладі:
З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів,
збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі
організовано гаряче та буфетне харчування учнів 1-11-х класів. Сумісно зі ТОВ «Контракт
Продрезерв «5» на базі шкільної їдальні організовано дворазове харчування дітей. Робітники
їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних сніданків,
обідів . Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я.
Всі учні 1–4 класів (179 осіб) та учні з сімей пільгових категорій отримують безкоштовне
гаряче харчування (69 осіб), дієтичне харчування організоване для 22 учнів. Усі бажаючі із
числа учнів 5-11 кл. охоплені гарячим харчуванням за рахунок батьків.
Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й
умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.
Дотримується графік харчування. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.
Їдальня працює до 15.00.
Адміністрація, лікар та медична сестра ретельно слідкують за санітарним станом
приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі
вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній
залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень
термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому
стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не
порушується.
Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 70%учнів школи,
буфетною продукцією -30%. В початковій школі всі учні були охоплені гарячим
харчуванням. Вартість харчування на 30.05.17 р. для учнів 1-4 класів( бюджет – 12 грн.), для
учнів 5-11 класів – 8 – 15 грн.
Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування
для збереження здоров’я дитини.
7.Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.
У 2016-2017 навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу
здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.
Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки
життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.
Адміністрацією закладу в період 2016-2017 навчального року були призначені
комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи
електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).
6. Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу
Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний
огляд.
З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази
адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки
та електрогосподарства.
Перед початком навчального року комісією були проведені випробування
спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт, а
також всієї огорожі навколо території.
Завгоспом Панченко Т.Г. та інженнером з охорони праці БеспаловимЯ.Ф., були
обстежені приміщення в яких перебуває технічний та обслуговуючий персонал, на предмет
знаходження і вилучення зайвих особистих приладів не задіяних у трудовому процесі, які
можуть спричинити шкоду чи аварійну ситуацію.
Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами
пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами,
пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами,
баграми, сокирами). Усі вогнегасники перезаряджені, пройшли технічне обслуговування (на
що маються акти), та розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх
пошкодження.
По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Не менше ніж
раз на рік, проводяться тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту.
Згідно з санітарними, пожежними нормами і правилами, школою отримані Паспорти
готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та освітлювальної
проводки, видані комісією акти прийому кабінетів хімії, фізики, біології, комп`ютерного
класу, спортзалу, спортмайданчика.
Особлива увага у закладі приділяється заходам щодо запобіганням нещасним
випадкам на виробництві.
У разі нещасного випадку у школі своєчасно проводиться його розслідування.
На 2017-2018 навчальний рік плануються заходи:
- оформлення акту підготовки школи до нового навчального року;
- проведення інструктажів серед працівників та технічного персоналу;
- обстеження стану енергогосподарства школи;
- оформлення відповідних наказів з охорони праці, техніки безпеки, пожежної
безпеки, безпеки дорожнього руху;
- проведення заняття серед педагогічного й технічного колективу навчального
закладу на тему «Запобігання терористичним актам»;
- проведення інструктажу щодо заборони використання електроопалювальних
приладів;
- регулярне проведення інструктажів з техніки безпеки та пожежної безпеки серед
педагогічного й технічного персоналу.
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,
профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу
визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться
відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну
безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх
навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних
нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи
знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається
відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі,
створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.
На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться
інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного
інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями,
походами, спортивними змаганнями.
7. У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони
праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік
документації з питань безпеки життєдіяльності. Кожним вчителем-предметником
проводились інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи,
згідно з видами діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи
в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на
педраді, нарадах при директорові; нарадах класних керівників, батьківських зборах.
Протягом навчального року шкільною медсестрою проводилися профілактичні бесіди, інша
робота, щодо зменшення захворюваності учнів на педикульоз, шкіряні хвороби.
Традиційним заходом у школі є ранкова гімнастика.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі
проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних
умов навчання. Разом із тим займають місце випадки травматизму дітей на уроках
фізкультури, перервах. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму
учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються,
аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.
За період 2016-2017н.р. не зафіксовано випадків травматизму невиробничого
характеру та 2 випадки травматизму під час навчально-виховного процесу. Для порівняння: у
2015-2016 н.р. було зафіксовано 6 випадків травматизму під час НВП та 1 випадок у побуті.
8. Науково – методична, навчально – виховна робота у навчальному закладі:
Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №11»
Дніпропетровської міської ради функціонує на підставі Закону України «Про освіту», «Про
загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Статуту
школи.
Всі діти шкільного віку, які проживають у мікрорайоні школи охоплені навчанням.
Стан і розвиток шкільної мережі
Педагогічним колективом школи проведено відповідну роботу щодо збереження й
розвитку шкільної мережі. На 01 вересня 2016 року в школі було відкрито 14 класів з
кількістю 410 учень. Середня наповнюваність учнів у класах складала 29,2 учнів, що
відрізняється від показника попереднього навчального року. На 01.09.2017 року планується
кількісний склад учнів 414 осіб. Колективом закладу проведено велику роботу щодо набору
учнів до 1та 10 класів. Так у 2016-2017 н.р. планується відкрити 1 перший клас з кількістю 32
особи та 10 клас – 29 осіб. За попередніми показниками наповнюваність класів складає 29.5.
Науково – методична тема навчального закладу: «Гуманізація психолого-
педагогічного впливу в умовах соціалізації особистості дитини»
Методична служба в школі являє собою цілісну, створену на наукових досягненнях,
надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему
взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної
майстерності кожного вчителя школи, на збагачення й розвиток творчого потенціалу
педагогічного колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання,
виховання й розвитку конкретних учнів, класів.
Педагогічний колектив протягом 2016-2017 н.р. працював на ІІ етапі єдиної
методичної проблеми області «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського
суспільства» та методичної проблеми школи «Гуманізація психолого- педагогічного впливу
в умовах соціалізації особистості дитини» та продовженням роботи в рамках реалізації
Програми розвитку СЗШ № 11 на 2015 – 2020 рр. щодо впровадження інноваційної моделі
освітнього закладу Школа комфорту, який усім своїм устроєм забезпечує умови для надання
якісних освітніх послуг: виховує висококультурну освічену особистість зі сформованими
життєвими компетентностями, ціннісними орієнтирами та виробленим прагненням до
постійного самовдосконалення та соціалізації особистості.
Робота над загальношкільною науково – методичною проблемою «Гуманізація
психолого- педагогічного впливу в умовах соціалізації особистості дитини» стала поштовхом
для пошуку форм і функціональних структур із підготовки вчителя в загальнометодичному,
психолого - педагогічному та науково-теоретичному аспектах.
8. Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва
методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради – Ради
НОВІКОНІВ, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено
план роботи над методичною темою.
Протягом минулого навчального року на засіданнях методичної ради
обговорювалися такі питання:
- Підсумки результативності роботи методичної ради в 2015/2016 н.р.
- Основні напрямки методичної роботи у 2016/2017 н.р.
- Затвердження планів роботи шкільних методоб’єднань та предметних кафедр на
2016/2017 н.р.
- Організація та підготовка педагогічних рад.
- Організація оцінювання навчальних досягнень учнів
- Сучасний урок та методи контролю на уроці.
- Компетентність як основа успіху і самовдосконалення учня та вчителя
Протягом 2016-2017 н. р. було організовано роботу 4 методичних структур : кафедра
вчителів суспільно – гуманітарного циклу (керівник Колесник І.П.); кафедра вчителів
природничо-математичних дисциплін(курівник Павлова Т.Л.), шкільне методичне
об’єднання учителів початкових класів (керівник Гладченко Н.М.), методичне об’єднання
класних керівників (керівник Білик Ю.О. ). Кожне з них провело по 4 5 засідань, робота яких
будувалася за окремими планами.
Серед питань та форм та методів проведення засідань можна виділити наступні :
круглий стіл - «Формування в учнів навичок соціальної компетенції на уроках вчителів
суспільно – гуманітарного циклу»; дискусійний клуб «Самоосвіта вчителя природничо-
математичних дисциплін в умовах соціалізації навчально – виховного процесу», створення
методичного бюлетеня «Творчі здобутки вчителів кафедри природничо – математичних
дисциплін»; майстер –клас вчителів початкової школи з теми «Підсилення інтересу
молодших школярів до вивчення «цариці наук » - математики».
Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими
спеціалістами.
Були проведені педагогічні ради:
- 24.10.2016 . Тема педагогічної ради «Самоосвіта педагога як умова підвищення
його професійної компетентності в умовах соціалізації навчально-виховного процесу»
- 20.02. 2017.Тема педагогічної ради «Педагогічне проектування процесу соціалізації
учнів різних вікових категорій»
На виконання завдань методичної теми проведено:
- психолого – педагогічні семінари: «Підготовка вчителя до самоосвітньої
діяльності як складова його професійного зростання» (листопад), «Розвиток мотиваційної
сфери вчителя до свідомої самостійної діяльності» (січень);
- педагогічні читання: «Контроль та оцінка – не тільки як результат, а головним
чином процес» (жовтень);
- семінари – практикуми : «Соціальні якості педагога» (грудень);
- методичний тиждень : «Проектуємо успішний урок».
Основний критерій визначення ефективності методичної роботи — результативність
навчально-виховного процесу.
Протягом жовтня-грудня 2016 року команда учнів нашої школи брала участь в
олімпіадах. Загальні результати районних олімпіад свідчать про достатній рівень знань
учасників змагань. Більшість учнів успішно впоралися з завданнями, виявили достатнє
розуміння законів, теорій, продемонстрували вміння творчо застосовувати отримані знання
на практиці.
Протягом 2016-2017 н.р. як кількість учасників так і кількість переможців районного
туру олімпіад, в порівнянні з минулим 2015-2016 н.р. зменшилась на 13 учнів та 2 учня
відповідно. Разом з тим відсоток успішності збільшився на 5 %.
У 2016–2017 навчальному році команда учнів школи взяли участь у
Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі «Колосок »- 69 учнів,
Всеукраїнському учнівському фізичному конкурсі «Левеня» - 25 учнів, Міжнародному
9. математичному конкурсі «Кенгуру»- 52 учні, Всеукраїнському мовознавчому конкурсі
«Патріот» - 36 учнів.
Протягом поточного навчального року вісім учнів школи виявили бажання стати
учасниками МАН (Дніпропетровське відділення), це учні 10 класу Бабай О., Бандура М.,
Дудар О., Нестерюк А., Тотонкіна А., Місілюк Л., Громов Ф., Мінібаєв А. та дві учениці 11
класу Степанова К. та Алексеева Д. продовжили навчання у секціях МАН. Всі вищезазначені
учні активно брали участь у сесіях малої академії наук. Разом з тим треба відмітити низьку
активність педагогів школи щодо вирішення питання про написання науково – дослідних
робіт та допомозі у захисті даних робіт учнів на засіданні шкільного наукового товариства
«НОТА». Захист робіт у навчальному закладі перенесено на останній тиждень жовтня 2017
року, у зв’язку із перенесенням на січень 2018 року захисту в МАН.
Згідно з річним планом роботи школи, з метою виявлення тенденції щодо
покращення чи погіршення успішності учнів школи та вироблення відповідних методичних
рекомендацій, в травні – червні 2017 року був проведений моніторинг якості навчальних
досягнень учнів 5-11-х класів з предметів інваріантної частини навчального плану за
результатами контрольних робіт на кінець ІІ семестру.
Аналізуючи результативність проведених контрольних робіт на кінець ІІ семестру
2016-2017 н.р., можна зробити висновок про те, що загальний показник успішності учнів 5-
11 класів складає 93%,що на 1% більше ніж даний показник на кінець І семестру 2016-2017
н.р. ( 92%), а показник якості знань складає 55%, що на 3% більше показника якості знань на
кінець І семестру 2016-2017 н.р. (52%.)
Загальний показник успішності за результатами контрольних робіт учнів 10-11
класів становить92%, що на 1% менше ніж даний показник результатів І семестру 93%.
Загальний показник якості знань у старшокласників становить 55%, що на 3%
більше ніж за результатами І семестру.
Таким чином, моніторингові дослідження результатів контрольних робіт предметів
інваріантної складової навчального плану на кінець І та ІІ семестрів 2016-2017 н.р. дають
можливість зробити висновок про збільшення показників як успішності на 1% (з 92 % до
93%) , так і показника якості знань на 3% (з 52% до 55%) на кінець ІІ семестру в порівнянні з
І семестром 2016-2017 н.р.
Крім того, проведено моніторингове дослідження показників успішності та якості
знань учнів 5-11 класів на кінець ІІ семестру 2016-2017 н.р. в порівнянні з показниками І І
семестру 2015-2016 н.р. , яке зазначено у нижченаведених таблицях.
Дослідження виявило наступне.
Успішність учнів 5-11 класів на кінець ІІ с. 2016-2017 н.р. становить 93% - такий же
показник, як на кінець 2015-2016 н.р. , що зазначено у нижченаведеній таблиці. А саме по
класах: збільшився показник успішності у 2016-2017 н.р. в порівнянні з даними показниками
2015-2016 н.р. в учнів таких класів, як 6 - на 3%;7-Б - на 3%; 8 клас - на 1%; 9 клас - на 5%;
10 клас - на 4%. Зменшився показник успішності в учнів 7-А класу на 9 %, в учнів 11 класу
на 6%
Моніторингове дослідження показника успішності учнів навчального закладу
протягом 2015-2016 та 2016-2017 н.р.
2015-2016 2016-2017 Моніторинг
Клас
% показника
успішності
клас
% показника
успішності
5 0
5 95 6 98 Збільшився 3
6-а 96 7-а 87 Зменшився 9
6-б 93 7-б 96 Збільшився 3
7 93 8 94 Збільшився 1
8 90 9 95 Збільшився 5
9 92 10 96 Збільшився 4
10 94 11 88 Зменшився 6
11 0
5-11 93 5-11 93
Залишився
незмінним
10. Показник якості знань за результатами ІІ семестру 2016-2017 н.р. у порівнянні з
результатами ІІ семестру 2015-2016 н.р. збільшився на 5%, що видно із нижченаведеної
таблиці.
А саме по класах: показник ЯЗ учнів 6,7-А.7-Б ,11 класів 2016-2017 н.р. в порівнянні
з даними показниками 2015-2016 н.р. зменшився на 3,1,6,14 % відповідно;показники ЯЗ
учнів 8,9,10 класів 2016-2017 н.р. в порівнянні з показниками ЯЗ 2015-2016 н.р. збільшились
на 6,21,7 % відповідно.
Моніторингове дослідження показника якості знань учнів навчального закладу
протягом 2015-2016 та 2016-2017 н.р.
2015-2016 2016-2017 Моніторинг
Клас
% показника
ЯЗ
клас
% показника
ЯЗ
5 0
5 69 6 66 Зменшився 3
6-а 52 7-А 51 Зменшився 1
6-б 55 7-Б 49 Зменшився 6
7 49 8 55 Збільшився 6
8 38 9 59 Збільшився 21
9 46 10 63 Збільшився 7
10 59 11 45 Зменшився 14
11 0
5-11 50 5-11 55 Збільшився 5
Але в навчальній роботі є і певні недоліки, а саме:
- недостатня робота ведеться з підготовки учнів до участі у відбіркових турах
предметних олімпіад, як наслідок жоден з учнів не є призером міського туру олімпіад;
- необхідно вдосконалити роботу наукового шкільного товариства та проводити
більш активну науково-дослідницьку роботу;
- всім вчителям-предметникам активізувати роботу з дітьми, які мають високий
рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей;
- поновити матеріально-технічну базу навчальних кабінетів.
З метою організованого закінчення 2016-2017 навчального року у 9х класах з 29
травня по 07 червня 2017 року проведено ДПА в письмовій формі з 3х предметів:
- 29.05 – української мови (контрольний текстовий диктант);
- 01.06 – математики;
- 07.06 – предмету за вибором навчального закладу – англійська мова.
Завдання для проведення атестації укладали учителі відповідного фаху, погоджувала
педагогічна рада та затверджував керівник навчального закладу.
Проаналізовано результати річного оцінювання та ДПА учнів 9 класу. Результати
зафіксовано у вищезазначеній таблиці.
Предмет
Результати річного оцінювання-
2017
Результати ДПА-2017
П С Д В ЯЗ П С Д В ЯЗ
Українсь
ка мова-18
(Попова Т.М.)
0 0 8 44 9 50 1 6 56 0 0 8 44 9 50 1 6 56
Українсь
ка мова-16
(Воронько О.В..)
0 0 7 44 9 56 0 0 56 0 0 7 44 7 44 2 12 56
Українська мова-34 0 0 15 44 18 53 1 3 56 0 0 15 44 16 47 3 9 56
Англійська мова-І-18
(Онищенко О.Д.) 0 0 9 50 7 38 2 12 50 0 0 8 46 5 27 5 27 54
Англійська мова-ІІ-16
(Тішакова І.В.)
0 0 4 25 10 62 2 13 75 0 0 3 19 6 38 7 43 81
11. Англійська мова-34 0 0 13 38 17 50 4 12 62 0 0 11 32 11 32 12 36 68
Математи-ка-34 0 0 18 53 12 35 4 12 47 0 0 18 55 12 35 4 12 47
Середній показник ЯЗ за результатами року 55
Середній показник ЯЗ за
результатами ДПА
57
Проводячи моніторинг результатів річного оцінювання та ДПА учнів 9 класу можна
зробити висновок, що показник якості знань за результатами ДПА з усіх предметів або
збільшився, або залишився незмінним в порівняні з результатами річного оцінювання. Так, з
англійської мови цей показник збільшився на 6%, з математики та української мови
залишився незмінним.
Проведено моніторинг середнього показника якості знань випускників 9-го класу
2016-2017 н.р. у порівнянні із випускниками 2015-2016 н.р. Результати моніторингу свідчать
про підвищення середнього показника якості знань випускниками 2016-2017 н.р. у
порівнянні із випускниками 2015-2016н.р., як за результатами навчального року на 18%, так і
за результатами ДПА на 13%.
Моніторинг середнього показника якості знань
випускників 9-го класу навчального закладу
Навчальний рік
Середній показник ЯЗ за
результатами навчального
року
Середній показник ЯЗ за
результатами ДПА
2015-2016 37 44
2016-2017 55 57
Отже, показник якості знань учнів 9-го 2017 року з української мови, англійської
мови, математики збільшився, ніж даний показник випускників 2016року.
З 23.05.2017 р. по 16.06.2017 р. була проведена державна підсумкова атестація у
школі ІІІ ступеня (11 клас) у формі зовнішнього незалежного оцінювання:
23 травня - українська мова ;
29травня – англійська мова;
31 травня – математика;
02 червня – історія;
08 червня – біологія;
12 червня – географія;
14 червня – фізика;
16 червня – хімія.
Предмет
Результати річного оцінювання Результати ДПА
П С Д В ЯЗ П С Д В
Я
З
к-ть % к-ть % к-ть % к-ть
%
яз
к-ть % к-ть % к-ть % к-ть %
Укр. мова
(Воронько
О.В.)
2 7 17 56 11 37 0 0 37 2 7 11 38 16 55 0 0 55
Англ.мова
2 учні
(Тішакова
І.В.)
0 0 1 50 0 0 1 50 50 1 5 1 5 0 0 0 0 0
Історія
України
18 учнів
(Ступак
О.М.)
1 6 10 56 7 38 0 0 38 0 0 16 89 2 11 0 0 11
Математи
ка
13учнів
(Павлова
Т.Л.)
0 0 4 31 7 54 2 15 69 2 15 3 23 8 62 0 0 62
12. Географія
11 учнів
(Зайцева
Н.М.)
0 0 2 18 9 82 0 0 82 0 0 6 55 5 45 0 0 45
Хімія
3учні
(Коломей
чук С.О.)
0 0 3 100 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0 0 0
Результати річного оцінювання Результати ДПА
П С Д В ЯЗ П С Д В Я
З
к-ть % к-ть % к-ть % к-ть %
яз
к-ть % к-ть % к-ть % к-ть %
Фізика
2 учні
(Маковець
ка С.В.)
0 0 0 0 2 100 0 0 100 0 0 1 50 1 50 0 0 50
Біологія
10 учнів
(Федорови
ч Д.В.)
0 0 1 10 5 50 4 40 90 0 0 4 40 5 50 1 10 60
Середній показник ЯЗ за результатами річного оцінювання 58 Середній показник ЯЗ за результатами ДПА 35
Аналізуючи результати середнього показника якості знань річного оцінювання та
ДПА можна зробити висновок, що показник якості знань за результатами ДПА зменшився в
порівнянні середнього показника якості знань за результатами річного оцінювання на 23 %.
А саме по предметах: англійська мова – на 50%; історія України - на 27 %; математика – на 7
%; географія – на 37% ; фізика – на 50%; біологія – на 30 %. Збільшився даний показник з
української мови – на 18 %. Відсутній показник якості знань з хімії як за результатами
річного оцінювання, так і за результатами ДПА.
Моніторинг середнього показника якості знань
випускників 11го класу навчального закладу
Навчальний рік
Середній показник ЯЗ за
результатами навчального
року
Середній показник ЯЗ за
результатами ДПА
2015-2016 45 82
2016-2017 58 35
Аналізуючи все вищевикладене, можна прийти до підсумку, що показники
зменшення якості знань свідчать не тільки про недостатню роботу вчителів-предметників, а
й про нерозуміння випускниками навчального закладу 2017 року значимості та
відповідальності навчання для подальшого формування особистості, як наполегливого
працівника в різних галузях діяльності.
Але одним з головних показників результативності роботи навчального закладу є
успішність випускників під час вступної компанії.
Вступна компанія
2017 рік
№
з/п
ПІП ВНЗ
Факультет,
напрямок
Форма навчання
1
Алєксєєва Діана
Дніпропетровський університет імені
Альфреда Нобеля
Правознавство контракт
2
Волошина Юлія
Дніпропетровський державний аграрний
університет
Садово-паркове
господарство
бюджет
3
Голод Ганна
Дніпропетровський національний
університет ім. Олеся Гончара
Харчова
промисловість
бюджет
4
Груздева Мілена
Дніпропетровський університет імені
Альфреда Нобеля
Маркетинг контракт
13. 5 Євдокимова Вікторія Дніпропетровське педагогічне училище бюджет
6
Заговалко Степан
Придніпровський ЕСТ Компютерна
інженерія
контракт
7 Золотухіна Тетяна Не вступала
8 Климентова Дар’я Коледж № 62 кулінар Бюджет
9 Коваленко Олександр Національний гірничий університет ІТ-технології Контракт
10
Котівець Вадим
Дніпропетровський університет імені
Альфреда Нобеля
Менеджмент Контракт
11
Кочержинська Марія
Дніпропетровський національний
університет залізничного транспорту
імені В. Лазаряна
Управління та
адміністрування
залізничним
транспортом
Бюджет
12 Конюхова Анна Київський медичний коледж Бюджет
13
Максимович Роман
Київський політ. інститут Мікро- і
нанотехнології
Бюджет
14 Мухтарова Луїза Не вступала
15
Палагута Гліб
Придніпровська державна академія
будівництва і архітектури
Промислове
міське
будівництво
Бюджет
16
Піюренко Дар"я
Економічний коледж Туристичне
господарство
Контракт
17
Повишева Ангеліна
Дніпропетровський державний аграрний
університет
Ветеринарія Контракт
18 Резкін Владислав Не вступав
19
Руденко Анастасія
Дніпропетровська таможня академія Історія та
архітектура
Контракт
20
Самойленко Сергій
Дніпропетровський державний
університет внутрішніх справ
Бюджет
21 Семенов Денис ПЕСТ теплоенергетика Контракт
22
Сидоренко Денис
Дніпропетровський центр
професіонально-технічного туристичного
сервіса
туризм Бюджет
23
Скляр Надія
Дніпропетровський університет імені
Альфреда Нобеля
Менеджмент Контракт
24 Степанова Карина Харківський педагог університет Англійська мова Контракт (заочна)
25 Теліцина Яніна Не вступала
26 Фомін Максим Дніпропетровська митна академія Туризм Контракт
27
Чабан Карина
Український державний хіміко-
технологічний університет
Менеджмент Контракт
28
Чорна Дарина
Дніпропетровський державний
університет внутрішніх справ
Юридичний Контракт (заочна)
29
Чуприна Анастасія
Київський політ. інститут Авіа-ракето-
космічні
установки
Бюджет
30
Кольба Вадим
Дніпропетровський університет імені
Альфреда Нобеля
Маркетинг Контракт
9.Організація виховної роботи в школі.
Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний
колектив школи орієнтується на нормативно – правову базу з питань виховної роботи, а саме
Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,
«Концепцію виховання дітей та молоді», «Національну доктрину розвитку освіти»,
«Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», наказ Міністерства освіти і
науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243 «Про затвердження Основних
орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України»,
наказ Міністерства освіти і науки України № 641 від 16.06.2015 року «Про затвердження
Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді», Стратегії національно-
патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки, затвердженої Указом
Президента України від 13.10.2015 р. №580/2015 та нормативно – правові акти, документи
14. Міністерства освіти і науки України, обласного управління освіти, органів місцевого
самоврядування.
Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі школи
«Гуманізація психолого-педагогічного впливу в умовах соціалізації особистості дитини». У
навчальному закладі діє система організації виховного процесу: річний план роботи школи,
виховний план роботи школи, план-сітка на семестр, план виховної роботи класного
колективу. Тема виховної роботи школи: «Соціалізація особистості через організацію
виховного простору у навчальному закладі». План роботи навчального закладу на 2016/2017
навчальний рік виконано та реалізовано повністю. Відповідно до загальношкільного плану
роботи класоводами та класними керівниками 1-11 класів було складено плани виховної
роботи класних колективів. Плани виховної роботи було складено вчасно, враховані
особливості класного колективу та його потреби, складено соціальний паспорт класу, у
наявності актуальна нормативно-правова база організації виховної роботи.
Усім класним керівникам було надано рекомендації щодо вдосконалення та
систематизації роботи з планування виховної діяльності на 2016/2017 навчальний рік.
Реалізація основних завдань і принципів виховання здійснювалась за пріорітетними
напрямками:
- ціннісне ставлення до себе;
- ціннісне ставлення до людей, сім’ї, родини;
- ціннісне ставлення до праці;
- ціннісне ставлення до природи;
- ціннісне ставлення до культури і мистецтва;
- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.
У 2016-2017 н.р. у побудові виховної роботи навчального закладу було зроблено
наголос на проектній діяльності учнів, соціальних іграх, розвитку учнівського
самоврядування, формуванні компетентісної особистості, яка здатна бути ініціативним та
активним членом суспільства. В рамках цього проведено гру «Країна Гідності», гру
«Відповідальний громадянин», гру «Гра сенсів».
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України № 641 від 16.06.2015 року
«Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді»,
Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки,
затвердженої Указом Президента України від 13.10.2015 р. №580/2015 навчальний заклад
став осередком становлення громадянина-патріота України, готового брати на себе
відповідальність, самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну,
правову, соціальну державу. Аналіз вищезазначених документів засвідчив, що роботу
класних керівників щодо національно-патріотичного виховання учнів сплановано у
відповідності до вимог чинного законодавства та можна вважати задовільною.
У 2016-2017 навчальному році було проведено ряд заходів до пам’ятних дат.
Створено та організовано роботу Шкільного штабу національно-патріотичного виховання.
Протягом 2016/2017 н.р. у КЗО «СЗШ №11» ДМР функціонував гурток національно-
патріотичного спрямування «Джура». Діяльність гуртка була спрямована на всебічний
розвиток особистості, виховання поваги до загальнодержавних цінностей, історії рідного
краю, підготовку до участі шкільної команди у міських змаганнях дитячо-юнацької
військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура») протягом лютого-квітня 2017 року (27.02.,
30.03, 04.04, 10.04, 26.04) .
У класних колективах 5-10 класів було створено учнівські формування (рої), які
представляли класи на загальношкільних заходах. Крім того, з числа представників роїв
класів та вихованців гуртка «Джура» було сформовано шкільний рій «Кодацькі Соколи».
Слід відзначити активну роботу вчителя історії Ступак О.М., яка брала активну участь
у підготовці учнів до міських змагань. Крім того, слід відзначити учнів 9 класу, які увійшли
до складу загальношкільного рою.
У підготовці до нового навчального року класним керівникам слід врахувати
рекомендації управління освіти Дніпровської міської ради, Дніпровського методичного
центру щодо оформлення паспорту рою та ведення документації, активізувати волонтерську
роботу рою, використовувати сучасні музичні композиції та здобутки сучасної української
15. культури у представленні команди, сприяти осучасненню образів українців з урахуванням
історичних здобутків
Організація дитячого самоврядування в школі у 2016-2017 навчальному році
проводилась відповідно до нормативно-правової бази, зазначеної в державних документах,
згідно з планом роботи навчального закладу.
Заходи, які проводились у школі на повному самоврядуванні:
Засідання учнівського парламенту.
Рейди з моніторингу питань, щодо виконання обов’язків учнів.
Рейд-огляд «Шкільна форма» у старшій школі: І місце –5, 7,8 класи, ІІ місце –
9,5 класи, ІІІ місце –10,11 класи.
Парламент школи активно брав участь у заходах, проведених за ініціативи
парламенту дітей та юнацтва Самарського району:
«Лідерський марафон», представники школи: Алексєєва Діана, Дудар Ольга,
Латиніна Анастасія.
«Бал лідерів – 2016» підсумки роботи учнівського самоврядування.
Якісному розвитку особистості у навчальному закладі сприяє послідовна робота
школи, яка спрямована на соціалізацію, запровадження інноваційних педагогічних
технологій у практику, здійснення постійного пошуку нових форм колективної творчої
діяльності, залучення дітей до активної позашкільної діяльності, до участі у конкурсах, до
роботи у гуртках.
Протягом 2016-2017 н.р. КЗО «СЗШ №11» ДМР продовжила свою системну роботу
щодо участі у довгострокових програмах:
Міська культурологічна програма «Степова Еллада», яка спрямована на виховання
патріотизму, любові до України, поваги до традицій, культурної та духовної спадщини
українського народу. Програма передбачає такі конкурси:
*«Формула успіху» (2 місце в місті),
*«Лідерський марафон» (1 місце в районі),
* «Півгодинки на дива» (учні 4-А класу стали лауреатами),
Художньо-естетична програма «Сонячні грона», яка має на меті дати своїм вихованцям
основи естетичної культури, сформувати в них потребу і готовність відкривати свою
музичну, хореографічну обдарованість:
Огляд-конкурс дитячо-юнацької творчості «Зоряне коло» ще раз підкреслив
талановитість учнів нашої школи. Євдокимова Вікторія, учениця 11 класу посіла 2 місце в
міському етапі цього фестивалю.
Екологічно-виховна програма «Проліски», в рамках якої було проведено акції «День
птахів», «Замість ялинки – святковий букет», «Первоцвіт» тощо.
Комплексна народознавча програма «Ярина», в рамках якої проводиться літературно-
мистецьке свято «Собори наших душ» сприяє виявленню та подальшому розвитку
творчо-обдарованих дітей в галузі літератури, музики, образотворчого та декоративно-
ужиткового мистецтва. Дипломи отримали учні Валенко Софія (6 клас), Гончар Марія (9
клас)
Результативність навчального закладу за 2014-2017 роки
16. За 2016/2017 н.р. значно збільшилась кількість мистецько- та спортивнообдарованих
учнів, що є показником якісної роботи гуртка «Сім нот» та його керівника Кругляк О.Г, а
також якісній роботі батьків у питаннях сформування здорового способу життя дітей та
спортивній роботі.
Слід відзначити, що обдарованість учнів навчального закладу є різноспрямованою та
у порівнянні з 2015/2016 н.р. має позитивну динаміку.
Роботі з обдарованими учнями сприяє мережа гуртків, що є у навчальному закладі.
На базі КЗО «СЗШ №11» ДМР діяли такі гуртки: гурток «Лідер» - керівник Кругляк О.Г.,
гурток екологічного спрямування «Флористика» - керівник Гладченко Н.М.., гурток «Сім
нот»- керівник Кругляк О.Г., гурток «Музейна справа» - керівник Ступак О.М., гурток
«Джура»- керівник Ступак О.М., гурток «Загальна фізична підготовка» - керівник
Самойленко Л.Л.
Вихованці гуртків – активні учасники шкільних заходів, районних виставок та
змагань, які показують високі результати та розвивають власні таланти.
Превентивне виховання - це комплексний цілеспрямований вплив на особистість у
процесі її активної динамічної взаємодії із соціальними інституціями, спрямованої на
фізичний, психічний, духовний, соціальний розвиток особистості, вироблення в неї імунітету
до негативних впливів соціального оточення, профілактику і корекцію асоціальних проявів у
поведінці дітей і молоді, на їх допомогу і захист.
Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за
успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів,
обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів,
здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх
батьками за місцем мешкання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за
інтересами, залучають до роботи у класі та в школі.
Журнал психолого-педагогічного спостереження є у кожного класного керівника. В
цьому журналі фіксуються види роботи, що проводяться педагогом з дитиною та родиною,
яка потребує уваги. Слід відмітити змістовність журналів 4-Б, 5, 7-Б, 10 класів. Класні
керівники Гладченко Н.М., Тішакова І.В., Ступак О.М., Кругляк О.Г. систематично
проводять роботу з учнями та батьками і заповнюють журнал. Слід наголосити, що в 7-А, 9,
1
2
3
2014/2015 н.р.
2015/2016 н.р.
2016/2017
2 3 2
1111
5 5
12
6 6
22
0
5
10
15
20
25
мистецька
обдарованість
спортивна
обдарованість
соціальна
обдарованість
інтелектуальна
обдарованість
2014/2015
2015/2016
2016/2017
17. 11 класах – журнал несе більш формальний характер і не виконує своєї функції в повному
обсязі.
Протягом 2016/2017 навчального року було проведено 4 засідання ради профілактики
правопорушень і злочинів. Основна мета - роз’яснювальна робота з батьками. Батьки, або
особи, що їх замінюють несуть відповідальність за виховання та розвиток дітей.
Слід зазначити, що профілактика правопорушень є основним питанням під час
проведення виховних годин та засідань батьківського всеобучу.
Питання роботи школи з профілактики дитячої бездоглядності та попередження
злочинності серед неповнолітніх розглядалися на засіданнях педради, нарадах при директорі,
засіданнях МО класних керівників.
З метою підвищення якості превентивної роботи, формування безпечного навчального
середовища, протидії булінгу, у 2016/2017 н.р. на базі школи реалізовувалась
експериментальна модель співпраці навчального закладу з працівниками Національної
поліції «Шкільний офіцер поліції». Відповідно до складеного плану співпраці протягом року
проводились просвітницько-профілактичні заняття, ігрові програми, навчальні тренінги. До
такої співпраці залучались і представники Департаменту поліції у м. Дніпрі, і представники
Рятувальної служби. За підсумками співпраці 24.05.2017 р. було проведено тематичний захід
«Діалог з поліцією», в рамках якого для учнів 5-9 класів було проведено квест «Безпечне
літо», для учнів 1-4 класів організовано інтерактивні лекції, облаштована фотозона, для
представників навчальних закладів району та громадськості проведено круглий стіл з
обговоренням результатів діяльності за рік.
Проблеми та недоліки в організації виховної роботи
Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед
підлітків та дітей. Тому необхідно більше приділити цьому питанню увагу,
здійснювати контроль за відвідуванням учнями школи, систематично проводити цикл
бесід на правову тематику з учнями та батьками, систематично залучати учнів до
роботи комітетів органів самоврядування, аналізувати мікроклімат в класних
колективах.
Продовжити працювати над згуртованістю шкільного колективу і класних учнівських
колективів.
Більше приділяти уваги вихованню громадської активності учнів, старанності у
виконанні своїх обов'язків, сформованості почуття обов'язку, працелюбності.
Активно брати участь у діяльності громадських учнівських організацій.
Налагодження співпраця вчителів, класних керівників та учнівських організацій.
Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.
Посилення контролю щодо питання дитячого травматизму. Систематично проводити
наради – інструктажі класних керівників про роботу щодо попередження дитячого
травматизму.
Шляхи розвитку виховної роботи на наступний рік спрямовані на усунення
причин вказаних недоліків
Аналізуючи виховну діяльність дитячого самоврядування, з урахуванням особливості
учнівського колективу, колективу вчителів та класних керівників спрямувати виховну
роботу на наступний навчальний рік так щоб:
1. Створити умови для розвитку педагогічної ініціативи, підвищення фахової майстерності
педагогічних працівників;
2. Створити умови для формування фізично і психічно здорової дитини;
3. Створити умови для реалізації здібностей обдарованих дітей;
4. Застосування новітніх педагогічних технологій;
