1. Звіт директора Костринської ЗОШ І ступеня перед педагогічним
колективом та громадськістю за 2016 – 2017 н.р.
Відповідно до Закону України « Про загальну середню освіту», наказу
Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005року№ 178 «Про
затвердження примірного Положення про порядок звітування керівників
дошкільних,загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів
перед педагогічним колективом та громадськістю», ми сьогодні зібралися
тут, щоб підвести підсумки роботи навчального закладу за 2016-2017
навчальний рік.
Ви знаєте, що відбувалися зміни у сфері формування початкової освіти –
оновлення навчальних програм, необхідних для успішного розвитку
сучасної школи. Як директор школи, протягом звітного періоду, я
керувалася Статутом школи, Правилами внутрішкільного трудового
розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавчими
документами та іншими нормативними актами, що регламентують роботу
керівника школи .
Управліннязакладом.
Костринська загальноосвітня школа І ступеня працює 5 рік є комунальною
власністю Великоберезнянської районної ради. Управління та фінансування
здійснюється відділом освіти Великоберезнянської районної державної
адміністрації. Будівля школи і прилегла до неї територія належать школі ІІ-
ІІІ ступеня.
У 2016-2017 навчальному році функціонування школи І ступеня було
спрямоване на реалізацію пріоритетних завдань, визначених
законодавством. Головним завданням та основними напрямками роботи
школи у 2016-2017 навчальному році були:
- Виховання школярів в дусі національно-патріотичного спрямування.
- Підвищення рівня якості навчання учнів шляхом удосконалення
роботипо впровадженню інноваційних технологій.
- Використання здоров’язберігаючихтехнологій.
Підвищення якості та ефективності внутрішкільного управління
забезпечувалось документами планування роботи школи: річним та
робочим навчальними планами. Прийняття управлінських рішень
обговорювались і проводились на адміністративних нарадах. Рішення
доводились до відома як педагогічному колективі так і технічному
персоналу.
Кадрове забезпечення.
В школі протягом навчального року працювало 6 вчителів, один вихователь
групи продовженого дня, 1 вчитель за сумісництвом – вчитель інформатики,
2 працівники з числа обслуговуючого персоналу згідно штатного розпису.
Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно
до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.
Розподілкадрового складуза фаховим рівнем:
- спеціаліст вищої категорії –Реган М.І.,Клецко Л.І.,Дуб В.Ф., які мають
звання «старшийвчитель»;
2. - спеціаліст І категорії –Бучак М.В.,Ковач О.В.,Повханич В.В.,яка має
звання «старшийвчитель»;
- спеціаліст –КирикЛ.О.
Аналіз структури мережі школи
На початок навчального року у школі І ступеня навчалось 36 учнів.
Прибула 1 учениця в 2 клас. Укомплектовано – 4 початкові класи,
середня наповненість – 10,8%. Працювала одна група продовженого дня,
яку відвідували учні 1-4 класів. Для роботи групи продовженого дня
було надано ½ їдальні для підготовки домашніх завдань та спортивний
інвентар для годин здоров’я. Усі учні початкової школи були забезпечені
гарячим харчуванням( за кошти бюджету). Вихователь групи
продовженого дня дотримувалась режиму роботи ГПД та відповідного
планування виховної роботи. У цілому, роботу групи продовженого дня
можна визнати задовільною.
Методичнаробота.
Якість навчально-виховного процесу школи, його результати певною
мірою залежать від учителя, його теоретичної підготовки, педагогічної та
методичної майстерності. На базі нашої школи працювало методичне
об’єднання вчителів початкових класів, керівником якого була Реган М.І.
Методичне об’єднання працювало над проблемним питанням «Розвиток
особистості молодшого школяра, його нахилів,здібностей, творчих
обдарувань шляхом підвищення творчої майстерності». Під час
навчального року було проведено 5 засідань за окремим планом роботи.
На запланованих методичних засіданнях обговорювались організаційні
питання: рекомендації МОНУ, ознайомлення з нормативними
документами;завданнями серпневої районної конференції щодо
навчалльно-виховного процесу у 2016-2017 н.році; зміни у навчальних
програмах 1-4 класів; критерії оцінювання; складання календарних та
виховних планів роботи вчителя; обговорення завдань для державної
підсумкової атестації. Учителі на протязі навчального року провели
відкриті уроки, виховні заходи, ділилися досвідом роботи з проблемних
питань чим і підвищували свою педагогічну майстерність. Також
проводились круглі столи, де обговорювались питання: « Наступність і
співпраця з дитячим садочком», «Вимоги і впровадження інтерактивних
методів навчання в початковій школі», « Шляхи використання
мультимедійних технологій», «Здоров’язберігаючі технології як засіб
формування компетентнісного ставлення до свого здоров’я».
Працюючи над проблемним питанням методичного об’єднання, вчителі
початкових класів прагнули досягти взаємозв’язку навчального,
розвивального й мотиваційного компонентів навчальної діяльності,
утверджувати гуманні взаємовідносини в класі, активно використовуючи
різні форми співробітництва з учнями. Їхня мета – навчити дітей
отримувати знання, працювати самостійно, жити в колективі, вміти
набуті знання використовуватиу житті.
Для підвищення свого кваліфікаційного рівня, вчителі школи І ступеня,
за планом районного відділу освіти , проходять курси підвищення
кваліфікації при Закарпатському інституті післядипломної практики. Всі
3. без винятку оволоділи комп’ютерними технологіями на достатньому
рівні. Вчителька Клецко Л.І. брала участь в написанні апробації на
підручники «Буквар», «Літературне читання».
План заходів методичного об’єднання у 2016-2017 н. році був виконаний.
Однак, у методичній роботі є недоліки, які необхідно усунути в новому
навчальному році: деколи члени МО формально ставились до роботи
методичного об’єднання, оформляли лише документацію та розглядали
нормативні документи. Тому в новому навчальному році голові
методичного об’єднання потрібно більш активніше працювати з
членами методичного бо’єднання, обговорювати їх результати роботи на
засіданнях. Нажаль учні нашої школи цього навчального року не брали
участь в інтелектуальних конкурсах «Колосок», Кенгуру», англомовний
Грінвіч», хоч у попередніх роках наші учні одержали багато сертифікатів
з результатами «Добре»,»Відмінно».
Підводячи підсумки даної роботи методичного об’єднання можна
зазначити наступне:
- вчителі початкових класів реалізували основні положення
Державного стандарту початкової освіти, особистісного підходу до
навчання та виховання;
- створювали комфортні умови для навчання, виховання та розвитку
інтелектуальних здібностейшколярів;
- вивчалися проблеми наступності в школі ІІ-ІІІ ступеня, адаптації
учнів 1 класу.
В цілому роботуметодичногообєднання можнавизнати задовільною.
Навчальна діяльність учнів
Навчальний план Костринської загальноосвітньої школи І ст.. на 2016-
2017 н. р.розроблений на виконання законів України «Про освіту», «Про
загальну середню освіту», чинного Державного стандарту початкової
освіти,Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних закладів» та листа МОНУ «Про структуру
2016-2017 н.Року та навчальні плани загальноосвітніх закладів» від
09.06.2016 № 1/9-296.
Робочий навчальний план включає інваріантну складову, сформовану на
державному рівні та варіативну складову, в якій передбачено додаткоі
години. З варіативної складової за письмовою згодою батьків введено
предмет «Риторика» 1-4 кл. Курс якої спрямований на формування
навичок правильного інтонування речень, вироблення гарної дикції. Для
підсилення предмету укр..мови, кращого засвоєння матеріалу 1год.
За підсумками навчального року учні школи показали хороші результати
знань. При складанні державної підсумкової атестації четвертокласники
підтвердили свої знання та річні оцінки з предметів:
математики,української мови,літературного читання.
Атестовано 28 учнів 2-4 класів. 1 клас оцінювався вербально.
12 учнів – (32,4%) – високийрівень;
9 учнів – (24,3%) – достатній рівень;
8 учнів (21,6%) – середній рівень;
0 учнів – початковийрівень.
4. Якісний показникзнань учнів школи І ступеня – 56,8%.
28 учнів за рішенням педагогічної ради №3 від 31.05.2017 року
переведено до наступних класів. 9 учнів четвертого класу випущено зі
школи І ступеня для продовження навчання в школі ІІ-ІІІступеня.
Під час проведення внутрішкільного контролю у 1 класі, аналізуючи
роботу учнів та вчителя можна сказати, що всі діти знайшли собі друзів у
класі, доброзичливо ставляться одне до одного. В навчальній роботі
набули певних навчально-організаційних навичок : добирати
індивідуальне обладнання до уроку, розкладати його в належному
порядку, включатися в роботу після вказівки вчителя, практично
розрізняти основні елементи навчальної книжки, користуватися
шкільним приладдям, дотримуватись правильної постави під час письма,
вміння говорити в повільному темпі,чітко, відповідати повними
реченнями, виконувати арифметичні дії, списувати за зразком.
Виховна робота.
Виховна робота в школі І ступеня в 2016-2017 навчальному році була
спрямована на реалізацію законів України «Про освіту», «Про охорону
дитинства», Основні орієнтири виховання учнів 1-4 класів
загальноосвітніх навчальних закладів України.
Педагогічний колектив працював над проблемою «Виховання
гармонійно-розвиненої, національно свідомої людини, здатної до
саморозвиткута самовдосконалення.
Пріоритетними напрямками виховання учнів були:
- національно-патріотичне виховання;
- розвитоктворчої особистості;
- формування навичок здоровогоспособужиття;
- робота з профілактики дитячого травматизму та попередження
правопорушень;
- родинно-сімейневиховання;
- екологічне та трудове виховання.
Реалізація завдань виховної роботи в цьому навчальному році
здійснювалася шляхом співпраці вчителя, учнів та їх батьками. Свої
мистецькі здібності школярі демонстрували під час різноманітних
конкурсів, виховних заходів.
Протягом навчального 2016-2017 рокубули проведені виховні заходи:
- День знань;
- День Учителя;
- Свято осені;
- День пам’яті жертв голодомору;
- Свято Святого Миколая;
- Новорічний ранок;
- Святковийконцерт до Дня 8-Березня;
- Пам’яті Т.Г.Шевченку; Л.Українки;
Вчителі школи разом з своїми вихованцями та батьками брали участь у
шкільних та районних виховних заходах: «Дари осені», « Новорічний
сувенір», « Пасхальний подарунок», екологічному конкурсі «Краплина
водив моєму житті».
5. Охорона праці та безпеки життєдіяльності.
КеруючисьКонституцієюУкраїни, на виконаннязаконівУкраїни «Про
освіту», «Про охоронупраці», «Про дорожнійрух», «Про пожежнубезпеку»,
«Про забезпеченнясанітарного та епідемічногоблагополуччянаселення»,
кодекс законів про працю, а також з метою створеннябезпечних і
нешкідливих умов навчання та виховання, профілактики травматизму на
початку року було оформлено необхідніакти-дозволи на
проведеннянавчальних занять вшколі І ступеня. Видано низку наказів з
питаньохоронипраціта пожежноїбезпеки.
Інструкції з охоронипраці й безпекижиттєдіяльностіпоновлені. Акт про
прийомнавчальногозакладу затвердженийкомісієюВеликоберезнянської
РДА. Організовано та проведено інструктажі, зареєстровані в Журналах по
охороніпраціі пожежноїбезпеки.
Щорічно весною і влітку до початку нового навчального року на
базіКостринськоїсімейноїамбулаторіїтарайонноїполіклінікидітиівчителіпро
ходятьмедичнеобстеження. Відповідно до
результатівмедичногооглядудітей, на підставідовідоклікувальної установи у
школіформуютьсяспеціальнімедичнігрупи, а такожуточнені списки
учнівпідготовчої, основноїгрупи та групизвільненихвід занять фізичною
культурою на навчальнийрік.
Контроль роботихарчоблоку – щоденний.
Випадківвиявленнякишковихінфекцій не було.
Технологіяприготуваннястравдотримується.
Робота з охоронипраці, безпекижиттєдіяльності, виробничоїсанітарії,
профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-
виховногопроцессузнаходитьсяпідпостійним контролем директора школи.
Наказом по школіна початку навчального року
призначаєтьсявідповідальний за організаціюроботи з охоронипраці та
безпекижиттєдіяльностіушколі.
На початку навчального року, напередодніканікул та
святковихднівпроводятьсяінструктажі з безпекижиттєдіяльностісередучнів,
відпрацьованапрограмавступногоінструктажу. Регулярно
відбуваютьсяцільовіінструктажі з учнями перед екскурсіями.Ушколіє в
наявностінеобхідніжурнали з реєстраціївсіхвидівінструктажів з
питаньохоронипраці. Також у приміщенняхшколирозміщено два куточки з
безпекижиттєдіяльності: правила вуличногоруху та куток
пожежника.Питанняохоронипраці та попередження травматизму
неодноразовообговорювалисяна педагогічних радах, батьківських зборах.
Вивчаючи стан травматизму середучнів, можнавідмітити, що в
навчальномузакладіздійснюєтьсяналежна робота
щодопопередженнянещаснихвипадків, створеннябезпечних умов навчання.
За період 2016-2017н.р.незафіксовановипадків травматизму під час
навчально-виховногопроцесу.
Рекомендації на 2017-2018 н.р.:
- Своєчасно доводити довідома батьків інформацію про стан
здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень.
6. - Класоводам провести бесіди з батьками про необхідність
дотримання режиму дня, правильного режиму харчування.
- Оформитиакт підготовки школи до нового навчального року.
- Провестиінструктажісеред працівників та техперсоналу.
- Оформити відповідні накази з охоронипраці, техніки безпеки,
пожежної безпеки, безпеки дорожньогоруху.
Фінансово-господарськадіяльність.
На протязі навчального року за кошти батьків було закуплено 1 світильник
до 1 класу, жалюзі на 1,3 класи, рушники для їдальні та туалетів, миючі
засоби та дизинфікуючі засоби ,туалетний папір. Також буде проведено
косметичнийремонт по класних кімнатах, їдальні.
За кошти відділу освіти закуплені: 2 пачки кальцивірованої соди, 1 пачка
крейди, 1 пачка печатного паперу.
Питання,що потребують подальшого розв’язання:
- Виготовлення договоруарендиприміщення школи І ступеня;
- Доведення харчоблокуу належний стан;
- Закупівля посудудля їдальні.
Підводячи підсумки роботи за 2016-2017 навчальний рік, аналізуючи роботу
педагогічного колективу приходимо до висновку, що роботу навчального та
робочогоплану виконано на належному рівні.
Вважаючи, що наша школа знаходиться на шляху постійного розвитку, ми
маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та суспільством
перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає поліпшення якості
навчання, створення умов для особистого розвитку та самореалізації
кожного учня. Тому ми і надалі будемо працювати над проблемним
питанням «Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як
основаформування ключових компетентносте школярів.
