2. 2
1. Загальнівідомостіпро навчальнийзаклад
Закінчився черговийнавчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити
деякі підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність завідувачки на
посаді протягом 2016/2017 н.р.
Школу засновано у 1936 р. Загорбська ЗОШ І ст. функціонує як зклад І
ступеня з 1 вересня 1958 року. Заклад розміщений у одноповерховій будівлі: є 2
навчальні приміщення початкових класів, музею українського народознавства,
коридор. Стан будівель задовільний, забезпечуються умови для організації
навчально-виховного процесу учнів.
Проектна потужність закладу становить 40 учнів. Наповнюваність від
проектної потужності у поточному навчальному році становила 18%.
Мережа класів у 2016 – 2017 навчальному році складена відповідно до
вимог чинного законодавства та демографічної ситуації. У класах кількість
учнів менше 5, тому навчання організоване за індивідуальною формою
відповідно до чинного Положення про індивідуальне навчання. У школі
функціонує три класи.
Як завідувач школи, у своїйдіяльностіпротягом звітного періоду, я
керувалася Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку,
посадовимиобов'язками завідувача школи, законодавством України, іншими
нормативнимиактами, що регламентують роботукерівника загальноосвітнього
навчального закладу. Педагогічному колективу спільно з батьками вдалося
провестиналежну роботу щодо охоплення всіх учнів мікрорайонушколи
навчанням. Загорбськазагальноосвітня школа І ступеня - це школа з малою
чисельністю учнів. Тут навчається 7 учнів 1- 4 класів (2 учні першого класу; 3
учні другого класу; 2 учні четвертого класу).
Через малу чисельність учнів у класах у 2016 - 2017 навчальному роців
школі організовано індивідуально - групове навчання молодшихшколярів.
3. 3
Школа працювала за п’ятиденним режимом та семестрами.
На кінець навчального року закінчили школу 7 учнів, із них: 0 на початковому
рівні; 2 на середньому рівні; 5 на достатньому рівні. На жаль, серед учнів 2 і
4 класів відсутні учні-відмінники, та слід зазначити, що немає учнів,
які навчаються на початковому рівні.
У 2016 – 2017 навчальному році випущено:
- з 4 класу – 2 учні;
- переведено до 2 класу – 2 учні;
- переведено до 3 класу – 3 учні.
Учні 4 класу успішно пройшли ДПА з трьох предметів: українська мова,
літературне читання, математика. Результати за ДПА майже відповідають
річному оцінюванню, але з математики в 4 класі річне оцінювання – достатній
рівень ( Брилинський І.В.), а за ДПА – середній.
2. Матеріально-технічна база навчального закладу:
Заклад намагається створити умови для роботи і навчання,
відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні класи,
оснастити школу новим сучасним обладнанням. Кожен рік виконуються
капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно –
епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм
і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції
електромережі.
Забезпеченість закладу меблями 100%. Більшість класних кімнат
відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.
3. Фінансово-господарська діяльність
Найважливішою справою керівника є створення належних умов,
забезпечення світлового, температурного режиму, санітарного стану, зміцнення
та модернізація матеріально-технічної бази, тому ці питання знаходяться на
особистому контролі.
Будівля школи прийнята в експлуатацію 81 рік тому. Але, незважаючи на
її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом вчителів та батьків
4. 4
постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню
її в робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою
бухгалтерією відділу освіти Великоберезнянської РДА. Протягом навчального
року систематично велася виплата заробітної плати працівникам школи.
Бухгалтерія вчасно приплачувала за спожиту школою електроенергію. Завдяки
злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за
ліміти спожитих енергоносіїв.
Працівниками централізованої бухгалтерії шкіл Великоберезнянського
району планово проводиться інвентаризація майна. Зауважень щодо
забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно
готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду
навчального закладу. Коридор школи поступово поповнюється новими
сучаснимистендами, активно проводиться робота з озеленення класних кімнат.
Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На території щороку
висаджуються дерева, квіти, які протягом літа доглядають завідувач школи та
техпрацівник, своєчасно обрізаючи дерева, кущі. Обслуговуючим персоналом
проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення
сміття з території школи. Повноцінна підготовка нашої школи до нового
навчального року стає проблематичною через брак коштів.
Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу
та їх раціональне використання
За рахунок бюджету 2016-2017 н.р.- бюджетні кошти на ремонт школи були
виділені відділом освіти у червні 2017 року на 10 листів оцинкованої бляхи на
суму 2600 грн для часткового перекриття даху школи. Відділом освіти у травні
2017 року було виділено такі товаро-матеріальні цінності:
- папір офісний (2 шт. на суму 138 грн);
- крейда (1 п. на суму 33 грн).
5. 5
Завідувач школи за власні кошти придбала інвентар для прибирання,
деззасоби,електролампочки, тюль у 1 і 4 класах, серветки, фарбу, щітки,
розчинник і вапно для ремонту школи.
На ремонт навчального закладу у 2016-2017 н. р. батьківські кошти не
залучалися.
Для підтримки позитивного іміджу школи необхідно вирішити ще
декілька питань:
- капітального ремонту потребує стеля у 4 класі;
- з метою створення сприятливих умов перебування дітей у закладі під час
навчального-виховного процесу вікна і вхідні двері школи потребують повної
заміни;
В 2017-2018 н.р. планується зробити:
- ремонт коридора.
Щороку проводиться косметичний ремонт, навчальних класів та
приміщень школи.
4. Кадрове забезпечення навчального закладу:
Кадрова політика Загорбської загальноосвітньої школи І ступеня
будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що
обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів
освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти.
Таким чином, серед задач кадрової політики закладу можна визначити
наступні:
- активізацію та якісне перетворення інноваційної здатності педагогічного
персоналу;
- дбайливе ставлення до старшого покоління вчителів, підтримку їхньої
професійної активності;
- добір вчителів повинен здійснюватись відповідно до розроблених
кваліфікаційних вимог;
- впровадження в навчальний процес нових принципів і методів навчання.
6. 6
На початок 2016–2017 н.р. до роботи приступили 2 педпрацівники, що складає
100% від потреби. Навчально-виховний процес 100% забезпечено фахівцями,
які мають повну вищу педагогічну освіту і володіють державною мовою.
Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація
педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників Загорбської ЗОШ І ступеня
проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів
України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту».
Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:
- встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової
кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;
- активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного
самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня
компетентності, майстерності та ефективності роботи.
Атестація здійснюється за планом. Педагоги Загорбської ЗОШ І ступеня
атестуються при Жорнавській ЗОШ І – ІІ ступенів. Завідувач школи Янковська
Г.В. у 2014 – 2015 навч. році атестувалася і підтвердила раніше присвоєну
кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії».
Вчитель англійської мови та початкових класів Салміна Надія Валеріївна
атестувалася у 2015 – 2016 навч.році , їй присвоєно кваліфікаційну категорію
«Спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії». Під час проведення атестації не
допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.
Не мають місця випадки зниження в ході атестації кваліфікаційної
категорії. Безконфліктність організації і проведення атестації забезпечується
доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами
атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної тарезультативної роботи,
відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації,
залучення до атестації широких кіл громадськості.
Значна увага приділяється комп'ютерній грамотності вчителів. Крім курсової
перепідготовки, для вдосконалення та підвищення своєї майстерності всі
вчителі закладу мають можливість користуватись комп’ютером.На жаль, у
7. 7
школі тільки один комп'ютер. Пріоритетними напрямами системи підвищення
професійної компетентності педагогічних працівників є:
- формування ключових компетентностей;
- моніторинг якості освітньої діяльності;
- самоосвітня діяльність педагога.
Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка
відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо
змісту, форм та методів проходження курсів. Поряд з курсовою
перепідготовкоюшироко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності.
Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом
підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового
завдання. Курсова перепідготовка поєднується з методичною роботою на
різних рівнях та із самоосвітою.
Регулярно проводилися засідання методичного об’єднання вчителів
початковихкласів на базі Жорнавської ЗОШ І-ІІ ступенів. Проблемне питання,
над яким працюють педагоги початкових класів – «Використання інноваційних
технологій у початковій школі». Янковська Ганна Василівна багато років
працює над проблемою «Нестандартні уроки та методи як засіб стимулювання
пізнавальних інтересів у молодших школярів». Салміна Надія Валеріївна
реалізовує проблемне питання «Використання інноваційних методів у процесі
навчання англійської мови».
5.Організація харчування учнів у навчальному закладі:
Питання організації харчування дітей на постійному контролі у
завідувачки школи. Для належної організації харчування дітей, дотримання
вимог щодо якості та безпечності продуктів завідувачем школи видано наказ
від 26.01.2017р. №5 «Про організацію харчування учнів 1- 4 класів Загорбської
ЗОШ І ступеня»
З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам
учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних
захворювань, у школі організовано безкоштовне харчування учнів 1-4-х класів
8. 8
(булочка і чай). Завідувач намагається створити домашню затишну атмосферу
під час харчування учнів. Стіл накривається за спеціальним графіком. Учні
перебувають у їдальні в супроводі чергових вчителів.
Завідувач школи ретельно слідкувала за санітарним станом під час
сніданку учнів, виконувала усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби.
Санітарний режим на харчоблоці не порушується.
6. Виховна, позаурочна діяльність
Основними завданнями виховної роботи були:
– гуманізація виховного процесу, що виражається у створенні умов для
всебічного розвитку особистості;
– національно-патріотичне виховання;
– підтримка та укріплення шкільних традицій.
Щорічно в школі проводяться шкільні свята за участі батьків: Свято
Першого дзвоника, Посвята в читачі, Новорічний ранок, Живи, книго,
Шевченківські дні, День зустрічі птахів, День матері, Прощавай, букварику,
Свято Останнього дзвоника та інші.
Значна увага у школі приділялась формуванню системи цінностей:
ціннісного ставлення до суспільства і держави, людей, природи і мистецтва,
праці, до себе.
Пріоритети надавалися й попередженню дитячого травматизму,
профілактиці правопорушень, злочинності.
7. Управлінська діяльність:
Управління школою здійснюється згідно з річним планом роботи школи,
планом внутрішньо-шкільного контролю та календарних планів учителів,
виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована в
школі й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-
виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог,
контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню
ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує
планомірний розвиток школи.
9. 9
У школі в наявності нормативно-правові документи, що регламентують
діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Контроль — це важлива,
складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність
здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування
бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного
процесута діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати
в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на
відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви,
підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.
Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом
навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення
викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм,
перевірка класних журналів, щоденників, зошитів тощо. Під час проведення
внутрішньо-шкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів
завідувач використовує діагностичні картки аналізу та вивчення стану
викладання предметів. Аналіз результатів внутрішньо-шкільного контролю
знаходить відображення у відповідних наказах по навчальному закладу. Крім
контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться
систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної
дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні
управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до
демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування
думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли
успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність
підтримуються, повноваження делегуються. Завідувач школи в роботі з
працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми
спільно обговорюються, виробляються різніваріанти рішення, з них обирається
найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.
10. 10
Основними формами спілкування індивідуальні бесіди, інформування.
Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного
кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається
мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі
методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей
шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе,
рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що
відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для
самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих завідувач має бачити насамперед
особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.
Підсумовуючи вище сказане можна відмітити, що працівники школи у цьому
навчальному році мають певні здобутки у навчально-виховному процесі,
належна увага була приділена покращенню зовнішнього вигляду класних
кімнат матеріальної бази школи. Проте, ці питання і надалі залишаються для
нас проблемними і потребують вирішення.
Слово подяки всім, хто допомагав і вирішував усі питання навчально –
виховного процесу.
Завідувач школи Г.Янковська
