SlideShare a Scribd company logo

Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2

•
•
R
rambai01

Dokumen ini membahas penjajaran kurikulum standard sekolah menengah untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan tingkatan 2. Dokumen ini menyediakan kandungan asas, tambahan dan pelengkap untuk berbagai bidang kemahiran seperti gimnastik, pergerakan berirama, bola baling dan ragbi sentuh serta aspek kesukanan."

Education
1 of 42
Download to read offline
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Dokumen Penjajaran Kurikulum PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN EDISI 2 TINGKATAN 2
KATA PENGANTAR Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah melaksanakan penjajaran kurikulum selaras dengan pengumuman pembukaan semula sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan 2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber 2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan. Dr. LATIP BIN MUHAMMAD Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi) Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 3 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Gimnastik Asas ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Hambur dan Melombol 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghambur dengan kaki ke atas peti lombol dan membuat putaran serta mendarat. 1.1.2 Melakukan kemahiran melombol menggunakan tangan di atas peti lombol. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Hambur dan Melombol 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan dalam kumpulan yang melibatkan kemahiran hambur dan melombol. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Melombol 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan kemahiran hambur dan melombol. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 4 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menjelaskan perkaitan antara daya dan ketinggian lonjakan semasa melakukan hambur. 2.1.2 Menerangkan cara melepasi peti lombol semasa melombol. 2.1.3 Mengenal pasti kemahiran hambur dan melombol yang akan digunakan dalam rangkaian pergerakan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. KEMAHIRAN Pergerakan Berirama ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pergerakan Berirama 1.2 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut muzik yang didengar. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 5 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan kreatif mengikut muzik yang didengar. 1.2.2 Melakukan langkah dalam tarian inang mengikut muzik yang didengar. 1.2.3 Mereka cipta pergerakan tarian menggunakan langkah inang dan mempersembahkan mengikut muzik yang didengar. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Pengetahuan Konsep Pergerakan dalam Pergerakan Berirama 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi pergerakan berirama. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 6 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Memilih dan menentukan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang sesuai digunakan dalam rangkaian pergerakan kreatif. 2.2.2 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang digunakan dalam langkah tarian inang. 2.2.3 Membuat justifikasi pemilihan pergerakan lokomotor, pergerakan bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang digunakan dalam mereka cipta pergerakan tarian. KEMAHIRAN Kategori Serangan: Bola Baling ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Bola Baling 1.3 Melakukan kemahiran asas bola baling dengan lakuan yang betul. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Bola Baling 1.3 Melakukan kemahiran asas bola baling dengan lakuan yang betul. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 7 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.4 Melakukan kemahiran mengacah dalam situasi permainan. 1.3.5 Melakukan pelbagai kemahiran menjaring dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola dalam situasi permainan. 1.3.2 Melakukan pelbagai kemahiran menerima bola dalam situasi permainan. 1.3.3 Melakukan kemahiran mengadang dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Bola Baling 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas bola baling. STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Memerihalkan penggunaan daya semasa menghantar bola pada pelbagai jarak dan kelajuan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kepimpinan yang berkualiti semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 8 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.3.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi kemahiran menangkap bola dengan tepat. 2.3.3 Menentukan kemahiran mengadang yang sesuai mengikut situasi permainan. 2.3.4 Menjelaskan tujuan kemahiran mengacah dalam situasi permainan. 2.3.5 Menentukan kemahiran menjaring yang sesuai digunakan berdasarkan situasi permainan. KEMAHIRAN Kategori Serangan: Ragbi Sentuh ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 1.4 Melakukan kemahiran asas ragbi sentuh dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.3 Melakukan kemahiran berlari dan mengacah semasa membawa dan menghantar bola dalam situasi permainan. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 1.4 Melakukan kemahiran asas ragbi sentuh dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 9 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.4.4 Melakukan kemahiran try dalam situasi permainan. 1.4.2 Melakukan kemahiran menangkap bola pada pelbagai aras dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran ragbi sentuh. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Menerangkan lakuan menghantar bola berdasarkan situasi permainan. 2.4.2 Memerihal lakuan menangkap bola berdasarkan situasi permainan. 2.4.3 Menerangkan kesesuaian antara jarak dengan kemahiran berlari dan mengacah dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 10 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.4.4 Menerangkan cara melakukan kemahiran try. KEMAHIRAN Kategori Jaring: Sepak Takraw ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Sepak Takraw 1.5 Melakukan kemahiran asas sepak takraw dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Melakukan kemahiran servis sepak sila dan servis kuda. 1.5.2 Melakukan kemahiran menerima servis dengan menggunakan bahagian kaki, paha dan kepala. 1.5.3 Melakukan kemahiran menyerang yang melibatkan menimang, mengumpan, melibas dan menanduk dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Sepak Takraw 2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran sepak takraw. STANDARD PEMBELAJARAN 2.5.1 Membezakan tempat kontak bola pada kaki semasa melakukan servis sepak sila dan servis kuda. 2.5.2 Menghuraikan lakuan semasa menerima servis dengan menggunakan bahagian kaki, paha dan kepala. 2.5.3 Menentukan kemahiran menyerang yang sesuai digunakan dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 11 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.5.4 Melakukan kemahiran bertahan yang melibatkan kemahiran mengadang, sepak sila, sepak kuda dan menanduk dalam situasi permainan. 2.5.4 Membuat justifikasi pemilihan kemahiran bertahan yang sesuai digunakan dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika. KEMAHIRAN Kategori Memadang: Kriket ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Kriket 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.3 Melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi permainan. 1.6.5 Melakukan pelbagai kemahiran boling dalam situasi permainan. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Kriket 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1 Melakukan pelbagai kemahiran memukul bola dalam situasi permainan. 1.6.2 Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 12 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.6.6 Melakukan kemahiran menjaga wiket dalam situasi permainan. 1.6.4 Melakukan kemahiran memadang yang melibatkan membaling dan menangkap bola pada pelbagai aras dan arah dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kriket 2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas kriket. STANDARD PEMBELAJARAN 2.6.1 Memerihal tentang pemindahan daya semasa melakukan pelbagai kemahiran memukul bola. 2.6.2 Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 13 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.6.3 Memerihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan kemahiran menahan. 2.6.4 Mengenal pasti lakuan yang sesuai semasa membaling dan menangkap bola dalam situasi permainan. 2.6.5 Menjelaskan kepentingaan ketinggian pelepasan bola semasa boling. 2.6.6 Mengenal pasti posisi yang sesuai semasa menjaga wiket dalam situasi permainan. KEMAHIRAN Olahraga Asas ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Olahraga Asas 1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.1 Melakukan kemahiran lumba jalan kaki. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Olahraga Asas 1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.2 Melakukan kemahiran lompat jauh. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 14 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.7.3 Melakukan kemahiran rejam lembing dengan menggunakan lembing ubahsuai. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Olahraga Asas 2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan kemahiran olahraga asas. STANDARD PEMBELAJARAN 2.7.1 Menyatakan lakuan yang boleh membatalkan peserta lumba jalan kaki. 2.7.2 Menerangkan kesan rotasi pinggul terhadap panjang langkah (stride length) semasa lumba jalan kaki. 2.7.3 Menerangkan perkaitan antara kelajuan lari landas dengan jarak lompat jauh. 2.7.4 Menerangkan kesan sudut lonjakan terhadap jarak lompat jauh. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 15 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.7.5 Menerangkan pengekalan imbangan badan semasa layangan dalam lompat jauh. 2.7.6 Menyatakan kesan kelajuan merejam lembing terhadap jarak rejaman. 2.7.7 Menyatakan kesan sudut pelepasan lembing terhadap rejaman. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. KEMAHIRAN Rekreasi dan Kesenggangan ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Rekreasi dan Kesenggangan 1.8 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.8.1 Membina khemah dengan menggunakan simpulan dan ikatan yang sesuai. 1.8.2 Membina gajet dengan menggunakan simpulan dan ikatan yang sesuai. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 16 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.8.3 Melakukan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan tradisional Jengkek Ligan dan Bola Tuju Kaki. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.8 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. STANDARD PEMBELAJARAN 2.8.1 Menyatakan justifikasi simpulan dan ikatan yang dipilih untuk membina khemah. 2.8.2 Menyatakan justifikasi simpulan dan ikatan yang dipilih untuk membina gajet. 2.8.3 Mengenal pasti strategi untuk mematikan lawan dan menyelamatkan diri semasa bermain permainan tradisional Jengkek Ligan dan Bola Tuju Kaki. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 17 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika. KECERGASAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) Senaman Kapasiti Aerobik 3.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum (KNM) dengan menggunakan rumus Karvonen. [(KNM–KNR) x % intensiti+KNR]. ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Senaman Kapasiti Aerobik 3.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD KANDUNGAN Senaman Kelenturan 3.2 Melakukan senaman kelenturan. dengan lakuan yang betul. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 18 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.1.2 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam julat 65% - 85% KNL berdasarkan prinsip FITT (Frequency, Intencity, Type, and Time). 3.2.1 Melakukan senaman Proprioceptive Neuromuscular Facilitation (PNF) untuk meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT. 3.4.1 Mengukur peratus lemak badan menggunakan ukuran lipatan kulit berdasarkan 3 titik cubitan. STANDARD KANDUNGAN Senaman Daya Tahan dan Kekuatan Otot 3.3 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT. STANDARD KANDUNGAN Komposisi Badan 3.4 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 19 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap ASPEK 4.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM MENINGKATKAN KECERGASAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Aplikasi Pengetahuan dalam Kapasiti Aerobik 4.1 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan kapasiti aerobik. 4.1.2 Menerangkan kepentingan kadar nadi latihan semasa melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. 4.1.3 Menjelaskan keperluan kekerapan melakukan senaman untuk meningkatkan kapasiti aerobik.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 20 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kelenturan 4.2 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kelenturan. STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.1 Menjelaskan kepentingan regangan PNF. 4.2.2 Menerangkan kekerapan, intensiti dan jangka masa dalam regangan PNF. STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Daya Tahan dan Kekuatan Otot 4.3 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 Menyenaraikan senaman meningkatkan daya tahan otot. 4.3.2 Menjelaskan kepentingan daya tahan otot dalam kehidupan seharian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 21 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Komposisi Badan 4.4 Mengaplikasikan pengetahuan kecergasan fizikal dalam komposisi badan dengan kecergasan. STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.1 Mengenal pasti titik cubitan pada otot trisep, abdominal dan gastroknemius. 4.4.2 Menentukan peratus lemak badan sendiri menggunakan Jadual Peratus Lemak Badan. 4.4.3 Membandingkan peratus lemak badan sendiri dengan julat peratus lemak badan yang ideal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 22 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KECERGASAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan ujian SEGAK mengikut prosedur yang betul. ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.2 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan keputusan ujian SEGAK. ASPEK 4.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM MENINGKATKAN KECERGASAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Pentaksiran Kecergasan Fizikal 4.5 Mengaplikasikan konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 23 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 4.5.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri. 4.5.2 Mencadangkan tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK. STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 22
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 23 KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 24
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 27 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Standard Kandungan 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Menangani kecelaruan: • Identiti seksual • Orientasi seksual Standard Pembelajaran 1.1.1 Menghuraikan maksud identiti seksual iaitu setiap orang dilahirkan sama ada sebagai lelaki atau perempuan. 1.1.2 Menghuraikan maksud orientasi seksual iaitu keinginan seksual terhadap berlainan jantina atau sesama jantina atau kedua- duanya sekali. 1.1.3 Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan orientasi seksual yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam masyarakat Malaysia.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 28 Bidang Standard Kandungan /Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Standard Kandungan 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Kepentingan menjaga: • Kehormatan diri Standard Pembelajaran 1.2.1 Menyatakan maksud kehormatan diri. 1.2.2 Menganalisis kepentingan menjaga kehormatan diri dengan mengamalkan kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Menilai kesan terhadap diri, keluarga dan masyarakat sekiranya tidak menjaga kehormatan diri.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 29 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Standard Kandungan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat Cara menangani: • Risiko penyalahgunaan bahan Standard Pembelajaran 2.1.1 Menghuraikan risiko penyalahgunaan bahan. 2.1.2 Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani risiko penyalahgunaan bahan. 2.1.3 Menilai faedah tidak melibatkan diri dalam penyalahgunaan bahan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 30 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI Standard Kandungan 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian Cara mengendali: • Pengurusan konflik • Pengurusan stres Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyatakan pelbagai situasi konflik dan situasi stres. 3.1.2 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan mengurus stres. 3.1.3 Menilai kesan konflik dan kesan stres terhadap kesihatan diri serta keluarga.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 31 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 4.0 KEKELUARGAAN Standard Kandungan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga Kepentingan merapatkan: • Jurang generasi Standard Pembelajaran 4.1.1 Menyatakan maksud jurang generasi. 4.1.2 Menganalisis jurang generasi dalam keluarga. 4.1.3 Menilai kepentingan merapatkan jurang generasi dalam keluarga. 4.1.4 Menjana idea cara merapatkan jurang generasi dalam keluarga.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 32 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 5.0 PERHUBUNGAN Standard Kandungan 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian Kepentingan menghargai: • Nilai dalam perhubungan • Batas perhubungan Standard Pembelajaran 5.1.1 Membincangkan nilai dalam perhubungan dan batas perhubungan yang sihat. 5.1.2 Menganalisis cara menjalin perhubungan dan mengekalkan batas perhubungan yang sihat. 5.1.3 Menilai kebaikan mengamalkan batas perhubungan yang sihat dalam kehidupan harian.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 33 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 6.0 PENYAKIT Standard Kandungan 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian Penyakit tidak berjangkit: • Diabetes • Hipertensi • Penyakit kardiovaskular • Penyakit respiratori kronik Standard Pembelajaran 6.1.1 Membincangkan penyakit tidak berjangkit iaitu diabetes, hipertensi, penyakit kardiovaskular dan penyakit respiratori kronik. 6.1.2 Mengaplikasikan cara mencegah diabetes, hipertensi, penyakit kardiovaskular dan penyakit respiratori kronik. 6.1.3 Menilai akibat jika tidak mengamalkan gaya hidup sihat.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 34 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 7.0 KESELAMATAN Standard Kandungan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri Berkata TIDAK kepada: • Gangguan seksual • Penderaan seksual Standard Pembelajaran 7.1.1 Membincangkan tentang gangguan seksual dan penderaan seksual. 7.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada gangguan seksual dan penderaan seksual. 7.1.3 Menjana idea cara menangani gangguan seksual dan penderaan seksual.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 35 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 8.0 PEMAKANAN Standard Kandungan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Kepentingan menjaga: • Keselamatan makanan • Kualiti makanan Standard Pembelajaran 8.1.1 Membincangkan tentang keselamatan makanan dan kualiti makanan. 8.1.2 Mengaplikasikan cara memilih makanan yang selamat dan berkualiti untuk mengelak keracunan dalam pemakanan harian. 8.1.3 Menilai makanan yang diambil berdasarkan keselamatan makanan dan kualiti makanan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 36 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 9.0 PERTOLONGAN CEMAS Standard Kandungan 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situasi Mengetahui prosedur: • T.O.T.A.P.S. Standard Pembelajaran 9.1.1 Menerangkan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S. 9.1.2 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S. 9.1.3 Menilai tindakan yang diambil semasa melaksanakan prosedur T.O.T.A.P.S.
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 35
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 36

Recommended

10 kssr dpk_pjpk tahun 5
10 kssr dpk_pjpk tahun 510 kssr dpk_pjpk tahun 5
10 kssr dpk_pjpk tahun 5
Leena Letchumanan
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2
Momoe Meiji
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
Kamarudin Jaafar
 
Gimnastik asas
Gimnastik asasGimnastik asas
Gimnastik asas
Jimmy Siow
 
Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4
ahmadfarees
 
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
vleadminaba2059
 
Olahraga sekolah rendah
Olahraga sekolah rendahOlahraga sekolah rendah
Olahraga sekolah rendah
Sun Lam
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Razah Dollah
 

Recommended

10 kssr dpk_pjpk tahun 5
10 kssr dpk_pjpk tahun 510 kssr dpk_pjpk tahun 5
10 kssr dpk_pjpk tahun 5
Leena Letchumanan
 
KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2KSSR pend jasmani tahun 2
KSSR pend jasmani tahun 2
Momoe Meiji
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
Kamarudin Jaafar
 
Gimnastik asas
Gimnastik asasGimnastik asas
Gimnastik asas
Jimmy Siow
 
Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4Dsk p jtahun4
Dsk p jtahun4
ahmadfarees
 
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6Dskp pendidikan jasmani tahun 6
Dskp pendidikan jasmani tahun 6
vleadminaba2059
 
Olahraga sekolah rendah
Olahraga sekolah rendahOlahraga sekolah rendah
Olahraga sekolah rendah
Sun Lam
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran pendidikan jasmani tahun 5
Razah Dollah
 
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Cikgu Jumrah
 
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Erwin Joseph
 
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
Razah Dollah
 
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Anis Hayati
 
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBKStrategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
Sumber Belajar PPPPTK TK dan PLB
 
Pbs ting 2
Pbs ting 2Pbs ting 2
Pbs ting 2
Anok Kelate
 
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-201277087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
Masayu Fantegiro
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
Safiah Sulaiman
 
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Chong Ching Kong
 
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSRPANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
inaskdpk
 
Ping pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengahPing pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengah
smkbppss
 
Olahraga sekolah menengah
Olahraga sekolah menengahOlahraga sekolah menengah
Olahraga sekolah menengah
Sun Lam
 
Olahraga sek men
Olahraga sek menOlahraga sek men
Olahraga sek men
mazmi539
 
Modul pengajaran pk tahun 1
Modul pengajaran pk tahun 1Modul pengajaran pk tahun 1
Modul pengajaran pk tahun 1
nooradila samat
 
17 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
17 dsp pjk ting 2 6 feb 201317 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
17 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
Нурул Шарина Саиф
 
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
SOBRINP300
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
rashidahabdwahab1
 
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
Mohamad Roslan
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
PrabakaranShanmugam2
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
EidiAr
 
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
pasam learning center
 
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdfSlaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
zenwali1
 

More Related Content

What's hot

Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Cikgu Jumrah
 
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Erwin Joseph
 
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Anis Hayati
 
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-201277087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
Masayu Fantegiro
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
Safiah Sulaiman
 
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Chong Ching Kong
 
Ping pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengahPing pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengah
smkbppss
 
Olahraga sek men
Olahraga sek menOlahraga sek men
Olahraga sek men
mazmi539
 

What's hot (15)

Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
 
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3
 
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 1
 
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
Penilaian pbs-pjk-tingkatan-2
 
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBKStrategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
Strategi-strategi Pengembangan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan PDBK
 
Pbs ting 2
Pbs ting 2Pbs ting 2
Pbs ting 2
 
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-201277087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
77087846 rancangan-tahunan-pendidikan-kesihatan-tahun-2-kssr-2012
 
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
DSKP Pendidikan Jasmani Tahun 5
 
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
Panduan pengajaran-pendidikan-jasmani-tahun-3
 
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSRPANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 5 KSSR
 
Ping pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengahPing pong sekolah menengah
Ping pong sekolah menengah
 
Olahraga sekolah menengah
Olahraga sekolah menengahOlahraga sekolah menengah
Olahraga sekolah menengah
 
Olahraga sek men
Olahraga sek menOlahraga sek men
Olahraga sek men
 
Modul pengajaran pk tahun 1
Modul pengajaran pk tahun 1Modul pengajaran pk tahun 1
Modul pengajaran pk tahun 1
 
17 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
17 dsp pjk ting 2 6 feb 201317 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
17 dsp pjk ting 2 6 feb 2013
 

Similar to Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2

DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
SOBRINP300
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
rashidahabdwahab1
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
PrabakaranShanmugam2
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
EidiAr
 
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdfDPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
TEJA812252
 
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
MalarVasantha1
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
Sun Lam
 
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2 Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
Cikgu Jumrah
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Cikpuansuri Nadia
 
5_6059608593005543589.docx
5_6059608593005543589.docx5_6059608593005543589.docx
5_6059608593005543589.docx
shavS1
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
noor soharah
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
myazaha
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
noor soharah
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
Norazeah Yusof
 
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
g98183683
 
7 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 27 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 2
CIKGU AHMAD
 
Konsep pjju2012
Konsep pjju2012Konsep pjju2012
Konsep pjju2012
Jimmy Siow
 

Similar to Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2 (20)

DKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docxDKP PJPK Tingkatan 1.docx
DKP PJPK Tingkatan 1.docx
 
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
07. DKP 2.0 PJPK Tingkatan 5 Sisipan - Copy.pdf
 
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
12_PENJAJARAN KSSR PJPK TAHUN 2.pdf
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaanDokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
Dokumen Penjajaran 2.0 PJPK Tahunan sekolah jenis kebangsaan
 
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdfDokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
Dokumen Penjajaran 2.0 PJ Tahun 6.pdf
 
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
03. a.-salinan-permendikbud-no.-65-th-2013-ttg-standar-proses
 
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdfSlaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
Slaid Gimnastik Asas L.Kangkang & Hambur Arab .pdf
 
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdfDPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
DPK 2.0 PMZ THN 2 2022.pdf
 
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
2. PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2 2.0 KSSR SEMAKAN 2017.pdf
 
Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2Ds pend jasmani thn 2
Ds pend jasmani thn 2
 
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2 Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
Dokumen Standard Kurikulum PJ Thn2
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 2
 
5_6059608593005543589.docx
5_6059608593005543589.docx5_6059608593005543589.docx
5_6059608593005543589.docx
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
 
Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4Dskp pjasmani tahun 4
Dskp pjasmani tahun 4
 
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
Dokumen standard pendidikan jasmani tahun 1
 
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
1. RPT PJ TAHUN 6 2022 BY CIKGU GORGEOUS.docx
 
7 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 27 dsp p jasmani tahun 2
7 dsp p jasmani tahun 2
 
Konsep pjju2012
Konsep pjju2012Konsep pjju2012
Konsep pjju2012
 

Recently uploaded

443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
ErikaPutriJayantini
 
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptxMATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
randikaakbar11
 
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Khiyaroh1
 
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPASSK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
susilowati82
 
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptxMateri Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
AvivThea
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
 
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
 
PWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan Anak
PWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan AnakPWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan Anak
PWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan Anak
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar MengajarVariasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
 
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang KesehatanMateri Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptxMATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
 
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
 
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPASSK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
SK PANITIA PELAKSANA IHT SMPN 2 KEMPAS KECAMATAN KEMPAS
 
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitikObat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
 
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
 
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptxMateri Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfUAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
 

Dkp 2.0 pjpk tingkatan 2

  • 1. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Dokumen Penjajaran Kurikulum PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN EDISI 2 TINGKATAN 2
  • 2.
  • 3. KATA PENGANTAR Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah melaksanakan penjajaran kurikulum selaras dengan pengumuman pembukaan semula sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan 2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber 2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan. Dr. LATIP BIN MUHAMMAD Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi) Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia
  • 4.
  • 6.
  • 7. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 3 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KEMAHIRAN Gimnastik Asas ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Hambur dan Melombol 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menghambur dengan kaki ke atas peti lombol dan membuat putaran serta mendarat. 1.1.2 Melakukan kemahiran melombol menggunakan tangan di atas peti lombol. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Hambur dan Melombol 1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan dalam kumpulan yang melibatkan kemahiran hambur dan melombol. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Melombol 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan kemahiran hambur dan melombol. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 8. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 4 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menjelaskan perkaitan antara daya dan ketinggian lonjakan semasa melakukan hambur. 2.1.2 Menerangkan cara melepasi peti lombol semasa melombol. 2.1.3 Mengenal pasti kemahiran hambur dan melombol yang akan digunakan dalam rangkaian pergerakan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. KEMAHIRAN Pergerakan Berirama ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pergerakan Berirama 1.2 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut muzik yang didengar. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 9. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 5 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan kreatif mengikut muzik yang didengar. 1.2.2 Melakukan langkah dalam tarian inang mengikut muzik yang didengar. 1.2.3 Mereka cipta pergerakan tarian menggunakan langkah inang dan mempersembahkan mengikut muzik yang didengar. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Pengetahuan Konsep Pergerakan dalam Pergerakan Berirama 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi pergerakan berirama. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
  • 10. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 6 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Memilih dan menentukan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang sesuai digunakan dalam rangkaian pergerakan kreatif. 2.2.2 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang digunakan dalam langkah tarian inang. 2.2.3 Membuat justifikasi pemilihan pergerakan lokomotor, pergerakan bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang digunakan dalam mereka cipta pergerakan tarian. KEMAHIRAN Kategori Serangan: Bola Baling ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Bola Baling 1.3 Melakukan kemahiran asas bola baling dengan lakuan yang betul. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Bola Baling 1.3 Melakukan kemahiran asas bola baling dengan lakuan yang betul. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 11. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 7 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.4 Melakukan kemahiran mengacah dalam situasi permainan. 1.3.5 Melakukan pelbagai kemahiran menjaring dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola dalam situasi permainan. 1.3.2 Melakukan pelbagai kemahiran menerima bola dalam situasi permainan. 1.3.3 Melakukan kemahiran mengadang dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Bola Baling 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas bola baling. STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Memerihalkan penggunaan daya semasa menghantar bola pada pelbagai jarak dan kelajuan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kepimpinan yang berkualiti semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika.
  • 12. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 8 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.3.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi kemahiran menangkap bola dengan tepat. 2.3.3 Menentukan kemahiran mengadang yang sesuai mengikut situasi permainan. 2.3.4 Menjelaskan tujuan kemahiran mengacah dalam situasi permainan. 2.3.5 Menentukan kemahiran menjaring yang sesuai digunakan berdasarkan situasi permainan. KEMAHIRAN Kategori Serangan: Ragbi Sentuh ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 1.4 Melakukan kemahiran asas ragbi sentuh dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.3 Melakukan kemahiran berlari dan mengacah semasa membawa dan menghantar bola dalam situasi permainan. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 1.4 Melakukan kemahiran asas ragbi sentuh dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
  • 13. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 9 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.4.4 Melakukan kemahiran try dalam situasi permainan. 1.4.2 Melakukan kemahiran menangkap bola pada pelbagai aras dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Ragbi Sentuh 2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran ragbi sentuh. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Menerangkan lakuan menghantar bola berdasarkan situasi permainan. 2.4.2 Memerihal lakuan menangkap bola berdasarkan situasi permainan. 2.4.3 Menerangkan kesesuaian antara jarak dengan kemahiran berlari dan mengacah dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika.
  • 14. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 10 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.4.4 Menerangkan cara melakukan kemahiran try. KEMAHIRAN Kategori Jaring: Sepak Takraw ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Sepak Takraw 1.5 Melakukan kemahiran asas sepak takraw dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Melakukan kemahiran servis sepak sila dan servis kuda. 1.5.2 Melakukan kemahiran menerima servis dengan menggunakan bahagian kaki, paha dan kepala. 1.5.3 Melakukan kemahiran menyerang yang melibatkan menimang, mengumpan, melibas dan menanduk dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Sepak Takraw 2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran sepak takraw. STANDARD PEMBELAJARAN 2.5.1 Membezakan tempat kontak bola pada kaki semasa melakukan servis sepak sila dan servis kuda. 2.5.2 Menghuraikan lakuan semasa menerima servis dengan menggunakan bahagian kaki, paha dan kepala. 2.5.3 Menentukan kemahiran menyerang yang sesuai digunakan dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 15. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 11 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.5.4 Melakukan kemahiran bertahan yang melibatkan kemahiran mengadang, sepak sila, sepak kuda dan menanduk dalam situasi permainan. 2.5.4 Membuat justifikasi pemilihan kemahiran bertahan yang sesuai digunakan dalam situasi permainan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika. KEMAHIRAN Kategori Memadang: Kriket ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Kriket 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.3 Melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi permainan. 1.6.5 Melakukan pelbagai kemahiran boling dalam situasi permainan. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Asas Kriket 1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1 Melakukan pelbagai kemahiran memukul bola dalam situasi permainan. 1.6.2 Melakukan kemahiran larian dalam situasi permainan. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
  • 16. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 12 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.6.6 Melakukan kemahiran menjaga wiket dalam situasi permainan. 1.6.4 Melakukan kemahiran memadang yang melibatkan membaling dan menangkap bola pada pelbagai aras dan arah dalam situasi permainan. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kriket 2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas kriket. STANDARD PEMBELAJARAN 2.6.1 Memerihal tentang pemindahan daya semasa melakukan pelbagai kemahiran memukul bola. 2.6.2 Menjelaskan kepentingan kelajuan semasa berlari antara wiket. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti.
  • 17. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 13 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.6.3 Memerihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan kemahiran menahan. 2.6.4 Mengenal pasti lakuan yang sesuai semasa membaling dan menangkap bola dalam situasi permainan. 2.6.5 Menjelaskan kepentingaan ketinggian pelepasan bola semasa boling. 2.6.6 Mengenal pasti posisi yang sesuai semasa menjaga wiket dalam situasi permainan. KEMAHIRAN Olahraga Asas ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Olahraga Asas 1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.1 Melakukan kemahiran lumba jalan kaki. ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Kemahiran Olahraga Asas 1.7 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.2 Melakukan kemahiran lompat jauh. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
  • 18. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 14 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.7.3 Melakukan kemahiran rejam lembing dengan menggunakan lembing ubahsuai. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Olahraga Asas 2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan kemahiran olahraga asas. STANDARD PEMBELAJARAN 2.7.1 Menyatakan lakuan yang boleh membatalkan peserta lumba jalan kaki. 2.7.2 Menerangkan kesan rotasi pinggul terhadap panjang langkah (stride length) semasa lumba jalan kaki. 2.7.3 Menerangkan perkaitan antara kelajuan lari landas dengan jarak lompat jauh. 2.7.4 Menerangkan kesan sudut lonjakan terhadap jarak lompat jauh. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. 5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan aktiviti secara individu dan berkumpulan. STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti.
  • 19. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 15 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.7.5 Menerangkan pengekalan imbangan badan semasa layangan dalam lompat jauh. 2.7.6 Menyatakan kesan kelajuan merejam lembing terhadap jarak rejaman. 2.7.7 Menyatakan kesan sudut pelepasan lembing terhadap rejaman. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. KEMAHIRAN Rekreasi dan Kesenggangan ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Rekreasi dan Kesenggangan 1.8 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. STANDARD PEMBELAJARAN 1.8.1 Membina khemah dengan menggunakan simpulan dan ikatan yang sesuai. 1.8.2 Membina gajet dengan menggunakan simpulan dan ikatan yang sesuai. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti.
  • 20. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 16 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.8.3 Melakukan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan tradisional Jengkek Ligan dan Bola Tuju Kaki. ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.8 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan. STANDARD PEMBELAJARAN 2.8.1 Menyatakan justifikasi simpulan dan ikatan yang dipilih untuk membina khemah. 2.8.2 Menyatakan justifikasi simpulan dan ikatan yang dipilih untuk membina gajet. 2.8.3 Mengenal pasti strategi untuk mematikan lawan dan menyelamatkan diri semasa bermain permainan tradisional Jengkek Ligan dan Bola Tuju Kaki. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan. STANDARD KANDUNGAN Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Bekerjasama melaksanakan aktiviti dalam kumpulan. 5.4.2 Menunjukkan kualiti kepimpinan semasa melakukan aktiviti. STANDARD KANDUNGAN Etika dalam Sukan 5.5 Memahami dan mengaplikasikan etika dalam sukan semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 21. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 17 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 5.5.1 Melakukan aktiviti dengan semangat kesukanan seperti menerima kekalahan secara positif, mempamerkan permainan bersih dan semangat juang. 5.5.2 Melakukan aktiviti mengikut peraturan yang ditetapkan dengan beretika. KECERGASAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) Senaman Kapasiti Aerobik 3.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum (KNM) dengan menggunakan rumus Karvonen. [(KNM–KNR) x % intensiti+KNR]. ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Senaman Kapasiti Aerobik 3.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD KANDUNGAN Senaman Kelenturan 3.2 Melakukan senaman kelenturan. dengan lakuan yang betul. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
  • 22. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 18 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.1.2 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam julat 65% - 85% KNL berdasarkan prinsip FITT (Frequency, Intencity, Type, and Time). 3.2.1 Melakukan senaman Proprioceptive Neuromuscular Facilitation (PNF) untuk meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT. 3.4.1 Mengukur peratus lemak badan menggunakan ukuran lipatan kulit berdasarkan 3 titik cubitan. STANDARD KANDUNGAN Senaman Daya Tahan dan Kekuatan Otot 3.3 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT. STANDARD KANDUNGAN Komposisi Badan 3.4 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan.
  • 23. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 19 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap ASPEK 4.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM MENINGKATKAN KECERGASAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Aplikasi Pengetahuan dalam Kapasiti Aerobik 4.1 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kapasiti aerobik. STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan kapasiti aerobik. 4.1.2 Menerangkan kepentingan kadar nadi latihan semasa melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. 4.1.3 Menjelaskan keperluan kekerapan melakukan senaman untuk meningkatkan kapasiti aerobik.
  • 24. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 20 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Kelenturan 4.2 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kelenturan. STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.1 Menjelaskan kepentingan regangan PNF. 4.2.2 Menerangkan kekerapan, intensiti dan jangka masa dalam regangan PNF. STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Daya Tahan dan Kekuatan Otot 4.3 Mengaplikasikan pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot. STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 Menyenaraikan senaman meningkatkan daya tahan otot. 4.3.2 Menjelaskan kepentingan daya tahan otot dalam kehidupan seharian.
  • 25. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 21 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Komposisi Badan 4.4 Mengaplikasikan pengetahuan kecergasan fizikal dalam komposisi badan dengan kecergasan. STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.1 Mengenal pasti titik cubitan pada otot trisep, abdominal dan gastroknemius. 4.4.2 Menentukan peratus lemak badan sendiri menggunakan Jadual Peratus Lemak Badan. 4.4.3 Membandingkan peratus lemak badan sendiri dengan julat peratus lemak badan yang ideal.
  • 26. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 22 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap KECERGASAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan ujian SEGAK mengikut prosedur yang betul. ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) STANDARD KANDUNGAN Pentaksiran Kecergasan Fizikal 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.2 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan keputusan ujian SEGAK. ASPEK 4.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM MENINGKATKAN KECERGASAN (DOMAIN KOGNITIF) STANDARD KANDUNGAN Aplikasi Pengetahuan dalam Pentaksiran Kecergasan Fizikal 4.5 Mengaplikasikan konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal. ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) STANDARD KANDUNGAN Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. 5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti. 5.2.4 Menunjukkan keyakinan semasa melakukan aktiviti fizikal.
  • 27. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 – Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 23 Bidang Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap STANDARD PEMBELAJARAN 4.5.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri. 4.5.2 Mencadangkan tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK. STANDARD KANDUNGAN Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal. STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Berinteraksi secara positif dalam melakukan aktiviti tanpa mengira perbezaan individu. 5.3.2 Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti. 5.3.3 Memberikan penghargaan terhadap pendapat dan kelebihan rakan.
  • 28. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 22
  • 29. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 23 KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
  • 30. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 24
  • 31. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 27 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Standard Kandungan 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Menangani kecelaruan: • Identiti seksual • Orientasi seksual Standard Pembelajaran 1.1.1 Menghuraikan maksud identiti seksual iaitu setiap orang dilahirkan sama ada sebagai lelaki atau perempuan. 1.1.2 Menghuraikan maksud orientasi seksual iaitu keinginan seksual terhadap berlainan jantina atau sesama jantina atau kedua- duanya sekali. 1.1.3 Menjana idea cara untuk menangani kecelaruan identiti seksual dan orientasi seksual yang bertentangan dengan agama serta budaya dalam masyarakat Malaysia.
  • 32. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 28 Bidang Standard Kandungan /Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF Standard Kandungan 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Kepentingan menjaga: • Kehormatan diri Standard Pembelajaran 1.2.1 Menyatakan maksud kehormatan diri. 1.2.2 Menganalisis kepentingan menjaga kehormatan diri dengan mengamalkan kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Menilai kesan terhadap diri, keluarga dan masyarakat sekiranya tidak menjaga kehormatan diri.
  • 33. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 29 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Standard Kandungan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat Cara menangani: • Risiko penyalahgunaan bahan Standard Pembelajaran 2.1.1 Menghuraikan risiko penyalahgunaan bahan. 2.1.2 Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani risiko penyalahgunaan bahan. 2.1.3 Menilai faedah tidak melibatkan diri dalam penyalahgunaan bahan.
  • 34. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 30 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI Standard Kandungan 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian Cara mengendali: • Pengurusan konflik • Pengurusan stres Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyatakan pelbagai situasi konflik dan situasi stres. 3.1.2 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan mengurus stres. 3.1.3 Menilai kesan konflik dan kesan stres terhadap kesihatan diri serta keluarga.
  • 35. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 31 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 4.0 KEKELUARGAAN Standard Kandungan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga Kepentingan merapatkan: • Jurang generasi Standard Pembelajaran 4.1.1 Menyatakan maksud jurang generasi. 4.1.2 Menganalisis jurang generasi dalam keluarga. 4.1.3 Menilai kepentingan merapatkan jurang generasi dalam keluarga. 4.1.4 Menjana idea cara merapatkan jurang generasi dalam keluarga.
  • 36. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 32 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 5.0 PERHUBUNGAN Standard Kandungan 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian Kepentingan menghargai: • Nilai dalam perhubungan • Batas perhubungan Standard Pembelajaran 5.1.1 Membincangkan nilai dalam perhubungan dan batas perhubungan yang sihat. 5.1.2 Menganalisis cara menjalin perhubungan dan mengekalkan batas perhubungan yang sihat. 5.1.3 Menilai kebaikan mengamalkan batas perhubungan yang sihat dalam kehidupan harian.
  • 37. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 33 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 6.0 PENYAKIT Standard Kandungan 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian Penyakit tidak berjangkit: • Diabetes • Hipertensi • Penyakit kardiovaskular • Penyakit respiratori kronik Standard Pembelajaran 6.1.1 Membincangkan penyakit tidak berjangkit iaitu diabetes, hipertensi, penyakit kardiovaskular dan penyakit respiratori kronik. 6.1.2 Mengaplikasikan cara mencegah diabetes, hipertensi, penyakit kardiovaskular dan penyakit respiratori kronik. 6.1.3 Menilai akibat jika tidak mengamalkan gaya hidup sihat.
  • 38. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 34 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 7.0 KESELAMATAN Standard Kandungan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri Berkata TIDAK kepada: • Gangguan seksual • Penderaan seksual Standard Pembelajaran 7.1.1 Membincangkan tentang gangguan seksual dan penderaan seksual. 7.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada gangguan seksual dan penderaan seksual. 7.1.3 Menjana idea cara menangani gangguan seksual dan penderaan seksual.
  • 39. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 35 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 8.0 PEMAKANAN Standard Kandungan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Kepentingan menjaga: • Keselamatan makanan • Kualiti makanan Standard Pembelajaran 8.1.1 Membincangkan tentang keselamatan makanan dan kualiti makanan. 8.1.2 Mengaplikasikan cara memilih makanan yang selamat dan berkualiti untuk mengelak keracunan dalam pemakanan harian. 8.1.3 Menilai makanan yang diambil berdasarkan keselamatan makanan dan kualiti makanan.
  • 40. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 36 Bidang Standard Kandungan / Standard Pembelajaran Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap 9.0 PERTOLONGAN CEMAS Standard Kandungan 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situasi Mengetahui prosedur: • T.O.T.A.P.S. Standard Pembelajaran 9.1.1 Menerangkan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S. 9.1.2 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S. 9.1.3 Menilai tindakan yang diambil semasa melaksanakan prosedur T.O.T.A.P.S.
  • 41. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 35
  • 42. Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 2 36