2. Pengertian Motivasi Belajar
• Pengertian Motivasi
• Pengertian Belajar
• pengertian Motivasi Belajar secara Umum
Pengertian Motivasi Belajar Menurut Ahli
• Mc. Donald, yang dikutip Oemar Hamalik
(2003:158)
• A.M. Sardiman (2005:75)
• Siti Sumarni (2005), Thomas L. Good dan Jere
B. Braphy (1986)
Cara Meningkatkan
Motivasi Belajar
3. • Menurut Siti Sumarni (2005),
Thomas L. Good dan Jere B.
Braphy (1986) mendefinisikan
motivasi sebagai suatu energi
penggerak dan pengarah, yang
dapat memperkuat dan mendorong
seseorang untuk bertingkah laku. Ini
berarti perbuatan seseorang
tergantung motivasi yang
mendasarinya.
Pengertian Motivasi
4. • Morgan, mengatakan bahwa belajar adalah
setiap perubahan yang relatif menetap
dalam tingkah laku yang terjadi sebagai
suatu hasil dari latihan atau pengalaman
(Wisnubrata, 1983:3).
• Moh. Surya (1981:32), belajar adalah suatu
proses usaha yang dilakukan individu
untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku yang baru keseluruhan,
sebagai hasil pengalaman individu itu
sendiri dalam interaksinya dengan
lingkungan.
Pengertian Belajar
5. • Dari uraian yang tersebut di atas,
dapat disimpulkan bahwa
pengertian motivasi belajar
adalah keseluruhan daya penggerak
baik dari dalam diri maupun dari
luar siswa (dengan menciptakan
serangkaian usaha untuk
menyediakan kondisi-kondisi
tertentu) yang menjamin
kelangsungan dan memberikan arah
pada kegiatan belajar, sehingga
tujuan yang dikehendaki oleh
subjek belajar itu dapat tercapai.
Pengertian Motivasi Belajar secara
Umum
6. • Motivasi adalah perubahan energi dalam diri
seseorang yang ditandai dengan timbulnya
perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan.
Dengan pengertian ini, dapat dikatakan bahwa
motivasi adalah sesuatu yang kompleks.
Mc. Donald, yang dikutip
Oemar Hamalik (2003:158)
• Motivasi Belajar dapat juga diartikan
sebagai serangkaian usaha untuk
menyediakan kondisi-kondisi tertentu,
sehingga seseorang mau dan ingin
melakukan sesuatu, dan bila ia tidak
suka, maka akan berusaha untuk
meniadakan atau mengelak perasaan
tidak suka itu.
A.M. Sardiman (2005:75)
8. Memberi Angka
Angka dalam hal ini sebagai simbol dari nilai kegiatan
belajarnya. Banyak siswa yang justru untuk mencapai
angka/nilai yang baik. Sehingga yang dikejar hanyalah nilai
ulangan atau nilai raport yang baik. Angka-angka yang baik
itu bagi para siswa merupakan motivasi belajar yang
sangat kuat. Yang perlu diingat oleh guru, bahwa
pencapaian angka-angka tersebut belum merupakan hasil
belajar yang sejati dan bermakna. Harapannya angka-angka
tersebut dikaitkan dengan nilai afeksinya bukan sekedar
kognitifnya saja.
Hadiah
Hadiah dapat menjadi motivasi
belajar yang kuat, dimana siswa tertarik
pada bidang tertentu yang akan diberikan
hadiah. Tidak demikian jika hadiah
diberikan untuk suatu pekerjaan yang
tidak menarik menurut siswa.
9. Kompetisi
Persaingan, baik yang individu atau
kelompok, dapat menjadi sarana
untuk meningkatkan motivasi belajar.
Karena terkadang jika ada saingan,
siswa akan menjadi lebih
bersemangat dalam mencapai hasil
yang terbaik.
Ego-involvement
Menumbuhkan kesadaran kepada
siswa agar merasakan pentingnya
tugas dan menerimanya sebagai
tantangan sehingga bekerja keras
adalah sebagai salah satu bentuk
motivasi yang cukup penting. Bentuk
kerja keras siswa dapat terlibat secara
kognitif yaitu dengan mencari cara
untuk dapat meningkatkan motivasi.
10. Memberi Ulangan
Para siswa akan giat belajar kalau
mengetahui akan diadakan ulangan.
Tetapi ulangan jangan terlalu sering
dilakukan karena akan membosankan
dan akan jadi rutinitas belaka.
Mengetahui Hasil
Mengetahui hasil belajar bisa dijadikan
sebagai alat motivasi belajar anak. Dengan
mengetahui hasil belajarnya, siswa akan
terdorong untuk belajar lebih giat. Apalagi
jika hasil belajar itu mengalami kemajuan,
siswa pasti akan berusaha
mempertahankannya atau bahkan
termotivasi untuk dapat meningkatkannya.
11. Pujian
Apabila ada siswa yang berhasil menyelesaikan
tugasnya dengan baik, maka perlu diberikan
pujian. Pujian adalah bentuk reinforcement yang
positif dan memberikan motivasi yang baik bagi
siswa. Pemberiannya juga harus pada waktu yang
tepat, sehingga akan memupuk suasana yang
menyenangkan dan mempertinggi
motivasi belajar serta sekaligus akan
membangkitkan harga diri.
Hukuman
Hukuman adalah
bentuk reinforcement yang negatif,
tetapi jika diberikan secara tepat dan
bijaksana, bisa menjadi alat motivasi
belajar anak. Oleh karena itu, guru harus
memahami prinsip-prinsip pemberian
hukuman tersebut.
