SILABUS PAI KELAS II KURIKULUM 2013
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•1,137 views
Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas II mencakup 4 Kompetensi Inti yaitu menerima ajaran agama, memiliki perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual, dan menyajikan pengetahuan secara jelas. Materi pelajaran meliputi pelaksanaan ibadah, implementasi ajaran agama dalam sikap dan perilaku, pelafalan huruf hijaiyah dan mengenal sifat-sifat Allah, serta menuntut
![SILABUS
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan:
Kelas : II (dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat
1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah
makan
1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha
Mencipta segala yang ada di alam.
2.1 Memiliki sikapjujur sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 119
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, dan guru dan sesama anggota
keluarga sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36
2.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah
2.4 Memiliki sikapkerja sama dan tolong-
menolong sebagai implementasi dari](https://image.slidesharecdn.com/silabuspaisdklsii-180724143503/85/SILABUS-PAI-KELAS-II-KURIKULUM-2013-1-320.jpg)
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to SILABUS PAI KELAS II KURIKULUM 2013
Similar to SILABUS PAI KELAS II KURIKULUM 2013 (20)
More from Rachmah Safitri
More from Rachmah Safitri (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
SILABUS PAI KELAS II KURIKULUM 2013
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan: Kelas : II (dua) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat 1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari pemahaman rukun Islam 1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan 1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mencipta segala yang ada di alam. 2.1 Memiliki sikapjujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 119 2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 2.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah 2.4 Memiliki sikapkerja sama dan tolong- menolong sebagai implementasi dari
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2 2.5 Memiliki sikapberani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An- Nahl ayat 43 2.6 Memiliki sikapberlindung diri kepada Allah SWT sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nas 2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-’Ashr 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu 3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf 4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf Huruf hijaiyyah bersambung Mengamati Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah bersambung Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyyah bersambung Eksperimen/Explore Melafalkan secara berulang- ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun individual Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat secara individual dengan Tugas Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf hijaiyyah bersambun g Melafalkan huruf hijaiyyah bersambun g secara individual dan kelompok Observasi Mengamati pelafalan huruf hijaiyyah bersambun g sesuai makharijul 4 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Belajar Huruf Hijaiyyah bersambu ng Poster tulisan Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bimbingan pendidik Asosiasi Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf hijaiyyah bersambung Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Komunikasi Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun individual. Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyah bersambung secara kelompok atau individual Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru huruf Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyyah bersambun g sesuai makharijul huruf Tes Tes bentuk lisan melafalkan huruf hijaiyyah bersambun g 3.2 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah 4.2 Melakukan pengamatan terhadapdiri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci Allah Maha Suci Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimak arti Asmaul Husna al-Quddus secara klasikal, kelompok maupun individual. Mengamati gambar contoh Al- Quddusnya Allah secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah itu al-Quddus Tugas Mengisi rubrik tentang Allah itu al- Quddus Melafalkan al-Quddus Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi 1 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak Gambar/ Poster
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini? Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang Allah itu al- Quddusbaik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah itu al-Quddus Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah itu al- Quddus Komunikasi Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna Al-Quddus secara klasikal, kelompok maupun individual. Menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddusnya Allah secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Al- Quddusnya Allah secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar bukti Allah itu al- Quddus sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang kemampua n Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru melafalkan al-Quddus dan maknanya Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang Allah itu al- Quddus 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al- Quddus, As-Salam, Al-Khaliq 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As- Salam, Al-Khaliq dan maknanya Al-Quddus, As-Salam, Al- Khaliq Mengamati Mencermati pelafalan dan menyimak arti Al-Quddus, As- Salam, Al-Khaliq secara klasikal, kelompok maupun individual. Mengamati gambar contoh Al- Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Allah secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah itu Al-Quddus, Tugas Mengisi rubrik tentang Allah itu Al- Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Melafalkan Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Observasi Mengamati 3 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak Gambar/ Poster Multimedi a
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar As-Salam, Al-Khaliq Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini? Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang Allah Al-Quddus, As- Salam, Al-Khaliq baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah itu Al-Quddus, As- Salam, Al-Khaliq Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah itu Al- Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Komunikasi Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna Al-Quddus, As- Salam, Al-Khaliq secara klasikal, kelompok maupun individual. Menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqnya Allah secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq nya Allah pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar bukti Allah itu Al- Quddus, As- Salam, Al-Khaliq sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Interaktif /CD Interaktif /Video
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Membuat paparan tentang kemampua n melafalkan Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan maknanya Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang Allah itu Al- Quddus, As-Salam, Al-Khaliq 3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu 4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu Menuntut ilmu dan berani bertanya Mengamati Mengamati gambar contoh perilaku menuntut ilmu dan berani bertanyasecara klasikal atau individual Menyimak penjelasan tentang Tugas Mengisi rubrik tentang menuntut ilmu dan 1 x 4 jam pelajaran Al Quran dan terjemahn ya Kumpula n Hadits
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menuntut ilmu dan berani bertanya Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya! Eksperimen/Explore Mendiskusikan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya Mengidentifikasi menuntut ilmu dan berani bertanya Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, berani bertanya Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi diskusi tentang menuntu t ilmu dan berani bertanya sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja Nabi Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya dalam kehidupan sehari-hari Tes Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang menuntut ilmu dan berani bertanya. Tes kemampua n psikomotori k dengan unjuk kerja kegiatan bersih- bersih di sekitar
- 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan rumah dan sekolah 3.5 Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat 4.5 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits tentang kebersihan dan kesehatan Bersih, sehat dan peduli lingkungan Mengamati Mengamati gambar contoh perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungansecara klasikal atau individual Menyimak penjelasan tentang perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan perilaku bersih dan sehat, dan peduli lingkungan! Eksperimen/Explore Mendiskusikan perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan Mengidentifikasi bersih, sehat dan peduli lingkungan Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi Tugas Mengisi rubrik tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi diskusi tentang bersih, sehat dan peduli lingkung an sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan 2 x 4 jam pelajaran Kumpula n Hadits Nabi Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari Tes Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan.
- 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes kemampua n psikomotori k dengan unjuk kerja kegiatan bersih- bersih di sekitar lingkungan rumah dan sekolah 3.6 Mengenal makna Q.S. an-Nas dan Q.S. al- ‘Ashr 4.6.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan Al ‘Ashr dengan benar dan jelas 4.6.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan al- ‘Ashr dengan benar dan jelas Q.S An-Nas dan al ‘Ashr Mengamati Mencermati pelafalan Q.S An- Nas dan al ‘Ashr secara klasikal atau individual Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An- Nas dan al ‘Ashr secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr? Eksperimen/Explore Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara kelompok Secara berpasangan Tugas Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr Melafalkan dan menghafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara individual atau klasikal Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak 4 x 4 jam pelajaran Al Quran dan terjemahn ya Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Poster tulisan Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An- Nas dan al ‘Ashr Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari Komunikasi Menirukan pelafalan Q.S An- Nas dan al ‘Ashr secara klasikal, kelompok maupun individual Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nas secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual. Menampilkan hafalan Q.S An- Nas dan al ‘Ashr baik secara individu maupun perwakilan kelas atau kelompok. Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An- an lembar observasite ntang pelafalan , menghaf al dan menyebu tkan pesan- pesan Q.S An- Nas dan al ‘Ashr sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang
- 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nas dan al ‘Ashr secara kelompok atau individual Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru kegiatan melafalkan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dalam berbagai kegiatan ibadah Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkattent ang pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr Tes lisan berupa melafalkan dan hafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr 3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu 4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengan tertib dan benar Doa dan tatacara wudu Mengamati Menyimak tatacara wudu dan doanya secara klasikal atau individual Mengamati gambar contoh tatacara wudu dan doanya secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tatacara wudu dan Tugas Mengisi rubrik tentang tatacara wudu dan doanya Tugas kelompok Menunjukk an dan menjelaska 3 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Fiqih Ibadah tatacara wudhu Gambar/ Poster
- 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar doanya Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana caranya berwudu yang baik? Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara wudu dan doanyabaik secara klasikal maupun kelompok. Mendiskusikan tatacara wudu dan doanya baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang tatacara wudu dan doanya Mengidentifikasi kegiatan tatacara wudu dan doanya Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara wudu dan doanya secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara wudu dan doanya secara individual atau kelompok Mempraktikkan/mensimulasi kan tatacara wudu dan doanya baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu n gambar tentang tatacara wudu dan doanya Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar tentang tatacara wudu dan doanya sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan dibimbing guru dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang tatacara wudu dan doanya Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang bersuci dan tatacaranya Tes kemampua n psikomotori k dengan unjuk kerja/simul asi kegiatan
- 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bersuci 3.8 Mengenal tata cara șalat dan bacaannya 4.8 Mempraktikkan șalat dengan tata cara dan bacaan yang benar Șalat dan tatacaranya Mengamati Menyimak tatacara șalatsecara klasikal atau individual Mengamati gambar contoh tatacara șalat secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tatacara șalat Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana caranya berwudu yang baik? Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara șalatbaik secara klasikal maupun kelompok. Mendiskusikan tatacara șalat baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang tatacara șalat Mengidentifikasi kegiatan tatacara șalat Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara șalat secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara șalat secara Tugas Mengisi rubrik tentang tatacara șalat Tugas kelompok Menunjukk an dan menjelaska n gambar tentang tatacara șalat Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar tentang tatacara șalat sikap yang ditunjuk kan siswa terkait 4 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Fiqih Ibadah tata cara șalat Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar individual atau kelompok Mempraktikkan/mensimulasi kan tatacara șalat baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang tatacara șalat Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang contoh
- 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tatacara șalat Tes kemampua n psikomotori k dengan unjuk kerja/simul asi tatacara șalat 3.9 Mengenal makna doa sebelum dan sesudah makan 4.9 Mempraktikkan doa sebelum dan sesudah makan Doa sebelum dan sesudah makan Mengamati Mencermati pelafalan doa sebelum dan sesudah makan secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah makan Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dan sesudah makan! Eksperimen/Explore Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah makan secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah Tugas Mengisi rubrik tentang kegiatan berdoa sebelum dan sesudah makan Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasi terkait dengan mencerit akan isi gambar tentang berdoa sebelum 2 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku doa-doa pilihan Poster tulisan Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar makan Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelum dan sesudah makan Komunikasi Menirukan pelafalan doa sebelum dan sesudah makan Secara klasikal, kelompok maupun individual Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah makan secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah makan dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru dan sesudah makan sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah makan Tes Tes kemampua n kognitif dengan
- 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah makan 3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah 4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah Kasih sayang kepada sesama Mengamati Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama secara klasikal atau individual. Mengamati gambar contoh perilaku kasih sayang kepada sesama secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari Tugas Mengisi rubrik tentang perilaku perilaku kasih sayang kepada sesama Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasi terkait dengan mencerit 1 x 4 jam pelajaran Al Quran dan terjemahn ya Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Gambar/ Poster tulisan Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 22. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama kehidupan sehari-hari Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual atau kelompok Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual maupun kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru akan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama
- 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama Tes dalam bentuk psikomotori k dengan mencontoh kan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama 3.11 Memahami sikapkerja sama dan saling tolong menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2 4.11 Mencontohkan sikapkerja sama dan saling tolong menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2 Kerjasama dan tolong menolong Mengamati Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku kerjasama dan tolong menolong secara klasikal atau individual. Mengamati gambar contoh kerjasama dan tolong menolong secara klasikal atau individual Menanya Tugas Mengisi rubrik tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Observasi Mengamati pelaksanaa 2 x 4 jam pelajaran Al Quran dan terjemahn ya Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Gambar/ Poster tulisan
- 24. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang kerjasama dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan isi gambar tentang tolong menolong kehidupan sehari-hari Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong secara individual atau kelompok Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kerjasama dan tolong menolong secara individual maupun kelompok Menanggapi hasil presentasi n diskusi dengan menggunak an lembar observasi terkait dengan mencerit akan isi gambar tentang perilaku kerjasam a dan tolong menolon g sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 25. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Tes Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong Tes dalam bentuk psikomotori k dengan mencontoh kan contoh perilaku kerjasama dan tolong menolong 3.12 Mengenal kisah keteladanan Nabi Saleh a.s 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. Sikapberani Nabi Saleh a.s. Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Saleh a.s. secara klasikal maupun individual. Mengamati gambar contoh Tugas Mengisi rubrik tentang keteladana 1 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD
- 26. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. Komunikasi Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikapterpuji Nabi Saleh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi n nabi Saleh a.s. Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar tentang ketelada nan nabi Saleh a.s. sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo Buku Kisah 25 nabi dan Rasul Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 27. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru k Portofolio Membuat paparan tentang keteladana n nabi Saleh a.s. Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang keteladana n nabi Saleh a.s. 3.13 Mengenal kisah keteladanan Nabi Luţ a.s 4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ a.s. Disiplin Nabi Luţ a.s. Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Luţ a.s. secara klasikal maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara klasikal atau individual Tugas Mengisi rubrik tentang keteladana n nabi Luţ a.s. Observasi 1 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Kisah 25 nabi dan Rasul
- 28. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Luţ a.s. Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Luţ a.s. Komunikasi Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikapterpuji Nabi Luţ a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar tentang ketelada nan nabi Luţ a.s. sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 29. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladana n nabi Luţ a.s. Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang keteladana n nabi Luţ a.s. 3.14 Mengenal kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. Sikapdamai Nabi Ishaq a.s. Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Ishaq a.s. secara klasikal maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Tugas Mengisi rubrik tentang keteladana n nabi Ishaq a.s. Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak 2 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Kisah 25 nabi dan Rasul Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif
- 30. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nabi Ishaq a.s. Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. Komunikasi Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikapterpuji Nabi Ishaq a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru an lembar observasiter kait dengan mencerit akan isi gambar tentang ketelada nan nabi Ishaq a.s. sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang keteladana n nabi Ishaq a.s. /CD Interaktif /Video
- 31. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes Tes kemampua n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang keteladana n nabi Ishaq a.s. 3.15 Mengenal kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s 4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. Jujur Nabi Ya’qub a.s. Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Ya’qub a.s. secara klasikal maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar Tugas Mengisi rubrik tentang keteladana n nabi Ya’qub a.s. Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter kait dengan mencerit 1 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Kisah 25 nabi dan Rasul Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 32. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. Komunikasi Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikapterpuji Nabi Ya’qub a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara individual atau kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru akan isi gambar tentang ketelada nan nabi Ya’qub a.s. sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang keteladana n nabi Ya’qub a.s. Tes Tes kemampua
- 33. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar n kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang keteladana n nabi Ya’qub a.s. 3.16 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw 4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Kisah Nabi Muhammad saw Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi Muhammad saw Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad saw Eksperimen/explore Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada Tugas Mengisi rubrik tentang sikapjujur Menceritak an isi gambar tentang bentuk jujur terhadap sesama Observasi Mengamati pelaksanaa n diskusi dengan menggunak an lembar observasiter 1 x 4 jam pelajaran Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD Buku Kisah 25 nabi dan Rasul Gambar/ Poster Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
- 34. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kisah keteladanan nabi Muhammad saw Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru ait dengan mencerit akan isi gambar tentang kisah ketelada nan Nabi Muham mad saw sikap yang ditunjuk kan siswa terkait dengan tanggun g jawabny a terhadap pelaksan aan jalannya diskusi dan kerja kelompo k Portofolio Membuat paparan tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
- 35. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes Tes dalam bentuk lisan dengan menceritak an isi gambar tentang sikapjujur Mengetahui Bekasi, Kepala Sekolah Guru Bidang PAI dan Budi Pekerti ………………………… …………………………………….