SlideShare a Scribd company logo

Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
Y
YusronPrayogi1

SILABUS

Education
1 of 30
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN TATAH LAYAP 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2023 / 2024 Alokasi waktu : 2 jam x 19 Minggu - Semester 1 Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.1 Terbiasa membaca al- Qur’ān dengan tartil. 2.2 Menunjukkan sikap kerjasama dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman makna Q.S. al- Falaq 3.1 Memahami Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar. Mari Belajar Q.S. al-Falaq 1.1.1 Membias akan diri membaca al-Qur’an dengan tartil 2.2.1 Memiliki sikalp kerjasam a dan peduli sebagai impleme ntasi dari pemaham  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Membaca Q.S. al-Falaq dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.  Membaca secara berulang- ulang sampai hafal Q.S. al- Falaq dengan memperhatikan 8 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik  Produk
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1 Membaca Q.S. al- Falaq dengan tartil. 4.2 Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. al-Falaq dengan benar. 4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al- Falaq dengan lancar an Q.S. al-Falaq 3.1.1 Menjelas kan Isi Kandung an Q.S. al-Falaq 3.1.2 Memaha mi Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar. 3.1.3 Membac a Q.S. al- Falaq dengan tart³l. 4.1.1 Membac a Q.S. al- Falaq dengan tartil. 4.1.2 Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. al- Falaq dengan benar. 4.1.3 Mengaha fal Q.S. al-Falaq makhraj hurufnya.  Mendemontrasi kan hafalan Q.S. al-Falaq dan klasikal, kelompok atau individual.  Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al- Qur’ān harus dengan makhrijul huruf yang benar?  Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?  Diskusi tentang arti Q.S. al- Falaq secara kelompok.  Diskusi tentang isi kandungan Q.S. al-Falaq l secara kelompok.  Menulis Q.S. al-Falaq dan  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar,  Internet,  Sumber lain yang relevan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dengan lancar. dengan benar secara individu.  Mencermati arti Q.S. al-Falaq.  Mencermati isi kandungan Q.S. al-Falaq  Menyimpulkan kandungan Q.S. al-Falaq dan  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq secara kelompok.  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru. 1.2 Meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah Beriman kepada Allah Dan Rasul- Nya 1.2.1 Menunju kan keyakina n bahwa Allah itu ada melalui  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Mencermati menyimak tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal, kelompok 16 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman Allah itu ada. 3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah 4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada pengamat an terhadap makhluk ciptaan- Nya di sekitar rumah dan sekolah 2.2.1 Menampi lkan sikap percaya diri sebagai impleme ntasi dari pemaham an Allah itu ada. 3.2.1 Mengans lisis keberada an Allah melalui makhluk ciptaan- Nya. 3.2.2 Mengeta hui keberada an Allah melalui  Kerjasama maupun individual.  Mengamati gambar contoh tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah Swt. itu ada.  Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini?  Mendiskusikan isi gambar tentang Allah Swt. itu ada baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar,  Internet,  Sumber lain yang relevan  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik  Produk
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian makhluk ciptaan- Nya 4.2.1 Mengam ati makhluk ciptaan Allah disekitar rumah dan sekolah tentang Allah Swt. itu ada.  Mengidentifikas i bukti tentang Allah itu ada.  Menyampaikan hasil diskusi tentang Allah Swt. itu ada secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah Swt. itu ada Allah Swt. secara individual atau kelompok.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.3 Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Melihat, Maha Adil dan Maha Agung 1.3.1 Memperc ayai adanya Allah Swt.  Menyimak makna al- Asmau al- Husna: Al-
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.3 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerjasama sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim 3.3 Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim. 4.3 Membaca al- Asmau al-Husna: Al-Basir, Al- ‘Adil, dan Al- ‘Azim. Yang Maha Melihat, Maha Adil dan Maha Agung. 2.3.1 Memiliki sikap hati-hati, hormat dan kerjasam a 3.3.1 Mengana lisis makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim. 3.3.2 Mengeta hui makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim. 4.3.1 Melafalk an al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Mengamati lafal dan arti al- Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal dan arti Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Membuat catata hasil diskusi
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim kelompok tentang makna Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Menguhubungk an tentang isi hasil diskusi sifat Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim Allah Swt. dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Membuat kesimpulan dengan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian bimbingan guru. 1.5 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt. 2.5 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para Rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari- hari 3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah. 4.5 Mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 1.5.1 Memperc ayai adanya Rasul- rasul Allah Swt. 2.5.1 Memiliki sikap keimanan kepada para Rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupa n sehari- hari 3.5.1 Mengana lisis contoh iman kepada Rasul Allah 3.5.2 Mengana lisis makna  Menyimak penjelasan tentang iman kepada Rasul Allah Swt. Secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang iman kepada Rasul Allah Swt.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Mendiskusikan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Baik secara klasikal maupun kelompok.
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian iman kepada Rasul Allah. 4.5.1 Menunju kkan makna iman kepada Rasul Allah  Mengidentifikas i tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Menghubungka n kegiatan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Dengan kehidupan sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Secara individual atau kelompok
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.9 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman. 2.9 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. .9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari- hari. 4.9 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Aku Anak Shaleh 1.9.1 Memperc ayai bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman 2.9.1 Memiliki perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari. .9.1 Mengana lisis contoh perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari.  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku jujur.  Mengamati gambar tentang makna perilaku jujur.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku jujur. 16 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik Produk
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian .9.2 Mengana lisis makna perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari. .9.1 Menunju kkan perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku jujur.  Menguhubungk an pelajaran tentan makna perilaku jujur dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku jujur.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku jujur.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2018  Modul/ba han ajar,  Internet, Sumber lain yang relevan 1.10 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman 1.10.1 Memp ercayai bahwa perilaku amanah sebagai  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku amanah.
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.10 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman. 3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari 4.10 Mencontohka n perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari cerminan dari iman 2.10.1 Memili ki perilaku amanah dalam kehidupa n sehari- hari 3.10.1 Menga nalisis contoh perialku amanah dalam kehidupa n sehari- hari. 3.10.2 Menga nalisis makna perilaku amanah dalam kehidupa n sehari- hari 4.10.1 Menun jukkan perilaku amanah dalam kehidupa  Mengamati gambar tentang makna perilaku amanah.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku amanah.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku amanah.  Menguhubungk an pelajaran tentan makna perilaku
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian n sehari- hari. amanah dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari- hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku amanah.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku amanah.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman 2.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua 1.11.1 Memp ercayai bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai  Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara klasikal atau individual.  Mengamati gambar/tayanga n contoh
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dan guru sebagai cerminan dari iman. 3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru. 4.11 Mencontohka n perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru cerminan dari iman 2.11.1 Memili ki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.11.1 Menga nalisis contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru 3.11.2 Menga nalisis makna perilaku hormat dan patuh kepada perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu?  Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian orangtua, dan guru 4.11.1 Menun jukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. kepada orangtua dan guru.  Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mengidentifikas i berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian guru secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara individual atau kelompok.  Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara individual maupun kelompok.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.6 Meyakini bahwa sikap santun dan 1.6.1 Memperc ayai  Menyimak makna sikap
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian menghargai teman sebagai cerminan dari iman 2.6 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari iman 3.6 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar. 4.6 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sikap santun dan menghar gai teman sebagai cerminan dari iman 2.6.1 Memiliki sikap santun dan menghar gai teman. 3.6.1 Mengana lisis cara bersikap santun dan menghar gai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarak at sekitar 3.6.2 Memaha mi sikap santun dan menghar santun dan menghargai teman.  Mengamati makna sikap santun dan menghargai teman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman.  Mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman.  Secara kelompok kecil mendiskusikan sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian gai teman. 4.6.1 Menunju kkan sikap santun dan menghar gai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarak at sekitar  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menghubungka n pelajaran tentang sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menyampaikan hasil diskusi sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menyampaikan hasil pengamatan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian tentang sikap santun dan menghargai teman.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.14 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil.sebagai cerminan dari iman 2.14 Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman tata cara bersuci dari hadas kecil. 3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. 4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam Bersih Itu Sehat 1.14.1 Mener apkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil dalam kehidupa n sehari- hari 2.14.1 Memili ki perilaku bersih 3.14.1 Menga nalisis tata cara bersuci dari hadas kecil  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak tata cara bersuci dari hadas kecil. secara klasikal atau individual.  Mengamati gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari hadas kecil.  Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan bagaimana caranya bersuci 12 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek Praktik Produk
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian sesuai ketentuan syari’at Islam 3.14.2 Menge tahui tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. 4.14.1 Menun jukkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. dari hadas kecil?  Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal maupun kelompok.  Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata cara bersuci dari hadas kecil.  Mengidentifikas i tata cara bersuci dari hadas kecil.  Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil.secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2018  Modul/ba han ajar, Internet, Sumber lain yang relevan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil secara individual atau kelompok.  Mempraktikkan /Menyimulasika n tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s. 2.16 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi dari pemahaman Aku Cinta Nabi dan Rasul 1.16.1 Memp ercayai kebenara n kisah Nabi Ayyub a.s.  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s. yang perlu diteladani 20 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 2.16.1 Memili ki sikap sabar dalam kehidupa n sehari- hari sebagai impleme ntasi dari pemaham an kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 3.16.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 3.16.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 4.16.1 Menjel askan kisah keteladan (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Ayyub a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Ayyub a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Ayyub a.s. (mengidentifika si).  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar, Internet, Sumber lain yang relevan  Unjuk Kerja  Proyek Praktik Produk
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian an Nabi Ayyub a.s. keteladanan Nabi Ayyub a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ayyub a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.17 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s. 2.17 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi dari pemahaman kisah 1.17.1 Memperc ayai kebenara n kisah Nabi Zulkifli a.s. 2.17.1 Memili ki sikap  Menyimak kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Zulkifli a.s. yang perlu diteladani
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. rendah hati 3.17.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s. 3.17.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s 4.17.1 Menjel askan kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s. (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Zulkifli a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. (mengidentifika si).  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Nabi Zulkifli a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Zulkifli a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari- hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 2.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 4.18 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 1.18.1 Memp ercayai kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 2.18.1 Memili ki perilaku kasih sayang 3.18.1 Menga nalisis kisah keteladana n Nabi Harun a.s. 3.18.2 Menge tahui kisah keteladana n Nabi Harun a.s 4.18.1 Menjel askan kisah keteladana n Nabi Harun a.s  Menyimak kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Harun a.s. yang perlu diteladani (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Harun a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Harun a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Harun a.s. (mengidentifika si).
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Harun a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Harun a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s 2.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s. 3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 4.19 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 1.19.1 Memp ercayai kebenara n kisah Nabi Musa a.s 2.19.1 Memili ki sikap berani dan sikap pantang menyera h 3.19.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Musa a.s. 3.19.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Musa a.s. 4.19.1 Menjel askan kisah keteladan an Nabi Musa a.s.  Menyimak kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Musa a.s. yang perlu diteladani (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Musa a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Musa a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Musa a.s. (mengidentifika si).
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Musa a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Musa a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
08 Juli 2023 Mengetahui, Kepala SDN Tatah Layap 2 Hj. Sapiah, S.Pd NIP. 19681127 198911 2 003 Guru Mata Pelajaran Yusron Prayogi, S.Pd NIP. 19960319 202012 1 015

Recommended

Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docxSilabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
RhanyWidiyawati
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
yakubasli
 
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docxcentralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
DeniOktavian
 
Pai kelas 4
Pai kelas 4Pai kelas 4
Pai kelas 4
Halimatus Sa'diyah
 
silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4
Halimatus Sa'diyah
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
KKGPAI KAB. BANGKALAN
 
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
Pemi2
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
VeraHardianis1
 

Recommended

Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docxSilabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
RhanyWidiyawati
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
yakubasli
 
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docxcentralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
DeniOktavian
 
Pai kelas 4
Pai kelas 4Pai kelas 4
Pai kelas 4
Halimatus Sa'diyah
 
silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4
Halimatus Sa'diyah
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
KKGPAI KAB. BANGKALAN
 
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
Pemi2
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
VeraHardianis1
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.doc
PutriYana8
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
Halimatus Sa'diyah
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
Halimatus Sa'diyah
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
ahmadmakmun
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Rachmah Safitri
 
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
FianHeryana1
 
SILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docxSILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docx
AbdulMutholib33
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Suhartini Syukrie
 
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docxSILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
saptari3
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
eliaanggraeni2
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
Rachmah Safitri
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
AhmadIzzuddin46
 
Silabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls iSilabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls i
farisaarifah
 
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
Rachmah Safitri
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
AhmadHabibi42
 
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdfTUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
AlbyAlthaf
 
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
mtpradillah22
 
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docxKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
SayutiSayuti
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
rizalhabib4
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 

More Related Content

Similar to Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx

Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
ahmadmakmun
 
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docxSILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
saptari3
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
AhmadHabibi42
 
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdfTUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
AlbyAlthaf
 
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
mtpradillah22
 

Similar to Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx (20)

Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.doc
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
 
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
 
SILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docxSILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docx
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
 
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docxSILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
SILABUS SEMESTER 1 KELAS 3 SDN KARANGSARI 01.docx
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
 
Silabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls iSilabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls i
 
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
KKM KELAS I PAI KURIKULUM 2013
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
 
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdfTUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
TUGAS 1 ANALISIS SKl KI KD PROTA.pdf
 
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
 
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docxKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1.docx
 

Recently uploaded

BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
JuliBriana2
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
pipinafindraputri1
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
nabilafarahdiba95
 

Recently uploaded (20)

Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx

  • 1. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN TATAH LAYAP 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/Ganjil Tahun Pelajaran : 2023 / 2024 Alokasi waktu : 2 jam x 19 Minggu - Semester 1 Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.1 Terbiasa membaca al- Qur’ān dengan tartil. 2.2 Menunjukkan sikap kerjasama dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman makna Q.S. al- Falaq 3.1 Memahami Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar. Mari Belajar Q.S. al-Falaq 1.1.1 Membias akan diri membaca al-Qur’an dengan tartil 2.2.1 Memiliki sikalp kerjasam a dan peduli sebagai impleme ntasi dari pemaham  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Membaca Q.S. al-Falaq dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.  Membaca secara berulang- ulang sampai hafal Q.S. al- Falaq dengan memperhatikan 8 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik  Produk
  • 2. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 4.1 Membaca Q.S. al- Falaq dengan tartil. 4.2 Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. al-Falaq dengan benar. 4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al- Falaq dengan lancar an Q.S. al-Falaq 3.1.1 Menjelas kan Isi Kandung an Q.S. al-Falaq 3.1.2 Memaha mi Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar. 3.1.3 Membac a Q.S. al- Falaq dengan tart³l. 4.1.1 Membac a Q.S. al- Falaq dengan tartil. 4.1.2 Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S. al- Falaq dengan benar. 4.1.3 Mengaha fal Q.S. al-Falaq makhraj hurufnya.  Mendemontrasi kan hafalan Q.S. al-Falaq dan klasikal, kelompok atau individual.  Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al- Qur’ān harus dengan makhrijul huruf yang benar?  Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?  Diskusi tentang arti Q.S. al- Falaq secara kelompok.  Diskusi tentang isi kandungan Q.S. al-Falaq l secara kelompok.  Menulis Q.S. al-Falaq dan  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar,  Internet,  Sumber lain yang relevan
  • 3. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dengan lancar. dengan benar secara individu.  Mencermati arti Q.S. al-Falaq.  Mencermati isi kandungan Q.S. al-Falaq  Menyimpulkan kandungan Q.S. al-Falaq dan  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq secara kelompok.  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru. 1.2 Meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah Beriman kepada Allah Dan Rasul- Nya 1.2.1 Menunju kan keyakina n bahwa Allah itu ada melalui  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Mencermati menyimak tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal, kelompok 16 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o
  • 4. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman Allah itu ada. 3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah 4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada pengamat an terhadap makhluk ciptaan- Nya di sekitar rumah dan sekolah 2.2.1 Menampi lkan sikap percaya diri sebagai impleme ntasi dari pemaham an Allah itu ada. 3.2.1 Mengans lisis keberada an Allah melalui makhluk ciptaan- Nya. 3.2.2 Mengeta hui keberada an Allah melalui  Kerjasama maupun individual.  Mengamati gambar contoh tentang Allah Swt. itu ada secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah Swt. itu ada.  Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini?  Mendiskusikan isi gambar tentang Allah Swt. itu ada baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar,  Internet,  Sumber lain yang relevan  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik  Produk
  • 5. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian makhluk ciptaan- Nya 4.2.1 Mengam ati makhluk ciptaan Allah disekitar rumah dan sekolah tentang Allah Swt. itu ada.  Mengidentifikas i bukti tentang Allah itu ada.  Menyampaikan hasil diskusi tentang Allah Swt. itu ada secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah Swt. itu ada Allah Swt. secara individual atau kelompok.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.3 Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Melihat, Maha Adil dan Maha Agung 1.3.1 Memperc ayai adanya Allah Swt.  Menyimak makna al- Asmau al- Husna: Al-
  • 6. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.3 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerjasama sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim 3.3 Memahami makna al-Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim. 4.3 Membaca al- Asmau al-Husna: Al-Basir, Al- ‘Adil, dan Al- ‘Azim. Yang Maha Melihat, Maha Adil dan Maha Agung. 2.3.1 Memiliki sikap hati-hati, hormat dan kerjasam a 3.3.1 Mengana lisis makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim. 3.3.2 Mengeta hui makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim. 4.3.1 Melafalk an al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Mengamati lafal dan arti al- Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal dan arti Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Membuat catata hasil diskusi
  • 7. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- ‘Azim kelompok tentang makna Asmau al-Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Menguhubungk an tentang isi hasil diskusi sifat Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim Allah Swt. dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna Asmau al- Husna: Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim.  Membuat kesimpulan dengan
  • 8. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian bimbingan guru. 1.5 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt. 2.5 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para Rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari- hari 3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah. 4.5 Mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah 1.5.1 Memperc ayai adanya Rasul- rasul Allah Swt. 2.5.1 Memiliki sikap keimanan kepada para Rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupa n sehari- hari 3.5.1 Mengana lisis contoh iman kepada Rasul Allah 3.5.2 Mengana lisis makna  Menyimak penjelasan tentang iman kepada Rasul Allah Swt. Secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang iman kepada Rasul Allah Swt.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Mendiskusikan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Baik secara klasikal maupun kelompok.
  • 9. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian iman kepada Rasul Allah. 4.5.1 Menunju kkan makna iman kepada Rasul Allah  Mengidentifikas i tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt.  Menghubungka n kegiatan tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Dengan kehidupan sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi tentang makna iman kepada Rasul Allah Swt. Secara individual atau kelompok
  • 10. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.9 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman. 2.9 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. .9 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari- hari. 4.9 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Aku Anak Shaleh 1.9.1 Memperc ayai bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman 2.9.1 Memiliki perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari. .9.1 Mengana lisis contoh perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari.  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku jujur.  Mengamati gambar tentang makna perilaku jujur.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku jujur.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku jujur. 16 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek  Praktik Produk
  • 11. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian .9.2 Mengana lisis makna perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari. .9.1 Menunju kkan perilaku jujur dalam kehidupa n sehari- hari.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku jujur.  Menguhubungk an pelajaran tentan makna perilaku jujur dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku jujur.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku jujur.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2018  Modul/ba han ajar,  Internet, Sumber lain yang relevan 1.10 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman 1.10.1 Memp ercayai bahwa perilaku amanah sebagai  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku amanah.
  • 12. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 2.10 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman. 3.10 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari 4.10 Mencontohka n perilaku amanah dalam kehidupan sehari- hari cerminan dari iman 2.10.1 Memili ki perilaku amanah dalam kehidupa n sehari- hari 3.10.1 Menga nalisis contoh perialku amanah dalam kehidupa n sehari- hari. 3.10.2 Menga nalisis makna perilaku amanah dalam kehidupa n sehari- hari 4.10.1 Menun jukkan perilaku amanah dalam kehidupa  Mengamati gambar tentang makna perilaku amanah.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.  Mengajukan pertanyaan tentang makna perilaku amanah.  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang makna perilaku amanah.  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang makna perilaku amanah.  Menguhubungk an pelajaran tentan makna perilaku
  • 13. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian n sehari- hari. amanah dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari- hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna perilaku amanah.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna perilaku amanah.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman 2.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua 1.11.1 Memp ercayai bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai  Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara klasikal atau individual.  Mengamati gambar/tayanga n contoh
  • 14. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian dan guru sebagai cerminan dari iman. 3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru. 4.11 Mencontohka n perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru cerminan dari iman 2.11.1 Memili ki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 3.11.1 Menga nalisis contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru 3.11.2 Menga nalisis makna perilaku hormat dan patuh kepada perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu?  Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh
  • 15. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian orangtua, dan guru 4.11.1 Menun jukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. kepada orangtua dan guru.  Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Mengidentifikas i berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
  • 16. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian guru secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara individual atau kelompok.  Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara individual maupun kelompok.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.6 Meyakini bahwa sikap santun dan 1.6.1 Memperc ayai  Menyimak makna sikap
  • 17. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian menghargai teman sebagai cerminan dari iman 2.6 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari iman 3.6 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar. 4.6 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sikap santun dan menghar gai teman sebagai cerminan dari iman 2.6.1 Memiliki sikap santun dan menghar gai teman. 3.6.1 Mengana lisis cara bersikap santun dan menghar gai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarak at sekitar 3.6.2 Memaha mi sikap santun dan menghar santun dan menghargai teman.  Mengamati makna sikap santun dan menghargai teman.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman.  Mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman.  Secara kelompok kecil mendiskusikan sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
  • 18. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian gai teman. 4.6.1 Menunju kkan sikap santun dan menghar gai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarak at sekitar  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menghubungka n pelajaran tentang sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menyampaikan hasil diskusi sikap santun dan menghargai temanbaik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.  Menyampaikan hasil pengamatan
  • 19. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian tentang sikap santun dan menghargai teman.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.14 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil.sebagai cerminan dari iman 2.14 Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman tata cara bersuci dari hadas kecil. 3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. 4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam Bersih Itu Sehat 1.14.1 Mener apkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil dalam kehidupa n sehari- hari 2.14.1 Memili ki perilaku bersih 3.14.1 Menga nalisis tata cara bersuci dari hadas kecil  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak tata cara bersuci dari hadas kecil. secara klasikal atau individual.  Mengamati gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil secara klasikal atau individual.  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari hadas kecil.  Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan bagaimana caranya bersuci 12 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o  Unjuk Kerja  Proyek Praktik Produk
  • 20. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian sesuai ketentuan syari’at Islam 3.14.2 Menge tahui tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. 4.14.1 Menun jukkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. dari hadas kecil?  Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal maupun kelompok.  Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas kecil baik secara klasikal maupun kelompok.  Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata cara bersuci dari hadas kecil.  Mengidentifikas i tata cara bersuci dari hadas kecil.  Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil.secara kelompok.  Menyimpulkan hasil diskusi Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2018  Modul/ba han ajar, Internet, Sumber lain yang relevan
  • 21. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadas kecil secara individual atau kelompok.  Mempraktikkan /Menyimulasika n tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s. 2.16 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi dari pemahaman Aku Cinta Nabi dan Rasul 1.16.1 Memp ercayai kebenara n kisah Nabi Ayyub a.s.  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerja keras  Percaya diri  Kerjasama  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s. yang perlu diteladani 20 JP  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan  Lisan  Tertulis  Penugas an  Portofoli o
  • 22. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. 2.16.1 Memili ki sikap sabar dalam kehidupa n sehari- hari sebagai impleme ntasi dari pemaham an kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 3.16.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 3.16.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Ayyub a.s 4.16.1 Menjel askan kisah keteladan (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Ayyub a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Ayyub a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Ayyub a.s. (mengidentifika si).  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidik an Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4 Kurikulu m 2013 Revisi 2017  Modul/ba han ajar, Internet, Sumber lain yang relevan  Unjuk Kerja  Proyek Praktik Produk
  • 23. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian an Nabi Ayyub a.s. keteladanan Nabi Ayyub a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ayyub a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru. 1.17 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s. 2.17 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi dari pemahaman kisah 1.17.1 Memperc ayai kebenara n kisah Nabi Zulkifli a.s. 2.17.1 Memili ki sikap  Menyimak kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Zulkifli a.s. yang perlu diteladani
  • 24. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. rendah hati 3.17.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s. 3.17.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s 4.17.1 Menjel askan kisah keteladan an Nabi Zulkifli a.s. (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Zulkifli a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. (mengidentifika si).  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
  • 25. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Nabi Zulkifli a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Zulkifli a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari- hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Zulkifli a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
  • 26. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 2.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 3.18 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 4.18 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Harun a.s. 1.18.1 Memp ercayai kebenaran kisah Nabi Harun a.s. 2.18.1 Memili ki perilaku kasih sayang 3.18.1 Menga nalisis kisah keteladana n Nabi Harun a.s. 3.18.2 Menge tahui kisah keteladana n Nabi Harun a.s 4.18.1 Menjel askan kisah keteladana n Nabi Harun a.s  Menyimak kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Harun a.s. yang perlu diteladani (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Harun a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Harun a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Harun a.s. (mengidentifika si).
  • 27. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Harun a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Harun a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Harun a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
  • 28. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s 2.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s. 3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 4.19 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 1.19.1 Memp ercayai kebenara n kisah Nabi Musa a.s 2.19.1 Memili ki sikap berani dan sikap pantang menyera h 3.19.1 Menga nalisis kisah keteladan an Nabi Musa a.s. 3.19.2 Menge tahui kisah keteladan an Nabi Musa a.s. 4.19.1 Menjel askan kisah keteladan an Nabi Musa a.s.  Menyimak kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Mengamati isi kisah Nabi Musa a.s. yang perlu diteladani (diimplementasi kan).  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Musa a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- contohsikap Nabi Musa a.s. yang hendak diteladani.  Secara kelompok kecil mendiskusikank isah keteladanan Nabi Musa a.s. (mengidentifika si).
  • 29. Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Menguhubungk an pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Musa a.s. dengan perilaku warga sekolah sehari-hari.  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Musa a.s.  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
  • 30. 08 Juli 2023 Mengetahui, Kepala SDN Tatah Layap 2 Hj. Sapiah, S.Pd NIP. 19681127 198911 2 003 Guru Mata Pelajaran Yusron Prayogi, S.Pd NIP. 19960319 202012 1 015