Strategy of the faculty made by students.

1. Стратегія МІ
Команда “Всі happy!”

2. 1. Які наші
проблеми?
2. Що має бути?
3. Як реалізувати?
РНП
Процес
навчання
Ідеальний
студент
Ідеальний
викладач
Матер.-
технічна
база
Наш план
2

3. Програма. Проблеми.
 Розтягнута програма: надмірна увага теоретичним
дрібницям (наприклад, 4 академ.години на види
маркетингової інформації та 2 на маркетингові методи
дослідження)
 Предмети, нерівнозначні по важливості, рівнозначні
по академічним годинам (наприклад, філософія та
конфліктологія)
 Недостатня кількість практичних занять
 Невиправдання очікувань студентів через
невідповідність назви дисципліни її контенту
3

4. Програма. Що повинно бути.
 Включити загальні предмети (філософія, логіка,
екологія тощо) до шкільної програми або вивчати їх
виключно на першому курсі
 Більше фахових предметів (аналіз і техніки
пропаганди, маніпулятивні технології, промисловий
шпіонаж)
 Лекції змішаного типу (“начитка” матеріалу та
залучення студентів до дискусії в рамках однієї лекції)
 Відповідність назви предмету його контенту
(наприклад, не “прогностично-аналітична діяльність”
в міжнародних відносинах, а “статистика”)
4

5. Програма. Як реалізувати.
 Законодавчо впровадити логічний ланцюг предметів
від школи до ВНЗ
 На ціннісному рівні створити повагу до якісної
фахової(!) освіти
 Залучати до освітнього процесу працівників
конкретної галузі для передачі досвіду і практичних
навичок
 Змінити назви предметів відповідно до реальних
навичок, що студентів отримує по закінченню курсу
5

6. Підходи до навчання. Проблеми.
 Повторення однакового матеріалу на лекціях,
семінарах, підручниках.
 Надлишок теоретичного матеріалу призводить до
вкорінення системи «Вивчив, здав, забув».
 Відсутність практичних завдань.
 Стажування «для галочки».
6

7. Підходи до навчання. Як повинно бути.
 Матеріали лекції повинні доповнювати підручник, а не
повторювати його
 Проведення семінару у формі дискусії, розв’язання
кейсів
 Науковий керівник сприяє прогресові студента як
дослідника: направляє та допомагає
 Щорічне місячне стажування студента відповідно до
його інтересів і спеціалізації
7

8. Підходи до навчання. Як реалізувати.
 Зміна способу підготовки до занять (підручник-лекція,
аналіз-семінар) на рівні положення Про вищу освіту
 На законодавчому рівні закріпити обов’язкове
щорічне стажування
 Поглиблення співпраці з роботодавцями в процесі
навчання: проведення майстер-класів
 Підбір кваліфікованих кадрів та моніторинг їх
ефективності та компетентності
8

9. Ідеальний викладач. Проблеми.
 Викладачі не займають науково-дослідницькою
діяльністю.
 Викладачи-теоретики: не обізнані в практичних
нюансах реалізації своїх теорій
 Негуманне ставлення до студентів, іноді – приниження
 Консерватизм у викладання, не слідкують за
новинками
9

10. Ідеальний викладач. Як повинно бути
 Науковець викладає теоретичну складову та залучає
до них студентів
 Практичну частину викладають успішні у своїй сфері
люди, що можуть дати інсайдерські знання
 Викладачі мають пам’ятати, що вони є лідерами думок
і продовжують формування особистості студента
 Викладачі мають бути в курсі інновацій у своїй галузі
та впроваджувати їх у навчання
10

11. Ідеальний викладач. Як реалізувати.
 Менше навчальне та бюрократичне навантаження для
дослідницької діяльності, практики
 Стимулювати обмін викладачами, педагогічні
тренінги, зокрема міжнародні обміни
 Стимулювати викладачів до підготовки огляду
новинок галузі
11

12. Ідеальний студент. Проблеми
 Багато студентів вважають, що зробили неправильний
вибір в напрямку освіти
 Відсутність стимулів та мотивації до освіти
 Пасивність через відсутність прозорого бачення
перспектив
 Нерозуміння сенсу освіти та її зв’язок із омріяним
фахом
 Розповсюдженне бажання назавжди поїхати за кордон
 Соціальний бар’єр «студент|викладач»
12

13. Ідеальний студент. Як повинно бути.
 Змотивований студент, який знає, чому він обрав саме
цей фах та навіщо навчається
 Впевненість студента у матеріальній підтримці
 Активні та самоорганізовані студенти, які є рушійною
креативною силою у різних галузях
 Студент усвідомлює значущість кожної дисципліни у
його курсі та її зв’язок із необхідними для фаху
знаннями
 У студента достатньо вільного часу для самоосвіти
 Студент володіє широким вибором факультативних
занять, програм обміну, стажувань
13

14. Ідеальний студент. Як реалізувати.
 Починати готувати студента до вибору фаху та ВНЗ ще
у школі на рівні 8-9 класів (шляхом тренінгів, тощо)
 Надавати талановитим студентам заохочення у вигляді
стажувань, обмінів чи матеріальної підтримки
 Зменшити кількість дисциплін на один курс
 Впровадити систему індивідуального формування
власного плану навчання самим студентом
 Долучати студентів до наукової роботи через
співпрацю із своїми викладачами-науковцями
 Провести бенчмаркінг найуспішніших систем вищої
освіти та оптимізувати іноземну практику до України
14

15. Матеріально-технічна база.
15

16. Матеріально-технічна база. Як реалізувати.
 Виділення додаткових коштів на налагодження мережі
інтернет
 Призначення конкретної людини, що буде
відповідальна за її налаштування та функціонування.
 Фінансування Фондом розвитку ІМВ закупівлі
диванчиків або лав за помірною ціною
 Наявність крейди та маркерів віднести до сфери
відповідальності співробітників господарського
відділу
 Оновлення наявної техніки та закупівля нової
16

17. Та наостанок…
Освіта сьогодні Освіта завтра
17

18. Дякуємо за увагу!
18
У РОБОТІ БРАЛИ УЧАСТЬ:
Артеменко Анна
Безнесюк Ангеліна
Безкоровайний Кирило
Бєлов Костянтин
Карман Ксенія
Кринична Анастасія
Прямілова Ксенія
Рижкова Вікторія
Сандул Олена
Янченко Дарья