https://image.slidesharecdn.com/random-150818093742-lva1-app6892/85/-2-320.jpg?cb=1439890669

1. 1
คูมือแผนการสอน
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2546
ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ
รหัสวิชา 3204-2001 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ
คําเตือน
สงวนลิขสิทธิ์ตามกฏหมาย หากผูสอนมีความจําเปนในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู เพื่อพัฒนา
ศักยภาพการเรียนรูแกเยาวชน ใหมีคุณภาพของประเทศชาติ กรุณาปรับเนื้อหาใหเหมาะสมกับหลักสูตร
มาตรฐานการเรียนรู และแผนจัดการเรียนรู ตามความเหมาะสมของสถานศึกษา

2. 2
แผนการเรียนรูแบบบูรณาการ
ชื่อรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001
หมวดวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ
ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)
จํานวน 3 หนวยกิต จํานวนชั่วโมง รวม 68 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คําอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมายและบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ องคประกอบของ
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ความหมายของคอมพิวเตอร องคประกอบของระบบงานคอมพิวเตอร
การนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในธุรกิจ ระบบเครือขายเบื้องตน การใชอินเทอรเน็ต
มาตรฐานรายวิชา
1. อธิบายองคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
2. ประยุกตใชโปรแกรมชุดสํานักงานไดถูกตองตามลักษณะงาน
3. สืบคนขอมูล ตลอดจนรับ – สงขอมูลทางไปรษณียอิเล็กทรอนิกส
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
1. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับพื้นฐานและองคประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. สามารถเลือกใชเทคโนโลยีสารสนเทศในธุรกิจไดอยางเหมาะสม
3. มีความรูความเขาใจตลอดจนใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการติดตอสื่อสารขอมูล
4. เห็นคุณคาของเทคโนโลยีสารสนเทศตองานธุรกิจและสังคม

3. 3
สารบัญ
เรื่อง หนา
ตารางวิเคราะหคําอธิบายรายวิชา 5
ตารางวิเคราะหการประเมินผลตามสภาพจริง 6
แผนการเรียนรู 8
หนวยการเรียนรู 12
กิจกรรมการเรียนรู 17
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง ความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ 21
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 1 27
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง องคประกอบของสารสนเทศ 30
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่2 36
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง อินเทอรเน็ต เว็บ และพาณิชยอิเล็กทรอนิกส 38
เฉลยแบบฝกหัด บทที่ 3 44
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง โปรแกรมประยุกต 46
เฉลยแบบฝกหัด บทที่ 4 52
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง โปรแกรมระบบ 53
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 5 59
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง คอมพิวเตอรและหนวยเก็บขอมูล 61
เฉลยแบบฝกหัด บทที่ 6 67
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง อุปกรณอินพุตเอาตพุต 69
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 7 75
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง การสื่อสารขอมูลและระบบเครือขาย 77
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 8 83
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง ระบบอินเทอรเน็ต 86
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 9 92
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง เครื่องมือและการสืบคนขอมูล 95
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 10 101
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง การจัดการขอมูล และพาณิชยอิเล็กทรอนิกส 102
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 11 108

4. 4
เรื่อง หนา
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง ระบบสารสนเทศ 110
เฉลยแบบฝกหัด บทที่ 12 116
แผนจัดการเรียนรูเรื่อง เทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลสมัยใหม 117
เฉลยแบบฝกหัด บทที่ 13 123
แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม (ผูเรียนประเมินตนเอง) 125
แบบประเมินสาระการเรียนรู (ผูเรียนประเมินตนเอง) 126
แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม(ผูสอนประเมินผูเรียน) 127
แบบประเมินสาระการเรียนรู(ผูสอนประเมินผูเรียน) 128
แบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคิดเห็นตอสื่อการสอน 129

5. 5
ตารางวิเคราะหคําอธิบายรายวิชา
ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001
หมวดวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธุรกิจ
ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)
จํานวน 3 หนวยกิต 4 ชั่วโมง/สัปดาห 68 ชั่วโมง
พฤติกรรมที่คาดหวังตอการเรียนการสอน 1 ครั้ง
ลําดับที่ ชื่อหนวยการเรียนรู
ความรู ทักษะ จิตพิสัย รวม(ชม.)
1 ความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 4 2 8
2 องคประกอบของสารสนเทศ 1 2 1 4
3 อินเทอรเน็ต เว็บ และพาณิชย
อิเล็กทรอนิกส
1 2 1 4
4 โปรแกรมประยุกต 1 2 1 4
5 โปรแกรมระบบ 1 2 1 4
6 คอมพิวเตอรและหนวยเก็บขอมูล 1 2 1 4
7 อุปกรณอินพุตเอาตพุต 1 2 1 4
8 การสื่อสารขอมูลและระบบเครือขาย 1 2 1 4
9 ระบบอินเทอรเน็ต 1 2 1 4
10-11 เครื่องมือและการสืบคนขอมูล 2 4 2 8
12-13 การจัดการขอมูล และพาณิชย
อิเล็กทรอนิกส
2 4 2 8
14-15 ระบบสารสนเทศ 2 4 2 8
16-17 เทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลสมัยใหม 2 4 2 8
การประเมินผลการเรียน
รวม 68

6. 6
ตารางวิเคราะหการประเมินผลตามสภาพจริง
หนวยที่ จุดประสงคการเรียนรู เครื่องมือวัด คะแนน หมายเหตุ
1. แบบประเมิน 2
2. แบบประเมิน 2
3. แบบประเมิน 2
4. แบบประเมิน 2
5. แบบประเมิน 2
6. แบบประเมิน 2
7. แบบประเมิน 2
8. แบบประเมิน 2
9. แบบประเมิน 2
10. แบบประเมิน 2
11 แบบประเมิน 2
12 แบบประเมิน 2
13 แบบประเมิน 2
จุดประสงคการ
เรียนรูที่ไมผาน
ครูผูสอน
มอบหมายงาน
เพิ่มเติมเพื่อ
เปนการพัฒนา
ความรูและ
ทบทวน
บทเรียนของ
ผูเรียน หาก
พบวายังไม
ผาน
จุดประสงคการ
เรียนรูอีก จัด
สอนซอมเสริม
ให

7. 7
คูมือครู และ Course Syllabus
1. รหัสวิชา 3204-2001 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ
ระดับชั้น ปวส.
2. ผูสอน …………………………………………………………………………………………
3. คําอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมายและบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ องคประกอบของ
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ความหมายของคอมพิวเตอร องคประกอบของระบบงานคอมพิวเตอร
การนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในธุรกิจ ระบบเครือขายเบื้องตน การใชอินเทอรเน็ต
4. มาตรฐานรายวิชา
1. อธิบายองคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
2. ประยุกตใชโปรแกรมชุดสํานักงานไดถูกตองตามลักษณะงาน
3. สืบคนขอมูล ตลอดจนรับ – สงขอมูลทางไปรษณียอิเล็กทรอนิกส
5. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
1. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับพื้นฐานและองคประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. สามารถเลือกใชเทคโนโลยีสารสนเทศในธุรกิจไดอยางเหมาะสม
3. มีความรูความเขาใจตลอดจนใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการติดตอสื่อสารขอมูล
4. เห็นคุณคาของเทคโนโลยีสารสนเทศตองานธุรกิจและสังคม

8. 8
6. แผนจัดการเรียนรู
สัปดาหที่ หนวยการเรียนรู/เนื้อหา กิจกรรม
1 บทที่ 1 คามเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
1. วิวัฒนาการของระบบสารสนเทศ
2. พื้นฐานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร
3. วิวัฒนาการของเครื่องคอมพิวเตอร
4. การสื่อสารขอมูล
5. ระบบสารสนเทศปจจุบันและอนาคต
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
2 บทที่ 2 องคประกอบของสารสนเทศ
1. ขอมูลและรูปแบบของขอมูล
2. ระดับของขอมูล
3. การจัดการแฟมขอมูล
4. การประมวลผลขอมูล
5. องคประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
3 บทที่ 3 อินเทอรเน็ต เว็บ และพาณิชยอิเล็กทรอนิกส
1. บริการบนอินเทอรเน็ต
2. เวิลดไวดเว็บ
3. พาณิชยอิเล็กทรอนิกส
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม

9. 9
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
4 บทที่ 4 โปรแกรมประยุกต
1. ความหมายของโปรแกรม
2. ประเภทของโปรแกรมประยุกต
3. กลุมของโปรแกรมประยุกตที่ควรรูจัก
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
5 บทที่ 5 โปรแกรมระบบ
1. โปรแกรมระบบปฏิบัติการ
2. การทํางานของระบบปฏิบัติการ
3. การติดตอกับผูใช
4. การจัดการโปรแกรมและการจัดการ
หนวยความจํา
5. ระบบปฏิบัติการที่ไดรับความนิยม
6. ระบบปฏิบัติการ Windows XP
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
6 บทที่ 6 คอมพิวเตอรและหนวยเก็บขอมูล
1. ความหมายของคอมพิวเตอร
2. สวนประกอบของคอมพิวเตอร
3. ซีพียู (CPU) และการประมวลผลขอมูล
4. หนวยความจําของคอมพิวเตอร
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให

10. 10
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
7 บทที่ 7 อุปกรณอินพุตเอาตพุต
1. อุปกรณอินพุต
2. อุปกรณเอาตพุต
3. อุปกรณสงเสียง
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
8 บทที่ 8 การสื่อสารขอมูลและระบบเครือขาย
1. ความหมายของเครือขาย
2. วัตถุประสงคของระบบเครือขาย
3. ประเภทเครือขายคอมพิวเตอร
4. รูปแบบการใชงานเครือขาย LAN
5. รูปแบบการเชื่อมตอเครือขาย
6. สื่อและอุปกรณเครือขาย
7. เครือขายแลนไรสาย
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
9 บทที่ 9 ระบบอินเทอรเน็ต
1. ความเปนมาของอินเทอรเน็ต
2. การทํางานของเครือขายอินเทอรเน็ต
3. ประเภทของการเชื่อมตอกับเครือขาย
อินเทอรเน็ต
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต

11. 11
4. การเตรียมตัวเชื่อมตอกับเครือขาย
อินเทอรเน็ต
5. กําหนดคาสําหรับเชื่อมตอกับอินเทอรเน็ต
6. หมุนโทรศัพทและเชื่อมตออินเทอรเน็ต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
10-11 บทที่ 10 เครื่องมือและการสืบคนขอมูล
1. วิธีการคนหาขอมูล
2. เครื่องมือในการคนหาขอมูล
3. การใช google ในการคนหาขอมูล
 เว็บไซตอื่นๆ ที่ใชในการคนหาขอมูล
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
12-13 บทที่ 11 การจัดการขอมูลและพาณิชยอิเล็กทรอนิกส
1. แฟมขอมูล
2. วิธีการประมวลผลขอมูล
3. ระบบฐานขอมูล
4. พาณิชยอิเล็กทรอนิกส
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
14-15 บทที่ 12 ระบบสารสนเทศ
1. ความหมายของระบบสารสนเทศ
2. ลักษณะของสารสนเทศที่ดี
3. เทคโนโลยีสารสนเทศ
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง

12. 12
4. ประเภทของระบบสารสนเทศ
5. ลักษณะการใชงานระบบสารสนเทศใน
องคกร
6. ระบบสารสนเทศประมวลผลขอมูล
7. ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ
8. การพัฒนาระบบสารสนเทศ
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
- แบบฝกหัด / ทดสอบ
16-17 บทที่13 เทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลสมัยใหม
1. อินเทอรเน็ตความเร็วสูง ADSL
2. ระบบเครือขายไรสาย
3. บลูทูธ
4. เทคโนโลยี RFID
5. เทคโนโลยีโทรศัพทมือถือ
6. เทคโนโลยี WiMAX
- ใหนักศึกษาคนควาหนวย
การเรียน
- บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยาง
- แสดงวิธีการปฏิบัติในแต
ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฏิบัติไปพรอม
กัน
- สรุปบทเรียน
แบบฝกหัด / ทดสอบ
ประเมินผลผูเรียน
หนวยการเรียนรู
ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001
รวม 4 ชั่วโมง / สัปดาห
ครั้งที่ หนวยที่ ชื่อหนวยการเรียนรู จํานวนชั่วโมง
1 1 ความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ
สาระสําคัญ
1. วิวัฒนาการของระบบสารสนเทศ
2. พื้นฐานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร
3. วิวัฒนาการของเครื่องคอมพิวเตอร
4. การสื่อสารขอมูล
5. ระบบสารสนเทศปจจุบันและอนาคต
4

13. 13
2 2 องคประกอบของสารสนเทศ
สาระสําคัญ
1. ขอมูลและรูปแบบของขอมูล
2. ระดับของขอมูล
3. การจัดการแฟมขอมูล
4. การประมวลผลขอมูล
5. องคประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
4
3 3 อินเทอรเน็ต เว็บ และพาณิชยอิเล็กทรอนิกส
สาระสําคัญ
1. บริการบนอินเทอรเน็ต
2. เวิลดไวดเว็บ
3. พาณิชยอิเล็กทรอนิกส
4
4 4 โปรแกรมประยุกต
สาระสําคัญ
1. ความหมายของโปรแกรม
2. ประเภทของโปรแกรมประยุกต
3. กลุมของโปรแกรมประยุกตที่ควรรูจัก
4

14. 14
5 5 โปรแกรมระบบ
สาระสําคัญ
1. โปรแกรมระบบปฏิบัติการ
2. การทํางานของระบบปฏิบัติการ
3. การติดตอกับผูใช
4. การจัดการโปรแกรมและการจัดการหนวยความจํา
5. ระบบปฏิบัติการที่ไดรับความนิยม
6. ระบบปฏิบัติการ Windows XP
4
6 6 คอมพิวเตอรและหนวยเก็บขอมูล
สาระสําคัญ
1. ความหมายของคอมพิวเตอร
2. สวนประกอบของคอมพิวเตอร
3. ซีพียู (CPU) และการประมวลผลขอมูล
4. หนวยความจําของคอมพิวเตอร
4
7 7 อุปกรณอินพุตเอาตพุต
สาระสําคัญ
1. อุปกรณอินพุต
2. อุปกรณเอาตพุต
3. อุปกรณสงเสียง
4
8 8 การสื่อสารขอมูลและระบบเครือขาย
สาระสําคัญ
1. ความหมายของเครือขาย
2. วัตถุประสงคของระบบเครือขาย
3. ประเภทเครือขายคอมพิวเตอร
4

15. 15
4. รูปแบบการใชงานเครือขาย LAN
5. รูปแบบการเชื่อมตอเครือขาย
6. สื่อและอุปกรณเครือขาย
7. เครือขายแลนไรสาย
9 9 ระบบอินเทอรเน็ต
สาระสําคัญ
1. ความเปนมาของอินเทอรเน็ต
2. การทํางานของเครือขายอินเทอรเน็ต
3. ประเภทของการเชื่อมตอกับเครือขายอินเทอรเน็ต
4. การเตรียมตัวเชื่อมตอกับเครือขายอินเทอรเน็ต
5. กําหนดคาสําหรับเชื่อมตอกับอินเทอรเน็ต
6. หมุนโทรศัพทและเชื่อมตออินเทอรเน็ต
4
10-11 10 เครื่องมือและการสืบคนขอมูล
สาระสําคัญ
1. วิธีการคนหาขอมูล
2. เครื่องมือในการคนหาขอมูล
3. การใช google ในการคนหาขอมูล
 เว็บไซตอื่นๆ ที่ใชในการคนหาขอมูล
8
12-13 11 การจัดการขอมูลและพาณิชยอิเล็กทรอนิกส
สาระสําคัญ
1. แฟมขอมูล
2. วิธีการประมวลผลขอมูล
3. ระบบฐานขอมูล
4. พาณิชยอิเล็กทรอนิกส
8
14-15 12 ระบบสารสนเทศ
สาระสําคัญ
8

16. 16
1. ความหมายของระบบสารสนเทศ
2. ลักษณะของสารสนเทศที่ดี
3. เทคโนโลยีสารสนเทศ
4. ประเภทของระบบสารสนเทศ
5. ลักษณะการใชงานระบบสารสนเทศในองคกร
6. ระบบสารสนเทศประมวลผลขอมูล
7. ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ
8. การพัฒนาระบบสารสนเทศ
16-17 13 เทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลสมัยใหม
สารสนเทศ
1. อินเทอรเน็ตความเร็วสูง ADSL
2. ระบบเครือขายไรสาย
3. บลูทูธ
4. เทคโนโลยี RFID
5. เทคโนโลยีโทรศัพทมือถือ
6. เทคโนโลยี WiMAX
8
ประเมินผลผูเรียน
7. กิจกรรมการเรียนรู
7.1 กิจกรรมครู
7.1.1 จัดเตรียมเอกสาร หนังสืออางอิง สื่อการเรียนทั้งสื่อโสตทัศน สื่อสิ่งพิมพ ตัวอยางแฟม
สะสมผลงานของผูเรียน
7.1.2 นําเขาสูบทเรียนโดยการประเมินผูเรียนที่หลากหลาย เชน ถามความรูพื้นฐานทั้งหอง
หรือ ทําแบบฝกหัดเรียน
7.1.3 การใหขอมูลหรือการสอน โดยผูสอนใหผูเรียนศึกษาจากใบความรู แบบฝกหัด สรุป
สาระการเรียนรูประจําหนวยการเรียน ตัวอยางแฟมสะสมผลงานรุนพี่ หรือชุดการเรียน สื่อโสตทัศน
แลวทําแบบฝกหัดหากยังทําไดไมครบใหทบทวนบทเรียนใหผูเรียนใหม

17. 17
7.1.4 สังเกต บันทึกพฤติกรรมผูเรียนขณะศึกษาบทเรียน คอยชวยเหลือใหคําแนะนําเมื่อผูเรียน
ตองการ
7.1.5 การประยุกตใช โดยใหใบมอบหมายงานแกผูเรียน ดําเนินงานตามจุดประสงคที่กําหนด
ไวในใบงาน โดยดําเนินงานในลักษณะของขั้นตอนทางวิทยาศาสตร เริ่มตั้งแต ระบุความตองการของ
ปญหา ขั้นศึกษาเพื่อหาสมมติฐาน ขั้นปฏิบัติเพื่อหาคําตอบ และสรุปผลของคําตอบที่ไดจากขั้นปฏิบัติ
7.1.6 สังเกต บันทึกพฤติกรรมผูเรียนขณะดําเนินงานตามใบงาน คอยชวยเหลือใหคําแนะนํา
เมื่อผูเรียนตอง
7.1.7 แบงกลุมผูเรียนเพื่อดําเนินการตามใบงาน แลวผูสอนเดินสํารวจการดําเนินงานตามใบ
งานของผูเรียนหากพบวาผูเรียนดําเนินการยังไมถูกตองใหคอยชี้แนะวิธีที่ถูกตองทันที
7.1.8 การตรวจสอบผลการเรียนรู ใหผูเรียนรวมกันกําหนดหัวขอที่จะประเมินงานรวมกับ
ผูเรียนตรวจสอบชิ้นงานเพื่อประเมินและแกไขขอบกพรอง
7.1.9 สังเกต บันทึกพฤติกรรมผูเรียนขณะผูเรียนทํางาน คอยชวยเหลือใหคําแนะนําเมื่อผูเรียน
ตองการ
7.1.10 หากผูเรียนไดแบงกลุมรับผิดชอบการดําเนินการตามใบงานใหตัวแทนกลุมหรือสมาชิก
ทั้งกลุมลุกขึ้นบอกคําตามพรอมทั้งวิธีการไดมาซึ่งคําตอบ
7.1.11 ครูอธิบายเนื้อหา พรอมแสดงวิธีทําครูใหนักศึกษามีสวนรวมในการเรียนการสอน เชน
- ถามตอบ
- รวมกันสรุป
- รวมกันวิเคราะหหาเทคนิคและแนวทางที่ดีและงาย
- รวมกันสรางโจทยปญหา และ รวมกันสรุปวิธีการแกปญหาที่กําหนดในแนวทางที่
ถูกตองและเหมาะสม
7.1.12 ครูใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดทบทวนบทเรียนเปนรายบุคคลพรอมใหอธิบายและสรุป
หลักการออกมาเปนแนวคิดตามความเขาใจของแตละบุคคล
7.1.13 ครูใหนักศึกษาตอบคําถามพรอมออกมาสาธิตวิธีการทําโดยวิธีการสุมนักศึกษาในหอง
7.1.14 ครูจัดใหนักศึกษาทํากิจกรรมกลุม เพื่อใหเกิดความคิดที่หลากหลายในกระบวนการ
วิเคราะหหาเหตุและผล
7.1.15 ครูสรุปพรอมแนะนําเทคนิคและกระบวนการคิดที่ถูกตอง

18. 18
7.1.16 ผูเรียนทํากิจกรรมทุกหนวยการเรียนตามใบงานประจําหนวยสงในเวลาที่กําหนด แลว
หลังจากครูไดตรวจชิ้นงานใหผูเรียนทําการแกไขใหถูกตองและเก็บสะสมชิ้นงานเพื่อจัดทําแฟมสะสม
ชิ้นงานในทุกหนวยการเรียนรูหลังเสร็จสิ้นกระบวนการเรียนการสอน
7.2 กิจกรรมผูเรียน
7.2.1 จัดเตรียมเอกสาร หนังสือแบบเรียน หนังสืออางอิง ตามที่ผูสอนและบทเรียนกําหนด
7.2.2 นําเขาสูบทเรียนโดยรับการชี้แจงวิธีการเรียนรู ระยะเวลาที่ทําการเรียนการสอน
หลักการแนวทางการเรียน การประเมินผลการเรียน
7.2.3 จัดกลุมกันศึกษา คนควา หาขอมูลจากเอกสารตํารา หนังสือเรียน หนังสืออางอิง และ
เรียนจากชุดการเรียนและสื่อการเรียนตาง ๆ และผูเรียนรวมกันแลกเปลี่ยนความรูความคิดเห็นซึ่งกัน
และกันเพื่อหาความคิดรวบยอดใหเกิดในแตละสาระการเรียนรู
7.2.4 การใหขอมูล โดยศึกษาเนื้อหาจากใบความรู ใบงาน หรือสื่อการเรียนตาง ๆ แลวทํา
แบบฝกหัด หากยังทําไดไมครบทําการทบทวนบทเรียนใหม หากมีปญหาขอขัดของใหขอคําแนะนํา
จากผูสอนและเพื่อนในกลุม
7.2.5 การประยุกตใช โดยศึกษาใบมอบหมายงาน ดําเนินงานตามจุดประสงคในแตละสาระ
การเรียนรูตามใบงานที่กําหนดไวโดยดําเนินงานในลักษณะของขั้นตอนทางวิทยาศาสตร เริ่มตั้งแต
ระบุความตองการของปญหา ขั้นศึกษาเพื่อหาสมมติฐาน ขั้นดําเนินการปฏิบัติเพื่อใหไดมาซึ่งคําตอบ
สรุปผลของคําตอบที่ไดมาจากขั้นปฏิบัติ หนาหองเรียน หรือสงครู ตามที่ไดกําหนดไวในใบมอบหมาย
งาน หากมีปญหาใหขอคําแนะนําจากผูสอนและเพื่อในกลุมหรือเพื่อในหองเรียน
7.2.6 การตรวจสอบผลการเรียนรู โดยทํารายงานผลการดําเนินงาน รวมกับผูสอนกําหนด
หัวขอที่จะประเมินงานในแตละสาระการเรียนรู และผูเรียนมีสวนรวมในการตรวจสอบชิ้นงานเพื่อ
ประเมินและแกไขขอบกพรอง หากมีปญหาขัดของใหขอคําแนะนําจากผูสอนและเพื่อนในกลุม
8. สื่อการเรียนการสอน
1. หนังสือประกอบการเรียนวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ
2 .ใบงานประจําหนวยการเรียนรูแตละหนวย
3 . แบบฝกหัดประจําหนวยการเรียนรู
4 . ตัวอยางแฟมสะสมชิ้นงาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แตละหนวยการเรียน

19. 19
6. VCD CAI
7.บทเรียนออนไลนวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ
9. การวัดผลประเมินผล เก็บคะแนนระหวางการดําเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 100 คะแนน
1. คุณธรรมและจริยธรรม 20 คะแนน
2. ใบงาน/แบบฝกหัด (ชิ้นงาน/แฟมสะสมผลงาน) 30 คะแนน
3. ทดสอบระหวางเรียน 20 คะแนน
4. ประเมินผลผูเรียนหลังเรียน 30 คะแนน
10. การวัดและประเมินผล
10.1 ผูเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่กําหนดและถูกตอง
10.2 ผูเรียนมีความสนใจในการตอบคําถามและการสรุปผลการเรียนรูแตละหนวยการเรียนได
อยางถูกตอง
10.3 เกิดความคิดรวบยอดในแตละหนวยการเรียนรู และรูหลัก เทคนิค และวิธีการหาคําตอบ
ไดอยางรวดเร็วและถูกตอง
10.4 ผานการทดสอบประจําหนวยและประมวลผลสาระการเรียนรูตลอดภาคเรียน
10.5 ผูเรียนเกิดทักษะ
10.6 สังเกตพฤติกรรมและการแสดงออกถึงการเล็งเห็นคุณคามาใชในระบบคอมพิวเตอรของ
ผูเรียน
10.7 ความสนใจในการเรียนรู การคนควาเพื่อแสดงความรูและคําตอบ การมีสวนรวมใน
กิจกรรม
10.8 การซักถามและการตอบคําถาม
10.9 แบบฝกหัดและกิจกรรมการฝกทักษะ
10.10 การทํางานเปนทีม (ใหความสําคัญในการทํางานเปนทีม)
10.11 การประเมินโดยกลุมเพื่อน การประเมินตนเอง
10.12 การเขียนรายงานผลงาน และการแกไขสวนที่บกพรองในชิ้นงานที่มอบหมาย
10.13 แฟมสะสมผลงานที่มอบหมายในแตละหนวยการเรียน
เครื่องมือวัดผล
1. ดานคุณธรรมจริยธรรม (จิตพิสัย)
1.1 การปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา

20. 20
1.2 ตรงตอเวลา
1.3 สนใจปฏิบัติงานที่มอบหมายและความกระตือรือรนในการเรียน
1.4 ความรับผิดชอบ
1.5 ความสะอาดและความเปนระเบียบ
1.6 ความซื่อสัตย
1.7 การเห็นคุณคาและมีเจตที่ดี
2. ดานวิชาการ (ดานทักษะ)
2.1 ตอบคําถาม
2.2 หลักการและเทคนิคในกระบวนการคิด
2.3 มีความรูความเขาใจ
2.4 ผลงานการปฏิบัติตามใบงานมีความถูกตอง
3. ดานพุทธพิสัย (ดานทักษะ)
3.1 มีทักษะและวิเคราะหการใชงานได
3.2 ความสามารถในการนําความรูไปประยุกตใชในการทํางานกับคอมพิวเตอร
3.3 ทําแบบฝกหัดหลังเรียนไดเขาใจ
2.8 กระบวนการแกปญหาและกระบวนการสืบคนเพื่อหาคําตอบ
2.6 มีโนภาพและความคิดรวบยอดในการในกระบวนการเรียนรูประจําหนวย
10. แหลงการเรียนรู
10.1 หองสมุดสถานศึกษา
10.2 หองปฏิบัติการคอมพิวเตอรและสารสนเทศ
10.3 ผูปกครอง เพื่อน ๆ รุนพี่ และบุคลากรในสถานศึกษา
10.4 หนังสือ E-book , Elearning , Website ที่เกี่ยวของ
10.5 ครูผูสอน
11. ผลงานผูเรียน
11.1 รวบรวมผลงานที่เปนผลงานที่ถูกตองในกิจกรรมที่มอบหมาย และผูเรียนทําการปรับปรุง
แกไขชิ้นงานที่ยังไมถูกตองใหถูกตอง แลวจัดทําเปนแฟมสะสมผลงาน
11.2 แฟมสะสมผลงานการทดสอบของผูเรียน

21. 21
12. เอกสารอางอิ ง
พันจันทร ธนวัฒนเสถียร, Windows XP ฉบับสมบูรณ. กรุงเทพฯ: บริษัท ซัคซส มีเดีย จํากัด, 2550
พันจันทร ธนวัฒนเสถียร, อัมรินทร เพ็ชรกุล. Internet Step by Step, กรุงเทพฯ: บริษัท ซัคเซส มีเดีย
จํากัด, 2550
แผนจัดการเรียนรู วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001 ชั้น ปวส.
หนวยที่ 1 เรื่อง ความเปนมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ สัปดาหที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
เมื่อโลกมีการพัฒนาขึ้นและมนุษยตองมีการทําความเขาใจกับระบบงานตางๆ ตองมีการ
ติดตอสื่อสารกันจึงมีระบบสารสนเทศเกิดขึ้น ตอมาเมื่อมีการพัฒนาอุปกรณอิเล็กทรอนิกสตาง ๆ ก็มี
การนําอุปกรณเหลานั้นมาใชในการประมวลผลขอมูล ทําใหการประมวลผลทําไดถูกตอง รวดเร็ว และ
แมนยํามากขึ้น เมื่อเทคโนโลยีการสื่อสารพัฒนาไปมากขึ้นก็ทําใหเทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาไปมาก
ขึ้นตามไปดวย2. จุดประสงคการเรียนรู
2 . จุดประสงคการเรียนรู
1. ความเขาใจความหมายเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ
2. มีความรูความเขาใจ และบอกที่มาของสารสนเทศได
3. มีความรูความเขาใจ บอกความแตกตางของคอมพิวเตอรในแตละยุคได
4. มีความรูความเขาใจในขั้นตอนการนําคอมพิวเตอรมาใชกับระบบสารสนเทศ
5. มีความรูความเขาใจ และยกตัวอยางเครื่องคอมพิวเตอรชนิดตางๆ ได
3. สาระการเรียนรู
1. วิวัฒนาการของระบบสารสนเทศ
2. พื้นฐานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร
3. วิวัฒนาการของเครื่องคอมพิวเตอร
4. การสื่อสารขอมูล

22. 22
5. ระบบสารสนเทศปจจุบันและอนาคต
4. การวัดประเมินผล
ทักษะพิสัย มีกระบวนการวางแผน และปฏิบัติไดตรงตามเปาหมายที่กําหนด
พุทธิพิสัย มีความจํา ความเขาใจ และการนําไปประยุกตใหเกิดประโยชนตอ
การเรียน หรือการใชชีวิตประจําวัน
จิตพิสัย ปฏิบัติไดตามศักยภาพที่มีอยู ตรงตอเวลา และสนใจในการสืบคนหา
ความรู ทุกชวงโอกาสเพื่อพัฒนาตนเอง
5. กิจกรรมการเรียนการสอน

23. 23
กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน
ขั้นนําเขาสูบทเรียน(สัปดาหละ 30 นาที)
1. ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาที่เขาเรียน
2. ใหนักศึกษาคนควาความเปนมาของ
สารสนเทศ
3. รวมสนทนาเกี่ยวกับความเปนมาของ
สารสนเทศ
1. ใหความรวมมือกับครูในการตรวจสอบ
2. คนควาความเปนมาของสารสนเทศ
3. รวมสนทนาและแสดงความคิดเห็น
ขั้นดําเนินการสอน (สัปดาหละ 180 นาที)
1. บอกจุดประสงคการเรียน
2. ใหนักศึกษาแบงกลุมเพื่อศึกษาจากเรื่อง
กลุมที่ 1 ความเปนมาของาสารสนเทศ
กลุมที่ 2 ระบบสารสนเทศในปจจุบันและ
อนาคต
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอยาง ในแต ละหัวขอ
การเรียนใหนักศึกษา
4. ครูบอกวิธีการ และแนวคิดในการปฏิบัติที่
ถูกตองใหแกผูเรียน
5. ประเมินพฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะ
ซักถามในแตละคน
1. ฟง ทําความเขาใจและซักถาม
2. แบงกลุม
3. ฟง ทําความเขาใจและปฎิบัติตาม
4. ผูเรียนซักถามขอสงสัยและจดบันทึก
5. รับการประเมิน
ขั้นสรุป(สัปดาหละ 30 นาที)
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. เปดโอกาสใหนักเรียนซักถามขอสงสัย
3. มอบหมายใหไปหัดทําและศึกษาเพิ่มเติม
4. ทําแบบทดสอบ
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. นักเรียนสอบถามขอสงสัย
3. ฟงและจดบันทึก
4. ทําแบบทดสอบทายบท
6. กิจกรรมการเรียนรู

24. 24
กอนเรียน
1.คนควาการความเปนมาของสารสนเทศ
ขณะเรียน
1. แบงกลุมเพื่อศึกษา
2. จดบันทึก สาระการเรียนรู
3. ทําใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไขใบงาน
4. ทบทวนเนื้อหา
หลังเรียน
1. รวมกันสรุปบทเรียน พรอมบันทึกผลการสรุป แลวลุกขึ้นนําเสนอกับครูผูสอน
2. ผูเรียนและครูผูสอนรวมกันประเมินขอสรุปของผูเรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อใหได
ขอสรุปที่ถูกตอง และครูผูสอนแสดงความชื่นชมกับผูเรียนทุกคนที่ออกแสดงความ
คิดเห็นและมีสวนรวมในกิจกรรมที่มอบหมาย
3. ทําแบบฝกหัดหลังเรียน
4. รวมกันเฉลยแบบฝกหัด
7. สื่อการเรียนการสอนประจําหนวย
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ใบความรูประจําหนวย
3. ใบงานและแบบฝกหัด
4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร
5. แผนใสและเครื่องฉายภาพขามศีรษะ
6. ซีดีสื่อการสอน
8. วัดผลประเมินผลประจําหนวย
1. สังเกตผูเรียนมีความสนใจ เกิดความเขาใจในสาระการเรียนรู ตลอดจนแสดงความ
กระตือรือรนในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรูประจําหนวย
2. ทําใบงานไดอยางถูกตอง ทันเวลาที่กําหนด ใบงานสะอาดและเปนระเบียบ
3. ผูเรียนทําแบบฝกหัดหลังเรียนไดถูกตอง โดยไดคะแนน 50% เปนอยางต่ํา

25. 25
9. กิจกรรมเสนอแนะประจําหนวย
1. ผูเรียนตองใหความสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลักการงายเพื่อใหหา
คําตอบไดอยางถูกตอง และรวดเร็ว โดยการ ตั้งใจฟงหลักการ เทคนิควิธีการที่ครูผูสอนสรุปในขณะที่
ทําการสอน และนําขอสงสัยซักถามครูในการเรียนทุกครั้งที่เกิดความสับสน และไมเขาใจ
2. ผูมีการทบทวนบทเรียน ตลอดเพื่อเสริมสรางความเขาใจอยางแทจริง
3. ผูเรียนหมั่นทําใบงาน แบบฝกหัด และแกไขขอที่ผิดใหถูกตองเสมอ
4. ผูเรียนตองสรางมโนภาพใหเกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรูและเทคนิควิธีการ
พรอมกับความจําเปนในการนําไปประยุกตใชใหเกิดขึ้นโดยตนเองใหไดเพื่อเกิดความรูความเขาใจอยาง
แทจริงไมใชเกิดจากการทองจํา
เกณฑการวัดและประเมินผล
วัดผลสัมฤทธิ์จากแบบประเมินผลการเรียนรู
รอยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก
รอยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี
รอยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
รอยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผานเกณฑ
ต่ํากวารอยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไมผานเกณฑ
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง

26. 26
พฤติกรรมของผูเรียน
ความมีวินัย ความ
รับผิดชอบ
มนุษย
สัมพันธ
ขยันหมั่น
เพียร
ความ
รอบคอบ รวมเลข
ที่
ชื่อ – สกุล
ผูรับการ
ประเมิน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
แบบและเกณฑประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
คําชี้แจง ใหผูประเมินขีดเครื่องหมายถูก ในชองพฤติกรรมที่คาดหวังใหเกิดกับนักเรียน
เกณฑการตัดสิน
2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม่ําเสมอ
1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผานเกณฑ
0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไมผานเกณฑ
เกณฑการประเมิน
8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง

27. 27
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
ผูประเมิน……………………………
(…………………………..)
บันทึกหลังการสอน
ผลการใชแผนการสอน
ผลการเรียนของนักเรียน

28. 28
ผลการสอนของครู
เฉลยแบบฝกหัด หนวยที่ 1
ตอนที่  จงใสเครื่องหมาย หนาขอที่ถูก และ หนาขอที่ผิด
....ถูก..... 1. การประมวลผลขอมูลเอกสาร งานดานบัญชีจัดวาเปนระบบสารสนเทศ
....ถูก...... 2. ระบสารสนเทศจะนําขอมูลไปประมวลผลแลวไดสารสําคัญออกมา
.....ผิด.... 3. สิ่งที่เปนสารสนเทศของระบบหนึ่งจะไมสามารถเปนขอมูลของอีกระบบหนึ่งได
.....ถูก..... 4. เครื่อง Fingerprint จัดวาเปนอุปกรณอินพุต
.....ผิด.... 5. ระบบสารสนเทศจะตองมีอุปกรณสื่อสารมาเกี่ยวของเสมอ
.....ผิด.... 6. คอมพิวเตอรที่มีขนาดใหญ มักมีความเร็วสูงกวาคอมพิวเตอรที่มีขนาดเล็ก
....ถูก..... 7. การแบงประเภทของคอมพิวเตอรจะแบงตามขนาด ประสิทธิภาพ และลักษณะการใชงาน

29. 29
.....ถูก.... 8. บัตรเจาะรูป (Punched Card) เปนอุปกรณอินพุตของคอมพิวเตอร
.....ผิด.... 9. เครื่องคอมพิวเตอรแบบเมนเฟรม (Mainframe Computer) จะไมนิยมใชเนื่องจากมีขนาดใหญ
....ถูก.... 10. เทคโนโลยีสารกึ่งตัวนําเปนเทคโนโลยีที่พัฒนาคอมพิวเตอรใหมีขนาดเล็กลง
ตอนที่ 2 จงทําเครื่องหมายวงกลม ในหัวขอที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว
1. ขอใดเกี่ยวของกับระบบสารสนเทศ
ก. การนําเครื่องทุนแรงมาใชในดานการเกษตร
ข. การนําเครื่องจักรมาใชในโรงงานอุตสาหกรรม
ค. การหาความรูในการใชเครื่องจักรกลทางอุตสาหกรรมเกษตร
ง. การเพิ่มผลผลิตในโลกกสิกรรม
2. ทานคิดวาขอใดคือสารสนเทศ
ก. คะแนนสอบของนักเรียน ข. เกรดของนักเรียน
ค. คะแนนสอบรวม ง. คะแนนเวลาเรียน
3. ขอใดถือวาเปนอุปกรณสื่อสาร
ก. Fingerprint ข. Scanner
ค. storage media ง. LAN Card
4. ขอใดเปนระบบปฏิบัติการของเครื่อง Apple
ก. Mac OS ข. DOS
ค. Unix ง. ถูกทุกขอ
5. คอมพิวเตอรชนิดใดมีขนาดเล็กที่สุด
ก. Personal Computer ข. Notebook Computer
ค. Handheld Computer ง. Server Computer
6. การประมวลผลขอมูลจํานวนมากในระบบธนาคารควรใชคอมพิวเตอรประเภทใด
ก. Server Computer ข. Mainframe Computer
ค. Supercomputer ง. LAN Computer
7. ระบบคอมพิวเตอรขนาดเล็กที่ซอนอยูในอุปกรณอิเล็กทรอนิกสคือขอใด
ก. MiniComputer ข. MicroComputer
ง. Microprocessor ง. Embedded Computer
8. ขอใดสามารถบอกความเร็วของคอมพิวเตอรไดเหมาะสมที่สุด

30. 30
ก. จํานวนคําสั่งตอวินาที ข. จํานวนทรานซีสเตอรในวงจรรวม
ค. ภาษาที่ใชในการพัฒนาโปรแกรม ง. เทคโนโลยีของหนวยประมวลผลกลาง
9. เครื่องคอมพิวเตอรในยุคแรก ๆ จะใชอุปกรณใดในการเก็บขอมูล
ก. หลอดสุญญากาศ ข. เทปแมเหล็ก
ค. บัตรเจาะรู ง. ถูกทุกขอ
10. เทคโนโลยีใดที่บอกถึงความหนาแนนของวงจรที่นํามาสรางคอมพิวเตอร
ก. Microprocessor
ข. Integrated Circuit
ค. VLSI
ง. OOP

31. 31
แผนจัดการเรียนรู วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001 ชั้น ปวส.
หนวยที่ 2 เรื่อง องคประกอบของสารสนเทศ สัปดาหที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
ระบบสารสนเทศเปนการนําขอมูลดิบไปประมวลผลใหไดสารสนเทศออกมา โดยสารสนเทศ
นี้เปนขอมูลสําคัญที่สามารถนําไปใชงานตอไปได เมื่อมีการนําเครื่องคอมพิวเตอรมาใช ขอมูลที่นํามา
ประมวลผลจะอยูในรูปแบบที่คอมพิวเตอรเขาใจ เรียกวารหัส หากนํารหัสมารวมกันเปนกลุมก็จะเกิด
ขอมูลในลักษณะตางๆ กลายเปนแฟมขอมูล
2. จุดประสงคการเรียนรู
1. มีความรูความเขาใจ และสามารถบอกองคประกอบของสารสนเทศ
2. มีความรูความเขาใจ และยกตัวอยางรหัสและรูปแบบขอมูลคอมพิวเตอร
3. มีความรูความเขาใจ เกี่ยวกับการเก็บขอมูลของระบบคอมพิวเตอร
4. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการจัดการและการประมวลผลขอมูล
5. บอกความหมายของฟลด เรคอรด และไฟลได
3. สาระการเรียนรู
1. ขอมูลและรูปแบบของขอมูล
2. ระดับของขอมูล
3. การจัดการแฟมขอมูล
4. การประมวลผลขอมูล
4. การวัดประเมินผล
ทักษะพิสัย มีกระบวนการวางแผน และปฏิบัติไดตรงตามเปาหมายที่กําหนด
พุทธิพิสัย มีความจํา ความเขาใจ และการนําไปประยุกตใหเกิดประโยชนตอ
การเรียน หรือการใชชีวิตประจําวัน
จิตพิสัย ปฏิบัติไดตามศักยภาพที่มีอยู ตรงตอเวลา และสนใจในการสืบคนหา
ความรู ทุกชวงโอกาสเพื่อพัฒนาตนเอง
5. กิจกรรมการเรียนการสอน

32. 32
กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน
ขั้นนําเขาสูบทเรียน ( 30 นาที)
1. ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาที่เขาเรียน
2. ใหนักศึกษาคนควาเกี่ยวกับ ขอมูล และ
รูปแบบของขอมูล การจัดการแฟมขอมูล การ
ประมวลผลขอมูล
3. รวมสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง การจัดการและ
ประมวลผลขอมูล
1. ใหความรวมมือกับครูในการตรวจสอบ
2. คนควา เกี่ยวกับ ขอมูล และรูปแบบของ
ขอมูล การจัดการแฟมขอมูล การประมวลผล
ขอมูล
3. รวมสนทนาและแสดงความคิดเห็น
ขั้นดําเนินการสอน( 180 นาที)
1. บอกจุดประสงคการเรียน
2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอยาง แสดงวิธีการ
ปฎิบัติในแตละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฎิบัติไปพรอมกัน
3. ครูบอกวิธีการ และแนวคิดในการปฏิบัติที่
ถูกตองใหแกผูเรียน
4. ประเมินพฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะ
ซักถามในแตละคน
1. ฟง ทําความเขาใจและซักถาม
2. ฟง ทําความเขาใจและปฎิบัติตาม
3. ผูเรียนซักถามขอสงสัยและจดบันทึก
4. รับการประเมิน
ขั้นสรุป( 30 นาที)
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. เปดโอกาสใหนักเรียนซักถามขอสงสัย
3. มอบหมายใหไปหัดทําและศึกษาเพิ่มเติม
4. ทําแบบทดสอบ
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. นักเรียนสอบถามขอสงสัย
3. ฟงและจดบันทึก
4. ทําแบบทดสอบทายบท
6. กิจกรรมการเรียนรู
กอนเรียน
คนควา คนควาเกี่ยวกับ ขอมูล และรูปแบบของขอมูล การจัดการแฟมขอมูล การประมวลผล
ขอมูล

33. 33
ขณะเรียน
1. ผูเรียนรวมกันศึกษาเนื้อหาปฎิบัติตามแลวตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น
2. ทําใบงานและแบบฝกหัดหลังเรียน
3. รวมกันเฉลยใบงานและแบบฝกหัดหลังเรียน
4. จดบันทึก เทคนิค แนวการที่เปนประโยชนตอผูเรียน จากขอแนะนําของครูผูสอน
หลังเรียน
1. ผูเรียนสรุปความรูที่ไดจากการเรียนตามความเปนจริง จากภูมิความรูของผูเรียนแตละคน
2. ผูเรียนซักถามในหัวขอที่สงสัยในเนื้อหาการเรียนรู
7. สื่อการเรียนการสอน
1. หนังสือเรียนวิชาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ใบความรูประจําหนวย
3. ใบงานและแบบฝกหัด
4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร
5. แผนใสและเครื่องฉายภาพขามศีรษะ
6. ซีดีสื่อการสอน
8. วัดผลประเมินผล
1. ผูเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่กําหนด
2. ตอบคําถามและสรุปผลงานไดอยางถูกตอง
3. ทําแบบฝกหัดหลังเรียนเสร็จทันเวลาที่กําหนดและถูกตอง
4. สนใจกระตือรือรนในการเรียนรู ตอบคําถาม สรุปสาระการเรียนรู และกลาแสดงความ
คิดเห็น
9. กิจกรรมเสนอแนะ
ถาผูเรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนที่ดี เชน อาน และทําการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหนวยการ
เรียนมากอน ถึงชั่วโมงเรียน ผูเรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมตาง ๆ ที่ครูผูสอนมอบหมาย ได
อยางมีความสุข และเกิดความชอบ และสนุกกับการเรียนในชั้นเรียน

34. 34
เกณฑการวัดและประเมินผล
วัดผลสัมฤทธิ์จากแบบประเมินผลการเรียนรู
รอยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก
รอยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี
รอยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
รอยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผานเกณฑ
ต่ํากวารอยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไมผานเกณฑ
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง
แบบและเกณฑประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
คําชี้แจง ใหผูประเมินขีดเครื่องหมายถูก ในชองพฤติกรรมที่คาดหวังใหเกิดกับนักเรียน
เกณฑการตัดสิน
2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม่ําเสมอ
1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผานเกณฑ
0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไมผานเกณฑ
เกณฑการประเมิน
8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง

35. 35
พฤติกรรมของผูเรียน
ความมีวินัย ความ
รับผิดชอบ
มนุษย
สัมพันธ
ขยันหมั่น
เพียร
ความ
รอบคอบ รวม
เลข
ที่
ชื่อ – สกุล
ผูรับการ
ประเมิน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ผูประเมิน……………………………
(…………………………..)

36. 36
บันทึกหลังการสอน
ผลการใชแผนการสอน
ผลการเรียนของนักเรียน
ผลการสอนของครู

37. 37
เฉลยแบบฝกหัดหนวยที่ 2
ตอนที่  จงใสเครื่องหมาย หนาขอที่ถูก และ หนาขอที่ผิด
ผิด…. 1. ขอมูลคือขอเท็จจริงที่ผานการประมวลผลแลว
…ถูก…..2. วิธีการประมวลผลใหไดสารสนเทศออกมาจะถูกกําหนดโดยซอฟตแวร
…ถูก…..3. ขอมูลตางๆ จะตองเปลี่ยนเปนรหัสที่คอมพิวเตอรเขาใจกอนจึงจะสามารถประมวลผลได
…ผิด…. 4. การเขาถึงขอมูลแบบลําดับจะเขาถึงขอมูลไดเร็วกวาการเขาถึงขอมูลแบบสุม
…ถูก…. 5. เรคอรดเปนการนําขอมูลที่มีความสัมพันธกันมารวมกลุมกัน
…ผิด…. 6. ไฟลรูปภาพไมจัดเปนขอมูล
…ถูก…..7. การประมวลผลคาใชจายผานบัตรเคดิตเปนการประมวลผลแบบกลุม
…ผิด…..8. รหัส ASCII สามารถใชแทนตัวอักขระไดทุกภาษา
…ถูก…. 9. Tera byte มีขนาดใหญกวา Gigabyte
…ถูก…. 10. ฐานขอมูลเปนการนํากลุมของขอมูลมารวมกัน
ตอนที่ 2 จงทําเครื่องหมายวงกลม ในหัวขอที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว
1. ขอมูลประเภทใดมีขนาดใหญที่สุด
ก. ไบต ข. เรคอรด
ค. บิต ง. ฟลด
2. รหัสประเภทใดสามารถแทนตัวอักขระไดมากที่สุด
ก. รหัสขนาดหนึ่งไบต ข. รหัสไบนารี 8 บิต
ค. รหัส ASCII ง. รหัส Unicode
3. การเก็บขอมูลของพนักงานแตละคนในหนวยงานควรเก็บเปนขอมูลลักษณะใด
ก. ไบต ข. เรคอรด
ค. ฟลด ง. รหัสไบนารี
4. คาในขอใดคือสารสนเทศ
ก. คะแนนนักเรียน ข. อายุนักเรียน
ค. คะแนนเฉลี่ยของนักเรียน ง. จํานวนวันที่นักเรียนขาดเรียน
5. การกระทําในลักษณะใดที่ควรประมวลผลแบบทันที
ก. การคํานวณเกรดของนักเรียน ข. คาไฟฟา

38. 38
ค. การกดเงินตู ATM ง. ระบบงานหองสมุด
6. คําวา ICT ยอมาจากคําวาอะไร
ก. Information and Communication Technology
ข. Information and Computer Technology
ค. Introduction Computer Technology
ง. Incom Computer Today
7. ระบบสารสนเทศจะไดขอมูลออกมาในรูปใด
ก. ขอมูลภาพ ข. ขอมูลตัวอักษร
ค. ขอมูลเสียง ง. ถูกทุกขอ
8. ระบบงานใดควรใชการเขาถึงขอมูลแบบสุม
ก. งานที่ตองมีการแกไขขอมูลบอยๆ
ข. งานที่ตองมีการเติมขอมูลตอทายไปเรื่อยๆ
ค. งานที่ตองอานขอมูลทั้งหมดทุกครั้ง
ง. ระบบงานที่ตองอานไฟลขนาดใหญ
9. ระบบจัดการฐานขอมูลคืออะไร
ก. ระบบที่นําเรคอรดมารวมเปนขอมูล ข. ระบบที่ทําใหเรียกใชฐานขอมูลไดงาย
ค. ระบบที่ใชสรางฐานขอมูล ง. ระบบที่มีการลบและอานขอมูล
10. โปรแกรมใดที่นํามาใชจัดการฐานขอมูลได
ก. dBase ข. Microsoft Access
ค. Oracle ง. ถูกทุกขอ

39. 39
แผนจัดการเรียนรู วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ รหัสวิชา 3204-2001 ชั้น ปวส.
หนวยที่ 3 เรื่อง อินเทอรเน็ต เว็บ และพาณิชยอิเล็กทรอนิกส สัปดาหที่ 3 เวลา 4 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
เครือขายคอมพิวเตอรที่ใหญที่สุดคือเครือขายอินเทอรเน็ต โดยบนระบบนี้มีปริการตางๆ
มากมาย บริการที่ทําใหอินเทอรเน็ตไดรับความนิยมก็คือ บริการเวิลดไวดเว็บ โดยมีเว็บไซตตาง ๆ
เกิดขึ้นมากมาย นอกจากนี้ยังมีเว็บที่สรางขึ้นมาเพื่อการคาทําใหมีระบบพาณิชยอิเล็กทรอนิกสเกิดขึ้น
ตามมาอีกดวยเมื่อเราเขาชมเว็บไซตตางๆ บนอินเทอรเน็ตไดแลว ตอไปเรามารูจักเทคนิคพิเศษใหการ
ทองเว็บของเรามีความสะดวกรวดเร็วยิ่งขึ้น
2. จุดประสงคการเรียนรู
1. มีความรูความเขาใจ และยกตัวอยางบริการตางๆ บนอินเทอรเน็ต
2. อธิบายความหมายและสวนประกอบของ URL ได
3. ใชโปรแกรมในการเขาสูอินเทอรเน็ตได
4. ยกตัวอยางและอธิบายประเภทของโดเมนเนมได
5. มีความรูความเขาใจ และบอกความหมายของพาณิชยอิเล็กทรอนิกสได
3. สาระการเรียนรู
1. บริการบนอินเทอรเน็ต
2. เวิลดไวดเว็บ
3. พาณิชยอิเล็กทรอนิกส
4. การวัดประเมินผล
ทักษะพิสัย มีกระบวนการวางแผน และปฏิบัติไดตรงตามเปาหมายที่กําหนด
พุทธิพิสัย มีความจํา ความเขาใจ และการนําไปประยุกตใหเกิดประโยชนตอ
การเรียน หรือการใชชีวิตประจําวัน
จิตพิสัย ปฏิบัติไดตามศักยภาพที่มีอยู ตรงตอเวลา และสนใจในการสืบคนหา
ความรู ทุกชวงโอกาสเพื่อพัฒนาตนเอง
5. กิจกรรมการเรียนการสอน

40. 40
กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน
ขั้นนําเขาสูบทเรียน(สัปดาหละ 30 นาที)
1. ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาที่เขาเรียน
2. ใหนักศึกษาคนควา เกี่ยวกับ เทคนิคการทอง
เว็บดวย Internet Explorer
3. รวมสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง เทคนิคการทอง
เว็บดวย Internet Explorer
1. ใหความรวมมือกับครูในการตรวจสอบ
2. คนควา เกี่ยวกับ เทคนิคการทองเว็บดวย
Internet Explorer
3. รวมสนทนาและแสดงความคิดเห็น
ขั้นดําเนินการสอน(สัปดาหละ 180 นาที)
1. บอกจุดประสงคการเรียน
2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอยาง แสดงวิธีการ
ปฎิบัติในแต ละหัวขอการเรียนและให
นักศึกษาปฎิบัติไปพรอมกัน
3. ครูบอกวิธีการ และแนวคิดในการปฏิบัติที่
ถูกตองใหแกผูเรียน
4. ประเมินพฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะ
ซักถามในแตละคน
1. ฟง ทําความเขาใจและซักถาม
2. ฟง ทําความเขาใจและปฏิบัติตาม
3. ผูเรียนซักถามขอสงสัยและจดบันทึก
4. รับการประเมิน
ขั้นสรุป(สัปดาหละ 30 นาที)
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. เปดโอกาสใหนักเรียนซักถามขอสงสัย
3. มอบหมายใหไปหัดทําและศึกษาเพิ่มเติม
4. ทําแบบทดสอบ
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระสําคัญ
2. นักเรียนสอบถามขอสงสัย
3. ฟงและจดบันทึก
4. ทําแบบทดสอบทายบท
6. กิจกรรมการเรียนรู
กอนเรียน
คนควา เกี่ยวกับ เทคนิคการทองเว็บดวย Internet Explorer
ขณะเรียน
1. ผูเรียนรวมกันศึกษาเนื้อหาปฏิบัติตามแลวตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น

41. 41
2. ทําใบงานและแบบฝกหัดหลังเรียน
3. จดบันทึก เทคนิค แนวการที่เปนประโยชนตอผูเรียน จากขอแนะนําของครูผูสอน
หลังเรียน
1. รวมกันเฉลยใบงานและแบบฝกหัดหลังเรียน
2. ผูเรียนสรุปความรูที่ไดจากการเรียนตามความเปนจริง จากภูมิความรูของผูเรียนแตละคน
3. ผูเรียนซักถามในหัวขอที่สงสัยในเนื้อหาการเรียนรู
7. สื่อการเรียนการสอน
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ใบความรูประจําหนวย
3. ใบงานและแบบฝกหัด
4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร
5. แผนใสและเครื่องฉายภาพขามศีรษะ
6. ซีดีสื่อการสอน
8. วัดผลประเมินผล
1. ผูเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่กําหนด
2. ตอบคําถามและสรุปผลงานไดอยางถูกตอง
3. ทําแบบฝกหัดหลังเรียนเสร็จทันเวลาที่กําหนดและถูกตอง
4. สนใจกระตือรือรนในการเรียนรู ตอบคําถาม สรุปสาระการเรียนรู และกลาแสดงความ
คิดเห็น
9. กิจกรรมเสนอแนะ
ถาผูเรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนที่ดี เชน อาน และทําการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหนวยการ
เรียนมากกอน ถึงชั่วโมงเรียน ผูเรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมตาง ๆ ที่ครูผูสอนมอบหมาย ได
อยางมีความสุข และเกิดความชอบ และสนุกกับการเรียนในชั้นเรียน

42. 42
เกณฑการวัดและประเมินผล
วัดผลสัมฤทธิ์จากแบบประเมินผลการเรียนรู
รอยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก
รอยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี
รอยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
รอยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผานเกณฑ
ต่ํากวารอยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไมผานเกณฑ
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง
แบบและเกณฑประเมินพฤติกรรมรายบุคคล
คําชี้แจง ใหผูประเมินขีดเครื่องหมายถูก ในชองพฤติกรรมที่คาดหวังใหเกิดกับนักเรียน
เกณฑการตัดสิน
2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม่ําเสมอ
1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผานเกณฑ
0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไมผานเกณฑ
เกณฑการประเมิน
8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช
ต่ํากวา 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตองปรับปรุง

43. 43
พฤติกรรมของผูเรียน
ความมีวินัย ความ
รับผิดชอบ
มนุษย
สัมพันธ
ขยันหมั่น
เพียร
ความ
รอบคอบ รวมเลข
ที่
ชื่อ – สกุล
ผูรับการ
ประเมิน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ผูประเมิน……………………………
(…………………………..)

44. 44
บันทึกหลังการสอน (ปญหาและขอเสนอแนะ)
ผลการใชแผนการสอน
ผลการเรียนของนักเรียน
ผลการสอนของครู