Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Kota Layak Anak
Similar to Kota Layak Anak (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Kota Layak Anak
- 1. KEBIJAKAN TUMBUH KEMBANG ANAK, KOTA LAYAK ANAK DAN PARTISIPASI ANAK Deputi Bidang Tumbuh Kembang Anak Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia
- 2. KAHLIL GIBRAN DOROTHY
- 3. Produk- tivitas nasional & Daya Saing Produk- tivitas Pen- duduk Inovasi Kreati- vitas PENDAPATAN NASIONAL Eksistensi & Kemajuan Bangsa INVES- TASI SDM INVES- TASI PISIK & SOSIAL INVESTASI NASIONAL TABUNGAN NASIONAL KETAHANAN NASIONAL SDM BERKUA LITAS Tumbuh kembang Bertahan hidup Partisi -pasi Perlindu ngan
- 7. 7 Anak adalah “Seseorang yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun, termasuk anak yang masih dalam kandungan”. SIAPA ANAK ITU?
- 8. Kesehatan Anak Pendidikan Anak Partisipasi Anak Lingkungan & Nilai Luhur Kabupaten/Kota Layak Anak Tumbuh Kembang Anak PEMENUHAN HAK ANAK
- 10. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Masa dalam kandungan: Masa formatif pertumbuhan fisik Bawah Tiga Tahun: Perkembangan motorik (otot dan refleks), penyenpurnaan panca indra, bahasa, keterdekatan sosial dan emosional dengan pengasuh Bawah Lima Tahun: Penyempurnaan otot, tulang, kemampuan bahasa, persiapan sekolah Usia Sekolah: Belajar norma sosial-kultural, keterampilan skolastik Masa Remaja: Pertumbuhan tanda-tanda seksual sekunder, perkembangan hubungan heteroseksual, persiapan mengandung dan melahirkan untuk perempuan
- 11. Pertumbuhan ialah bertambahnya ukuran dan jumlah sel serta jaringan interseluler, berarti bertambahnya ukuran fisik dan struktur tubuh dalam arti sebagian atau keseluruhan, sehingga dapat diukur dengan satuan panjang satuan
- 12. Perkembangan ialah bertambahnya kemampuan stuktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks, jadi bersifat kualitatif yang pengukurannya jauh lebih sulit daripada pengukuran pertumbuhan.
- 13. Proses kontinyu • Tergantung maturasi dan nyelinisasi susunan saraf • Pola perkembangan selalu sama, • Tetapi kecepatannya berbeda • Refleks primitif akan hilang digantikan dengan gerak volunter • Arah perkembangan chepalo caudal, proksimodistal • Diawali dengan gerak motorik kasar baru diikuti dengan gerakan motorik halus • Aktifitas general diganti dengan respon individu yang khas.
- 14. – Isu : • Kesakitan, kecacatan dan kematian tinggi –berat lahir rendah, asfiksia, infeksi (tetanus), –kesulitan persalinan (perdarahan, infeksi), –penyakit ibu hamil (anemia, kurang gizi kronik) • Kurangnya ketrampilan keluarga pengasuhan bayi-bayi berat lahir rendah • ASI kurang, makanan tambahan terlalu dini • Jumlah anak banyak (>2), umur terlalu dekat neglect • Akte kelahiran Isu dan Tantangan Anak Umur 0 -1 bulan
- 15. Isu : Perkembangan otak sangat pesat Pentingnya nutrisi & stimulasi (pola pengasuhan, attachment) pengaruh pada perkembangan otak, emosi, kognitif, kreativitas, perilaku Angka kematian tinggi : ISPA, Diare, Gizi kurang, anemia, Cakupan imunisasi belum optimal Jumlah anak terlalu banyak, umur terlalu dekat Akte kelahiran
- 16. • Tantangan : – Rendahnya pengetahuan dan ketrampilan keluarga ttg : • Penyakit : gizi, pencegahan infeksi, higiene perorangan & lingkungan, • Pola pengasuhan otoritatif/demokratik (utk merangsang perkembangan emosi, kemandirian, kecerdasan dan kreatifitas • gangguan bicara, perilaku, mental retardasi, kecacatan, • hak-hak (perlindungan) anak – Tidak meratanya jangkauan dan kualitas layanan kesehatan (kurangnya SDM, transportasi, geografis) dan informasi • Sarana kesehatan umum :Posyandu, puskesmas, • Sarana khusus : untuk gangguan bicara, perilaku, mental retardasi, kecacatan, perlindungan anak
- 17. • Isu : – Tidak bersekolah – Tidak naik kelas, drop-out, tidak lulus SD – Kecerdasan rendah, mental retardasi, gangguan perilaku (ADHD), cacat (tuli, buta, palsi serebral) – Kecerdasan di atas rata-rata (genius, gifted) – Eksploitasi : terpaksa bekerja (pengemis, pemulung, asongan, pertanian, pabrik) – Penelantaran, anak jalanan, anak di panti asuhan – Penyakit : infeksi (ISPA, diare, Tb dll), gizi kurang, anemia, obesitas – Pengaruh media masa (TV), peer group : kekerasan, etika, moral, konsumerism, pornografi
- 18. • Isu : – Tidak bersekolah, – Tidak lulus SMP, SMA, drop out – Kecerdasan dibawah rata-rata, kecerdasan di atas rata-rata (berbakat, gifted, jenius) – Tidak setara gender : anak perempuan dikalahkan – Eksploitasi : terpaksa bekerja ( pemulung, asongan, pertanian, pabrik), anak jalanan, – Merokok, alkohol, NAPZA, obesitas – Perilaku berisiko Kekerasan, kecelakaan, perkelahian, kriminalitas, – Penyakit infeksi ( HIV, Tb dll), anemia – Pornografi seks bebas, kehamilan remaja, aborsi
- 20. 5 th Investasi terlambat, hasil tidak optimal Investasi tepat waktu Masa anak tak berulang umur 2/3 th 80% lahir 100% “loss generation” MASA KANAK-KANAK IRREVERSIBLE, CONTOH PAUD Sumber : FKM UI & Unicef, 2002
- 22. Alasan Mengapa Kabupaten/ Kota Layak Anak (KLA) diperlukan 1 Anak Amanah Tuhan perlu dipertanggung jawabkan secara pribadi dan sosial 2 ∑ Anak 30-36 % dr total penduduk, Tidak bisa di abaikan 3 Perubahan global mengancam tatanilai, agama, sosial dan budaya lokal 4 Embrio SDM yang handal dan tangguh Menentukan masa depan bangsa & negara 5 Anak terancam & menjadi korban kekerasan, pelecehan, diskriminasi, perlakuan salah 6 Masa kanak-kanak tidak terulang atau irreverseable
- 23. KLA adalah sistem pembangunan kabupaten/kota yang Mengintegrasikan komitmen dan sumberdaya pemerintah, masyarakat dan dunia usaha yang terencana secara menyeluruh dan berkelanjutan dalam program dan kegiatan pemenuhan hak dan perlindungan anak. PENGERTIAN KLA
- 24. Untuk membangun inisiatif pemerintah kab/kota, masyarakat dan dunia usaha agar mengimplementasikan UU PA ke dalam Visi, Misi, Kebijakan, Program dan Kegiatan pembangunan yang peduli, sensitif dan memihak pada kepentingan terbaik anak. TUJUAN UMUM
- 25. Untuk meningkatkan komitmen pemerintah, masyarakat dan dunia usaha di kabupaten/kota dalam upaya mewujudkan pembangunan yang responsif terhadap hak, kebutuhan dan kepentingan terbaik bagi anak Untuk mengintegrasikan potensi SDM, keuangan, sarana prasarana, metoda dan teknologi yang ada pada pemerintah, masyarakat serta dunia usaha di kabupaten/kota dalam mewujudkan hak anak TUJUAN KHUSUS
- 26. Untuk mengimplementasikan kebijakan perlindungan anak melalui perumusan strategi dan perencanaan pembangunan kabupaten/kota secara menyeluruh dan berkelanjutan sesuai dengan indikator KLA; dan Untuk memperkuat peran dan kapasitas pemerintah kabupaten/kota dalam mewujudkan pembangunan di bidang kesejahteraan dan perlindungan anak TUJUAN KHUSUS
- 27. Peraturan Pemerintah No.38/2007 Peraturan Pemerintah No.41/2007 Perlindungan anak menjadi urusan wajib pemprov dan pemkab/kota, serta lembaga PP,PA dan KB di Daerah Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan RI No. 3/2008 ttg Pedoman Pelaksanaan Perlindungan Anak (NSPK) Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan RI No. 02/2009 ttg Kebijakan Kabupaten/Kota Layak Anak (KLA) UU 32 tahun 2004 ttg Pemerintahan Daerah PERMEN PP PA NO 12 THN 2011 TTG INDIKATOR KLA PERMEN PP PA NO 11THN 2011 TTG KEBIJAKAN KLA PERMEN PP PA NO 13 THN 2011 TTG PANDUAN PENGEMBANGAN KLA PERMEN PP PA NO 13 THN 2011 TTG PANDUAN EVALUASI KLA
- 28. Kab/ Kota Keca- matan Desa/ Kel RW/ RT Pro- vinsi Dunia Layak Bagi Anak Indonesia Layak Bagi Anak
- 29. RENCANA AKSI DAERAH PENGUMPULAN DATA BASIS PEMBENTUKAN GUGUSTUGAS SK BUPATI/WALIKOTA Tahap 4 Tahap 3 Tahap 2 Tahap 1 MOBILISASI SUMBER DAYA Tahap 5
- 30. Persiapan Existing political will: Strong Medium Poor Telaah kebutuhan Ketenagaan, Keuangan, sapras, metoda, teknologi Analisis masalah anak Kondisi yg ada Kondisi yang seharusnya Selesih yang harus dipenuhi
- 31. Perencanaan Pelaksanaan Pemantauan Evaluasi Pelaporan Feedback Pelaporan Manajemen KLA
- 33. Keluarga & Anak
- 36. Deputi BidangTumbuh Kembang Anak Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia
- 38. Keterlibatan anak dalam proses pengambilan keputusan yg berbungan dgn anak & dilaksanakan atas kesadaran, pemahaman serta kemauan bersama sehingga anak dpt menikmati perubahan hasil keputusan tersebut. ?
- 39. • Amanah Undang-Undang • Perubahan global (lingk. Sosial, budaya anak, IT accelerator) • Tanggung jawab orang dewasa (Perspektif, Mindset, Mental Model, Prinsip) • Kebutuhan anak • Political will pemerintah ?
- 40. Amanah UU PA, Psl (4) Setiap anak berhak untuk dapat hidup, tumbuh, berkembang dan berpartisipasi secara wajar sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlundungan dari kekerasan dan diskriminasi. KHA,Psl. 12 (1) Negara-negara Pihak harus menjamin bagi anak yang mampu membentuk pendapatnya sendiri, hak untuk mengutarakan pendapat-pendapat tersebut dengan bebas dalam semua masalah yang mempengaruhi anak itu, pendapat-pendapat anak itu diberi bobot yang semestinya sesuai dengan umur dan kematangan si anak.” (ayat 1) ?
- 41. A World Fit for Children, (10) Meningkatkan kesadaran dan pengakuan semua orang dari segala usia akan hak setiap anak untuk BERPARTISIPASI PENUH dan bermakna dalam semangat KHA . MDGs (4) Menurunkan hingga dua pertiga kematian anak di bawah lima tahun ?
- 42. Tidak menyatakan bahwa anak-anak mempunyai hak otonomi. Tidak juga memberikan hak untuk mengendalikan semua keputusan yang berakibat pada mereka sendiri atau orang lain. Tidak juga memberikan hak bagi anak untuk menyepelekan hak orang tua mereka. Tidak hanya terbatas pada mendengarkan pendapat anak-anak terhadap apa-apa yang menyangkut mereka. Tidak berarti orang dewasa lepas tangan terhadap kewajibannya terhadap anak. Sebaliknya, anak-anak tidak dibiarkan berjuang sendiri meraih hak mereka.
- 43. semua anak mampu menyampaikan pandangannya secara bebas menyampaikan pandangannya wajib didengar pendapatnya dalam segala hal yang berdampak kepada mereka pandangannya wajib dipertimbangkan dengan cermat sesuai dengan usia dan kematangannya
- 45. Di KELUARGA Pemilihan menu makanan, Memilih sekolah, Renovasi rumah, dll. Di SEKOLAH Memilih ketua kelas, Menentukan jadwal, Membuat peraturan sekolah, dll Di MASYARAKAT LSM PERENCANAAN KEGIATAN PELAKSANAAN KEGIATAN EVALUASI KEGIATAN KEBIJAKAN PUBLIK Menentukan kebijakan UAN, BOS, Beasiswa, Ketertiban umum, dll PRODUKSI BARANG DAN JASA Penentuan rasa susu, penentuan hadiah, warna bis sekolah PENELITIAN Penelitian anak jalanan, pekerja anak, ukuran barak pengungsian dll. ?
- 46. SIAPA YANG MEMENUHI HAK PARTISIPASI ANAK ? sebagai individu sebagai kelompok NEGARA Legislatif Eksekutif Yudikatif Berpendapat Berpartisipasi dalam urusan pemerintahan Akses terhadap pengemba ngan Bakat, Minat, Kemampu an Berorganisasi Pemenuhan Kewajiban
- 47. (KELOMPOK) ANAK MENYUARAKAN (KELOMPOK) ORANG DEWASA MEMPERJUANGKAN NEGARA Duty-bearers Penuntutan Hak PEMEGANG HAK Rights-holders AKTOR LAIN Other-actors as moral duty-bearers Pemenuhan Kewajiban SIAPA YANG MEMENUHI HAK PARTISIPASI ANAK ?
- 49. ANAK (0-5 Tahun) Dasar partisipasi diberikan dengan cara merespon bahasa tubuh dan ekspresi fisik anak ANAK (6-12 Tahun) Anak mampu mengekspresikan pandangannya dan belajar secara aktif melalui eksplorasi, pertanyaan dan akses atas informasi. ANAK/REMAJA (13-18 Tahun) Remaja dapat aktif menanggulangi segala bentuk diskrimnasi, perlakuan yang salah dan eksploitasi dan berperan untuk mendorong inisiatif anak/remaja yang lebih muda dan mendukung bentuk kemitraan dengan orang dewasa. DEWASA (sebagai warga negara yang aktif) Orang dewasa dapat mendorong anak perempuan dan laki-laki dari usia dan kemampuan yang beragam dalam mengekspresikan pandangan mereka dan berpartisipasi pada keputusan yang berdampak pada anak DEWASA (sebagai bagian dari komunitas dunia) Komunitas dunia dapat mendorong anak perempuan dan laki-laki untuk mengekspresikan pandangan mereka. Komunitas dunia juga dapat menghargai partisipasi anak dan remaja dalam usaha pemenuhan atas hak-hak anak.
- 50. Bantuan Tangga Partisipasi Roger Hartz Tumbuh Kembang Anak Fisik Sehat, Normal, Wajar Tanpa kekerasan, terlindungi Psikis Kecerdasan akademis Kecerdasan sosial Sikap , Perilaku, Tangung Jawab Ortu Sahabat Anak, Rumahku Istanaku (Betah di rumah) Prestasi Anak Bakat, tersalurkan Minat, terfasilitasi Kemampuan cognitif, motorik, afektif berkembang ?
- 51. Partisipasi Bukan Partisipasi Manipulatif Keberadaan anak dimanfaatkan orang dewasa Dekoratif Anak difungsikan sebagai pajangan Partisipatif orang dewasa menerima keputusan Inisiatif Prakarsa anak dan diarahkan orang dewasa Kooperatif Kerjasama orang dewasa dan anak Advis Anak diminta nasehatnya Pelaksananya orang dewasa Inisiatif Anak yang berprakarsa dilaksanakn orang dewasa Simbolis Anak hanya dilibatkan secara fisik tapi suaranya diabaikan Tangga Partisipasi Anak Roger Hart
- 52. Prakarsa oleh orang dewasa; Dipimpin dan dikelola orang dewasa; Anak tidak memiliki pengaruh terhadap hasil; Anak diberi kesempatan secara bersama mengorganisasi, memperoleh keterampilan dan kepercayaan, serta memberikan pengaruh terhadap hasil.
- 53. Prakarsa orang dewasa; Dilakukan secara bersama dengan anak; Dibuat struktur yang mewadahi anak untuk menantang dan mempengaruhi hasil; Biasanya anak melakukan kegiatan secara mandiri saat proyek sudah berjalan.
- 54. Masalahnya ditentukan oleh anak sendiri; Peran orang dewasa adalah memfasilitasi, bukan memimpin; Prosesnya dikendalikan oleh anak.
- 55. BAGAIMANA CARA MEMENUHI HAK PARTISIPASI ANAK ?
- 56. UNTUK: 1.bermain 2.berkreasi 3.berpartisipasi 4.berhubungan dengan orang tua bila terpisahkan 5.bebas beragama 6.bebas berkumpul 7.bebas berserikat 8.hidup dengan orang tua 9.kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang UNTUK MENDAPATKAN 10. nama 11. identitas 12. kewarganegaraan 13.pendidikan 14.Informasi 15.standar keshatan paling tinggi 16.standar hidup yang layak (disarikan dari UU perlindungan anak nomor 23 tahun 2002) Anak mempunyai hak
- 57. UNTUK MENDAPATKAN PERLINDUNGAN 17.pribadi 18.dari tindakan / penangkapan sewenang-wenang 19.dari perampasan kebebasan 20.dari perlakuan kejam, hukuman dan perlakuan tidak manusiawi 21.dari siksaan fisik dan non fisik 22.dari penculikan, penjualan dan perdagangan atau trafiking 23.dari eksploitasi seksual dan kegunaan seksual 24.dari eksploitasi / penyalahgunaan obat-obatan 25.dari eksploitasi sebagai pekerja anak 26.dari eksploitasi sebagai kelompok minoritas / kelompok adat terpencil 27.dari pemandangan atau keadaan yg menurut sifatnya belum layak untuk dilihat anak 28.khusus dalam situasi genting / darurat 29.khusus sebagai pengungsi / orang yg terusir / tergusur 30.khusus jika mengalami konflik hukum 31.khusus dalam konflik bersenjata atau konflik sosial (disarikan dari UU perlindungan anak nomor 23 tahun 2002)
- 58. 31 HAK ANAK TERPE NUHI ????? YA ANAK AKTIF/ ACTIVE CITIZEN TIDAK SUKSES SDM BERKUALITAS TIDAK FORUM ANAK MENUNTUT PHPA SEC INDIVIDU TIDAK TKA NEGATIF YA MENUNTUT PHPA SEC KELOMPOK ORG /KLP KEGIATAN ANAK TKA POSITIF YA GAGAL
- 59. R. MASJID Perwakilan Anak Perwakilan FAN Kel/Desa Perwakilan Anak Perwakilan FAN Kel/Desa
- 60. Anak Kemampuan Sain, Bahasa, Iptek, Lainnya Kelompok, Minoritas, Konflik, Bencana, Darurat Bakat Kesenian/ Olah Raga Minat, Afiliasi, Lainnya Siswa SD, SMP, SMA ABH, ABK, MSA, ANJAL, PRTA, PEK.ANAK KELOMPOK KEIATAN ANAK ?
- 61. organisasi atau lembaga yang digunakan sebagai wadah atau pranata partisipasi anak dimana anggotanya merupakan perwakilan dari kelompok anak atau kelompok kegiatan anak yang dibina oleh pemerintah sebagai media untuk mendengar dan memenuhi aspirasi, pendapat, keinginan dan kebutuhan anak dalam proses pembangunan”. Secara sederhana forum anak dapat diartikan sebagai “wadah partisipasi anak dalam pembangunan”
- 62. Minat Olah Raga, Iptek dll Bakat Seni, Budaya Kemampuan Lainnya BENTUK ORGANISASI, ASOSIASI, KELOMPOK KEGIATAN ANAK BENTUK ORGANISASI, ASOSIASI, KELOMPOK KEGIATAN ANAK BENTUK ORGANISASI, ASOSIASI, KELOMPOK KEGIATAN ANAK BENTUK ORGANISASI, ASOSIASI, KELOMPOK KEGIATAN ANAK BENTUK ORGANISASI, ASOSIASI, KELOMPOK KEGIATAN ANAK
- 63. Copyright 2009 by Bambang Trim 63 Ingin Tahu Aktif produktif Prestasi Cemerlang
- 65. Awas, jangan nakal dan buat onar! Selamat belajar dan tertib, ya Nak! Para ahli psikologi menyarankan untuk senantiasa menginstall pd memori anak kata- kata dan kalimat positif kepada anak. Anak akan melihat apa yang benar dan bukan apa yang salah. Lalu, anak-anak pun akan cenderung merespons lebih positif. http://ariesaptaji.blog.friendster.com/files/uncategorized-sekolah.jpg
- 66. Menunjuk Pengurus Mewakili Organisasi, Kelompok Anak Karang Taruna, Basis Sosial Remaja Masjid, Basis Agama MUDIKA BUDHA SUCHI dsj Sanggar Seni Anak, FORUM ANAK Desa/Kel, Kec, Kab/Kota, Prov, Nasional BAGAIMANA CARA MEMENUHI HAK PARTISIPASI ANAK ? PIK KR Wadah PAN Tematik Hisbul- waton SAKA Pramuka OSIS, Pramuka, PMR dsj Club Olah Raga anak
- 68. Desa/ Kelurahan Keca- matan Kab/Kota Provinsi Nasional Desa/ Kelurahan Desa/ Kelurahan Desa/ Kelurahan Desa/ Kelurahan Desa/ Kelurahan 1. Brunei Darussalam 2. Cambodia 3. Indonesia 4. Lao PDR 5. Malaysia 6. Myanmar 7. Philippines 8. Singapore 9. Thailand 10. Viet Nam