1. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
18
UNIT 2
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
Objektif
1. Menyebut dan membaca perkataan suku kata tertutup dengan sebutan yang
betul.
2. Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup dengan betul.
3. Membina dan menulis perkataan suku kata tertutup dengan betul.
4. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
5. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Kemahiran
2.0 Perkataan Suku Kata Tertutup
2.1 Menyebut, membaca dan memahami
perkataan suku kata tertutup.
Langkah Aktiviti Catatan
1
Edarkan 4 keping kad perkataan yang
mengandungi huruf timbul yang diperbuat
daripada kertas pasir.
Lampiran 1
Kad perkataan:
- zip, belon, itik, pensel
2
Minta murid menyentuh huruf pada kad
dengan menggunakan jari sambil menyebut
huruf tersebut.
Lampiran 1
3
Minta murid mengeja dan membaca
perkataan yang dilihat.
Lampiran 1
4
Minta murid meniru bentuk huruf pada
perkataan yang dipelajari menggunakan
plastisin dan lekatkan pada kad manila.
Kad manila
Plastisin
5 Sediakan 4 keping gambar dan lekatkan Lampiran 2
2. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
19
Langkah Aktiviti Catatan
pada papan tulis.
Minta murid lekatkan atau tunjukkan kad
manila yang mengandungi perkataan yang
dibina daripada plastisin tadi berdasarkan
gambar.
6
Sediakan carta „Roda Pintar‟ dengan
menggunakan kertas mahjong dan lekatkan
jarum di tengah-tengah carta.
Gunting kertas kotak berbentuk zip, itik,
belon dan pensel.
Pilih seorang murid dan tutup matanya
dengan sapu tangan. Pegang tangan murid
dan minta murid sentuh jarum roda itu.
Minta murid pusing jarum roda apabila
muzik dimainkan. Murid tersebut akan
menghentikan pusingan jarum apabila muzik
diberhentikan.
Minta murid menyentuh kad gambar yang
paling hampir dengan jarum. Minta murid
meneka gambar dan eja perkataan tersebut
dengan betul.
Murid yang dapat meneka dan mengeja
dengan tepat akan diberi ganjaran.
Permainan Bahasa:
Roda Pintar
Lampiran 3
Contoh Carta Roda
Pintar
7
Minta murid isi tempat kosong dengan
perkataan yang sesuai pada lembaran kerja.
Lembaran Kerja 1
Pendekatan VAK Kinestetik - Sentuhan
Bahan Bantu Belajar kad gambar, kad perkataan, plastisin, Carta Roda
Pintar
3. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
20
2.2 Membina dan menulis
perkataan suku kata tertutup.
Langkah Aktiviti Catatan
1
Nyanyikan lagu ”Anak Itik Tok Wi” bersama-
sama murid sambil membuat pergerakan
berdasarkan seni kata lagu.
Lampiran 4
Seni Kata Lagu Lagu
“Anak Itik Tok Wi”.
2
Minta murid menyebut perkataan yang
disebut oleh guru.
Lampiran 5
Kad perkataan:
- tok, itik, anak, kolam,
ubat
3
Edarkan kad perkataan dan bersoal jawab
dengan murid untuk mengukuhkan
pemahaman tentang perkataan yang
disebut tadi.
Lampiran 5
4
Sediakan telefon mainan yang diperbuat
daripada dua buah tin dan seutas tali
mengikut ukuran panjang atau lebar kelas.
Setiap tin perlu diikat pada kedua-dua
hujung tali.
Pilih dua orang murid dan minta mereka
memegang tin serta berdiri dengan jarak
mengikut panjang tali tersebut. Seorang
daripada murid itu diberi beberapa keping
kad gambar.
Minta murid pertama mengulang perkataan
yang dibisik oleh guru melalui tin manakala
murid kedua menekap tin pada telinga untuk
mendengar dengan teliti.
Murid yang kedua perlu menunjukkan kad
gambar bagi perkataan yang didengar.
Murid yang berjaya menunjukkan gambar
yang betul akan diberi ganjaran.
Permainan Bahasa:
Telefon Karat
Lampiran 5
Kad perkataan
Lampiran 6
Kad gambar
- tok, itik, kolam, ubat
5
Perdengarkan rakaman lagu „Anak Itik Tok
Wi‟.
Edarkan lembaran kerja kepada murid.
Rakaman lagu „Anak
Itik Tok Wi‟
Lembaran kerja 2
4. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
21
Langkah Aktiviti Catatan
Minta murid melengkapkan lirik lagu dengan
perkataan berdasarkan rakaman yang
diperdengarkan.
6
Sediakan 4 set kad perkataan untuk
diberikan kepada 4 kumpulan.
Berikan kad-kad perkataan tersebut kepada
setiap kumpulan.
Arahan permainan:
Sebutkan satu perkataan secara kuat.
Minta wakil setiap kumpulan mengangkat
kad perkataan yang didengar dengan
pantas.
Minta ahli kumpulan menyebut perkataan
tersebut secara kuat.
Kemudian tampalkan kad perkataan
tersebut pada papan tulis.
Kumpulan yang terpantas diberi 2 markah.
Ulang semula arahan permainan di atas
sehingga semua kad perkataan selesai
ditampal.
Kumpulan yang mendapat markah tertinggi
dikira sebagai pemenang dan diberi
ganjaran.
Permainan Bahasa:
„Pat-Pat Siapa Cepat‟
Lampiran 7
Kad perkataan:
- datuk, sibuk, itik,
betik, anak, jinak,
kolam, dalam,
ubat, rehat
Pendekatan VAK Auditori - Pendengaran
Bahan Bantu Belajar Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja, carta
lagu, tin dan tali, rakaman lagu „Anak Itik Tok Wi‟
2.3 Membaca dan memahami ayat tunggal
yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
Langkah Aktiviti Catatan
1
Paparkan carta bacaan bergred pada
papan tulis dan minta murid membaca
secara senyap.
Lampiran 8
Carta bacaan bergred
5. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
22
Langkah Aktiviti Catatan
2
Bimbing murid membaca ayat tunggal
yang dipaparkan pada carta bacaan
bergred dengan sebutan dan intonasi
yang betul.
Lampiran 8
3
Minta murid membaca secara bergilir-gilir
manakala murid lain mendengar dan
menyemak bacaan rakan dengan teliti.
Lampiran 8
4
Edarkan lembaran kerja dan bimbing
murid menjawab soalan untuk
mengukuhkan pemahaman murid.
Lembaran Kerja 3
5
Lekatkan kad ayat pelbagai saiz tulisan
pada papan tulis.
Pilih murid secara rawak untuk membaca
ayat-ayat yang dipaparkan.
Perhatikan penguasaan penglihatan
murid semasa membaca ayat daripada
tulisan bersaiz besar kepada tulisan
bersaiz kecil.
Lampiran 9
Kad Ayat
- pelbagai saiz tulisan
6
Edarkan lembaran kerja yang
mengandungi perkataan tersembunyi
dalam petak.
Minta murid mewarnakan perkataan yang
tersembunyi berdasarkan perkataan yang
diberi.
Kemudian minta murid menulis semula
perkataan yang diwarnakan dalam buku
latihan.
Lembaran Kerja 4
Pendekatan VAK Visual-Penglihatan
Bahan Bantu Belajar Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja, kad
ayat, carta ayat bacaan bergred
6. Modul Pengajaran Asas Literasi
Asas 3
23
2.4 Membina dan menulis ayat tunggal
yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
Langkah Aktiviti Catatan
1
Tunjukkan kad gambar katak dan minta
murid meniru aksi katak melompat sambil
mengajuk bunyi katak.
Lampiran 10
Kad Gambar
- katak
2
Bersoal jawab dengan murid tentang
gambar yang diberi dari segi nama,
warna, ciri-ciri dan saiz untuk
mengukuhkan pemahaman murid.
Lampiran 10
3
Sediakan 4 set kad perkataan. Buat 4
stesen ampaian daripada tali di dalam
kelas.
Bahagikan murid kepada 4 kumpulan.
Edarkan satu set kad perkataan kepada
setiap kumpulan.
Minta murid menyusun perkataan supaya
menjadi ayat yang betul. Murid menyepit
kad perkataan pada ampaian dengan
susunan yang betul.
Minta murid membaca ayat tunggal yang
telah dibina dengan sebutan dan intonasi
yang betul.
Ulang langkah tadi bagi setiap kumpulan
sehingga semua kad perkataan telah
disepit di setiap stesen.
Lampiran 11
Kad perkataan
Set 1:
ini, katak
Set 2:
ini, katak, puru
Set 3:
katak, puru, warna,
hitam
Set 4:
katak, suka,
lompat, dekat,
kolam
Penyepit baju
4
Minta murid menyalin ayat mengikut
urutan dalam buku latihan.
5
Edarkan lembaran kerja dan minta murid
menulis ayat yang dibina dalam bentuk
perenggan.
Lembaran Kerja 5
Pendekatan VAK Kinestetik-Pergerakan
Bahan Bantu Belajar Kad gambar, kad perkataan, tali, penyepit baju,
lembaran kerja
