Bindo kelas 6

13,867 views

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
13,867
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
35
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bindo kelas 6

  1. 1. Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional
  2. 2. Hak Cipta ada Pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undangBahasa Indonesia Membuatku Cerdas 6untuk Kelas VI Sekolah Dasar dan Madrasah IbtidaiyahPenulis : Edi Warsidi dan FarikaUkuran Buku : 17,5 x 25 cm372.6WAR WARSIDI, Edib Bahasa Indonesia membuatku cerdas : untuk kelas VI Sekolah Dasardan Madrasah Ibtidaiyah/oleh Edi Warsidi dan Farika.—Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.ix, 112 hlm.: ilus.; 30 cm.Bibliografi : hlm.110Indeks. 112ISBN 979-462-840-91. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. FarikaDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008Diperbanyak oleh ...
  3. 3. iiiKata SambutanPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2007, telah membelihakcipta bukutekspelajaraninidaripenulisuntukdisebarluaskankepadamasyarakatmelaluiwebsite Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telahditetapkansebagaibukutekspelajaranyangmemenuhisyaratkelayakanuntukdigunakandalamproses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun 2007.Kamimenyampaikanpenghargaanyangsetinggi-tingginyakepadaparapenulisyangtelahberkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta didik di seluruh Indonesia.Buku-bukutekspelajaranyangtelahdialihkanhakciptanyakepadaDepartemenPendidikanNasional tersebut, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, ataudifotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial hargapenjualannyaharusmemenuhiketentuanyangditetapkanolehPemerintah.DiharapkanbahwabukutekspelajaraniniakanlebihmudahdiaksessehinggapesertadidikdanpendidikdiseluruhIndonesiamaupunsekolahIndonesiayangberadadiluarnegeridapatmemanfaatkansumberbelajar ini.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Selanjutnya, kepada parapeserta didik kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadaribahwabukuinimasihperluditingkatkanmutunya.Olehkarenaitu,sarandankritiksangat kami harapkan.Jakarta, 25 Februari 2008Kepala Pusat Perbukuan
  4. 4. ivBelajar Bahasa IndonesiaItu MenyenangkanTahukah Kamu Kegunaan Bahasa Indonesia?Kamu tidak akan merasa terasing jika berada di sebuah daerah. Misalnya,kamu berada di Sumatra, Kalimantan, Jawa, Bali, atau Papua. Kamu tidak perlukhawatir tidak bisa bercakap-cakap. Bahasa Indonesia menjadi jembatan untukberkomunikasi tanpa mengenal suku atau daerah.Tahukah Kamu Mengapa Kamu Harus Menguasai BahasaIndonesia?Hampir semua informasi disampaikan dalam bahasa Indonesia. Orangyang tidak menguasai bahasa Indonesia akan jauh tertinggal. Dari TK sampaiperguruan tinggi, ilmu disampaikan dengan bahasa Indonesia. Begitu pulasumber bacaan lain, lebih banyak menggunakan bahasa Indonesia.Tahukah Kamu Kelebihan yang Diperoleh Jika Mahir BerbahasaIndonesia?Belajar bahasa berkaitan dengan kegiatan mendengarkan, berbicara,membaca, dan menulis. Banyak orang sukses karena menguasai empatketerampilan berbahasa itu. Contohnya, wartawan, penerjemah, presenter,penyiar, pendongeng, dan komentator. Mereka bekerja dengan mengandalkankemahiran berbahasa.
  5. 5. vPanduan Membaca Buku IniBuku ini disusun berdasarkan kurikulum terbaru. Materi dalam buku inidisajikan secara terpadu. Isi buku ini ditata dengan format yang menarik. Selainitu, terdapat foto dan ilustrasi yang akan membantumu dalam memahami isipelajaran. Bahasa yang digunakan disusun secara sederhana. Hal ini dilakukanagar kamu mudah memahami isi buku ini.Bagian-bagian dalam buku ini dapat diuraikan sebagai berikut. Denganuraian ini, kamu lebih mudah memahami isi buku.1. Judul PelajaranJudul Pelajaran dicantumkan sesuai dengan temayang dibahas.2. Pendorong BelajarPendorong Belajar dicantumkan agar kamu tertarikmempelajari materi pada setiap pelajaran.3. Kerangka KonsepKerangka Konsep berisi gambaran tahap belajarpada setiap pelajaran.4. Materi PelajaranMateri pelajaran sesuai dengan kurikulum terbaru.Materi ini disajikan dengan bahasa yang mudahkamu pahami.5. Gambar atau IlustrasiGambar atau ilustrasi dibuat menarik dan sesuaidengan materi pelajaran. Dengan gambar atauilustrasi, kamu diharapkan dapat lebih mudahmemahami materi yang dibahas.12345
  6. 6. vi6. Ayo, BerlatihAyo, Berlatih adalah bentuk pengujian untuk mengukurkemampuanmu memahami materi pelajaran. Soal-soal yang disajikan pada Ayo, Berlatih sesuai dengantujuan yang harus kamu capai setelah mempelajarimateri setiap subpelajaran.7. Tugas untuk KamuTugas untuk Kamu adalah tugas tambahan yangdilakukan secara perseorangan atau berkelompok.Tugas ini dilakukan sebagai bentuk variasi kegiatanberbahasa.8. Inti Pelajaran IniBagian ini berisi rangkuman materi dalam satupelajaran.691011131412787. Ayo, Berlatih.....8. Tugas untuk KamuJudul bab dicantumkan agar siswa mengetahui ma-teri-materi yang akan dibahas.7. Ayo, Berlatih.....8. Tugas untuk KamuJudul bab dicantumkan agar siswa mengetahui ma-teri-materi yang akan dibahas.9. Manfaat Pelajaran IniBagian ini merupakan pernyataan atau pertanyaanuntuk menggugah kesadaranmu setelah mempela-jari materi. Fungsi bagian ini adalah untuk menggalijawaban berdasarkan sudut pandangmu setelahmempelajari materi.10. Evaluasi SemesterEvaluasi Semester berisi soal-soal yang disajikanuntuk menguji pemahamanmu terhadap materipelajaran pada setiap semester.11. PengayaanUntuk menambah pengetahuanmu mengenaikebahasaan, disajikan pengayaan. Contohnya,Mari, Menggunakan Kamus. Ada pula TahukahKamu?, yaitu pengayaan lain di dalam kotak, untukmenambah wawasan kamu.12. Evaluasi Akhir TahunEvaluasi Akhir Tahun berisi soal-soal untuk mengujipemahamanmu terhadap materi pelajaran selamadua semester (satu tahun belajar).13. GlosariumBagian ini berisi istilah-istilah penting dan artinyayang berkaitan dengan materi pelajaran. Istilahtersebut disusun secara alfabetis.14. IndeksIndeks merupakan daftar kata-kata penting (subjekdan orang) yang diikuti nomor halaman tempatistilah tersebut terdapat dalam buku.11
  7. 7. viiSekarang, kamu duduk di Kelas VI Sekolah Dasar. Bagaimana perasaanmu?Tentu senang, bukan? Di kelas sebelumnya kamu telah belajar mendengarkan,berbicara, membaca, dan menulis bahasa Indonesia yang baik dan benar. DiKelas VI ini, kamu pun akan mempelajari kembali pelajaran Bahasa Indonesia.Tujuannya agar keterampilan berbahasa Indonesiamu semakin bertambah.Keterampilan berbahasa Indonesia yang kamu miliki akan membantumumemahami pelajaran lain. Dengan demikian, kamu akan semakin cerdas.Gunakanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamu dapat belajar sendiri, denganteman-teman, atau dengan guru dan orangtuamu.Di akhir Kelas VI nanti, kamu akan menghadapi ujian akhir yang menentukankeberhasilan belajarmu selama di sekolah dasar. Persiapkan dirimu agar suksesdan dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Rajin-rajinlahbelajar. Isi waktu luangmu dengan hal-hal bermanfaat. Semoga berhasil.PrakataBandung, September 2007Penulis
  8. 8. viiiKata Sambutan.............................................................................................................................................. iiiBelajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan.................................................................................... ivPanduan Membaca Buku Ini .................................................................................................................... vPrakata.............................................................................................................................................................. viiPelajaran 1Lingkungan Hidup..................................................................................................................................... 1A. Mari, Belajar Menuliskan Hal Penting dari Bacaan .............................................................. 2B. Mari, Membuat Ringkasan Bacaan ........................................................................................... 5Pelajaran 2Dunia Binatang ........................................................................................................................................... 11A. Mari, Belajar Menyampaikan Informasi .................................................................................. 12B. Mari, Mendeskripsikan Laporan Kunjungan ......................................................................... 16Pelajaran 3Peristiwa di Sekitar Kita............................................................................................................................ 21A. Mari, Belajar Menanggapi Sesuatu ........................................................................................... 22B. Mari, Belajar Menyusun Percakapan ........................................................................................ 25Pelajaran 4Kegiatanmu yang Menarik...................................................................................................................... 31A. Mari, Memahami Cerita................................................................................................................. 32B. Mari, Belajar Mengisi Formulir ................................................................................................... 37Pelajaran 5Kesenian ........................................................................................................................................................ 45A. Mari, Belajar Menanggapi Isi Rubrik ......................................................................................... 46B. Mari, Membuat Parafrase.............................................................................................................. 51Evaluasi Semester 1................................................................................................................................... 55Pelajaran 6Teknologi Pertanian .................................................................................................................................. 61A. Mari, Menyimpulkan Isi Berita .................................................................................................... 62B. Mari, Belajar Menulis Surat Resmi ............................................................................................. 65Daftar Isi
  9. 9. ixPelajaran 7Sekolahku...................................................................................................................................................... 71A. Mari, Belajar Belajar Menyusun Naskah Pidato..................................................................... 72B. Mari, Belajar Berpidato dengan Baik......................................................................................... 74C. Mari, Membacakan Puisi Karyamu............................................................................................ 77Pelajaran 8Belajar Memahami Drama....................................................................................................................... 81A. Mari, Belajar Memahami Isi Naskah Drama............................................................................ 82B. Mari, Menceritakan Isi Drama...................................................................................................... 86Pelajaran 9Kebudayaan Daerah.................................................................................................................................. 91A. Mari, Belajar Menemukan Makna Bacaan............................................................................... 92B. Mari, Belajar Melaporkan Isi Buku.............................................................................................. 95Evaluasi Semester 2................................................................................................................................... 99Evaluasi Akhir Tahun ................................................................................................................................. 104Daftar Pustaka ............................................................................................................................................. 110Glosarium...................................................................................................................................................... 111Indeks ............................................................................................................................................................. 112Daftar GambarPelajaran 2Gambar 2.1 monyet Bekantan .............................................................................................................. 13Gambar 2.2 monyet Makaka ................................................................................................................. 14Gambar 2.3 monyet di Monkey Forest Bali ...................................................................................... 14Gambar 2.4 Gibon di Pusat Primata Schmutzer.............................................................................. 14Pelajaran 3Gambar 3.1 sampul depan Kamus Bahasa IndonesiaSekolah Dasar ................................................................................................................. 22Gambar 3.2 potret Idawalley Zoradia Lewis..................................................................................... 26
  10. 10. 1Lingkungan Hidup1Belajar Apa di Pelajaran 1?KegiatanberbahasaMenggunakankamusMenulis hal penting daribacaan melalui kegiatanmendengarkanMembuat ringkasan daribacaan yang dibacaPernahkah kamu mendengar ungkapan membacamembuatmu pintar? Kalimat tersebut bermakna bahwabanyak sekali informasi berguna yang dapat diperoleh darisebuah bacaan. Inti dari kegiatan membaca adalah mendapatinformasi sebanyak-banyaknya. Lalu, bagaimana caramendapat informasi dari kegiatan mendengarkan?Alokasi waktu untuk Pelajaran 1 = 15 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit
  11. 11. 2 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMari, Belajar MenuliskanHal Penting dari BacaanASekarang, kamu telah duduk di Kelas VI. Pacu terussemangat belajarmu. Jangan pernah menyerah untuk meraihprestasi.Untuk mengawali pelajaran Bahasa Indonesia,kita akan belajar memahami isi sebuah bacaan yangdibacakan. Dari kegiatan mendengarkan bacaan, kita akanmendapatkan banyak informasi berharga. Oleh karena itu,ketika mendengarkan bacaan, kamu harus menyimaknyadengan sungguh-sungguh. Catatlah hal-hal penting daribacaan yang diperdengarkan. Hal-hal penting dari bacaandi antaranya judul, peristiwa yang dikemukakan, dan faktamengenai peristiwa yang dikemukakan (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana). Hal tersebut akanmemudahkanmu memahami isi bacaan.Dengarkanlah, temanmu akan membacakan bacaanberikut. Tutuplah buku pelajaranmu dan siapkan catatanuntuk mencatat hal-hal penting yang kamu dengar.Pada pelajaran ini, kamu akan belajar menuliskanhal penting dari bacaan yang diperdengarkan.Tujuannyaagar kamu dapat menemukan hal-hal penting dari bacaanyang terdiri atas judul, peristiwa yang dikemukakan, danfakta mengenai peristiwa yang dikemukakan. Setelah itu,kamu dapat menuliskan kesimpulan bacaan yang telahdiperdengarkan dengan kalimat sendiri.Tes Air Bersih di SD SerangTeman-teman sudah tahu, kan, airyang hendak kita minum harus direbusdahulu sampai mendidih?Tujuannya agarmikroorganisme penyebab sakit perutmati.Namun,apakahmerebusmerupakansatu-satunya cara untuk mendapatkan airminum yang bersih?Ternyata, tidak. Nah,untuk membuktikannya, beberapa waktuyang lalu teman-teman kita di SD Serang,Banten, mengadakan acara WaterTestingDay.EmpatTimAcaranya sangat ilmiah. Ada empattim yang bertugas mendapatkan air bersihlewat uji laboratorium.Tim SODIS bertugasmendapatkan air bersih dengan cara "solardisinfektasi" atau menghilangkan mikro-organisme melalui penyinaran matahari.Caranya, air dimasukkan ke dalam botoltembus cahaya (setengah botol dicat hitamuntuk menyerap matahari). Botol laludijemur di bawah terik matahari selamaenam jam.
  12. 12. 3Lingkungan HidupTim REBUS bertugas mendapatkan airbersih dengan merebus air hingga men-didih.TimKERAMIKbertugasmendapatkanair bersih dengan cara menyaring dengansaringan keramik. Tim RAHMAT bertugasmendapatkanairbersihdengancaramene-teskan cairan chlorin.Air lalu dikocok-kocokdan didiamkan selama 30 menit.DiujiUntuk menguji air mana yang palingbersih, air hasil tes lalu dimasukkan kedalam kotak inkubator selama 24 jam.Tes ini akan membuktikan, air yang telahbebas dari kuman akan tetap bersih,sedangkan air yang masih ada kumannyaakan semakin dipenuhi kuman yang telahberkembang biak.Bagaimana hasilnya? Air yang telahdirebus dan air yang ditetesi cairan chlorinternyata tetap bersih. Namun, air yangdibersihkan lewat metode penyaringankeramik dan solar disinfektasi masihdipenuhi dengan bakteri E-coli.Cairan ChlorinJadi, selain dengan cara merebus,kita dapat mendapatkan air bersih dengancara meneteskan cairan chlorin. Cairanchlorin tersebut di Indonesia diberi namaair rahmat (singkatan dari murah, mudah,dan hemat). Cairan ini telah digunakandalam pengadaan air bersih siap minumdi tempat-tempat bencana, seperti diTimor Barat, Aceh, dan Nias. Cairan iniper botol harganya Rp5.000,00 dan dapatdigunakan untuk mengolah air minumsebanyak 600 liter.Cairan chlorin (air rahmat) adalahlarutan 1,25% sodium hypochlorite.Penetesan chlorin dalam ukuran yangtepat (3ml untuk 20 liter air) akanmenghilangkan mikroorganisme sepertiE-coli yang menyebabkan penyakit diare,disentri, kolera, dan demam tipus. Caramenggunakannya pun sangat mudah.Setelah air sumur ditetesi dengan chlorin,air dikocok selama 30 detik, lalu biarkanselama 30 menit, dan air siap diminum.Sumber: Bobo, 15 Juni 2006 dengan pengubahanseperlunyaSumber: Majalah BoboAyo, BerlatihApakah kamu sudah mencatat hal-hal yang menurutmupenting dari bacaan tersebut? Untuk mengetahui tingkatpemahamanmu, jawablah pertanyaan berikut berdasarkancatatan yang kamu buat.
  13. 13. 4 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI1. a. Apa judul bacaan tersebut?b. Apa nama acara yang diadakan di SD Serang?c. Siapa yang mengikuti acara tersebut?d. Apa saja nama tim pada acara tersebut?e. Di mana acara tersebut berlangsung?f. Bagaimana cara-cara yang digunakan oleh setiaptim pada acara tersebut?g. Bagaimana cara menggunakan larutan chlorin untukmendapatkan air bersih?h. Kesimpulan apa yang didapat oleh siswa SD Serangdari acara tersebut?2. Tuliskan kembali isi bacaan tersebut dengan kalimatmusendiri.Ketika mendengarkan bacaan "Tes Air Bersih di SD Serang", apakahkamu mendengar istilah-istilah yang asing di telingamu? Agar dapatmemahami arti kata (istilah) tersebut, kamu dapat menggunakan kamus. Didalam kamus, kamu akan mendapati arti kata-kata dan sinonimnya. Dengansering membuka dan membaca kamus, perbendaharaan katamu semakinbanyak. Hal tersebut akan memudahkanmu ketika hendak menulis sebuahbacaan. Agar memudahkan penggunaan kamus, bacalah terlebih dahulupetunjuk penggunaan kamus.Mari, Menggunakan KamusCarilah sebuah bacaan bertema lingkungan hidup dari majalah, koran, ataubukudiperpustakaansekolahmu.Bacakanlahbacaantersebutsecarabergantiandengan temanmu. Simaklah dengan saksama. Ketika mendengarkan, kamumencatat hal-hal penting mengenai isi bacaan. Tuliskan hasil catatanmu kedalam bentuk paragraf.Tugas untuk Kamu
  14. 14. 5Lingkungan HidupSetelah kamu memahami artinya, buatlah kalimat dengan kata-katatersebut. Tukarkan hasilnya dengan temanmu untuk menilai ketepatankalimat yang telah dibuat.Mari, Membuat RingkasanBacaanBKali ini, kamu akan belajar membuat ringkasan sebuahbacaan. Sebelum meringkas, kamu harus terlebih dahulumemahami isi bacaan dengan mencatat hal-hal penting(gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.Pada Pelajaran 1A, kamu telah belajar mencatathal-hal penting dari bacaan yang didengarkan. Hal-halpenting tersebut dapat kamu tulis kembali menjadi sebuahringkasan.Ringkasan adalah penyajian sebuah bacaan secarasingkat. Ada hal penting yang harus kamu perhatikan ketikamembuat ringkasan. Hal penting tersebut adalah urutanisinya. Kamu harus meringkas dari bagian awal, tengah, danakhir bacaan secara berurutan.Cara meringkas sebuah bacaan adalah sebagai berikut.1. Membaca dengan cermat untuk mendapat gambaranumum isi bacaan.2. Mencatat hal-hal penting dari bacaan.Sebuah bacaan panjang dapat dibuat menjadi lebihpendek dengan meringkasnya. Pada pelajaran ini, kamu akanbelajar membuat ringkasan bacaan. Tujuan dari pelajaranini agar kamu dapat mencatat hal-hal penting dari bacaandan memahami isi bacaan. Setelah itu, kamu dapat menulisringkasan bacaan berdasarkan catatan isi penting bacaan.Carilah arti kata-kata berikut dalam kamus. Susunlah secara alfabetis(mengurut sesuai dengan huruf awal kata).mikroorganisme, laboratorium, kuman, bakteri, larutan, penyakit, bersih,dan metode.
  15. 15. 6 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIAyo, Berlatih1. Bacalah bacaan berikut dengan cermat.Dari angkasa luar, bumi terlihatseperti dipenuhi urat nadi. Urat naditersebut sesungguhnya merupakansungai-sungai yang mengalir di bumi.Mengalir dari pegunungan-pegununganhingga bermuara ke laut.Apa yang kamuketahui tentang sungai?SungaiUrat Nadi Kehidupan di Bumisaling bergabung dan menjadi sungai kecil.Sungai-sungaikecilsalingbergabunghinggamembentuk sungai berukuran sedang danbesar. Sebuah daerah tempat semua airhujan di tempat itu mengalir ke satu sungaidinamakan DaerahAliran Sungai (DAS).Sungai dan Peradaban ManusiaSepanjang perjalanannya, sungaimengalirdenganmembawaairdansedimen.Sedimenadalahbahan-bahanyangterdapatdi dalam air yang bisa menyuburkanlahan. Saat terjadi banjir, sedimen sungaimenyebabkan kawasan yang dibanjirimenjadisubur.Tidakheran,lembah-lembahsungai sering kali merupakan kawasanpalingsubur.Dilembah-lembahyangsuburitu, biasanya kota-kota bermunculan.Manusia telah menggunakan sungaisejak awal peradaban. Di Asia, sudahberibu-ribu tahun lamanya, manusiamengetahui betapa pentingnya menjagasungai untuk kepentingan masyarakat.Peradaban manusia yang pertama dancukup maju tumbuh di lembah Sungai Nilsekitar tahun 5000 SM. Lembah SungaiTigris dan Eufrat di Irak juga merupakantempat munculnya peradaban manusia.Di India, kita mengenal peradabanmaju di lembah Sungai Gangga danBrahma-Putra. Di Cina, kebudayaan danperadaban yang maju tumbuh di lembahSungai Kuning dan SungaiYangtze.Kamu tentu tahu, di muka bumi sungaiadalah tempat air mengalir. Dari hulu dipegunungan hingga bermuara ke lautan.Bagaimanakah perjalanan sungaidimulai?Saathujanturun,sebagianairyangmenyentuh permukaan bumi diserap olehpohon dan tumbuh-tumbuhan. Sebagianlain meresap ke dalam tanah dan menjadiair tanah. Nah, sebagian air tanah ituakan muncul ke permukaan sebagai mataair. Kemudian, mengalir di permukaan,sebagai parit-parit kecil. Parit-parit itu3. Menulis ringkasan berdasar hal-hal penting yangdicatat.4. Menulis ringkasan dengan kalimat sendiri.
  16. 16. 7Lingkungan HidupSungai dan BenuaSungai-sungai besar bertebaran disetiap benua. Sungai terpanjang di duniaadalahSungaiNildiAfrikayangpanjangnyamencapai 6.695 km. Hulunya terletak diBurundi dan muaranya di LautTengah.Sungai Amazon di Amerika Selatanmerupakan sungai terbesar di dunia.Dua puluh persen dari seluruh air sungaiyang mengalir ke laut berasal darisungai ini. Sungai Kuning (Huang He) diCina memang berwarna kuning karenakandungan lempung kuning yang tinggi.Sungai Kuning ini panjangnya mencapai5.500 km, merupakan sungai terpanjangkedua di Cina setelah SungaiYangtze.Manfaat SungaiBisakah kamu bayangkan kehidupanbumi tanpa sungai? Wah, pasti tidak, kan?Sungai memiliki manfaat yang sangatpenting bagi kehidupan manusia.Para penduduk sepanjang sungaimemanfaatkanairsungaiuntukkeperluansehari-hari, seperti untuk air minum,memasak, mencuci, dan mandi. Wah,tetapi jangan bayangkan sungai kotorseperti Ciliwung di Jakarta, ya.Sungai dan KehidupanSungai juga penting untuk kegiatanperikanan. Khususnya, di sungai-sungaibesar yang menjadi tempat hidupberagam ikan dan hewan-hewan lainnya.Sungai-sungai besar menjadi tempatnelayan mencari mata pencaharian.Manfaat sungai dalam pertanian,yang tidak kalah penting, yakni sebagaisumber irigasi. Kawasan-kawasanpertanian yang subur mendapatkanpengairan dari sungai. Belakangan,manusia membendung sungai sebagaisumber irigasi dan sebagai pembangkittenaga listrik. Pembuatan bendungan-bendungan itu sangat bermanfaat.Nah, Teman-Teman, alangkahpentingnya sungai bagi kita. Betapaindahnyajikasungai-sungaiyangmengalirdi kota kita terjaga kebersihannya.Sumber: Orbit, Januari 2005 dengan pengubahanseperlunyaSungai menjadi sumber air bersih,terutama di bagian dekat hulu sungaiyang airnya belum terkena polusi.
  17. 17. 8 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI2. Apa saja manfaat sungai menurut bacaan tersebut?3. Catatlah hal-hal penting dari bacaan tersebut (gagasanutama setiap paragraf).4. Buatlah ringkasan dari hal-hal penting yang kamu tulis.Perhatikan urutan isi bacaan.5. Bacakanlah hasil ringkasanmu di depan teman-temanmu.Mintalah tanggapan dari teman-temanmu.6. Perbaiki hasil ringkasanmu berdasarkan masukan dariteman-temanmu.7. Buatlah ringkasan dari bacaan berikut. Tuliskan dalamsebuah paragraf.Kita sering mendengar istilah hutanhujan. Namun, sebenarnya apa sihhutan hujan itu? Apa manfaatnya bagimanusia? Ayo, kita cari tahu.Bertudung PepohonanAda banyak jenis hutan di bumi ini.Hutan hujan hanyalah salah satunya.Kenalicirinya,ya!Hutanhujanmerupakanhutan yang sangat lebat. Ciri utama hutanhujan adalah pepohonan yang tumbuhdi dalamnya begitu rapat. Akibatnya,dedaunan pada bagian atas pohon salingbersentuhan. Hal ini menyebabkan dasarhutan seperti terlindung oleh tudungpepohonan, yang disebut kanopi hutan.Oleh karena itu, pada hutan hujan yangamat lebat, suasananya cukup gelapkarena cahaya matahari terhalang kanopihutan.Mengapa disebut hutan hujan, ya?Wah, ternyata curah hujan yang diterimahutan jenis ini memang banyak. Hujanturun hampir sepanjang tahun. Setiaptahunnya, hutan hujan tropis diguyurhujan dengan curah sekitar 170–250 cm(1700–2500 mm). Bandingkan dengangurun yang hanya menerima curah hujankurang dari 7 cm (70 mm) per tahun.Suhu hutan hujan relatif hangat. Tidakpernah sampai membeku dan tidak jugasampai panas sekali.Pentingnya Hutan HujanRumah Satwa danTumbuhanKawasan hutan hujan merupakan tempatyang paling kaya dengan flora dan fauna.Ya, Teman-Teman, keanekaragamanhayati di hutan hujan memang luar biasa.Apalagi, keanekaragaman hayati di hutanhujan tropis. Wah, banyak sekali.Para ilmuwan memperkirakan dibumi ini ada sekitar 5–10 juta spesies,diperkirakan lebih dari setengahnyaterdapat di hutan hujan. Banyaktumbuhan dan satwa yang unik danmenakjubkan terdapat di hutan hujan.Menurut para ahli, masih ada sekitar30.000 jenis tumbuhan hutan hujan yangbelum teridentifikasi.Begitu pula dengan satwa. Jutaanserangga, reptil, amfibi, burung, danmamalia ada di hutan hujan. Jumlahnyapaling banyak adalah serangga.Ada yanghidup di bagian dasar hutan, ada pulayang bersarang di pepohonan.Teman-Teman, hutan hujan jugamerupakantempattinggalbanyakpendudukasli.Umumnya,merekatelahtinggalsecaraturun-temurunselamaribuantahun.Merekamendapatkan makanan, pakaian, obat-obatan,sertarumahdaribahan-bahanyangada di hutan.Sumber: Orbit, September 2005
  18. 18. 9Lingkungan HidupTugas untuk KamuDari ketiga bacaan pada Pelajaran 1, ada tiga hal pokokyang dibicarakan, yaitu air, sungai, dan hutan. Carilah 10kata yang berhubungan dengan air, sungai, dan hutan. Kamudapat mencarinya dalam kamus atau ensiklopedia.Buatlah sebuah puisi dari kata-kata tersebut. Hasilnyadapat kamu kirimkan ke majalah anak-anak atau tempelkandi majalah dinding sekolahmu.1. Carilah sebuah bacaan yang bertemakan lingkungan hidup dari majalah,koran, atau buku di perpustakaan sekolahmu. Bacalah dan cari pokok-pokok pikiran setiap paragraf. Lalu, buatlah ringkasannya. Tulislahdalam bentuk seperti berikut di buku latihanmu.Judul bacaan :Penulis :2. Tukarkan hasil ringkasan yang kamu buat dengan temanmu. Lampirkanjuga bacaan yang kamu ringkas.3. Nilailah hasil ringkasan temanmu. Sudah tepatkah hasil ringkasannya?Berdasarkan lampiran bacaan yang diringkas temanmu, cobalah kamubuat ringkasannya.4. Bandingkan hasil ringkasan yang kalian buat.Diskusikan bersamatemanmu.
  19. 19. 10 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIInti Pelajaran IniManfaat Pelajaran IniTujuanmu membaca dan mendengarkan sebuah bacaan adalah untukmemeroleh informasi. Informasi adalah sumber ilmu pengetahuan bagimu.Agar dapat memahami isi bacaan, kamu harus terlebih dahulu menemukanhal-hal penting dari bacaan. Hal-hal penting yang kamu temukan dalambacaan dapat dijadikan sebuah ringkasan. Menulis ringkasan dapat dijadikanlatihan untuk menuangkan gagasanmu dalam bentuk tulisan.Apakah sekarang kamu sudah memahami bagaimana cara menemukanhal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan? Jika sudah, tentunyasekarang kamu sudah tidak kebingungan memahami informasi ketikamendengar sebuah bacaan.Kegiatan berlatih menyusun ringkasan akan mempertajam kemampuanmenulismu. Kamu akan dituntut untuk berlatih menuangkan gagasan dalambentuk tulisan. Kegiatan tersebut sangat bermanfaat untuk mengasahketerampilan menulismu.
  20. 20. 11Belajar Apa di Pelajaran 2?Dunia Binatang2Pernahkah kamu melihat seorang pembawa acara ditelevisi?Agar dapat menjadi pembawa acara yang baik, kamuharus mampu berbicara dengan baik di depan umum. Haltersebut dapat diawali dengan belajar cara menyampaikaninformasi dengan baik. Bagaimana cara menyampaikaninformasi kepada orang lain?Menyampaikan informasiyang diperoleh dari berbagaimediaMendeskripsikan isi danteknik penyajian laporan hasilkunjunganAlokasi waktu untuk Pelajaran 2 = 15 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit
  21. 21. 12 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMari, BelajarMenyampaikan InformasiAPernahkah kamu membaca koran atau majalah? Dikoran dan majalah, banyak sekali artikel berisi informasiyang sangat berguna. Informasi berguna yang kamudapatkan dari artikel dapat disampaikan kembali kepadaorang lain. Sampaikanlah informasi secara runtut dan jelasagar orang yang mendengarnya dapat mengerti apa yangkamu sampaikan. Jika kamu dapat menyampaikan informasidengan baik dan runtut, berarti kemampuanmu berbicara didepan umum juga baik.Bacalah artikel berikut.Monyet dan BurungSaling MemahamiBurung dan monyet ternyatabisa saling berkomunikasi denganKetika kamu mendapatkan informasi yang menarikdan berguna, hendaknya kamu menyampaikannyakembali kepada orang lain. Pada pembelajaran ini, kamuakan belajar menyampaikan informasi. Tujuannya ialahagar kamu dapat menentukan hal yang akan disampaikandan mencari sumber informasi untuk hal yang akandisampaikan. Setelah itu, kamu dapat menyusun halyang akan disampaikan dalam bentuk tulisan danmenyampaikannya pada orang-orang di sekitarmu(teman, guru, atau orang tua).bahasa masing-masing yang berbeda.Burung bisa mengerti bahasa monyet,begitu juga sebaliknya. Memang,pemahaman bahasa ini baru sebatasisyarat tanda bahaya. Dr. Klaus,peneliti dari Universitas St Andrews,melakukan pengamatan selama 18bulan pada pasangan burung Enggangdan monyet Diana. Keduanya salingmemperingatkan jika ada pemangsamasuk ke wilayah mereka yangberada di rimba Afrika Barat. Jikaada pemangsa datang, baik burungEnggang atau monyet Diana akanmemberi tanda dengan berjingkrak-jingkrak dan berteriak-teriak, me-ngeluarkan suara tertentu.Sumber: Orbit, Februari 2005
  22. 22. 13Dunia BinatangMonyet Diana (Cercopithecusdiana) memiliki warna bulu terang,mencolok, dan sangat mudah terlihatoleh pemangsa. Pemangsa monyet iniadalah elang mahkota dan macan tutul.Sementara burung Enggang dikenaljuga sebagai Hornbills yang memilikiparuh berwarna terang.Sumber: Orbit, Februari 20051. Bacalah keempat artikel berikut.Bekantan yang Pemalu dan SensitifBekantan mudah dikenali karena hidungnya panjangmenyerupai terong. la juga dijuluki "monyet belanda" karenamemiliki hidung besar, wajah kemerah-merahan, dan warnabulu yang kuning terang menyerupai orang Belanda. Primatabernama asli Nasalis larvatus memiliki karakter pemaludan sensitif. Jika melihat bayangan orang, ia akan segeramenghindar dan diam jauh di puncak pohon. Jika adakerumunan manusia atau binatang lain yang mendekatinya,iaakanstres.Iaberlarianpanikdanmengeluarkansuara-suarayang ramai. Matanya yang besar akan langsung menyempitdan bulu-bulunya akan rontok. Jika bekantan stres, ia tidakmau makan. Hal tersebut bisa menyebabkan kematian.Takheran, saat manusia banyak membabat hutan, populasibekantan sangat cepat berkurang.Sumber: Orbit, Februari 2005Dari artikel tersebut, kamu mendapatkan informasimenariktentangmonyetdanburungyangbisaberkomunikasi.Dari informasi menarik tersebut, carilah data-data yangmendukung informasi (perhatikan kata-kata yang digaris-bawahi pada teks). Lalu, tulislah menjadi sebuah tulisan laindengan runtut, misalnya sebagai berikut.Ayo, BerlatihSumber: Orbit, Februari 2005monyet BekantanGambar 2.1Monyet dan burung bisa berkomunikasi walaupunbahasa masing-masing berbeda. Hal ini dibuktikan padapasangan burung Enggang dan monyet Diana. Keduahewan ini saling memperingatkan jika ada pemangsa.Caranya, dengan memberi isyarat tanda bahaya denganberjingkrak-jingkrak dan berteriak-teriak.Hasil tulisan tersebut bisa kamu sampaikan kepadaorang-orang di sekitarmu.
  23. 23. 14 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMonyet Makaka yang ApikKera dan monyet memang tergolong hewan yangmemiliki kecerdasan lebih tinggi dibanding hewan lainnya.Satu contoh yang terkenal diperlihatkan oleh monyetMakaka dari Jepang. Monyet Makaka memiliki kebiasaanmencuci makanannya di air untuk membersihkan kotoranyang menempel pada buah atau makanannya sebelumdimakan. Perilaku ini dianggap suatu "kecerdasan" primatayang hebat.Sumber: Orbit, Februari 2005Perayaan Monyet di BaliMonyet-monyet yang terdapat di Monkey Forest Balimendapatkan perlakuan khusus dan istimewa setiap enambulan sekali. Pada hariTumpek Kandang, penghuni hutanmonyet diberikan perlakuan istimewa layaknya manusiayang berulang tahun dalam upacara yang disebut Otonan.Pada saat Upacara Otonan tersebut, monyet-monyetdiberi makanan istimewa, berupa ratusan butir telur danbuah segar. Upacara ini biasanya dilakukan mulai sorehari. Uniknya, setiap akan dilaksanakan Otonan, monyet-monyet berkerumun di gerbang. Seolah mereka tahu akanmendapatkan banyak makanan enak, yang hanya bisaditemui setiap enam bulan.Sumber: Orbit, Februari 2005Pusat PrimataTerbesar DuniaPusat primata terbesar di dunia berada di Indonesia.Tepatnya di kawasan Kebun Binatang Ragunan, Jakarta.Pada tahun 2002, Gubernur DKI Jakarta meresmikanPusat Primata Schmutzer yang merupakan pemberian darimendiang Nyonya Puck Schmutzer, seorang pecinta satwa.Pembangunan Pusat Primata Schmutzer ini dirancang olehWillie Smits, dibantu Ny. Ulla von Mengden dan Radya.Pembangunannya menghabiskan dana sekitar 14miliar rupiah. Area yang luasnya mencapai 13 hektareini menampung berbagai spesies primata dari seluruhIndonesia, bahkan dari seluruh dunia.Ada gorila, simpanse,gibon, dan masih banyak lagi. Dengan harga tiket yangcukup murah, pengunjung bisa melihat berbagai spesiesprimata yang ada.Tempat ini juga dilengkapi perpustakaanuntuk menambah informasi tentang primata.Sumber: Orbit, Februari 2005monyet MakakaGibon di Pusat Primata SchmutzerSumber: Orbit, Februari 2005Sumber: Orbit, Februari 2005Sumber: Orbit, Februari 2005monyet di Monkey Forest BaliGambar 2.3Gambar 2.4Gambar 2.2
  24. 24. 15Dunia BinatangTugas untuk Kamu2. Dari keempat artikel tersebut, tentukan informasi yangingin kamu sampaikan.3. Tentukanlah data dalam artikel yang mendukunginformasi yang akan disampaikan. Berilah tanda denganmenggarisbawahi data tersebut.4. Susunlah sebuah teks berisi informasi yang ingin kamusampaikan.5. Sampaikanlah informasi tersebut kepada temanmu.6. Apakah temanmu sudah mengerti informasi yang kamusampaikan? Jika belum, minta tanggapan dari temanmumengenai isi informasi yang kamu sampaikan.1. Kamu tentu tahu banyak sekali informasi yang berkaitan dengan duniabinatang. Misalnya, tempat wisata (kebun binatang), profesi (pelatihbinatang), perilaku unik binatang, atau organisasi penyayang binatang.Tentukanlah informasi mengenai dunia binatang yang ingin kamusampaikan. Carilah sumber-sumber informasi dari koran, majalah, buku,radio,televisi,atauinternet.Tulislahinformasiyanginginkamusampaikan.Sampaikanlah kepada teman-temanmu atau orang-orang di sekitarmu.2. Perhatikan gambar berikut. Gambar berikut adalah proses pembuatansarang laba-laba. Carilah data-data yang mendukung informasi dalamgambar berikut. Sampaikanlah informasi tersebut kepada orang-orangdi sekitarmu.a. b.d.c.
  25. 25. 16 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIe. f.Mari, MendeskripsikanLaporan KunjunganBKetika berkunjung ke suatu tempat yang menarik, kamudapat membuat deskripsi tempat tersebut. Deskripsi tersebutdapat dibuat dalam bentuk laporan kunjungan.Untuk membuat laporan kunjungan suatu tempat, kamuharus terlebih dahulu mengumpulkan informasi tentang tempattersebut. Informasi dapat diperoleh dengan bertanya kepadapenduduk di tempat tersebut atau narasumber yang lainnya.Laporanhasilkunjungandapatdibuatdalambentuknarasi.Bentuk narasi dilakukan dengan cara mendeskripsikan ataumenggambarkankeadaantempatyangdikunjungidalambentukcerita. Informasi yang dikumpulkan disusun dalam bentukparagraf.Walaupun ditulis dalam bentuk narasi, nama pembuatlaporan, tempat yang dikunjungi, dan waktu kunjungan tetapdibuat terpisah.Pada pembelajaran ini, kamu akan belajarmendeskripsikan isi dan teknik penyajian laporankunjungan. Tujuannya agar kamu dapat mengetahui isilaporan kunjungan, menjelaskan isi laporan kunjungan, danmemahami teknik penyajian suatu laporan kunjungan.Sumber: Orbit, Februari 2005
  26. 26. 17Dunia BinatangKetika membaca suatu laporan hasil kunjungan, kamuharus bisa menemukan hal-hal penting mengenai isi laporankunjungan. Hal-hal penting dalam laporan kunjungan diantaranya: nama tempat, waktu kunjungan, letak atau lokasitempatyangdikunjungi,dandeskripsitempatyangdikunjungi.Untuk menemukan hal-hal penting tersebut, bacalah laporanhasil kunjungan dengan saksama. Catatlah hal penting yangkamu dapatkan dari hasil membaca.Untukmemahamiisidanteknikpenyajian,bacalahcontohlaporan kunjungan berikut.Laporan Hasil KunjunganNama : Adisti NursofiaObjek Kunjungan : Taman Safari IndonesiaWaktu Kunjungan : 25 Maret 2007Taman Safari Indonesiaberlokasi di Cibeureum,Cisarua, Bogor, Jawa Barat.Dari Jakarta jaraknya hanya75 km yang dapat ditempuhdalam waktu 1,5–2 jam atau16 km dari Kota Bogor (dapatditempuh dalam waktu 30–60menit).Menurut pemandu diTaman Safari Indonesia,dahulunya lokasi ini adalah perkebunan teh dan kina seluas 140 hektare.Perkebunan tersebut dianggap tidak produktif. Pada suatu saat, Pak HadiManangsang (pemimpin rombongan sirkus "Oriental Sirkus Indonesia")berniat memanfaatkan perkebunan tersebut sebagai rumah bagi parahewan sirkus. Setelah meminta izin dari Pemda Bogor pada tahun 1980,dibangunlah Taman Safari Indonesia. Pada tahun 1986, Taman SafariIndonesia dibuka untuk umum.Jumlah hewan diTaman Safari Indonesia adalah 2.500 ekor (terdiri atas271 spesies).Taman Safari Indonesia dibangun menyerupai tempat hidupasli hewan-hewan tersebut. Hewan-hewan tersebut tidak dikandangkan,mereka bebas berjalan hilir-mudik. Para pengunjung melihat tingkahmereka dari dalam kendaraan. Malah kadang-kadang harimau dan singamenghampiri mobil yang kita tumpangi. Ketika melihat hewan-hewantersebut, kita dilarang untuk memberi makan karena sangat membahayakandiri kita. Selain itu, makanan dari pengunjung bisa membuat sakit hewandi sana.
  27. 27. 18 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIDiTaman Safari Indonesia, ada juga kegiatan lain yang menarik, sepertiberfoto bersama bayi harimau dan macan tutul. Selain itu, ada pula atraksihewan-hewan yang sudah dijinakkan.Sumber: "Melihat Para Hewan di Hutan Buatan", Orbit, 2005Apakah kamu sudah mendapat gambaran tentang isi danteknik penyajian laporan hasil kunjungan tersebut?Ayo, Berlatih1. Bacalah Laporan Kunjungan ke Taman Safari Indonesiasekali lagi dengan lebih saksama.2. Jawablah pertanyaan berikut.a. Apa nama tempat yang dikunjungi oleh penulislaporan tersebut?b. Berapa jarak Taman Safari Indonesia dari Jakartadan Bogor?c. Siapa pendiri Taman Safari Indonesia?d. Bagaimana keadaan Taman Safari Indonesia?e. Di mana letak Taman Safari Indonesia?f. Kapan penulis melakukan kunjungan ke TamanSafari Indonesia?3. Hal menarik apa yang kamu dapati dari laporankunjungan ke Taman Safari tersebut?4. Jelaskan hal-hal apa yang dideskripsikan dari laporankunjungan tersebut.5. Jelaskan bagaimana teknik penyajian laporan kunjungantersebut.
  28. 28. 19Dunia BinatangInti Pelajaran IniHal-hal yang harus kamu lakukan ketika menyampaikan informasiadalah mencari data-data yang mendukung informasi, merumuskannya kedalam bentuk tulisan, lalu menyampaikannya kepada orang lain. Kegiatanini berguna agar kamu bisa menyampaikan gagasanmu kepada orang laindengan baik.Ketika membaca sebuah laporan hasil kunjungan, kamu tidak sekadarmemahami isinya. Kamu pun harus bisa mendeskripsikan isi dan teknikpenyajian. Salah satu teknik penyajian laporan hasil kunjungan adalah dengancara narasi (disajikan dalam bentuk cerita).Tugas untuk KamuBentuklah lima kelompok dalam kelasmu. Kerjakan tugas berikut secaraberkelompok.1. Carilah sebuah laporan kunjungan dari buku, majalah, atau koran.2. Catatlah hal-hal penting tentang isi laporan kunjungan.3. Buatlah deskripsi isi laporan kunjungan berdasarkan catatan yang kalianbuat.4. Deskripsikan pula teknik penyajian laporan tersebut.5. Buatlah laporan hasil kerja kelompokmu. Lampirkan pula laporankunjungan yang kalian deskripsikan. Minta tanggapan dari kelompoklain tentang hasil kerja kelompok kalian.
  29. 29. 20 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIManfaat Pelajaran IniApakah sekarang kamu sudah tahu bagaimana cara menyampaikaninformasi yang baik? Keterampilan menyampaikan informasi secara lisandengan baik dan runtut dapat membuatmu terbiasa berbicara di depan umum.Hal tersebut akan meningkatkan kemampuan berbicaramu.Banyak jenis bacaan, salah satunya laporan hasil kunjungan. Laporanhasil kunjungan mempunyai ciri berbeda dibandingkan bacaan lain. Setelahpembelajaran ini, apakah kamu sudah memahami informasi penting danteknik penyajian dalam laporan kunjungan? Coba tulis dalam buku harianmu.Hal yang kamu tulis dapat berupa pengalaman menarik saat menyampaikaninformasi dan tentang isi serta teknik laporan yang dibaca.
  30. 30. 21Belajar Apa di Pelajaran 3?Peristiwa di Sekitar Kita3Tahukah kamu profesi komentator olahraga? Tayanganolahraga di televisi semakin menarik dengan kehadiranmereka. Mereka memberikan tanggapan (pujian atau kritik)mengenai pertandingan olahraga disertai alasan yang jelas.Bagaimana caranya agar kamu bisa menjadi komentator yanghebat? Kamu bisa memulainya dengan belajar menanggapisesuatu.Menanggapi sesuatu disertaialasan dengan bahasayang santunMenyusun percakapandengan ejaan yang benarAlokasi waktu untuk Pelajaran 3 = 20 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit
  31. 31. 22 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMari, Belajar MenanggapiSesuatuASetiap orang mempunyai pendapat yang berbeda. Ketikakamu melihat atau mendengar sesuatu kamu tentu punyapendapatsendiri.Pendapatmudapatdisampaikandalambentukkritikataupujian.Ketikamenyampaikankritikataupujian,kamuharus menyertakan alasan. Menyampaikan kritik atau pujianpun harus dengan bahasa yang santun agar tidak menyinggungperasaan. Kritik atau pujian adalah bentuk penghargaan kitaterhadap seseorang atau karya seseorang.Mengkritik artinya memberikan tanggapan berupakecaman. Biasanya disertai uraian dan pertimbangan baikburukterhadapsesuatu.DalamkamusBahasaIndonesiauntukSekolah Dasar, memuji artinya menyatakan penghargaanyang tulus atas kebaikan atau keunggulan sesuatu.Perhatikan gambar-gambar berikut.1. 2.Pernahkah kamu menyampaikan tanggapan dalambentuk kritik atau pujian? Pada pelajaran ini, kamuakan belajar menanggapi sesuatu. Setelah pelajaranini, kamu dapat mengamati peristiwa di sekitarmu danmengidentifikasi peristiwa tersebut (baik atau buruk).Setelah itu, kamu dapat merumuskan tanggapan,menyusun alasan, dan menyampaikan tanggapan denganbahasa yang sopan.Apa yang ada dalam pikiranmu ketika melihat keduagambar tersebut? Baik atau burukkah perbuatan yangditampilkan dalam gambar? Jika menurutmu baik, kamudapat memuji perbuatan tersebut. Jika menurutmu buruk,kamu dapat mengkritik perbuatan tersebut. Carilah alasanyang mendukung tanggapanmu. Lalu, sampaikanlahtanggapanmu tersebut.Salah satu contoh Kamusbahasa IndonesiaGambar 3.1Sumber: Sampul depan bukuKamus Bahasa IndonesiaSekolah Dasar
  32. 32. 23Peristiwa di Sekitar KitaMenurut saya, perbuatan anak tersebut tidak baik. Iaseharusnya menyeberang jalan menggunakan jembatanpenyeberangan. Perbuatannya sangat membahayakandirinya. Ia bisa saja tertabrak mobil.Menurut saya, perbuatan tersebut sangat baik. Menjagakebersihan lingkungan dapat dilakukan dengan hal-hal kecilseperti membuang sampah pada tempatnya.1. a. Bacalah teks percakapan berikut.Nugi : "Hai, Git! Sedang apa?"Sigit : "Aku sedang membaca buku Dongengsi Kancil."Nugi : "Aku juga pernah membacanya.Menurutmu, bagus tidak bukunya?"Sigit : "Bagus. Kisah si Kancil yang cerdiksangat lucu. Jadi, kita terhibur ketikamembacanya. Menurutmu?"Nugi : "Ya, aku juga suka. Walaupundemikian, aku tidak suka pada bagiancerita si Kancil mengejek buaya."Sigit : "Kenapa?"Nugi : "Soalnya walaupun buaya jahat, siKancil tidak seharusnya mengejekketika buaya mendapat musibah."Sigit : "Ya kamu benar. Sikap si Kanciltersebut tidak baik."b. Carilah kalimat berisi kritikan dan pujian padapercakapan tersebut.c. Apakah alasan yang disampaikan dalam kalimatkritikan dan pujian tersebut sudah tepat? Perbaikijika ada alasan yang kurang tepat.Perhatikan contoh berikut.Ayo, Berlatih
  33. 33. 24 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI2. Perhatikan puisi karya temanmu berikut ini.Menonton BolaSorak sorai menggemaDi lapangan penuh rumputBerlari anak-anak mengejar bolaDigiring menuju gawangGirang hatiku bukan kepalangMelihat teman membobol gawangSecepat kilat bola ditendangMelesat gesit di tanah lapangKarya: KahfiTulislah tanggapanmu (kritik atau pujian) terhadap puisitersebut. Sertakan pula alasanmu. Kemukakan hasilpekerjaanmu di depan teman-temanmu.3. Kamu tentu mempunyai teman. Ingat-ingatlah apaperbuatan temanmu yang baik dan apa perbuatannyayang kurang terpuji. Buatlah sebuah tulisan yang berisikritikan dan pujian terhadap temanmu. Misalnya, kamudapat meneruskan paragraf berikut.Aku mempunyai teman bernama .Ia sangat baik karena suka.Sampaikanlah hasil tulisanmu tersebut kepada temanmu.Tugas untuk KamuCarilah sebuah foto peristiwa menarik dalam koran atau majalah. Buatlahtanggapanmuterhadapperistiwadalamfototersebut.Sampaikantanggapanmudi depan teman-temanmu. Teman-teman yang lain mendengarkan untukmenanggapi ketepatan kalimat kritik atau pujian temannya.
  34. 34. 25Peristiwa di Sekitar KitaMari, Belajar MenyusunPercakapanBKamu tentunya sering bercakap-cakap dengan teman-temanmu. Banyak hal yang dapat kamu perbincangkan. Daripercakapan yang kamu lakukan, banyak sekali informasiyang didapatkan dari teman-temanmu. Nah, pada pelajaranini, kamu akan belajar menyusun percakapan berdasarkantema yang tersedia.Langkah-langkah menyusun teks percakapan adalah:1. menentukan tema percakapan;2. mencari informasi sekitar tema atau topik percakapan(sumber informasi bisa kamu cari dari buku, koran, ataumajalah);3. menentukan jumlah orang yang terlibat dalampercakapan;4. mengembangkan tema atau topik yang dipilih menjadikalimat;5. menyusun teks percakapan dengan menggunakan ejaanyang tepat.Ketika menyusun teks percakapan, ada hal yang haruskamu perhatikan, yaitu kalimat yang digunakan harusbersifat saling menanggapi. Dalam teks percakapan biasanyadigunakan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau dimana).Sekarang, kamu akan belajar menyusun percakapan.Tujuannya agar kamu dapat menentukan topik yang akandigunakan dalam teks percakapan, mengembangkankalimat-kalimat dari topik yang dipilih, dan menyusun tekspercakapan. Ketika menyusun teks percakapan, perhatikanpenggunaan ejaan yang tepat.
  35. 35. 26 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIPerhatikan contoh teks percakapan berikut.Upi : "Upi, kemarin aku membaca sebuah artikelmenarik di majalah."Sri : "Artikelnya tentang apa?"Upi : "Judul artikelnya "Perempuan PenjagaMercusuar". Perempuan tersebut bernamaIdawalley Zoradia Lewis (dibaca idawalizoradia lewis). Ia adalah penjaga mercusuarpaling terkenal dalam sejarah Amerika."Sri : "Profesi penjaga mercusuar adalah pekerjaanyang sungguh unik. Tanggung jawab yangdiembannya sangat besar. Bagaimana kisahnyaIdawalley bisa menjadi penjaga mercusuar?"Upi : "Pada awalnya, ayahnyalah yang berprofesisebagai penjaga mercusuar di Lime RockLight, Newport. Ayahnya jatuh sakit sehinggatidak bisa bertugas. Sejak saat itu, Idawalleymenggantikan ayahnya."Sri : "Bagaimana sepak terjang Idawalley selamaberprofesi menjadi penjaga mercusuar?"Upi : "Idawalley adalah penjaga mercusuar yanghebat. Ia berhasil menyelamatkan puluhanorang dari lautan. Ada yang diselamatkandari perahu terbalik, terjebak badai, danperahu tersesat. Ia memang jago berenang danmengendalikan perahu."Sri : "Apakah Idawalley pernah mendapatkanpenghargaan?"Upi : "Setahuku namanya diabadikan menjadi namasebuah trophy pada lomba layar."Sri : "Sungguhmenarikkisahyangkamubaca.Akubarutahupadazamanduluadaperempuanyangmenjadipenjagamercusuar.Bolehakupinjammajalahmu?Aku ingin membaca kisah Idawalley."Upi : "Boleh, besok aku bawa majalahnya."Nah, setelah membaca contoh teks percakapan tersebut,kamu telah mendapat gambaran awal tentang menyusunpercakapan. Hal yang perlu kamu ketahui bahwa topik dalamteks percakapan tersebut adalah kisah seorang perempuanpenjaga mercusuar.Sumber: Orbit, Juni 2005Inilah potret IdawalleyZoradia Lewis.Gambar 3.2
  36. 36. 27Peristiwa di Sekitar KitaAyo, Berlatih1. a. Carilah peristiwa unik dalam majalah atau koran.b. Buatlah teks percakapan berdasarkan peristiwa unikyang kamu pilih.c. Bacakanlah percakapan tersebut di depan teman-temanmu.2. a. Perhatikan gambar berikut.b. Isilah bagian yang rumpang pada teks percakapanberikut berdasarkan gambar tersebut.Edi : "Tahukah kamu minggu kemarin diadakanlomba balap karung?"Tuti : " "Edi : "Lomba tersebut diadakan dalam rangkaperingatan HUT ke-62 RI."Tuti : "Siapa yang menjadi juara?"Edi : " "Tuti : " ?"Edi : "Suasananya sangat ramai. Banyak orangyang menonton."
  37. 37. 28 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI3. Susunlah teks percakapan berikut.(1) Ardika : "Bertualang? Aku tidak mengerti."(2) Putu : "Ya, kamu benar. Setelah nonton siBolang, aku semakin cinta Indonesia.Alamnya indah."(3) Ardika : "Wah, aku jadi penasaran."(4) Butet : "Apakahkamupernahmenontonsiaransi Bolang di televisi?"(5) Putu : "Benar Dik, kamu harus menonton-nya."(6) Butet : "Hal yang aku suka adalah deskripsialam Indonesia."(7) Putu : "Ya,akusangatsuka.Ceritanyamenarik.Menonton siaran itu rasanya sepertibertualang."(8) Putu : "Dalam siaran si Bolang, kita selaludiajak mengenal teman-teman kitadari seluruh nusantara dan permainan-permainan di daerah mereka."Tugas untuk KamuBuatlah sebuah teks percakapan berdasarkan bacaan berikut.Aris Nugraha: Membuat Skenario KomediTidak Lebih Mudahdaripada Membuat Pesawat Ulang AlikBajaj Bajuri adalah sinetronkomedi yang sukses dan digemaribanyak kalangan. Meskipun bukanbuat anak-anak, banyak anak yangmenyukainya. Siapa ya penggagassinetron Bajaj Bajuri? Dia adalah PakAris Nugraha. Beliau adalah penulisskenario, sutradara, dan produsersinetron tersebut.Ketika kamu terbahak-bahakmenonton Bajaj Bajuri, pernahkahkamu membayangkan sulitnyamembuat skenario sinetronkomedi?Menurut Pak Aris, dibandingsinetron drama, membuat sinetronkomedi jauh lebih susah."Kita harus bekerja dua kali.Pertama, kita harus membuatjalan cerita, setelah itu baru kitamenambah unsur lucu dalam ceritatadi. Lucu itu biasanya berasal darikesalahan. Baik itu salah bicara,
  38. 38. 29Peristiwa di Sekitar Kitasalah melakukan, salah paham, atausalah mengerti," jelas Pak Aris.Jadi, jelas membuat sinetronkomedi, seperti Bajaj Bajuri, tidakmudah. Pak Aris membutuhkanwaktu dua tahun untuk menyiapkan-nya. Persiapan yang paling banyakmemakan waktu adalah membuatkarakter tokoh. Setiap karakter yangdibuat haruslah sedetail mungkin.Mulai dari penampilan fisik, daerahasal, latar belakang pendidikan,sampai sejarah singkat hidup tokoh.Tidak lupa Pak Aris juga menam-bahkan ciri khas lisan (ucapan)pada setiap tokoh yang dibuat.Misalnya, Mpok Minah dengan kata"maaf"-nya, dan Said dengan "aneente"nya. Semua itu adalah salahsatu usaha Pak Aris untuk membericiri khas pada setiap tokoh yangdibuatnya.Walaupun menggarap sinetronkomedi, Pak Aris mengerjakannyadengan sangat serius. Ia selalumenyisipkan pesan moral dalamsetiap episode yang ia buat."Setiap episode yang saya buat,harus mengandung kesimpulanmengenai kebenaran atau memberipelajaran," begitu katanya.Pak Aris juga menolak me-masukkan unsur kekerasan. Inilahyang membuat pekerjaannyasemakin sulit. Selain harus mem-buat cerita lucu yang ada pesanmoralnya,iajugaharus menghindarikekerasan dan tayangan yang tidakpantas. "Kalau dipikir-pikir, membuatnaskah komedi itu tidak lebih mudahdaripada membuat Apollo ataupesawat ulang-alik, lho!" kata PakAris menggambarkan rumitnyapekerjaan menulis skenario komediyang baik.Kepedulian Pak Aris tentangpesan moral dan antikekerasanmemang beralasan. Hal ini adahubungannya dengan cita-citaPak Aris sejak kecil, menjadi guru.Walaupun ia tidak berhasil meraihcita-citanya tersebut, namun iamasih dapat mendidik masyarakatmelalui sinetron yang dibuatnya.KeterlibatanPakArisdalamduniapenulisan naskah sinetron, tidakdatang begitu saja. Ia memulainyadari bawah dengan menjadi kru filmyang disebut clapper. Itu, lho, yangtugasnya membawa papan, padasetiap pengambilan gambar, laluberteriak "take one!"Untuk menjadi seorang clapper,PakAris harus meninggalkan profesiwartawannya. la rela meninggalkanpekerjaan tersebut karena ia sangatingin menjadi seorang penulisskenario.Walaupun Pak Aris memerolehkeahliannya itu tanpa mengikutijalur formal, ia tidak menganjurkanhal tersebut. Kata PakAris, di InstitutKesenian Jakarta (IKJ) ada JurusanSetelah sukses menggarapseratus episode pertama, Pak Arismulai berencana membuat sinetronkomedi lain. Untuk itu, ia mulaimenyerahkan penulisan naskah danpenyutradaraan Bajaj Bajuri kepadaorang lain. Hal ini dilakukan agarsinetron tidak kehabisan ide. PakAris pun kemudian mulai melatihpara penulis naskah muda. Saat ini,Pak Aris memiliki 16 penulis yang ialatih sendiri. Setelah melepaskanBajaj Bajuri, PakAris mulai membuatsinetron komedi lain, yaitu RadioRepotdan TanteTuti.Sumber: Orbit, Januari 2005
  39. 39. 30 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIPenulisan Skenario, tepatnya diFakultas Film dan Seni. "Kalianjuga harus terbiasa membacaatau menonton tayangan yangUntuk pelajaran selanjutnya, kamu akan belajarmemahami cerita anak. Bawalah sebuah cerita anak sebagaibahan pelajaran. Kamu dapat menemukannya di majalah anakatau buku kumpulan cerita anak.bagus. Dengan begini, ketika kalianmembuat sebuah karya, karya itupasti bagus."Inti Pelajaran IniManfaat Pelajaran IniPeristiwa di sekitar kita banyak yang menarik. Peristiwa tersebut dapatkita tanggapi melalui kritikan atau pujian. Ketika menanggapi sesuatu,kita harus menyertakan alasan yang tepat. Pergunakan juga bahasa yangsantun. Menanggapi sesuatu dengan baik dan benar adalah bentuk pelajaranmengungkapkan pendapat di depan umum.Peristiwa menarik pun dapat dijadikan topik untuk menulis tekspercakapan. Menyusun teks percakapan dilakukan dengan cara menentukantopik, mengembangkan kalimat dari topik yang dipilih, lalu menyusunnyadengan ejaan tepat (penggunaan tanda petik dan penggunaan tanda bacayang tepat).Setelah pelajaran ini, apabila kamu melihat suatu peristiwa menarikcobalah berikan tanggapan. Apa pun yang kamu pelajari akan menjadi sia-sia apabila tidak kamu praktikkan. Kegiatan belajar menanggapi bergunasebagai bentuk latihan menyampaikan ide atau gagasan kepada orang lain.Begitu pun dengan kegiatan menyusun teks percakapan berguna ketika kamuakan menulis teks wawancara atau naskah drama.Begitu banyak pelajaran berguna yang kamu dapatkan selama belajarBahasa Indonesia. Apakah sekarang kamu semakin termotivasi untukmempelajari materi-materi Bahasa Indonesia dengan lebih giat lagi?
  40. 40. 31Belajar Apa di Pelajaran 4?Kegiatanmu yang Menarik4Tahukah kamu, pada zaman dahulu, ada acara pembacaandongeng? Tradisi mendengarkan dongeng memang telah adasejak zaman dahulu. Kegiatan mendengarkan dongeng ataucerita anak memang mengasyikkan. Lalu, bagaimana caranyamemahami sebuah cerita anak yang dibacakan?KebahasaanMemahamipenggunaan tandabaca titik dua (:)Mengisi berbagai formulirdengan benar sesuaikeperluanMengidentifikasi unsurcerita anak melaluikegiatan mendengarkanAlokasi waktu untuk Pelajaran 4 = 20 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit
  41. 41. 32 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMari, Memahami CeritaAPernahkah kamu mendengarkan sebuah cerita yangdibacakan? Dari kegiatan mendengarkan cerita, kamu akanmendapatkan banyak manfaat. Kamu akan merasa terhiburdan mendapatkan banyak pelajaran.Selain cerita anak, dikenal pula istilah dongeng. Dongengadalah cerita yang tidak benar-benar terjadi. Dalam dongeng,biasanya terdapat tokoh binatang, tumbuhan, atau benda matiyang diibaratkan seperti manusia (bisa berbicara). Dongengyang tokohnya binatang disebut dengan dongeng fabel.Sebuah cerita anak dibangun oleh beberapa unsur,yaitu:1. tokoh (pelaku cerita);2. watak (sifat tokoh);3. latar (tempat dan waktu dalam cerita);4. tema (dasar atau pokok cerita);5. amanat (pesan atau nasihat dalam cerita).Agar kamu dapat memahami dongeng atau cerita anakyang dibacakan, simaklah pembacaan dongeng tersebutdengan saksama. Siapkan pula catatan untuk menulis tokoh,watak, latar, tema, dan amanat dari cerita tersebut. Denganmemahami unsur-unsur tersebut, kamu akan lebih memahamiisi cerita anak.Ajak seorang temanmu untuk membacakan ceritaberikut. Sementara itu, kamu mendengarkan dengan saksamasambil mencatat unsur-unsur cerita.Sebuah dongeng atau cerita yang dibacakan sungguhmenarik. Pada pembelajaran ini, kamu akan belajarmemahami sebuah cerita yang dibacakan. Setelahpembelajaran ini, kamu dapat mengetahui unsur-unsurdalam cerita dan mengidentifikasi unsur-unsur dalamcerita yang didengar. Selain itu, kamu dapat menjelaskanunsur-unsur cerita yang didengar dan menuliskan kembaliisi cerita tersebut dengan kata-katamu sendiri.
  42. 42. 33Kegiatanmu yang MenarikPangeran Puja KelanaKarya: Dinisila PutriKonon, dahulu kala tersebutlah kisahseorang pangeran muda bernama PujaKelana dari Kerajaan Waringin. Ia satu-satunya pewaris tahta kerajaan itu. laramah, jujur, baik hati, dan tidak pernahmembeda-bedakan teman.Suatu hari, Prabu Harya Wijaya,Ramanda Pangeran Puja Kelana,memanggilnya menghadap. la punbergegas menuju singgasana. Hatinyacemas. Pikirannya kalut. Kira-kira,apa yang hendak disampaikan olehRamandanya kali ini. Setibanya di hadapanRamandanya, ia menyembah takzimkemudian duduk di dekat Ramandanya."Ampun,Ramanda!Adaapageranganhingga Ramanda meminta Ananda untukmenghadap?" Puja Kelana membukapembicaraan."Puja Kelana, Putraku. Ramandamukini sudah uzur. Sudah saatnya tahta inikuserahkan padamu. Akan tetapi, Putraku,memikul tanggung jawab ini bukanlah halyangmudah.Nandamembutuhkanbantuandari orang yang tepercaya, seorang sahabatsejati yang sudi berbagi suka dan dukabersama. Untuk itu, Putraku, temukanlahorang itu dahulu!" Prabu Harya Wijayamenyampaikan maksud hatinya padaPangeran Puja Kelana, sang Putra Mahkota."Baik, Ramanda. Ananda akanmelaksanakan titah itu. Ananda mohonpamit," Pangeran Puja Kelana melangkahdengan gamang. Hatinya bimbang. labingung ke mana harus mencari orangyang tepercaya sebagaimana pesanRamandanya. Dalamnya laut bisa diduga,tetapi hati orang siapa bisa menerka?Apakah ia bisa dipercaya atau tidak?Apakah ia bisa berbagi dalam sukamaupun duka? la berpikir keras sampaiakhirnya ia menemukan sebuah ide.Pangeran Puja Kelana memutuskanuntuk menemukan orang itu dengan caramengundang orang-orang untuk makanbersama.Kelaksetelahorangyangdiundangmakan itu datang, ia hendak mengulur-ulurwaktu dan tidak segera menyuguhi merekahidangan makanan. Dari situ, akan ketahuanbagaimana sikap orang tersebut.Mulailah Pangeran Puja Kelana meng-undang makan para putra bangsawandi negerinya satu per satu. la punmenjalankan rencananya seperti semula.Ternyata, ada-ada saja tingkah polah paratamunya. Ada yang marah-marah karenamakanannya tidak segera keluar padahalia sudah amat keroncongan. Ada yangtak sabar kemudian pulang terburu-buru.Ada yang mengumpat. Bahkan, ada yangmenggedor-gedor meja makan.Suatu hari, sang Pangeran meng-undang putra seorang patih. Putra Patihmerasa amat girang karena mendapatkehormatan untuk makan bersamasang Pangeran. Pagi-pagi benar, iadatang memenuhi undangan sangPangeran. Mereka duduk bersama didepan meja makan. Kemudian, merekaberbincang-bincang sambil menunggumak anan dihidangk an. Namun,makanan tak kunjung jua dihidangkan.Malahan, Pangeran Puja Kelana makinasyik mengajaknya mengobrol tentangkeseharian sang putra Patih tersebut.
  43. 43. 34 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VISetelah kira-kira beberapa lama,putra Patih itu merasa amat lapar. BarulahPangeran Puja Kelana menghidangkansebuah piring berisi tiga potong singkongrebus. Melihat hal itu, putra Patih berkata,"Hanya ini makanan yang dihidangkan?Maafkan hamba Pangeran, ini tidak bisamengganjal perutku yang sudah amatlapar. Kalau hanya seperti ini, lebih baikaku makan di rumah saja." Ia langsungpamit pulang.Pangeran Puja Kelana diam sajamelihat sikap putra Patih itu. Dalamhatinya ia berkata bahwa putra Patih itubukanlah orang yang baik karena ia tidaksabar dan terkesan sombong. la tidak bisadijadikan teman sejati.Pada kesempatan berikutnya,Pangeran mengundang makan putraseorang pemuka agama. Sebagaimanatamu-tamu undangan lainnya, putrapemuka agama itu amat gembira karenamendapat kehormatan untuk menikmatihidangan bersama Pangeran. Bahkan,ia sengaja mengosongkan perut, tidakmenyentuh secuil makanan pun selamasehari semalam. la berpikir bahwa ia akanmenikmati hidangan lezat. Dengan begitu,nafsu makannya akan terpuaskan.la berangkat ke kerajaan denganpenampilan terbaiknya. Sesampainya dikerajaan, ia mendapat sambutan ramahdari Pangeran. Tak lama kemudian,keduanya hanyut dalam perbincangan.Putra pemuka agama itu makin merasalapar, perutnya keroncongan. Kemudian,sang Pangeran segera mengeluarkantiga potong singkong rebus di ataspiring. Setelah itu, ia pamit sebentarhendak mengambilkan minum. SetibanyaPangeran Puja Kelana kembali ke mejamakan, piring itu sudah kosong. Ketigapotong singkong rebus itu sudah dimakanoleh putra pemuka agama."Maaf,Pangeran.Singkongitukumakansemua karena aku sudah amat lapar," kataputra pemuka agama itu seraya menahanmalu. Kemudian, ia berpamitan hendakpulang. Dari situ, Pangeran Puja Kelanatahubahwaputrapemukaagamaituadalahorang yang tidak setia. la pun tidak bisadiajak berbagi suka dan duka. Ia bukanlahsahabat yang baik.Pangeran Puja Kelana hampir putus asa.la merasa jenuh karena tidak jua menemukansosok sebagaimana yang dititahkanRamandanya. Sampai akhirnya, PangeranPuja Kelana memutuskan untuk keluar istanademi menemukan sahabat sejatinya.la pun menyamar menjadi pemudabiasa. Hari-hari berikutnya, ia laluidengan keluar masuk hutan belantara,menembus rimba, menentang alamyang tidak bersahabat. Waktu berselang,tubuh Pangeran Puja Kelana makin kurus.Wajahnya pucat pasi. la tak tahan menahanrasa letih akibat perjalanan jauh. Namun, iatak kunjung jua menemukan orang yangdicarinya. Hampir saja ia menyerah.Tiba-tiba, ada seorang pemudasedang menggendong tas anyamanpohon bambu di punggungnya tampakberjalan menghampirinya. Melihat kondisiPangeran yang payah, pemuda itu segeramembimbingnya menuju gubuk miliknya.Sesampainyadisana,Pangerandipersilakanberistirahat, sementara ia sendiri sibukmenanak nasi jagung dan memasak air.Setelah semuanya selesai, Pangeran PujaKelanadiajakmakanbersamanya.Keduanyamakan dengan lahapnya meskipun hanyanasi jagung dengan lauk ikan teri yangdihidangkan di balai bambu.Setelah selesai makan, keduanyasaling bertanya nama masing-masing."Siapa namamu?" tanya Jaka Kembara,pemuda yang menolong Puja Kelana."Namaku Puja Kelana. Aku seorangpengembara. Siapakah namamu?” timpalPuja Kelana."Namaku Jaka Kembara. Aku seorangtabib.Sehari-hariakupergimemasukihutanuntuk meramu dedaunan dan akar-akaranserta tanaman yang berkhasiat obat."Keesokanharinya,PujaKelanabersama-sama dengan Jaka Kembara pergi ke hutan.Mereka mengumpulkan bahan-bahan obat.
  44. 44. 35Kegiatanmu yang MenarikSepanjang perjalanan, tak henti-hentinyaJakaKembaramenjelaskanpadaPujaKelanatentang khasiat dari dedaunan, akar-akaran,dan tanaman yang berhasil dikumpulkan.Waktu berselang, Puja Kelanamakin betah hidup bersama denganJaka Kembara, karena Jaka Kembaramengajarinya bermacam-macam hal yangbelum diketahuinya selama ini. Mulai darimeramu obat, memasak nasi jagung,berenang, memanjat pohon, memanah,sampai dengan mengenali perubahancuaca di hutan.Suatu hari, Puja Kelana berpikir sudahsaatnya ia kembali ke kerajaan. la bersiap-siap hendak melanjutkan perjalanannyakembali. Kemudian, ia berpamitan padaJaka Kembara. la pun mengucap pesan,"Jaka Kembara, sahabatku, terima kasihatas semua kebaikanmu.Terimalah cincinini sebagai tanda terima kasihku. Jikakau ada waktu, pergilah ke kerajaankemudian tunjukkan cincin ini padapenjaga pintu gerbang, pastilah merekaakan mengantarkanmu padaku. Akupamit." Dalam sekejap, Puja Kelana hilangdalam pandangan Jaka Kembara.Haribergantiminggu,minggubergantibulan, Puja Kelana gelisah menantikankedatangan sahabatnya, Jaka Kembara.Hingga suatu hari, seorang pengawaldatang di hadapan sang Pangeran PujaKelana dan mengatakan kepadanyabahwa ada seorang pemuda bernamaJaka Kembara sedang berada di luarmenanyakan dirinya. Segera Puja Kelanamenyongsong sahabatnya.Jaka Kembara amat terkejutmendapati bahwa ternyata Puja Kelanaadalah seorang Pangeran. la menjadirikuh dan kaku. Mengingat kebaikan dankerendahan hati Puja Kelana, ia mencobabersikap tenang. Puja Kelana pun bersikapbiasa seperti ketika dahulu merekabersama.Keduanya asyik melepas rindu dikamar Puja Kelana. Lama sekali keduanyasaling bertanya kabar. Akhirnya, PujaKelana mengeluarkan piring berisi tigapotong singkong rebus. Kemudian,keduanya memakan singkong tersebutmasing-masing sepotong. Kini, singkongitu tinggal sepotong. Puja Kelanamenunggu apa yang hendak dilakukansahabatnya. Jaka Kembara mengambilpotongan terakhir singkong tersebutkemudian membaginya menjadi duabagian dan memberikan yang sebagiankepada Puja Kelana. Melihat hal itu, PujaKelana menjadi terharu. la tak kuasamenahan tangis bahagia karena ia telahmenemukan sahabat sejatinya, yaituorang yang setia, lapang dada, bisadipercaya, dan benar-benar bisa berbagibaik di kala suka maupun duka."Jaka Kembara kaulah orang yangselama ini kucari. Kaulah sahabat sejatiku,"kata Puja Kelana sambil memeluksahabatnya.Tak lama setelah kejadian itu, PujaKelana dinobatkan menjadi Raja dan Jakakembara pun mendapat kepercayaanuntuk menjabat sebagai Patih. Keduanyasaling bahu-membahu dalam mengembanamanat. Mereka pun hidup bahagia sampaiakhir hayatnya.Sumber: 21 Cerita Moral dari Negeri DongengYogyakarta, Rumah Kata, 2005
  45. 45. 36 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VISetelah mendengarkan cerita anak tersebut, kerjakanlahperintah berikut. Gunakan catatanmu sebagai sumberinformasi.1. Menurutmu hal apa yang menarik dari cerita tersebut?2. Jelaskan watak para tokoh berikut.a. Pangeran Puja Kelanab. Ayah Pangeran Puja Kelanac. Jaka Kembarad. Putra Patihe. Putra Pemuka Agama3. Berikan tanggapanmu (kritik atau pujian) terhadap sifat-sifat tokoh dalam cerita.4. Siapakah tokoh dalam cerita "Pangeran Puja Kelana" yangpaling kamu senangi? Sertakan pula alasannya mengapakamu menyenangi tokoh tersebut.5. Tuliskan latar dalam cerita anak "Pangeran Puja Kelana".6. Jelaskan tema dan amanat yang kamu pahami dari ceritaanak "Pangeran Puja Kelana".7. Ceritakanlah kembali isi cerita anak "Pangeran PujaKelana" dengan ringkas.Tugas untuk Kamu1. Pada Pelajaran 3, kamu pernah ditugaskan untuk membawa sebuah ceritaanak. Dengarkanlah, temanmu akan membacakan sebuah cerita anak yangia bawa dari rumah. Tuliskan dan jelaskan tokoh, watak, latar, tema, danamanat dari cerita anak tersebut.2. Mintalah tanggapan dari temanmu.Ayo, Berlatih
  46. 46. 37Kegiatanmu yang MenarikMari, Belajar MengisiFormulirBPada suatu hari, misalnya ketika akan mendaftarsebagai peserta lomba, kamu akan mengisi formulir. Padapembelajaran ini, kamu akan belajar mengisi formulir.Setelah pembelajaran ini, kamu dapat mengetahui jenis-jenisformulir, mengidentifikasi hal apa saja yang harus diisi dalamformulir, dan mengisi formulir sesuai keperluan denganbenar.Formulir adalah lembar atau surat yang harus diisi.Jenis formulir bermacam-macam, di antaranya formulirpendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftarriwayat hidup, dan slip tabungan. Pada pelajaran ini,kamu akan belajar mengisi daftar riwayat hidup dan sliptabungan.Ketika kamu membaca sebuah buku, kamu biasanyaakan menemukan daftar riwayat hidup penulisnya. Daridaftar riwayat hidup, kita akan mengetahui lebih banyakmengenai perjalanan kehidupan seseorang. Daftar riwayathidup dapat berbentuk formulir atau berbentuk narasi.Biasanya, formulir daftar riwayat hidup digunakan untukkeperluan mendaftarkan diri atau pelengkap dalam suratlamaran pekerjaan.Hal-hal penting yang tercantum dalam daftar riwayathidup adalah:a. nama,b. tempat tanggal lahir,c. umur,d. agama,e. alamat,f. riwayat pendidikan.Selain hal-hal tersebut, dapat pula kamu cantumkan hallain yang menurutmu perlu, misalnya daftar prestasi, datakeluarga, hobi, dan moto hidup.
  47. 47. 38 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIDaftar Riwayat HidupA. Data PribadiNama : Sofia Arienti TanjungTempat/tanggal lahir : Balikpapan/21 Februari 1995Umur : 12 tahunAgama : IslamAlamat : Jalan Langit Biru No.20 YogyakartaHobi : membaca, melukis, dan menyanyiB. Pendidikan1. TK Cempaka (2000-2001)2. SD Cempaka (2001-sekarang)C. KeluargaNama ayah : Heru WijayaPekerjaan : GuruNama ibu : Siska NingrumPekerjaan : BidanJumlah saudara : 1 (adik)Nama saudara : Ririn AriyaniD. Prestasi1. Juara I Lomba Membaca Puisi Hari Anak Nasional 20052. Juara II Lomba Menyanyi Lagu Anak-Anak 20053. Juara III Lomba Melukis Hari Anak Nasional 20064. Juara Harapan I Lomba Membacakan Cerita Anak 20065. Juara Harapan II Lomba Pidato Anak 2005Perhatikan contoh daftar riwayat hidup berikut.
  48. 48. 39Kegiatanmu yang MenarikAyo, Berlatih1. a. Bacalah deskripsi berikut.Namaku Ari Ilham Harmaen. Aku lahir di KotaPadang pada tanggal 21 Januari 1995. Aku bersekolahdi SD Merah Putih, Kelas VI. Ayahku bernama SalehWahab, ibuku bernama Teti Ratna Sekarningsih.Ayahku bekerja menjadi dosen Sejarah di UniversitasHasanudin. Ibuku bekerja sebagai guru TK Ceria. Akutinggal di Jalan Pluto No. 31 Makassar. Sebelumnya,kami sekeluarga tinggal di Kota Padang, tepatnya diJalan K.H. Agus Salim No. 45. Kami sekeluarga pindahke Kota Makassar pada tahun 2000.Hobiku menggambar dan bermain catur. Akupernah mengikuti lomba catur anak-anak tingkatnasional tahun 2007 dan meraih Juara II. Aku punmengikuti les bahasa Inggris di Lembaga PendidikanChildren. Selain itu, aku aktif di Sanggar SeniHasanudin. Di sana, aku belajar tari-tarian nusantaradan belajar teater anak. Pada tahun 2006, teater kamipernah pentas di GedungTeaterTaman Ismail Marzuki,Jakarta.Waktu itu, kami mementaskan sebuah naskahdrama karya Jose Rizal Manua.Aku memiliki seorang kakak bernama LindaNuraisyah. Kakakku sekolah di SMP Tanjung, KelasI. Sewaktu masih sekolah di TK Pertiwi, aku pernahmengikuti lomba menggambar dalam rangka HariBumi 2001. Aku menjadi Juara Pertama. Pada saat itu,aku merasa sangat senang.b. Buatlah daftar riwayat hidup berdasarkan deskripsitersebut.2. Isilah formulir daftar riwayat hidup berikut ini dengan datapribadimu. Kerjakan di buku latihanmu.
  49. 49. 40 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIDaftar Riwayat HidupA. Data PribadiNama : .......................................................Tempat/tanggal lahir : .......................................................Umur : .......................................................Agama : .......................................................Alamat : .......................................................Hobi : .......................................................B. Pendidikan1. .......................................................2. .......................................................C. KeluargaNama ayah : .......................................................Pekerjaan : .......................................................Nama ibu : .......................................................Pekerjaan : .......................................................Jumlah saudara : .......................................................D. Prestasi1. .......................................................2. .......................................................Selain daftar riwayat hidup, ada jenis formulir lainnya,di antaranya formulir untuk menabung di bank. Formulirini diisi ketika kita akan menabung di bank. Formulir inidinamakan juga slip tabungan. Slip tabungan bermacam-macam, di antaranya slip setoran. Perhatikan contoh slipsetoran berikut.3. Lalu, ubahlah daftar riwayat hidup tersebut menjadi bentuknarasi.
  50. 50. 41Kegiatanmu yang MenarikSumber: diadaptasi dari slip setoran tabungan sebuah bankdiisi oleh petugas banklogo bankAyo, Berlatih1. Bacalah deskripsi berikut.Nirina hendak menabung sebesar Rp50.000,00. Iamenabung pada hari Selasa tanggal 18 April 2007. Nomorrekening tabungannya 103.457.88.2. Berdasarkan deskripsi tersebut, isilah slip setoran tabunganberikut.Hal yang harus kamu isi pada slip setoran tersebutadalah:1. nama,2. nomor rekening,3. jumlah nominal uang yang akan kamu setor,4. tanda tanganmu.
  51. 51. 42 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VISumber: diadaptasi dari slip setoran tabungan sebuah bankTugas untuk Kamu1. Wawancarailah salah seorang gurumu. Buatlah daftar riwayat hidupnyaberdasarkan hasil wawancaramu dalam bentuk formulir.2. Carilah jenis formulir lainnya (formulir pendaftaran, kartu anggota, weselpos, atau kartu pos). Isilah formulir tersebut. Diskusikan bersama teman-temanmu mengenai ketepatan pengisian formulir tersebut.
  52. 52. 43Kegiatanmu yang MenarikMari, Memahami PenggunaanTitik Dua (:)Jika kamu perhatikan dengan saksama, pada teks daftar riwayat hidupdigunakan tanda baca titik dua (:).Aturan penggunaan tanda baca titik dua (:) adalah sebagai berikut.1. Titik dua dipakai pada akhir kalimat yang diikuti pemerian ataurangkaian.Contoh:Ibu membeli sayur-mayur: kol,wortel, seledri, dan buncis.2. Titik dua dipakai sesudah kata yang memerlukan pemeriaan rangkaian.Contoh:Tempat : Ruang AulaHari : Senin, 2 Oktober 2003Waktu : 09.303. Titik dua dipakai dalam teks percakapan.Contoh:Irma : "Apa kabar?"Nuri : "Baik-baik saja."Carilah sebuah bacaan yang di dalamnya ada penggunaan tanda dua (:).Jelaskanlah mengapa tanda titik (:) dipakai dalam bacaan tersebut.Inti Pelajaran IniKetika mendengarkan sebuah cerita anak yang dibacakan, ada beberapahal yang harus kamu perhatikan, yaitu peristiwa dan unsur-unsur pembentukcerita anak (tokoh, watak, latar, tema, dan amanat). Dengan memahamiperistiwa dan unsur-unsur pembentuk cerita, kamu akan lebih mengerti isicerita anak yang didengar.Dalam kegiatan sehari-hari, kamu tentu pernah mengisi formulir. Agarmemahami bagaimana cara mengisi formulir (daftar riwayat hidup dan slipsetoran tabungan), hendaknya kamu membaca formulir dengan cermat. Haltersebut dilakukan untuk mengetahui bagian-bagian mana saja dalam formuliryang wajib diisi.
  53. 53. 44 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIManfaat Pelajaran IniSetelah mempelajari bagaimana memahami cerita anak yang dibacakan,apakah kamu bisa mengerti isinya? Jika belum, cobalah kamu ingat-ingathal yang masih belum kamu pahami dari pembelajaran tersebut. Bertanyalahkepada guru, orangtua, atau teman apabila kamu mendapatkan kesulitan.Setelah pembelajaran ini pun, kamu akan bisa mengisi formulir dengan tepat.Jenis formulir yang telah kamu pelajari adalah daftar riwayat hidup dan slipsetoran tabungan. Bukankah hal tersebut sangat berguna dalam kehidupansehari-hari?
  54. 54. 45Kesenian5Belajar Apa di Pelajaran 5?Habis Gelap Terbitlah Terang adalah judul bukuyang berisi kumpulan surat R.A. Kartini. Beliau adalahpejuang yang sangat hebat. Tahukah kamu, kesadarannyauntuk memperjuangkan hak-hak kaumnya berawal dariperkenalannya dengan buku? Membaca memang sangatbermanfaat. Banyak bacaan yang dapat kamu ambilmanfaatnya. Misalnya, rubrik ataupun puisi. Bagaimana caramemahami sebuah bacaan (rubrik atau puisi)?KebahasaanMemahami katabersinonim danberantonimMenanggapi informasidalam rubrik melaluikegiatan membacaMemparafrasekan puisimelalui kegiatan menulisAlokasi waktu untuk Pelajaran 5 = 25 jam pelajaran1 jam pelajaran = 35 menit
  55. 55. 46 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIMari, Belajar MenanggapiIsi RubrikAKegiatan membaca sangat menyenangkan. Kamu akanmendapatkan banyak sekali informasi. Salah satu jenisbacaan yang dapat kamu baca adalah majalah anak. Dalammajalah anak, banyak sekali rubrik yang menarik untukdibaca. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, rubrik adalahkarangan yang bertopik tertentu dalam surat kabar, majalah,dan sebagainya. Misalnya, dalam majalah anak ada rubrikpuisi, rubrik cerita pendek, rubrik ilmu pengetahuan, ataurubrik musik.Bacaan berbentuk rubrik sangat membantumu yangmempunyai hobi tertentu. Misalnya, kamu yang hobi bermainmusik akan terbantu dengan kehadiran rubrik musik.Setelah membaca rubrik dan memahami isinya, kamudapat memberikan tanggapan dalam bentuk pertanyaan.Kamu dapat menggunakan kata tanya (apa, siapa, di mana,bagaimana, mengapa, dan kapan). Tentunya, pertanyaanyang kamu buat harus sesuai dengan isi rubrik.Perhatikan dan bacalah salah satu rubrik dalam majalahanak berikut ini. Catatlah hal-hal penting dan menarikdari rubrik berikut, misalnya nama alat kesenian dan caramemainkannya.Jika kamu menyenangi suatu bacaan bertopik tertentu,kamu dapat membaca rubrik. Pada pelajaran kali ini, kamuakan belajar menanggapi rubrik.Tujuannya agar kamu dapatmenemukan hal-hal penting dalam rubrik dan memberikantanggapan terhadap isi rubrik dalam bentuk pertanyaan.Selain itu, kamu dapat menuliskan kembali isi rubrik kedalam satu paragraf. Pada pelajaran ini, kamu pun akanmengenal kata berantonim dan bersinonim dalam bahasaIndonesia.
  56. 56. 47KesenianBagian atasnya kemudian ditutup dengankulit sapi atau kerbau, seperti membuatbeduk. Namun, pada zaman dahulu, yangdigunakan sebagai penutupnya adalahkulit hiu. Pahu dimainkan dengan caradipukul dengan telapak tangan dan jari-jari tangan.Hula: KesenianTradisional HawaiiDi edisi lalu, Tibro telah mengajakkalian berkunjung ke Hawaii yang indahmemesona. Nah, sekarang giliran Mimiyang mengajak teman-teman mengenallebih dekat musik tradisional darikepulauan cantik ini.Hula-hulaJika berbicara tentang kesenianHawaii, hal pertama yang terlintas dipikiran Mimi adalah tari hula-hula. Pastikalian sudah pernah lihat tarian yangsatu ini.Tarian ini sangat terkenal hinggasering ditampilkan dalam berbagai film.Misalnya, dalam salah satu film kartunfavorit Mimi, yaitu Lilo & Stitch. Tarianini memang sangat khas dan biasanyaditarikan oleh para wanita. Merekamemakai rok rumbai-rumbai (pau),hiasan di pergelangan tangan, kaki,kepala, dan kalung yang terbuat darisejenis rumput atau bunga-bunga.Tarianini biasanya diiringi oleh nyanyian danpermainan alat musik khas Hawaii.Mele Oli dan Mele HulaDalam kesenian Hawaii, ada dua jenisnyanyian (mele). Nyanyian yang pertamaadalah mele oli. Mele oli adalah nyanyianyang dibawakan secara solo (oleh satuorang) tanpa iringan apa pun. Nyayianhanya ditampilkan pada acara-acarakhusus. Nyanyian yang kedua adalahmele hula. Mele hula adalah nyanyianyang diiringi oleh alat musik dan tarianyang kita kenal dengan tarian hula-hulaitu.Alat musik yang mengiringi mele hulaantara lain: pahu, ipu heke, uli uli, dansuara tepukan tangan yang berirama didada yang disebut pai umauma.PahuPahu adalah alat musik pukul khasHawaii. Pahu terbuat dari batang pohonkelapa yang dilubangi bagian tengahnya.Ipu HekeIpu atau ipu heke adalah alat musikperkusi yang terbuat dari labu. Labudipotong bagian atasnya kemudiandikorek isinya menggunakan sendokpanjang. Setelah dikeluarkan semuaisinya, labu pun dikeringkan. Setelahkering, labu diisi dengan pasir dari PantaiHawaii dan ipu heke siap digunakan.Sumber: Orbit, No. 12 Tahun 2005Sumber: Orbit, No. 12 Tahun 2005
  57. 57. 48 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIAyo, Berlatih1. Setelah membaca rubrik tersebut, jawablah pertanyaanberikut.a. Perlengkapan apa saja yang dipakai oleh para penarihula?b. Jelaskan dua jenis nyanyian dalam kesenianHawaii.c. Alat musik apa saja yang dipakai untuk mengiringimele hula?d. Bagaimana asal-usul tarian hula menurut orangHawaii?e. Jelaskan apa yang dimaksud ipu heke.2. Menurutmu, hal menarik apa yang kamu dapatkansetelah membaca rubrik tersebut?3. Buatlahpertanyaan mengenaiisirubriktersebut(gunakankata tanya).4. Tukarkan pertanyaan yang kamu buat dengan temanmu.5. Jawablah pertanyaan yang telah dibuat temanmu.Uli UliHampirsamadenganipuheke.Bedanyauli uli dihiasi dengan penutup dari bulu-buluberwarna cerah. Uli uli dimainkan oleh parapenari hula sendiri. Cara memainkannyaseperti main giring-giring.Tarian Dewa-DewiOrang Hawaii percaya bahwa tarianhula ini ditarikan pertama kali oleh dewa-dewi.Ada banyak cerita tentang asal-usultarian ini. Salah satunya adalah legendaLaka, Dewi Hula. Dialah yang menciptakantarian ini di Pulau Molokai. Oleh karenaitu, dikenallah istilah "Molokai Ka HulaPiko" yang artinya Molokai, pusat daritarian. Masih banyak lagi kepercayaanyang berbeda-beda tentang tarian hula.Ada yang berkata bahwa tarian ini hanyaboleh ditarikan oleh pria. Ada yangberpendapat tarian ini boleh ditarikanoleh pria dan wanita, bahkan anak-anak.Oleh karena itu, tidak heran jika adabanyak jenis tarian hula.Masih banyak lagi lho jenis dan ragamtarian hula. Hingga kini, tarian hula diajarkandi ratusan sekolah khusus hula dan sanggar-sanggartarihuladiHawaii.Peminatnyaselalubanyak, termasuk turis-turis yang datangberkunjung dan terpesona oleh tarian yangindah ini. Ini baru namanya melestarikankebudayaan bangsa.Sumber: Orbit, No. 12 Tahun 2005
  58. 58. 49KesenianMari, Memahami Kata Bersinonimdan BerantonimPerhatikan kalimat berikut.1. Ayah membaca koran.2. Bapak membaca koran.Pada kedua kalimat tersebut, kata ayah dan bapak dapat salingmenggantikan. Kata ayah dan bapak mempunyai arti sebutan untuk orangtualaki-laki. Kata ayah dan bapak adalah kata yang bersinonim. Sinonim adalahkata-kata yang memiliki persamaan arti.Contoh: pintar bersinonim dengan pandairacun bersinonim dengan bisabaju bersinonim dengan pakaianSelain sinonim, dikenal pula istilah antonim. Antonim adalah kata-katayang berlawanan artinya.Contoh: siang berantonim dengan malamtinggi berantonim dengan pendekmalas berantonim dengan rajin1. Carilah sinonim dari kata-kata berikut.a. ibu f. umurb. memakai g. inginc. manusia h. mahird. hewan i. reportere. adalah j. tujuanCarilahsebuahrubrikyangmenurutmusangatmenarikdarisebuahmajalahanak. Tuliskan informasi penting yang kamu dapatkan dari rubrik tersebut.Buatlah sebuah tulisan mengenai isi rubrik. Kemukakan alasan mengapa kamumemilih rubrik tersebut.Tugas untuk Kamu
  59. 59. 50 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI2. Carilah antonim dari kata-kata berikut.a. berat f. depanb. besar g. jualc. keras h. panasd. lembut i. baike. banyak j. menang3. Isilah kolom menurun pada tabel teka-teki silang berikut dengan antonimkata. Adapun kolom mendatar untuk sinonim kata.Sinonim Antonim2. bapak 1. kiri4. nyanyian 3. kalah6. rajin 5. rugi8. danau 7. sahut9. cocok 10. penutup10. pandai 11. yakin124 5811107369a y a h
  60. 60. 51KesenianMari, Membuat ParafraseBSalah satu jenis teks yang dapat kamu baca adalahpuisi. Puisi tentu berbeda dengan cerita. Salah satu carauntuk memahami puisi adalah dengan mengubahnya kedalam bentuk cerita. Pengubahan bentuk tersebut dinamakanparafrase.Parafrase dilakukan dengan mengubah susunan baitdalam puisi menjadi paragraf. Pada saat membuat parafrase,kamu harus tetap mempertahankan isi puisi tersebut.Gunakanlah kata-katamu sendiri ketika memparafrasekanpuisi. Jika dalam puisi kamu menemukan kata yang sulit,buatlah deskripsi dengan kata-katamu sendiri. Kata-katatersebut lalu dirangkaikan menjadi sebuah cerita. Apabilamenemukan kata yang benar-benar tidak dipahami, kamubisa membuka kamus untuk mencari artinya.Setelah membuat parafrase, kamu akan mudah me-mahami isi (makna puisi). Dengan memahami isi puisi, kamudapat memahami amanat yang terkandung dalam puisi.Sebagai contoh, kamu dapat memerhatikan puisi berikutyang diubah menjadi sebuah cerita (parafrase).Mungkin ada beberapa di antara kamu yang kesulitanmemahami puisi. Untuk memudahkanmu memahamipuisi, kamu dapat memparafrasekannya. Kamu akanmempelajarinya pada pelajaran ini. Setelah pelajaran ini,kamu dapat menarasikan kata-kata yang terdapat dalampuisi.Kemudian, kamu dapat mengubah kata-kata dalam satu baitmenjadi sebuah paragraf. Setelah itu, kamu dapat membuatsebuah karangan dari sebuah puisi dan memahami maknapuisi dari parafrase yang dibuat.Tahukah Kamu?Puisi adalah teks sastrayang bahasanya terikatoleh irama, matra,rima, serta penyusunanbait dan larik.Puisi terdiri atas:1. puisi lama,contohnya pantundan gurindam;2. puisi modern.
  61. 61. 52 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIBermain PianoTang ting ting tingJari jemari menari di atas tutsMelodi merdu mengalunDo re mi faNada-nada tercipta beriringMengantar lagu yang kunyanyikanSaat kubermain pianoIndah mengalun melodi terdengarSaat kubermain pianoLagu merdu berhias dentinganSaat kubermain pianoRiang bahagia hatikuKarya YuliaPuisi tersebut dapat diubah menjadi cerita sebagaiberikut.Bermain PianoTang ting ting ting terdengar suara ketika akumenekan tuts pianoku. Suaranya sangat merdu.Nada-nada yang terdengar bernotasi do re mi fa.Nada-nada itu mengiringi lagu yang kunyanyikan.Aku sangat senang bermain piano. Ketika bermainpiano, aku mendengar suara melodi yang indah. Laguyang kunyanyikan semakin merdu dengan diiringi suarapianoku. Aku sangat senang bermain piano.Nah, sekarang kamu pasti sudah memahami puisi"Bermain Piano" tersebut.Dari parafrase yang dibuat, kita dapat memahami bahwapuisi tersebut melukiskan perasaan senang penulisnya ketikabermain piano.
  62. 62. 53KesenianAku dan GitarKakakku pandai bermain gitarPadanya aku ingin belajarPerlahan ia memetik senarBerlenggak-lenggok berputar-putarSenang hatiku mendengar nyanyiannyaMerdu suara teduhkan jiwaJika aku telah dewasaInginku pandai bermain gitar sepertinyaKarya KahfiAyo, Berlatih MembuatParafrase1. Bacalah puisi berikut dengan saksama.2. Carilah kata-kata yang menurutmu sulit.3. Deskripsikan kata-kata tersebut.4. Susunlah sebuah cerita dari puisi tersebut.5. Bacakanlah cerita (hasil parafrase puisi tersebut) didepan teman-temanmu. Mintalah tanggapan dari merekamengenai parafrase yang telah kamu buat.Tugas untuk Kamu1. Buatlah sebuah puisi. Lalu, tukarkan dengan teman sebangkumu.2. Parafrasekan puisi hasil karya temanmu.3. Klipinglah puisi dan parafrasenya.
  63. 63. 54 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VIInti Pelajaran IniManfaat Pelajaran IniBacaan mempunyai beragam bentuk, salah satunya rubrik. Isi rubrik yangdibaca tidak sekadar dipahami. Kamu pun harus bisa menanggapi isinya.Salah satu cara menanggapi rubrik ialah dengan cara membuat pertanyaanberdasarkan isi rubrik.Teks lain yang dapat kamu baca adalah puisi. Agar dapat memahamipuisi, kamu dapat membuat parafrasenya. Caranya, dengan mengubah baitmenjadi paragraf dan mendeskripsikan kata-kata yang sulit dengan kalimatsendiri.Semua pelajaran yang telah kamu pelajari sangat bermanfaat. Belajarmenanggapi isi rubrik dengan membuat pertanyaan akan mengasah tingkatpemahamanmu ketika menemukan suatu hal. Belajar menulis parafrase akanmembantumu memahami isi puisi dan mengasah keterampilan menulismu.Hal tersebut hanya beberapa contoh manfaat dari pelajaran ini. Dapatkahkamu menyebutkan manfaat lain yang kamu peroleh dari pelajaran ini?
  64. 64. 55Evaluasi Semester 1A. Ayo, pilihlah jawaban yang paling tepat. Kerjakanlah dibuku tulismu.Evaluasi Semester 11. Hubungan manusia dengan sungaijelas tak bisa dipisahkan. Di tepianbeberapa sungai, manusia membuatrumah terapung. Di Kalimantansebutannya lanting sementara disepanjang sungai Musi, Palembang,disebut rakit.Masyarakat rumah terapung inibenar-benar memanfaatkan sungaiuntuk kehidupannya. Kini, rumahterapung dipertahankan keberadaannyasebagai objek wisata.Ringkasan bacaan tersebut adalah ....a. Rumah terapung adalah contohketergantungan manusia dengansungai.b. Rumah terapung dijadikan objekwisata.c. Banyak sebutan untuk rumahterapung di Indonesia.d. Manusia selalu berhubungandengan sungai. Contohnya adalahkeberadaan masyarakat rumahterapung di Indonesia.2. Paman bekerja sebagai wartawan.makna kata yang dicetak miring adalah....a. menjual beritab. mencari beritac. menyiarkan beritad. menyunting berita3. Pertunjukan wayang kulit, biasanyadilakukan semalam suntuk.Sinonim kata yang dicetak miringadalah ....a. pemainanb. pelombaanc. pementasand. pertandingan4. Pada tahun 2005, pemerintahIndonesia berencana membangun25 buah mercusuar di berbagai titikperbatasannegaraIndonesia.Mercusuartersebut dibangun di titik terluar yangberbatasan langsung dengan negara-negara tetangga, seperti Singapura,Malaysia, Filipina, danTimor Lorosae.Pembangunan mercusuar tersebut jugaberfungsi sebagai tanda kedaulatanIndonesia.Sumber: Orbit 2005Pokok pikiran dari paragraf tersebutadalah ....a. Pada tahun 2005, pemerintahberencana membangun mercusuardi berbagai titik perbatasan negaraIndonesia.b. Mercusuar berfungsi sebagaitanda kedaulatan Indonesia.c. Ada 25 mercusuar di titik per-batasan negara Indonesia.d. Tahun 2005, akan dibangun 25mercusuar.
  65. 65. 56 Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI5. Penggunaan tanda titik dua (:) yangtepat terdapat pada kalimat ....a. Di toko itu banyak dijualcenderamata seperti: patung,gerabah, dan kain tradisional.b. Bapak membeli: baju, sarung, danpeci.c. Nenek membawa oleh-oleh:dodol, kue, dan keripik.d. Paman datang bersama: bibi, Ari,dan Tuti.6. Nani membeli obat di apotek.Arti kata apotek adalah ....a. pembeli obat-obatanb. pembuat obat-obatanc. tempat menjual obat-obatand. peminum obat-obatan7. Lomba baca puisi itu bukan untuksiswa SMP ... untuk siswa SD.Kata yang tepat untuk melengkapikalimat tersebut adalah ....a. melainkanb. yangc. mungkind. dan8. Hari Sabtu kami pergi ke pantai.Di sana, kami melihat ombak besar,yang mana ombak itu menerjang kamiyang sedang berada di pinggir pantai.Aku terempas ombak hingga ke tengahlaut. Untunglah, aku ditolong olehpenjaga pantai.Penggunaan kata yang kurang tepatpada bacaan tersebut adalah ....a. ombak besarb. yang manac. terempas ombakd. menerjang9. Buaya itu sudah ditolong sang Kancil.... malah balik menyerang.Kata gabung untuk melengkapi kalimattersebut adalah ....a. danb. sedangkanc. tetapid. sebab10. Salah satu judul fabel (dongengbinatang) yang terkenal adalah ....a. Sangkuriangb. Bawang Merah dan BawangPutihc. Timun Masd. Kancil dan Buaya11. Adi : "Yul,mengapakamukemarintidak masuk sekolah?"Yulia : "...................................."Adi : "Oh, syukurlah kalau kamusudah sembuh".Kalimat yang tepat untuk melengkapiteks percakapan tersebut adalah ....a. Aku kemarin ke Jakarta.b. Aku kemarin bangun kesiangan.c. Aku kemarin sakit demam, tetapisekarang sudah sehat.d. Ibuku kemarin pergi keSurabaya.12. Hakim : "Bagaimana menurutmulukisan buatanku?"Ica : "......................................"Hakim : "Kamu benar, warna lautdalam lukisanku kurangmenarik.Aku akan memper-baikinya".Kalimat tanggapan yang tepat untukmelengkapi teks percakapan tersebutadalah ....
  66. 66. 57Evaluasi Semester 1a. Bagus, sayang warna lautnyakurang biru.b. Jelek, buatlah lukisan yang lainsaja.c. Aku sangat menyukai lukisanmu.d. Aku tidak punya pendapat apa-apa.13. Rita tidak pernah berbicara kasarterhadap siapa pun. Jika bertemuguru ia selalu memberi salam. Ritaselalu menolong teman-temannya.Sifat Rita dalam cerita tersebut adalah....a. Rita anak yang manjab. Rita anak yang baik dan ramahc. Rita suka mencari mukad. Rita anak yang ramah14. Pembuatan jembatan itu dilakukansecara bergotong-royong.Antonim kata yang dicetak miringadalah ....a. bersama-samab. berkelompokc. sendirid. bersaudara15. Penulisan tempat tanggal lahir yangsesuai dengan kaidah yang benar adalah....a. Ambon, 10 Januari 1990b. Ambon ; 10 Januari 1990c. Ambon / 10 Januari 1990d. Ambon : 10 Januari 199016. Ketut mewakili sekolahnya mengikutilomba lukis.Tanggapan yang logis untuk kalimattersebut adalah ....a. Tidak perlu dibesar-besarkan,masih banyak kesempatan.b. Semoga dia menjadi juara.c. Dia anak yang berbakat.d. Hebat ya, aku ingin seperti dia.17. (1) Butet : "Kau memang pantasjadi juara".(2) Ikhsan : "Ini berkat doa kalian".(3) Kristin : "Selamat ya, Ikhsan!"(4) Ikhsan : "Terima kasih, Kristin".Susunan yang baik untuk percakapantersebut adalah ....a. (1)-(2)-(3)-(4)b. (2)-(3)-(1)-(4)c. (3)-(4)-(1)-(2)d. (4)-(3)-(2)-(1)18. Isian atau formulir yang digunakansebagai tanda pembayaran yang sahdalam kegiatan jual beli adalah ....a. notab. kuitansic. fakturd. kasbon19. Betusta tinggal hanya bersamaibunya yang miskin. Walaupundemikian, Betusta selalu ceria. Iadan ibunya hanya memiliki dua ekordomba. Betusta rajin menggembalakandomba di tepi hutan. Setiap pagi,ibunya memasukkan sepotong roti dansebuah tempat air kosong ke dalamtasnya.Dongeng "Peri Hutan"Sumber: Bobo, 15 Januari 2006

×