Model pembelajaran games merupakan model pembelajaran berbasis permainan yang bertujuan untuk menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi siswa. Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) adalah salah satu contoh model pembelajaran games yang menggunakan strategi pembelajaran kooperatif kelompok dengan tujuan meningkatkan prestasi belajar dan hubungan sosial siswa. Model TGT memiliki karakteristik penyajian materi oleh guru,

1. NURFADILAH DAN KIKI NURZILA
MODEL PEMBELAJARAN GAMES
MEDIA PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI TADRIS IPA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITU AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KENDARI
2019

2. i
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan modul ini dengan lancar, serta
dapat menyelesaikan modul tepat pada waktu yang telah di tentukan sebagai bagian
dari amat kuliah Media Pembelajaran.
Penyusun menyadari bahwa terlaksananya ini berkat bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
teman-teman dan Bapak/Ibu guru yang telah membantu dan membimbing kami
dalam pembuatan modul ini. Akhirnya penulis berharap semoga Allah memberikan
imbalan yang setimpal pada mereka yang telah memberikan bantuan, dan dapat
menjadikan semua bantuan ini sebagai ibadah, Amiin Yaa Robbal ‘Alamiin.
Penyusun sangat memahami bahwa apa yang telah di dapatkan selama
pembuatan modul belumlah seberapa. Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa modul
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penyusun harapkan demi kesempurnaan modul ini.
Penyusun berharap modul ini dapat bermanfaat bagi penyusun sendiri
khususnya, dan bagi para pembaca yang budiman umumnya.
Wassalamualaikum wr.wb
Kendari, Januari 2019
Penyusun

3. ii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... i
DAFTAR ISI............................................................................................................................. ii
PENDAHULUAN .................................................................................................................... 3
KEGIATAN BELAJAR ........................................................................................................... 4
A. Pengertian Model Pembelajaran Games ....................................................................... 4
B. Karakteristik Model Pembelajaran TGT....................................................................... 4
C. Tujuan dan Manfaat Model Pembelajaran Games........................................................ 6
D. Strategi dan metode pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ..... 6
F. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Games............................................. 9
LATIHAN............................................................................................................................... 11
RANGKUMAN...................................................................................................................... 12
TES FORMATIF .................................................................................................................... 14
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF .................................................................................. 16
KESIMPULAN....................................................................................................................... 17
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................. 18

4. 3
PENDAHULUAN
Pada modul ini akan menjelaskan tentang model pembelajaran games. Hal ini
terkait dengan sangat beragamnya media yang dapat dimanfaatkan dalam kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu untuk meningkatkan kemampuan siswa itu tidak hanya
dapat dihampiri oleh satu media saja melainkan oleh media lain atau bahkan mungkin
harus dengan berbagai media.
Pada zaman sekarang ini pendidikan sudah mengalami perubahan yang sangat
pesat. Berbagai cara pembelajaran atau model pembelajaran juga telah banyak
digunakan dalam proses pembelajaran.Supaya terwujud pembelajaran yang dapat
menuntun peserta didik mencapai tujuan yang telah ditetapkan, maka tugas guru
adalah mengusahakan suasana kelas selama pembelajaran berlangsung berada pada
kondisi yang menyenangkan dan menarik perhatian siswa. Hal ini dikarenakan belajar
akan efektif apabila dilakukan dalam keadaan yang menyenangkan.
Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang
digunakan sebgai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau
pembelajaran dalam tutorial. Model pembelajaran mengacu pada pendekatan
pembelajaran yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan pengajaran, tahap-
tahap dalam kegiatan pembelajaran, lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas.
Kooperatif mengutamakan pembelajaran yang dilakukan peserta didik secara
kelompok. Model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament (TGT)
merupakan salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang dikembangkan untuk
membantu peserta didik mereview dan menguasai materi pembelajaran. TGT berhasil
meningkatkan skill-skill dasar, pencapaian, interaksi positif antar siswa dan sikap
penerapan pada siswa-siswa lain yang berbeda.

5. 4
KEGIATAN BELAJAR
A. Pengertian Model Pembelajaran Games
Model pembelajaran games adalah model pembelajaran berbasis komputer
dengan menggunakan format permainan, yang bertujun untuk menyediakan
suasana atau lingkungan yang memberikan fasilitas belajar untuk menambah
kemampuan siswa. Untuk pembelajaran games lebih dikenal dengan instructional,
games ini memiliki komponen dasar sebagai pembangkit motivasi dengan
memunculkan cara berkompetisi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan.
Pembelajaran games dapat dilihat dengan mengenali pola pembelajaran
dengan melalui permainan yang dirancang demian rupa, sehingga pembelajaran
lebih menantang dan menyenangkan.
Metode pembelajaran games dikembangkan pertama kali oleh David De
Vries dan Keith Edward. Metode ini merupakan suatu pendekatan kerja sama
antar kelompok dengan mengembangkan kerja antar personal. Dalam
pembelajaran Teams games Tournaments (TGT) peserta didik memainkan
permainan dengan anggota-anggota tim lain untuk memperoleh skor bagi tim
mereka masing-masing.
Permainan dapat disusun guru dalam bentuk kuis berupa pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran. Kadang-kadang dapat juga
diselingi dengan pertanyaan yang berkaitan dengan kelompok.
B. Karakteristik Model Pembelajaran TGT
Karakteristik Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Shoimin (2014:203) menyatakan bahwa karakteristik-karakteristik pada model
pembelajarn TGT termuat dalam lima komponen utama, yaitu:

6. 5
1. Penyajian Kelas
Awal pembelajaran, guru menyampaikan materi dalam penyajian kelas,
biasanya dilakukan dengan pengajaran langsung atau dengan ceramah, diskusi
yang dipimpin guru. Pada saat penyajian kelas, siswa harus benar-benar
memerhatikan dan memahami materi yang disampaikan guru karena akan
membantu siswa bekerja lebih baik pada saat kerja kelompok dan game
karena skor game akan menentukan skor kelompok.
2. Kelompok (teams)
Kelompok biasanya terdiri atas 4 sampai 5 orang siswa yang
anggotanya heterogen dilihat dari prestasi akademik, jenis kelamin, dan ras
atau etnik. Fungsi kelompok adalah untuk lebih mendalami materi bersama
teman kelompoknya dan lebih khusus untuk mempersiapkan anggota
kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat game.
3. Games
Games terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang dirancang untuk
menguji pengetahuan yang didapat siswa dari penyajian kelas dan belajar
kelompok. Kebanyakn game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan sederhana
bernomor. Siswa memilih kartu bernomor dan mencoba menjawab pertanyaan
yang sesuai dengan nomor itu. Siswa yang menjawab benar akan mendapat
skor. Skor ini yang nantinya dikumpulkan siswa untuk turnamen mingguan.
4. Turnament
Turnamen dilakukan pada akhir minggu atau pada setiap unit setelah
guru melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan lembar
kerja. Turnamen pertama guru membagi siswa ke dalam beberapa meja
turnmen. Tiga siswa tertinggi prestasinya
5. Team Recognize (penghargaan kelompok)
Guru mengumumkan kelompok yang menang, masing-masing tim
akan mendapat hadiah apabila rata-rata skor memenuhi kriteria yang
ditentukan.

7. 6
C. Tujuan dan Manfaat Model Pembelajaran Games
Kegiatan belajar melalui permainan semakin populer dalam pendidikan,
sebab guru mulai menyadari potensi yang dimilikinya untuk memotivasi siswa
dalam belajar jelasnya selain tujuan permainan dalam pembelajaran ini digunakan
untuk membelajarkan siswa. Permainan juga dapat digunakan untuk memperoleh
beragam informasi seperti: fakta, prinsip, proses, struktur dan sistem dinamis,
kemampuan dalam hal memecahkan masalah, pengambilan keputusan, dan
kemampuan kerja sama.
Adapun tujuan dari metode permainan yaitu:
 Mengajarkan pengertian (konsep)
 Menanamkan nilai
 Memecahkan masalah
 Membentuk dan membina watak lewat metode yang menarik, menyenangkan
dan menantang
Adapun manfaat dari metode permainan, yaitu :
 Membangkitkan minat siswa
 Memupuk dan mengembangkan rasa kerja sama siswa
 Mengembangkan kreativitas siswa
 Menumbuhkan kesadaran siswa
D. Strategi dan metode pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
1. Strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) strategi
yang digunakan adalah strategi pembelajaran kooperatif yaitu strategi
pembelajaran kelompok yang mampu meningkatkan prestasi belajar siswa
sekaligus dapat meningkatkan kemampuan hubungan sosial, menumbuhkan

8. 7
sikap menerima kekurangan diri dan orang lain, meningkatkan harga diri,
dapat merealisasikan kebutuhan siswa dalam belajar berfikir, memecahkan
masalah serta mengintregasikan pengetahuan dengan keterampilan (Sanjaya,
2006).
2. Metode pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Metode yang dapat digunakan pada model pembelajaran Teams
Games Tournament (TGT) ada berbagai macam, beberapa diantaranya yaitu
sebagai berikut :
a. Metode ceramah
Metode ceramah adalah sebuah cara melaksanakan pembelajaran
yang dilakukan guru secara monolog dan berlangsung satu arah, yaitu dari
guru ke siswa. Pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT),
metode ceramah dapat digunakan pada menjelaskan diawal pelajaran,
menyimpulkan materi pembelajaran dan mengkonfirmasi bila ada jawaban
siswa yang perlu diperbaiki (Arikunto, Dalam Djamarah, 2005)
b. Metode kerja kelompok
Metode kerja kelompok adalah metode mengajar dengan
mengkondisikan peserta didik dalam suatu kelompok sebagai suatu
kesatuan dan diberikan tugas untuk dibahas dalam kelompok tersebut
(Sriyono, 1992:121). pada model pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT), siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-6
orang untuk menyelesaikan permasalahan tertentu.
c. Metode diskusi
Pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), siswa
melakukan diskusi dengan anggota kelompok masing-masing untuk
memecahkan suatu permasalahan.
d. Metode Demonstrasi

9. 8
Metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan
memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses,
situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan
(Sanjaya, 2006:152).
e. Metode Problem Solving
Metode problem solving adalah suatu cara mengajar yang
menghadapkan siswa kepada suatu masalah agar dipecahkan atau
diselesaikan (Sriyono, 1992:118). Pada model pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT), siswa dihadapkan pada suatu masalah yang terdapat
pada LKS atau permasalahan yang diberikan oleh guru untuk dipecahkan
dalam kelompok masing-masing.
f. Metode pemberian tugas
Metode pemberian tugas dapat diartikan sebagai suatu format
interaksi belajar mengajar yang ditandai dengan adanya satua= atau lebih
tugas yang diberikan oleh guru, tugas tersebut dapat diselesaikan secara
individu atau secara berkelompok sesuai dengan perintahnya (Sriyono,
1992). Pada model pembelajaran TGT, guru memberikan tugas kepada
kelompok masing-masing untuk menyelesaikan permasalahan yang
diberikannya.
E. Langkah-langkah Model Pembelajaran Games
1. Pendahuluan
Tujuannya adalah untuk menetapkan tahapan dari permainan dan
menjamin siswa akan mengerti apa yang harus dilakukan. Jika dalam
pembukaannya kurang menarik, maka akan kehilangan yujuan
pembelajarannya, sebab siswa mungkin hanya berkonsentrasi dalam
menyelesaikan masalah-masalah yang tidak penting daripada pembelajaran

10. 9
games itu sendiri. Dalam pembukaan biasanya terdapat : judul, tujuan aturan,
petunjuk bermain dan pilihan bermain.
2. Bentuk pembelajaran games
Pada bagian ini meliputi : skenario, tingkatan permainan, pelaku
permainan, aturan permainan, tantangan dalam pencapaian tujuan, rasa ingin
tahu, kompetisi positif, hubungan bermakna antara pemain dan pembelajaran,
kemampuan melawan lesempatan, menang atau kalah, pilihan permainan,
langkah-langkah yang harus di lakukan, pergantian, tipe kegiatan, dan
interaksi dalam bermain.
3. Penutup
Dalam menutup permainan yang harus diperhatikan adalah
memberitahu siapa pemenangnya dengan memberikan skor terbaik,
memberikan penghargaan baik berupa benda seperti : uang, makanan, atau
permainan tambahan secara cuma-Cuma. Menyediakan informasi terutama
dengan/feedback untuk permainan dalam meningkatkan permainan dalam
penampilan individual dan terakhir penutup.
F. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Games
Kelebihan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai
berikut :
1. Model TGT tidak hanya membuat peserta didik yang cerdas (berkemampuan
akademis tinggi) lebih menonjol dalam pembelajaran, tetapi peserta didik
yang berkemampuan akademi lebih rendah juga ikut aktif dan mempunyai
peranan yang penting dalam kelompoknya.
2. Dengan model pembelajaran ini, akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan
saling menghargai sesama anggota kelompoknya.

11. 10
3. Dalam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti pelajaran. Karena dalam pembelajaran ini, guru menjanjikan
sebuah penghargaan pada peserta didik atau kelompok terbaik.
4. Dalam pembelajaran peserta didik ini membuat peserta didik menjadi lebih
senang dalam mengikuti pelajaran karena ada kegiatan permainan berupa
tournamen dalam model ini.
Kelemahan dalam model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah
sebagai berikut :
1. Dalam model pembelajaran ini, harus menggunakan waktu yang sangat lama.
2. Dalam model pembelajaran ini, guru dituntut untuk pandai memilih materi
pelajaran yang cocok untuk model ini.
3. Guru harus mempersiapkan model ini dengan baik sebelum diterapkan.
Misalnya membuat soal untuk setiap meja turnamen atau lomba, dan guru
harus tahu urutan akademis peserta didik dari yang tertinggi hingga terendah.

12. 11
LATIHAN
Untuk memperdalam pemahaman mengenai materi model pembalajaran games,
silahkan mengerjakan latihan berikut :
1. Bagaimana Strategi dan metode pada model pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT)?
2. Bagaimana Langkah-langkah Model Pembelajaran Games?
Cobalah kerjakan latihan diatas dengan pengetahuan yang kalian ketahui maupun
melalui berbagai media. Untuk mempermudah, coba perhatikan cara pengerjaan
latihan dibawah ini.
No Strategi Metode
1
2
3
Dst
No Langkah-langkah Model Pembelajarn Games
1
2
3

13. 12
RANGKUMAN
Dari pembahasan materi model pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) tersebut dapat dilihat bahwa :
Adapun manfaat dari metode permainan, yaitu :
 Membangkitkan minat siswa
 Memupuk dan mengembangkan rasa kerja sama siswa
 Mengembangkan kreativitas siswa
 Menumbuhkan kesadaran siswa
Karakteristik Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Shoimin (2014:203) menyatakan bahwa karakteristik-karakteristik pada model
pembelajarn TGT termuat dalam lima komponen utama, yaitu: Penyajian Kelas,
Kelompok (teams), Games, Turnament dan Team Recognize (penghargaan
kelompok).
Metode yang dapat digunakan pada model pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) ada berbagai macam, beberapa diantaranya yaitu sebagai
berikut : metode ceramah, metode kerja kelompok, metode diskusi, metode
demonstrasi, metode Problem Solving, metode pemberian tugas. Langkah-
langkah Model Pembelajaran Games yaitu : pendahuluan, bentuk pembelajaran
games dan penutup
 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Games
Kelebihan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai
berikut :
 Model TGT tidak hanya membuat peserta didik yang cerdas
(berkemampuan akademis tinggi) lebih menonjol dalam pembelajaran,

14. 13
tetapi peserta didik yang berkemampuan akademi lebih rendah juga ikut
aktif dan mempunyai peranan yang penting dalam kelompoknya.
 Dengan model pembelajaran ini, akan menumbuhkan rasa kebersamaan
dan saling menghargai sesama anggota kelompoknya.
 Dalam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti pelajaran. Karena dalam pembelajaran ini, guru
menjanjikan sebuah penghargaan pada peserta didik atau kelompok
terbaik.
 Dalam pembelajaran peserta didik ini membuat peserta didik menjadi
lebih senang dalam mengikuti pelajaran karena ada kegiatan permainan
berupa tournamen dalam model ini.
 Kelemahan dalam model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai
berikut :
 Dalam model pembelajaran ini, harus menggunakan waktu yang sangat
lama.
 Dalam model pembelajaran ini, guru dituntut untuk pandai memilih
materi pelajaran yang cocok untuk model ini.
 Guru harus mempersiapkan model ini dengan baik sebelum diterapkan.
Misalnya membuat soal untuk setiap meja turnamen atau lomba, dan guru
harus tahu urutan akademis peserta didik dari yang tertinggi hingga
terendah

15. 14
TES FORMATIF
Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban yang
disediakan!
1. Model pembelajaran games pada dasarnya memiliki karakteristik, kecuali
a. Penyajian Kelas dan games
b. Kelompok (teams) dan turnament
c. Problem solving
d. Team Recognize (penghargaan kelompok)
2. Bentuk metode pada model pembelajaran games dapat berupa . . . .
a. Ceramah, kerja kelompok, Metode diskusi Metode Demonstrasi
b. Ceramah, kerja kelompok
c. kerja kelompok, Metode diskusi Metode Demonstrasi
d. Ceramah, kerja kelompok, Metode diskusi, Metode Demonstrasi, Metode
Problem Solving dan Metode pemberian tugas.
3. Bagaimana urutan langkah-langkah model pembelajaran games . . . .
a. Pendahuluan-bentuk pembelajaran-penutup
b. Pendahuluan-penutup-bentuk pembelajaran
c. Bentuk pembelajaran-penyajian kelas-penutup
d. Penyajian kelas-bentuk pembelajaran-team recognize
4. Kelebihan model pembelajaran games yaitu, kecuali . . . . .
a. Tidak hanya membuat peserta didik yang cerdas menonjol dalam
pembelajaran, tetapi peserta didik yang berkemampuan akademi lebih
rendah juga ikut aktif

16. 15
b. Dengan model pembelajaran ini, akan menumbuhkan rasa kebersamaan dan
saling menghargai sesama anggota kelompoknya.
c. Dalam model pembelajaran ini, harus menggunakan waktu yang sangat lama.
d. Dalam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti pelajaran.
5. Kelemahan dalam model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebagai
berikut, kecuali . . . . .
a. Dalam model pembelajaran ini, harus menggunakan waktu yang sangat lama.
b. Dalam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti pelajaran.
c. Dalam model pembelajaran ini, guru dituntut untuk pandai memilih materi
pelajaran yang cocok untuk model ini.
d. Guru harus mempersiapkan model ini dengan baik sebelum diterapkan.
Misalnya membuat soal untuk setiap meja turnamen atau lomba, dan guru
harus tahu urutan akademis peserta didik dari yang tertinggi hingga terendah.

17. 16
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF
1. C. Problem solving
2. D. Ceramah, kerja kelompok, Metode diskusi, Metode Demonstrasi, Metode
Problem Solving dan Metode pemberian tugas.
3. A. Pendahuluan-bentuk pembelajaran-penutup
4. C. Dalam model pembelajaran ini, harus menggunakan waktu yang sangat
lama.
5. B. Dalam model pembelajaran ini, membuat peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti pelajaran.

18. 17
KESIMPULAN
Dari pembahasan materi model pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) tersebut, maka dapat disimpulkan :
1. Dengan model pembelajaran TGT ( Teams Games Tournaments ) dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Karena siswa dapat belajar
lebih rileks, serta dapat menumbuhkan tanggung jawab, kejujuran, kerja sama,
persaingan sehat dan keterlibatan belajar.
2. Dengan model pembelajaran TGT ( Teams Games Tournaments ) dapat
menambah wawasan tentang berbagai model pembelajaran serta dapat
meningkatkan kompetensi guru.

19. 18
DAFTAR PUSTAKA
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran Perannya Sangat Penting Dalam Mencapai
Tujuan Pembelajaran. Yogaykarta : Gaya Media.
Henry, Samuel. 2010. Cerdas Dengan Game. Jakarta : PT Gramedia Pusataka Utama.
Rusman. 2012. Belajar Dan Pembelajaran Komputer. Bandung : Alfabeta.
Santyasa, I Wayan. 2007. Landasan Konseptual Media Pembelajaran. Bali :
Universitas Pendidikan Ganesha.